六年级活动课教材

六年级活动课教材《大自然警钟长鸣》为例进行阐述。
第一阶段：发现问题阶段：
▲学习目标：
１、认知知道环境污染对人民生活的危害，了解环境保护的重要性，迫切性。
２、感受到网上收集资料的乐趣，乐意主动参与探索问题研究问题。
３、学会网上收集某一主题的资料，会摘录保存网上的信息、资料，并对各种资料进行
分类，发现自己感兴趣的内容。
４、实际生活中，关注这一主题的变化、发展，主动与同伴交流观点、看法。
▲流程：
１、出示一瓶从学校附近的小河取来的带有污染的水，问：看了这瓶水，你有什么想法？
你的想法有依据吗？
２、交流在平时的生活中积累到的自然环境遭到破坏的资料。
３、上网收集有关环境污染的资料。
４、选取一、二条你最担心的信息，全班交流。

第二阶段：研究问题阶段：
▲学习目标：
１、知道"水污染"对人类带来的危害，了解如何治理和预防水污染。
２、引起学生对某一问题的注意，激发严谨地研究问题的态度，感受到与他人合作的愉
快。
３、对网上的信息、资料进行筛选，并讨论对此进行知识重组，提出自己的观点。
▲流程：
１、提出大家都感兴趣的研究主题："水污染" 。
２、讨论怎样进行"水污染"的研究，主要研究什么是"水污染"？水污染的现状怎么样？
如何治理？如何保护好还未受污染的水源？
３、研究方法的指导。
４、自愿组合成研究小组。
５、社会实践：全班分成四小组研究四个主题：A、青少年的水保护意识。󰀀、宝山、
月浦地区水污染现状调查。C、苏州河综合治理感想的现状调查。D、家庭水、学校水循环
利用。
６、各组整理课外研究成果
７、撰写研究报告

第三阶段：研讨交流成果阶段
▲学习目标：
１、在展示交流中，学习他人的研究成果，充实自己的研究成果。
２、对自己所研究的成果有喜悦感和成就感，感受到与他人争辩、讨论的乐趣。
３、会总结研究成果，与别人资源共享，小组合作一起深化研究报告。
▲活动过程：
１、各研究小组展示阶段性成果。
２、讨论：或对自己的成果补充内容或征求别人对你成果的意见，或对别人的成果提出
异议 。
３、交换意见、看法。
４、进一步修改自己的成果，形成阶段性的看法。
《难忘小学生活》研究性学习设计方案
一、课题背景、意义及介绍
1、背景说明（怎么会想到本课题的）：
小学生活是美好的，是快乐的，是值得回味的。此时，我们的学生已经在小
学学习、生活了六年，并即将结束小学生涯，开始新的学习与生活。在即将毕业
的时候，开展一系列有意义、有价值的活动，把自己的感激、感恩之情表达出来，
并永久珍藏，成为美好的回忆，是师生共同的心理需求。这次综合性学习就是开
展丰富多彩的活动，并充分运用多种语文形式，让学生回忆美好的小学生涯，表
达自己真实感受，互相鼓励，互相进步，共同提高语文素养。
2、课题的意义（为什么要进行本课题的研究）：
通过本次研究性学习，激发学生对母校、对老师、对同学的感情，同时回顾
小学阶段的成长点滴，懂得成长不仅离不开自己的努力，还离不开老师的谆谆教
诲和同学的真诚帮助，能运用多种形式，通过多种途径表达对母校、老师和同学
的依依不舍之情；会写临别赠言、给母校老师的写信、写演讲稿、写简单的倡议
书（建议书）、筹划一场毕业联欢会等；在活动中培养学生自主策划、组织协调、
组织开展活动、查找和运用资料及写研究报告等综合能力。
3、课题介绍
本次综合性学习与以往的综合性学习单元相比，学生自主探究活动的比重更大，而且与
学生的学习、生活联系紧密。在这次综合性学习中，教师既要引领学生回忆小学生活，学会
表达感恩之情，学会感恩，又要通过活动来培养学生的自主探究、相互合作精神和组织、协
调、策划能力。“难忘小学生活”分成“成长足迹”和“依依惜别”两大版块。每个版块的
主体是“活动建议”，教师可以根据这些建议，引导学生开展活动。“阅读材料”供学生在开
展活动时阅读，可以激起对六年小学生活的回忆，激发对老师、同学和学校的感情，同时在
写讲演稿、给母校老师写信、临别赠言等方面得到借鉴和启发。开展活动的材料比较丰富，
学生可以自己去搜集，教师也可以参与进来，可为学生提供一些活动的材料
四、研究的目标与内容（课题研究所要解决的主要问题是什么，通过哪些内容的研究来达成
这一目标）
课题研究所要解决的主要问题：
1、让学生感受“阅读材料”中作者对小学生活的怀念，对母校、对老师、
对同学的感情。
2、让学生懂得成长离不开自己的努力，也离不开学校的关怀、老师的教诲
和同学的帮助。
3、能用多种形式、多种途径表达对老师和同学、对母校依依不舍的感情，
并立下美好的志向。
4、会写临别赠言、简单的倡议书、建议书、演讲稿。
5、能在教师的帮助下，与同学一起组织策划毕业联欢会活动。
通过以下内容的研究来达成这一目标：
1、浏览本组阅读教材，讨论和制定相应的活动计划。
2、回忆小学生活，写写自己难忘的老师和同学、难忘的校园生活、难忘的
一节课、难忘的一次活动；和同学一起畅谈自己成长的故事，共同寻找班级“成
长的足迹”，和同学合作，制作班级纪念册。
3、根据实际情况，有选择地开展写临别赠言，表达依依不舍之情；
4、把本校和本班的一些特色活动吸纳到计划中来，如出一期“再见吧，母校”的黑板报；
为学校图书室修补、整理图书；为学校的学弟学妹赠送一本好书活动；开展“我为母校修桌
椅”的活动及“我为学校留芳名”的签名活动；举办“毕业班篮球赛”活动；策划并举行一
次毕业联欢会。
五、研究的预期成果及其表现形式（研究的最终成果以什么样的形式展现出来，是论文、
实验报告、实物、网站、多媒体还是其他形式）
1、将搜集的资料（班级和本人的照片）装订成册，制成班级纪念册。
2、制作同学赠言卡片或贺卡并办展览。
3、通过制作班级博客、成立班级QQ群，加强师生联系，增强师生感情；
3、记录学习过程，写下自己的体会与收获，为毕业留下美好回忆。
4、撰写活动报告，记下活动过程。

5、通过小组制作的PPT，展示每个学生不同时期的活动体会及来自自己、同组组员、他组
以及老师、家长评价形成的综合评价。
六、资源准备
电脑、相机、笔记本、彩色卡纸、打印机、照片、装订机、黑板、粉笔、复印机。