第二章 细胞基本概念
细胞生物学课后练习题及答案
细胞生物学第一章绪论1.细胞生物学的任务是什么它的范围都包括哪些（一）任务：细胞生物学的任务是以细胞为着眼点，与其他学科的重要概念兼容并蓄，来阐明生物各级结构层次生命现象的本质。
（二）范围：（1）细胞的细微结构；（2）细胞分子水平上的结构；（3）大分子结构变化与细胞生理活动的关系及分子解剖。
2.细胞生物学在生命科学中所处的地位，以及它与其他学科的关系。
（1）地位：以细胞作为生命活动的基本单位，探索生命活动规律，核心问题是将遗传与发育在细胞水平上的结合。
（2）关系：应用现代物理学与化学的技术成就和分子生物学的概念与方法，研究生命现象及其规律。
3.如何理解所说的“一切生物学问题的答案最终要到细胞中去寻找”。
（1）细胞是一切生物体的最基本的结构和功能单位。
（2）所谓生命实质上即是细胞属性的体现。
生物体的一切生命现象，如生长、发育、繁殖、遗传、分化、代谢和激应等都是细胞这个基本单位的活动体现。
（3）生物科学，如生理学、解剖学、遗传学、免疫学、胚胎学、组织学、发育生物学、分子生物学等，其研究的最终目的都是要从细胞水平上来阐明各自研究领域中生命现象的机理。
（4）现代生物学各个分支学科的交叉汇合是21世纪生命科学的发展趋势，也要求各个学科都要到细胞中去探索生命现象的奥秘。
（5）鉴于细胞在生命界中所具有的独特属性，生物科学各分支学科若要研究各种生命现象的机理，都必须以细胞这个生物体的基本结构和功能单位为研究目标，从细胞中研究各自研究领域中生命现象的机理。
4.细胞生物学主要研究内容是什么（1）细胞核、染色体以及基因表达；（2）生物膜与细胞器；（3）细胞骨架体系；（4）细胞增殖及其调控；（5）细胞分化及其调控；（6）细胞的衰老与凋亡；（7）细胞起源与进化；（8）细胞工程。
5.当前细胞生物学研究中的基本问题以及细胞基本生命活动研究的重大课题是什么研究的三个根本性问题：（1）细胞内的基因是如何在时间与空间上有序表达的问题。
细胞生物学教材课后思考题
“细胞生物学”习题第一章绪论一、名词：细胞生物学、显微结构、亚显微结构、超微结构二、思考题：1.根据细胞生物学研究的内容与你所掌握的生命科学知识,客观地、恰当地估价细胞生物学在生命科学中所处的地位以及它与其它生物科学的关系。
2.从细胞学发展简史，你如何认识细胞学说的重要意义?3.试简明扼要地分析细胞生物学学科形成的客观条件以及它今后发展的主要趋势。
4.当前细胞生物学研究的热点课题中你最感兴趣的是哪些？为什么？第二章细胞基本知识概要一、名词：细胞、细胞质、原生质、原生质体、细胞器、细胞质基质二、思考题：1．根据你所掌握的知识，如何理解“细胞是生命活动的基本单位”这一概念？2．病毒是非细胞形态的生命体，又是最简单的生命体，请论证一下它与细胞不可分割的关系。
3．为什么说支原体可能是最小最简单的细胞存在形式?4．请你在阅读了本章以后对原核细胞与真核细胞的比较提出新的补充.5．细胞的结构与功能的相关性观点是学习细胞生物学的重要原则之一，你是否能提出一些更有说服力的论据来说明这一问题。
第三章细胞生物学研究方法一、名词：酶标抗体、免疫金、分辨力、分析离心、克隆、分子杂交、原位杂交、印迹杂交、细胞系、细胞株、单克隆抗体、胞质体、核体二、思考题：1.举2～3例说明电子显微镜技术与细胞分子生物学技术的结合在现代细胞生物学研究中的应用。
2.为什么光学显微镜可以拍摄彩色照片，而电子显微镜则不能？3.光学显微镜技术有哪些新发展?它们各有哪些突出优点?为什么电子显微镜不能完全代替光学显微镜?4.为什么说细胞培养是细胞生物学研究的最基本技术之一?第四章细胞质膜与细胞表面一、名词：细胞膜、细胞内膜、单位膜、细胞表面、细胞外被、脂质体二、思考题：1.生物膜的基本结构特征是什么? 这些特征与它的生理功能有什么了解?2.何谓内在膜蛋白? 内在膜蛋白以什么方式与膜脂相结合?3.从生物膜结构模型的演化谈谈人们对生物膜结构的认识过程?4.细胞表面有哪几种常见的特化结构? 膜骨架的基本结构与功能是什么?5.细胞连接有哪几种类型, 各有何功能?6.胞外基质的组成、分子结构及生物学功能是什么？第五章物质跨膜运输与信号传递一、名词：被动运输、简单扩散、协助扩散、膜转运蛋白、载体蛋白、通道蛋白、电压门、配体门、主动运输、离子泵、协同运输、胞吞、胞吐、胞饮与吞噬作用、有被小泡、细胞通讯、细胞识别、受体、第二信使、分子开关、G蛋白二、思考题：1.比较主动运输与被动运输的特点及其生物学意义。
生物细胞结构图
• 高效、准确、自动化 • 可以进行大数据分析和模型预测 • 适用于细胞结构的研究和生物信息学分析
04 生物细胞结构图的应用领域
生物科学研究中的应用
• 生物细胞结构图在生物科学研究中的应用 • 细胞生物学研究 • 遗传学研究 • 发育生物学研究 • 分子生物学研究
医学教育中的应用
• 生物细胞结构图在医学教育中的应用 • 解剖学教学 • 组织学教学 • 病理学教学 • 临床诊断和治疗
生物产业发展中的应 用
• 生物细胞结构图在生物产业发展中的应用 • 药物研发和筛选 • 生物制品生产 • 基因工程和技术 • 生物医学工程
05 生物细胞结构图的未来发展趋势
细胞结构图的精细化与智能化
电子显微镜下的细胞结构图绘制
电子显微镜下的细胞结构图绘制方法
• 样品制备 • 电子显微镜观察 • 图像处理和分析
电子显微镜下的细胞结构图绘制的优点
• 分辨率高，可以观察细胞内部结构 • 可以进行定量分析 • 适用于细胞结构和功能的深入研究
细胞结构的数字化绘制方法
细胞结构的数字化绘制方法
• 细胞结构的数字化采集 • 图像处理和分析 • 三维重建和可视化
• 遗传信息的储存和表达 • 细胞周期调控 • 细胞生长和分化调控
03 生物细胞结构图的绘制方法
传统显微镜下的细胞结构图绘制
传统显微镜下的细胞结构图绘制方法
• 显微镜观察 • 细胞结构的描绘 • 图像处理和分析
传统显微镜下的细胞结构图绘制的优点
• 操作简便，成本低 • 可以观察活细胞 • 适用于初步观察和定性分析
• 细胞结构图在生物技术创新中的应用 • 细胞治疗和再生医学 • 基因编辑和基因治疗 • 细胞工厂和生物制造
生理学 第二章 细胞的基本功能PPT课件
精选ppt
11
以载体为中介的易化扩散
转运的物质：葡萄糖(GL)、氨基酸(AA)等小分子亲水物质
精选ppt
12
精选ppt
13
(3)特点:
①顺浓度差 ②不消耗能量
③需依靠特殊膜蛋白质的“帮助”
④特异性或选择性（∵特殊膜蛋白质本身有结构特异性） ⑤饱和性（∵结合位点是有限的） ⑥竞争性抑制（∵经同一特殊膜蛋白质转运） ⑦
精选ppt
8
二、易化扩散(facilitated diffusion)
(1)概念: 一些非脂溶性或脂溶解度甚小的物质,由
膜的高浓度一侧向低浓度一侧转运的过程。
(2)分类:
①以通道为中介的易化扩散
②一载体为中介的易化扩散
精选ppt
9
以通道为中介的易化扩散
[Na+]o ＞ [Na+]i
[K+]i ＞[K+]o
融合处出现裂口
分泌物一次性排出
囊泡的膜成为细胞膜的组成部分
精选ppt
25
入胞:
细胞膜上的受体对物质的“辨认” 发生特异性结合形成复合物 结合处C膜凹陷 凹陷膜与细胞膜断离 整个进入细胞质内
精选ppt
26
精选ppt
27
作业：
1、比较单纯扩散和异化扩散的异同。 2、比较被动转运与主动转运的异同。
精选ppt
第二节 细胞膜的受体功能
受体：是指镶嵌在C膜脂质双分子层中的各种 特异性蛋白质分子，它能选择性地和C膜外 的活性物质结合，实现跨膜信号传递或跨 膜信号转换，引起C膜的电位变化或C内生 理效应的变化。如C膜上的糖蛋白、脂蛋白、 糖脂蛋白等。
配体：凡能与受体特异性结合并产生效应的 物质，统称为配体或化学信号。如激素、 神经递质、抗原、药物等。
七年级生物上册第二单元 第二章细胞怎样构成生物体第1节细胞通过分裂产生新细胞教案新版新人教版
2.2.1细胞通过分裂产生新细胞教学目标【知识与能力】1.知道生物体能由小长大的原因。
2.描述细胞分裂的基本过程。
3.说出细胞分裂过程中染色体变化的结果。
4.说出细胞分裂与生物生长的关系。
5.能运用类比的方法对分裂现象进行科学解释,培养观察能力和抽象思维能力。
【过程与方法】1.通过分析资料,并通过类比的方法了解细胞是不能无限度生长的。
2.通过看植物细胞和动物细胞分裂的视频,了解细胞分裂的一般过程。
【情感态度与价值观】1.通过分析细胞的分裂和生长的相关资料,培养实事求是的科学态度。
2.关注细胞的研究在防治癌症等方面的价值。
教学重难点【教学重点】细胞分裂的过程。
【教学难点】细胞分裂过程中的染色体变化。
课前准备课件、有关细胞分裂的图片等。
教学过程情境导入你知道生物体是通过什么方式由小变大的么？细胞会生长吗,它是怎样生长的呢？今天来学习第二章第一节《细胞通过分裂产生新细胞》。
讲授新课一、出示学习目标1.知道细胞通过分裂产生新细胞。
2.识记细胞生长和分裂的定义。
3.能够概述细胞分裂的过程。
4.知道细胞分裂过程中染色体的变化过程。
二、学生自学：阅读课本P56-57,找到以下问题答案：（一）出示自学目标1.生物体的生长与什么分不开？什么叫细胞的生长？2.细胞能无限生长吗？为什么？3.说出细胞分裂的概念及其过程。
4.染色体是由什么组成的？5.细胞分裂过程中染色体是怎样变化的？6.通过细胞分裂,新细胞与原细胞中染色体和DNA有没有变化？（二）学生开始自学,教师巡视指导学生（5分钟）,教师提示用笔画出重点。
（三）学生汇报学习成果1.学生汇报学习成果,其他学生可以补充。
（参考答案见课件）2.教师讲解并对学生的汇报做出评价。
3.教师重点讲解染色体的变化。
4.学生相互之间复述细胞的分裂过程（5分钟）课堂小结1.细胞通过产生新细胞。
2.细胞生长：细胞增大。
3.细胞分裂：细胞增倍。
板书设计第一节细胞通过分裂产生新细胞1.动物细胞分裂过程细胞核分成两个→细胞质分成两份→细胞膜向内凹陷→缢裂为两个细胞。
细胞生物学课后练习题及答案
第一章：绪论1．细胞生物学的任务是什么？它的范围都包括哪些？1) 任务：细胞生物学的任务是以细胞为着眼点，与其他学科的重要概念兼容并蓄，来阐明生物各级结构层次生命现象的本质。
2) 范围：(1) 细胞的细微结构；(2) 细胞分子水平上的结构；(3) 大分子结构变化与细胞生理活动的关系及分子解剖。
2. 细胞生物学在生命科学中所处的地位，以及它与其他学科的关系1）地位：以细胞作为生命活动的基本单位，探索生命活动规律，核心问题是将遗传与发育在细胞水平上的结合。
2）关系：应用现代物理学与化学的技术成就和分子生物学的概念与方法，研究生命现象及其规律。
3. 如何理解所说的“一切生物学问题的答案最终要到细胞中去寻找”。
1) 细胞是一切生物体的最基本的结构和功能单位。
2) 所谓生命实质上即是细胞属性的体现。
生物体的一切生命现象，如生长、发育、繁殖、遗传、分化、代谢和激应等都是细胞这个基本单位的活动体现。
3) 生物科学，如生理学、解剖学、遗传学、免疫学、胚胎学、组织学、发育生物学、分子生物学等，其研究的最终目的都是要从细胞水平上来阐明各自研究领域中生命现象的机理。
4) 现代生物学各个分支学科的交叉汇合是21世纪生命科学的发展趋势，也要求各个学科都要到细胞中去探索生命现象的奥秘。
5) 鉴于细胞在生命界中所具有的独特属性，生物科学各分支学科若要研究各种生命现象的机理，都必须以细胞这个生物体的基本结构和功能单位为研究目标，从细胞中研究各自研究领域中生命现象的机理。
4. 细胞生物学主要研究内容是什么？1）细胞核、染色体以及基因表达2）生物膜与细胞器3）细胞骨架体系4）细胞增殖及其调控5）细胞分化及其调控6）细胞的衰老与凋亡7）细胞起源与进化8）细胞工程5. 当前细胞生物学研究中的基本问题以及细胞基本生命活动研究的重大课题是什么？研究的三个根本性问题：1）细胞内的基因是如何在时间与空间上有序表达的问题2）基因表达的产物――结构蛋白与核酸、脂质、多糖及其复合物，如何逐级装配行使生命活动的基本结构体系及各种细胞器的问题3）基因表达的产物――大量活性因子与信号分子，如何调节细胞最重要的生命活动的问题生命活动研究的重大课题：1）染色体DNA与蛋白质相互作用关系――非组蛋白对基因组的作用2）细胞增殖、分化、凋亡（程序性死亡）的相互关系及其调控3）细胞信号转导――细胞间信号传递；受体与信号跨膜转导；细胞内信号传递4）细胞结构体系的装配6．你认为是谁首先发现了细胞？1) 荷兰学者 Leeuwenhoek，而不是。
第二章 细胞的基本结构与化学组成
第二章细胞的基本结构与化学组成1. 大纲要求1.1. 细胞的形态结构1.1.1. 了解形状、大小和种类的多样性1.1.2. 理解细胞是生命活动的基本单位1.1.3. 掌握动物细胞的一般结构模式1.1.4. 掌握植物细胞与动物细胞、原核细胞与真核细胞的主要结构差别1.2. 细胞的化学组成及其意义1.2.1. 了解元素：主要元素、宏量、微量和痕量元素1.2.2. 掌握有机小分子：小分子糖类、氨基酸、核苷酸、脂质1.2.3. 掌握大分子：核酸、蛋白质、大分子多糖1.2.4. 掌握水、无机盐和离子2.3. 掌握细胞的共性，细胞形态结构和化学组成与功能的相关性2.4. 了解关于病毒与细胞的关系2. 大纲详解2.1. 细胞的形态结构2.1.1了解形状、大小和种类的多样性细胞的形状差异很大，同时，细胞又有明显的差异性即多样性，诸如细胞种类繁多、形态各异、功能多样。
根据其进化地位、结构的复杂程度、遗传装置的类型与主要生命活动的方式等，可以分为原核细胞和真核细胞两大类。
细胞的大小依次为：病毒（最小的生命体，0.02μm）, 支原体细胞（最小的细胞，0.1-0.3μm），细菌细胞（1-2μm）, 动植物细胞（一般为20-30μm，最大可达100μm，如人的卵细胞），原生动物细胞（数百至数千微米）。
植物细胞在分裂以后随着细胞的发育与分化体积逐渐增大。
高等动植物细胞中，不论其种类的差异多大，同一器官与组织的细胞，其大小总是在一个恒定的范围之内。
器官的大小主要取决于细胞的数量，与细胞的数量成正比，而与细胞的大小无关，这种关系称之为“细胞体积守恒定律”。
原因是：①细胞的体积与相对表面积成反比关系，细胞体积越大，细胞与周围环境交换物质的效力就越小。
②不论细胞的体积大小相差多大，但各种细胞核的大小相差却不大。
③细胞体积越大，细胞内部物质的传递与交流速度相对越小。
2.1.2理解细胞是生命活动的基本单位⑴一切有机体都是由细胞构成的，细胞是构成有机体的基本单位。
细胞基本结构PPT课件
二、 细胞的大小
大 多 数 动 植 物 细 胞 直 径 在 20~30μm
间。一般真核细胞的体积大于原核细
人 卵
胞，卵细胞大于体细胞。鸵鸟的卵黄
与 精
子
直径可达5cm；支原体只有0.1μm；
人的坐骨神经细胞可长达1m。
几种细胞的大小
名称 μm
人卵
口腔上 皮细胞
120 75
肝细胞 20
红细胞 7
变形虫 100
Animal cell
Plant cell
植物细胞与动物细胞比较 细胞壁 液泡 叶绿体
植 物 薄 壁 细 胞
人 类 红 细 胞
巨 噬 细 胞
神 经 元 细 胞
细胞的网络化结构
• 代谢网络（metabolic network） • 运输网络（transport network） • 生物膜网络（biomembrane network） • 细胞骨架网络（cytoskeleton network） • 信号转导网络（signal transduction network）
病毒，1956年，我国著名微生物学家汤飞凡及其助手张晓楼 等人首次分离到沙眼的病原体。 • 立克次氏体（Rickettsia）略大。细胞壁结构类似于革兰氏阴 性菌，酶系统不完全，合成能力较强，且不形成包涵体。 • 必须在寄主细胞内生活，有摄能寄生物(energe parasite)之称。 • 立克次氏体也是专性细胞内寄生的，大多数不能用人工培养基 培养，须用鸡胚、敏感动物及动物组织细胞来培养立克次氏体
（ capsule ） ， 如 肺 炎 球 菌 ， 边 界 不 明 显 的 称 粘 液 层 （ slime layer），如葡萄球菌。
• 功能：抵御不良环境；保护自身 不受吞噬；选择性的粘附到特定
生命活动的基本单位—细胞》集体集体集体备课教案
生命活动的基本单位—细胞》集体备课教案第一章：引言1.1 教学目标让学生了解细胞学说的基本内容使学生认识到细胞是生命活动的基本单位1.2 教学内容细胞学说的建立过程细胞学说的基本内容1.3 教学方法讲授法讨论法1.4 教学步骤1.4.1 导入通过展示植物、动物、细菌、真菌等生物的图片，引导学生思考什么是生命活动的基本单位。
1.4.2 讲授细胞学说讲解细胞学说的建立过程：虎克发现植物细胞，胡克发现动物细胞，施莱登和施旺提出细胞学说。
阐述细胞学说的基本内容：一切动植物都是由细胞构成的；细胞是一个相对独立的单位；新细胞可以从老细胞产生。
1.4.3 讨论细胞学说的意义引导学生思考细胞学说对生物学发展的影响。
1.5 作业布置让学生绘制细胞学说的发展历程时间轴。
第二章：细胞的概念与结构2.1 教学目标让学生掌握细胞的基本概念使学生了解细胞的基本结构2.2 教学内容细胞的概念细胞的基本结构2.3 教学方法讲授法观察法2.4 教学步骤2.4.1 导入通过展示细胞模型，引导学生关注细胞的概念和结构。
2.4.2 讲授细胞的概念讲解细胞是生命活动的基本单位，是生物体的功能和结构的基本组成部分。
2.4.3 观察细胞结构让学生观察植物和动物细胞的结构，了解细胞的基本结构，如细胞膜、细胞质、细胞核等。
2.4.4 讨论细胞结构的功能引导学生思考细胞各结构在生命活动中的作用。
2.5 作业布置让学生绘制植物和动物细胞结构示意图。
第三章：细胞膜3.1 教学目标让学生了解细胞膜的组成和功能3.2 教学内容细胞膜的组成细胞膜的功能3.3 教学方法讲授法实验法3.4 教学步骤3.4.1 导入通过展示细胞膜的模型，引导学生关注细胞膜。
3.4.2 讲授细胞膜的组成讲解细胞膜主要由脂质、蛋白质和糖类组成。
3.4.3 实验观察细胞膜的功能进行细胞膜的通透性实验，让学生观察细胞膜的选择性透过性。
3.4.4 讨论细胞膜的功能引导学生思考细胞膜在细胞生存过程中的作用，如保护细胞、维持细胞内外环境平衡等。
细胞的基本概念
细胞膜
有
有
核糖体
70S(50S + 30S)
80S(60S + 40S)
内膜系统
无
有，分化为细胞器
细胞骨架
无
有
细胞核 拟核（无核膜和核仁） 有核膜和核仁
染色体
一条裸露环状双链DNA
两条以上线性DNA 与蛋白质结合
核外DNA
细菌有质粒DNA
线粒体、叶绿体DNA
分裂方式 无丝分裂
有丝分裂，减数分裂
第三节 关于细胞的一般常识
（2）类核：遗传物质集中区域，为一裸露环状DNA 分子。
（3）细胞质：没有内膜系统、细胞器（核糖体除 外）。
（4）细胞壁：肽聚糖等成分构成。
2、真核细胞（eucaryotic cell）
（一）电镜下真核细胞结构： （1）质膜：即细胞膜,为暗─明─暗三层结构的单位
膜。 （2）细胞核：
a. 核膜：双层核膜 b. 遗传物质：DNA＋组蛋白 核小体 染色
1、原核细胞（procaryotic cell）
最主要特征是没有由膜包围 的细胞核，遗传物质通常集 中于细胞的一个或几个区域 中，这些区域与细胞质之间 没有核膜隔开，所以一般把 这种区域称为类核 （1）细胞膜：单位膜，约10nm厚，暗─亮─暗形 式,没有内膜系统。
人体内几种类型细胞的大小
人卵与精子
质膜外结构
名称： protoplasm（原生质） protoplast （原生质体） cytoplasm（细胞质） organelle（细胞器） cytosol（胞质溶胶）
原生质（protoplasm）：原生质是具有生 命现象的细胞活物质，指构成细胞的全部 活物质。
原生质体（protoplast）：由脂双层膜包 围着原生质的活细胞。也有这样说的原生 质体是除去全部细胞壁的“细胞”，或是 一个为脂膜所包围的裸露“细胞”。