南航金城学院董事长内参第二期
【南航机电学院教务处】南航金城学院教务处 南航金城教务网word版
南京航空航天大学金城学院是南京航空航天大学联合社会力量于1999年经原中国航空工业总公司和江苏省教育委员会批准成立的公有二级学院，2004年经教育部批准，学院改制为相对独立的二级学院(简称独立学院)。
下面是小学生作文网为大家整理的南航金城学院教务处南航金城教务网，供大家参考。
南航金城学院教务处南航金城教务网南京航空航天大学金城学院教务处南京航空航天大学金城学院教育教学改革项目申报要求一、立项基本要求(一)遵循民办高等教育教学发展规律，符合南航金城学院办学特色及新时期的先进教育理念，紧密联系教学实际，致力于研究和解决人才培养中面临的关键问题，具有科学性和前瞻性;(二)研究目标明确、思路清晰，整体研究与实施方案可行，有具体的预期物化成果;(三)研究成果有一定的理论价值和较强的实践意义，在近期内能够推广应用，直接产生教学效益;(四)研究项目具有一定的创新性，项目研究工作及成果必须基于项目本身产生，适当避免出现对前期相关工作或已取得成果的罗列与总结。
二、申报条件(一)申报一般项目的项目负责人须具有较丰富的教学与或教学管理工作经验，要求有中级及以上职称，申报重点项目的项目负责人原则上要求具有副高及以上职称。
(二)项目组成员职称、学历、年龄结构合理，分工明确，能胜任项目的研究工作。
三、申报、评审程序及后续工作为保证教学改革研究工作的健康开展及研究成果的实际应用，便于教学改革研究成果能指导和改进学院的教学和管理工作，本次教学改革研究项目的申报及评审工作采取教学部门择优申报，学院统一组织评审的方式开展。
(一)项目申报申报教师根据《南航金城学院XX年教育教学改革研究项目申报指南》中的相关要求及选题方向拟定研究课题，填报《南航金城学院XX年教育教学改革研究项目申报书》(二)教学部门评选由各教学部门组织，针对本部门拟上报的项目，根据立项选题要求，结合项目可行性与研究成果推广应用价值进行评选，择优上报学院评审;(三)教务处初审由学院教务处负责对各教学部门上报材料进行初审，主要针对材料的规范性、完备性等内容进行审核，并汇总材料相关信息;(四)专家评审由学院教务处组织相关领域专家，采取材料评审、听取汇报、现场答辩、集中评议、投票表决的方式最终评审出立项项目;(五)结果公布由学院教务处以发文的形式公布立项结果。
大学生校园低碳生活的现状调查与分析——以南航金城学院为例
义。高校是推进社会经济发展方式转变的理论研究平 台， 是推动低
碳经济发展的科技创新基地 ， 也是推行低碳生活理念的宣传辐射载 体。 大学生作为社会未来的储备力量 ， 关系着未来社会的发展方向， 影响着未来社会 的主导思想 ， 在大学生中倡导低碳 ， 会给社会带来 不可忽视的新理念。
（ 一） 低碳意识薄弱 ， 浪费现象严重 调查显示 ， 学校许多方面均存在浪费现象。 由于学生的低碳意识
进高等教育科学发展。侯浩等认为低碳校园是在不影响当前学校教
学与科研正常运转的前提下 ， 通过管理创新 、 观念创新和制度创新等 方式 ， 采取有效的管理措施 ， 降低能源消耗 ， 为低碳社会建设树立 良
在的非低碳现象主要集中表现为：
（ 一） 水 电浪 费
学习和生活中都存在严重的水电浪费。过半的学生认为学校水 电浪费现象很普遍 ， 日常的寝室生活中仅有 ２ １ ％的学生严格注意节
与行动存在一定的差距 ， 且部分学生意识到为创建低碳校园献计献
策， 但并未落实到行动上 ， 致使低碳校园建设难 以 顺利开展 ， 学校的
“ 高碳运营” 仍在继续。
本文以南京航空航天大学金城学院为调查对象 ， 从各个方面调
查本校学生在校园生活中所存在 的 非低碳现象 ， 并分析其产生的原
因， 进而从学生和学校两个层面提出改善大学生非低碳生活的具体
低碳校园建设， 以点带面， 带动全社会低碳生活方式 的构建。
（ 二） 纸张浪费
日常打印资料时 ， 只有 ２ ７ ％的学生经常会双面打印 ， 其余学生
基本都是单页打印 ， 学生对纸张重复使用的意识较淡薄。
（ 三） 食堂浪费
学校食堂浪费现象普遍存在， 只有 ２ ４ ． ６ ２ ％的学生认为需要重视
SpokenEnglishforCabinAttendants-南京航空航天大学金城学院
Unit 1 The Cabin Crew
Introduction to this Course
18 units Part Part Part Part A Dialogues in the Cabin B Communication Functions C Pronunciation and Intonation D Aviation Language
Introductions:
My name is …. I am … May I introduce myself? Let ( allow) me (to ) introduce myself. Useful Expressions : My service number is … I’m in charge of first class/economy class
Unit 1 The Cabin Crew
1. Lead-in. 2. Dialogues study. 3. Announcements 4. Aviation Language
Lead-in
Cabin 1. 小木屋 2. 客舱 uncle Tom’s cabin
Crew: 组，队 Cabin crew:乘务组 Flight crew:飞行组 Air crew Ground Crew
Aviation Language
CAUC: 中国民航大学 Civil Aviation University of China NUAA：南京航空航天大学 Nanjing University of Aeronautics and Astronautics 南京航空航天大学金城学院 Nanhang Jincheng College
内部参阅第21期
内部参阅第21期综合部 2011年第43周欢迎订阅中国移动手机内刊《移周刊》，免费赠阅。
集团公司总部新闻中心主办。
订阅方式：发送YZK到10658109。
内刊定位：移动人每周的‚悦‛读体验。
目录【信息资讯】王建宙的达沃斯之悟：不能沦为亚管道手机‚族群论‛【公关危机】南阳方城：移动联通员工对战有人受伤有人住院【专家观点】家庭网关：运营商占领家庭市场的关键武器学生群体手机IM使用行为形成，短信发展堪忧【心灵启迪】创新者赢【廉政警示】重庆移动原老总父子受审：儿子受贿1309万元【信息资讯】王建宙的达沃斯之悟：不能沦为亚管道‚物联网‛、‚国际化‛、‚移动互联网‛等虽然都是中国移动的关键词，但如何继续保持增长，才是中国移动最重要的战略。
而中国移动的所有尝试都将服务于此。
在今年9月14日夏季达沃斯论坛开幕前，中国移动董事长王建宙完成了他的新书《至〃思〃行》。
该书的内容围绕着‚从达沃斯开始的企业国际化思考‛这一主题展开。
这一年来，围绕着中国移动和王建宙的关键词太多：移动互联网、引入iPhone、物联网、移动应用市场等等。
而对于中国移动的霸主地位，也第一次有人产生了怀疑：能否在3G时代继续保持优势？会否因为互联网厂商的崛起而沦为亚管道？对于中国移动而言，似乎国际化并不是人们最关注的焦点。
但是，就在王建宙接受本刊记者专访，在一一解答上述疑问的同时，还透露出一个重要的信号：国际化并非中国移动的一项具体战略，而是中国移动所要展示的舞台，也是中国移动所必需具备的视野。
面对通信行业在全球所产生的巨变，如果中国移动还固守着国内6亿用户，那么等待的将是倒退。
2007年，王建宙第一次参加达沃斯时，中国移动的用户数量为3亿多，令当时参会的高盛CEO惊叹不已，这个数字比美国国民数字还要大。
而在随后的几年里，中国移动依然保持了快速增长，到2011年，中国移动的用户达到6.1亿。
不过王建宙深知，过去的12年来，中国巨大的人口红利是中国移动爆炸式增长的主要支撑。
报刊英语在大学英语课堂的作用——以南航金城学院为例
- 19 -校园英语 / 高等教育报刊英语在大学英语课堂的作用——以南航金城学院为例南京航空航天大学金城学院/陆燕【摘要】本文分析大学英语报刊阅读在我院的教学开展情况，从教学实例、具体的教学方法到课堂外的实践开展情况进行分析，探讨报刊英语对大学英语的辅助教学效果。【关键词】报刊英语 教学实例 教学方法 实践平台全球经济一体化的步伐和工程认证的普及，让高等教育中的大学英语教育直面挑战。“现代英语的表现途径，除了文艺作品，最大量、最经常、最流行的，就是包括报纸、杂志、广播、电视、网络在内的所谓‘大众传媒’。要学好现代英语，光靠精读几本教科书或阅读几本文学名著是远远不够的。而英语世界里这一日千里的变迁和由此带来的新生事物，除了报刊等新闻英语媒体外，几乎找不到更好的手段予以详细记录。”因此，读报刊，学新闻，成为大学英语教与学中的另一个重要环节。一、报刊英语教学实例报刊英语(《二十一世纪英文报》)最初在我院被作为英语专业学生的课外拓展阅读材料，2011年起，作为非英语专业大学英语高起点同学四级后续《高级阅读》课程的教材使用。报刊在英语教学中的重要性日益凸显，教学对象人数激增。开设这一课程的目的是培养学生的英语阅读兴趣和快速阅读习惯，扩大学生的知识面，能用英语来表达一些身边的热门话题，提高学生的阅读能力、口语表达和写作能力。能够逐步达到能看懂原版英文报纸，并达到70%的理解率。由于四级后课程周期短(一般为十四周，28学时)，学生的有效学习时间不够充分，但是报刊本身的阅读量较大，信息涵盖面广，教师必须有目的性地挑选合适的内容进行教学。考虑学习效果的形成性评估的客观有效，兼顾文理科不同专业背景的学生，在每期报刊中课程组老师采取“3+X模式”。精心挑选出的三篇文章作为必讲内容，另外根据学生英语水平差异和对报刊理解速度的差异，进行“X”的自主内容的讲授。对于政治、经济、科普类文章，多采用导读式讲解，帮助学生准确理解报刊内容，提高其语言水平；针对文化、校园类文章，多安排学生参与课堂讨论，激发学生的学习兴趣。教学难度逐步增加，后阶段课程侧重学生思辨能力的培养和演讲能力的锻炼。二、报刊英语教学方法探讨报刊英语的特殊性对授课教师提出了新的要求，教学方法不可以千篇一律，单方面的读报、播报，为了让学生参与进来，每次课每份报都设计多项课堂活动作为辅助的教学手段，如对于社会热点话题，采用小组辩论的形式，各小组提前查阅相关话题的大量资料，这种有目的性的输入，不仅有助于其英语水平的提高，也有助于思想的深化，思辨能力的培养；其次，为了横向拓展，对于同一话题，要求学生搜集包括国内的CCTV9, CRI；到国外的BBC, VOA, The New
南京航空航天大学金城学院班车时刻表
,
二００八年十月
备 注110:来自5大客铜山--将军路--雨花台--本部
2
12:55
大客
铜山--将军路--雨花台--本部
将军路（现代）
3
15:55
大客
铜山--将军路--雨花台--本部
将军路（现代）
4
16:45
大客
铜山--将军路--雨花台--卫桥--本部
卫桥（依维克）
5
17:50
大客
铜山--将军路--雨花台--本部
6
21:00
南京航空航天大学金城学院班车时刻表
２００８年１１月１日始行
本部---------铜山
序号
时 间
车 型
行 车 路 线
备 注
1
7:05
大客
卫桥--将军路--铜山
将军路07:45
2
7:15
大客
本部--雨花台--铜山
雨花台07:30
3
9:25
大客
本部--雨花台--将军路--铜山
4
9:55
现代
将军路--铜山
5
12:35
大客
本部--雨花台--铜山
6
12:55
大客
将军路--铜山
7
14:30
大客
本部--雨花台--将军路--铜山
将军路14:55
8
17:30
大客
本部--将军路--铜山
将军路17:55
9
21:30
大客
中华门--将军路--铜山
将军路22：00(石湫线)
铜山---------本部
序号
南京航空航天大学金城学院教学科研处.pdf
南京航空航天大学金城学院教学科研处2017-2018学年第二学期工作要点一、做好江苏省专业综合评估工作1.启动专业综合评估工作。
组织召开校内专业综合评估工作协调会，解读评估细则，明确任务和时间节点，协调组织各相关部门做好支撑资料准备，开展2018年江苏省专业综合评估的准备工作（4月份）。
2.评估材料撰写及准备工作。
组织相关学院初步完成评估材料的撰写及支撑材料的准备工作，并积极协调解决填报中出现的问题（5月份）。
3.组织专家评审及整改定稿。
组织校内外专家评审专业自评报告、状态数据表等各项报送材料，各学院按照专家反馈意见，有针对性地进行整改完善，最终复核定稿上报评估院（6月份）。
二、开展专业建设与改革工作1.深入开展专业论证。
结合学校院系调整工作，结合学校“十三五规划”重点发展方向，立足二级学院专业发展目标，创新专业建设思路，进一步优化专业结构和布局，做好学校专业建设规划，开展专业综合改革（3月份）。
2.积极开展新专业申报。
根据教育部、省关于新专业申报工作的部署，结合学校办学定位及实际情况，开展新专业申报工作（4月份）。
四、推进学校人才培养方案改革工作1.深化人才培养方案改革。
进一步推进商科、艺术类专业人才培养方案改革。
开展2018年本科专业人才培养方案的制定（修订）工作（5月份）。
2.深入推进课程综合改革。
不断完善大学英语、高等数学等综合改革方案，有力推动方案的落实，鼓励更多的课程进行课程综合改革，切实提高课程教学的针对性和有效性（4月份）。
五、深入开展教改、教师发展工作1.组织开展2014年度精品课程、2016年教改项目结题验收（4月份）。
2.启动“访问工程师”项目（4月份）。
3.组织我校教职员工参加行政管理能力培训，提升教职员工职业技能与能力（5月份）。
4.开展教师教学能力提升系列活动（全年）。
六、推进学校实验室建设工作1.根据上级部门通知，做好国家教育部实验室数据收集、整理与上报工作（6月份）。
南航金城学院学生创业计划书.方案
南京航空航天大学金城学院创业计划创业计划书目录一、执行总结 11.1 公司宗旨 11.2 公司简介 11.3 场地与设施 11.4 特色服务 11.4.1 多样化的服务 11.4.2 VIP 服务 21.4.3 指导服务 21.4.4 音乐空间 21.4.5 迷你书屋 31.4.6 发泄小屋 41.5 公司组织结构 4二、市场分析 42.1 行业背景 42.2 目标市场 52.3 竞争分析 6三、风险分析及对策73.1 市场风险及对策73.1.1 市场风险73.1.2 对策73.2 财务风险及对策73.2.1 财务风险73.2.2 对策73.3 管理风险及对策83.3.1 管理风险83.3.2 对策83.4 盈利模式风险及对策83.4.1 盈利模式风险83.4.2 对策8四、市场与销售84.1 市场开拓84.2 营销策略84.3 定价策略94.3.1 基本价格94.4 市场联络10五、公司发展战略155.1 公司战略155.2 未来规划15《启赋屋》儿童玩具场所创业计划书一、执行总结1.1 公司宗旨让宝贝在快乐中放松心情，忘却烦恼，启赋快乐人生；让宝贝在悠闲中调适心态，感怀真情，感悟人生真谛。
1.2 公司简介《启赋屋》儿童玩具场所是一家拟议中的儿童休闲、娱乐为一体的综合性服务公司。
公司将提供一系列健康时尚的玩具类型，同时举办各类趣味性活动，帮助儿童排解烦恼，休憩身心，同时开展面对面的交流，创造新一代儿童启赋智慧的社交方式，增强儿童的智力激发能力和人际沟通水平。
不管他们是喜欢融身于热闹的人群中，还是喜欢坐在安静的角落里，都可以找到属于自己的那份快乐！我们希望《启赋屋》儿童玩具场所成为新一代儿童开发智慧、激发潜力和放松心情的聚集地。
1.3 场地与设施公司非常重视店面的选择，选择店址时我们重点考虑的问题有：1、交通问题：交通一定不能偏远且一定要便利，店面附近要有方便停车的地方。
2、环境问题：周边街道干净卫生，环境优美。
精选最新南航金城学院教务处
南航金城学院教务处入口：南京航空航天大学金城学院是南京航空航天大学联合社会力量于1999年经原中国航空工业总公司和江苏省教育委员会批准成立的公有民办二级学院，2004年经教育部批准，学院改制为独立学院。
学院所依托的南京航空航天大学是一所具有航空、航天、民航特色，以工为主，工、管、理、经、文、法、艺等多学科协调发展，国家“211工程”建设和建有研究生院的全国重点大学。
南京航空航天大学对金城学院的教学质量负责，对学院的办学方向、学科专业建设、师资队伍建设、学生教育管理进行指导和帮助。
学院坐落于南京市江宁经济开发区，距离南京禄口国际机场约3公里，毗邻正在建设的地铁6号线。
学院基本建设规划科学，各种设施配套齐全。
校园占地856亩，总建筑面积超30万平方米，在校生12000余人。
学院拥有技术先进、设施一流的25000多平方米实验室，实验设备6300台(套)。
新建成28700平方米功能完善、藏书丰富、智能化、现代化的图书馆，能够容纳6000名学生同时阅读和学习。
学院设有机电工程系、信息工程系、自动化系、英语系、经济系、管理系、民用航空系、艺术系、土木工程系、基础部、车辆工程系11个系(部)和教学实验中心、继续教育学院13个教学单位，30个本科专业及专业方向。
学院师资力量雄厚，聘请南京航空航天大学及国内外著名高校的教授作为学科专业带头人，引进培养一批专职教师，建立一支以南京航空航天大学教师为骨干，专兼职相结合、教学水平高的优秀师资队伍。
学院基础与专业教学实验设备先进，工、经、管、文各类实验室功能齐全，各专业依托南航，办学基础雄厚。
学院重视国际学术交流和教学合作，与美国、英国及澳大利亚等国家的大学长期开展校际交流。
学院以区域发展和行业发展需求为导向，创新育人模式，强化实践教学环节，推动教学改革，培养高素质应用型人才。
实施因材施教、分层次(机类、电类工科基础强化班、高等数学和大学英语分级教学)、多渠道的人才培养模式，为学生丰富知识、培养才干、锻炼能力提供充分的空间和舞台。
南京航空航天大学金城学院 - 副本
南京航空航天大学金城学院毕业设计（论文）开题报告题目汽车ABS系统常见故障与分析系部机电工程系专业汽车服务工程学生姓名张铁超学号2010014110 指导教师李琳职称讲师毕设地点南京航空航天大学金城学院年月日1. 文献综述1.1 什么是汽车ABS系统？ABS防抱死制动系统全称是Anti-lock Braking System。
它是利用阀体内的一个橡胶气囊，在踩下刹车时，给予刹车油压力，充斥到ABS的阀体中，此时气囊利用中间的空气隔层将压力返回，使车轮避过锁死点。
ABS是一种具有防滑、防锁死等优点的汽车安全控制系统。
一般汽车在紧急制动时，四个车轮被完全锁死，这时汽车只要在轻微侧向力作用下，就会发生侧滑，甚至调头甩尾；当汽车行驶在弯道上时，由于前轮抱死，汽车将丧失转向能力，车辆将沿惯性方向前进直至停止。
而装有ABS的车，通过安装在车轮上的传感器发出车轮将被抱死的信号，控制器指令调节器降低该车轮制动缸的油压，减小制动力矩，经一定时间后，再恢复原有的油压，不断的这样循环（每秒可达5-10次），始终使车轮处于转动状态而又有最大的制动力矩。
因此，可以避免在紧急刹车时方向失控及车轮侧滑，使车轮在刹车时不被锁死，刹车效率达到90％以上。
！1.2 汽车ABS系统的发展1966年，Bosch公司研发出了世界上第一具ABS原型机。
因为投入的资金过于庞大，ABS 初期的应用仅限于铁路车辆或航空器。
1970年，奔弛车厂开发出第一具用于道路车辆的原型机——ABS 1，该系统已具备量产基础，但可靠性不足，而且控制单元内的组件超过1000个，成本过高，容易发生故障。
1978年Bosch公司研发出了“ABS 2”，有别于ABS 1采用模拟式电子组件，ABS 2系统完全以数字式组件进行设计，不但控制单元内组件数目从1000个锐减到140个，而且可靠性大幅提升、运算速度明显加快。
1983年Bosch公司推出的ABS 2S系统重量由5.5公斤减轻到4.3公斤，控制组件也减少到70个。
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导读：【工作简讯】◆在宁独立学院院长论坛在我院举行◆南航金城学院董事会秘书处召开首次工作会议【他山之石】◆南京大学金陵学院召开二届第四次理事会（董事会）、监事会会议◆全国第四届民办职教高峰论坛筹备会在无锡南洋职业技术学院召开◆中国民办教育协会王佐书会长为江苏苏北农村教育研究中心揭牌【资政参考】◆教育部科技司王延觉司长在江苏宣讲座谈高等学校创新能力提升计划◆教育部国际合作与交流司副司长生建学考察我省中外合作办学机构◆南京市建邺区试点创办社区居民学校，着力构建居民终身教育体系【热点关注】◆浙江省民办高校的自主权更大了◆社会组织即将迎来美好明天◆民办教育大而不强、多而不优◆朱永新：应抓紧修改民办学校“民办非企业”法人性质◆关于营利性和非营利性民办学校分类管理的若干思考◆胡卫：中国民办教育的数字代表的只是表面繁荣【秘书处事宜】◆关于民办高等教育研究院江苏分院的相关事宜◆关于贯彻落实学院董事会二届七次会议决议事项的后续事宜【工作简讯】在宁独立学院院长论坛在我院举行6月13日下午，在宁独立学院院长论坛在我院德馨楼205会议室举行。
江苏省教育厅发展规划处副处长焦伟、江苏省教育厅高等教育处副处长王兵，南京大学金陵学院、东南大学成贤学院、南京理工大学紫金学院等10所在宁独立学院院长（书记），和江苏省学位委员会办公室、江苏省教育评估院有关工作人员出席了论坛。
南航金城学院董事会秘书处召开首次工作例会6月15日下午，南京航空航天大学金城学院董事会秘书处在德馨楼503室召开首次工作例会，董事会秘书处、基金会办公室等部门工作人员参加会议，董事长黄飞建出席并作出重要指示，他表示：进一步厘清业务范畴、明确部门（岗位）职责、优化工作流程是做好董事会秘书处工作的前提和基础，秘书处内部要抓紧梳理工作条线，秉承“有为才有位”的工作意识，合理分工、密切合作，通过业务关系的相互串联发挥团队合力，积极联动学院各部门，加强合作；会议明确将每周二上午9:00作为秘书处工作例会时间。
【他山之石】南京大学金陵学院召开二届第四次理事会（董事会）、监事会会议2012年6月13日，南京大学金陵学院第二届理事会（董事会）及监事会第四次会议于在南京大学鼓楼校区北大楼211会议室举行。
会议听取了金陵学院院长王殿祥的工作汇报和南京大学党委对金陵学院理事会、监事会人员调整的推荐意见，对金陵学院2011年财务决算和2012年财务预算方案进行了讨论审议，并就有关事项作出决议。
会议认为：在开始独立授予学士学位的新形势下，金陵学院正面临新转折、新挑战，应当处理好四个方面的关系：1、独立发展与依托办学的关系。
金陵学院要进一步平衡、调整、完善与南京大学在办学中的关系，为学校提供有益补充、有效借鉴与有力支撑。
2、加快发展与加强规划的关系。
高等教育发展日新月异，要在保证目前发展势头和发展速度的前提下，面向未来10-20年高等教育形态和高等教育需求，加强规划工作，尽早部署，分步实施。
3、特色发展与整体进步的关系。
要在努力创造条件推动整体进步的同时，在现有的特色亮点中继续寻求突破，集中资源对优势专业给予扶持、形成品牌。
4、人才培养与科学研究的关系。
金陵学院的科研要区别于南京大学的科研工作，科研重点是促进人才培养，为人才引进创造条件，争取更多的社会资源。
【资政参考】教育部王延觉司长在江苏宣讲座谈高等学校创新能力提升计划6月13日，省教育厅组织召开了“2011计划”宣讲座谈会，教育部科技司王延觉司长对“高等学校创新能力提升计划”（简称“2011计划”）实施方案进行了宣讲解读，宣讲会由沈健厅长主持，省教育厅及全省本科院校的主要领导、分管领导及科技处长、省财政厅、教育厅部门负责人等300多人参加会议。
王延觉司长一行还就计划的实施与全省主要高校领导进行了座谈，听取了意见建议。
王延觉司长从充分认识“2011计划”的重大意义、全面理解“2011计划”的主要内容、准确把握“2011计划”的实施要求等三个方面对计划进行了详细解读，强调在实施过程中要着力把握以“国家急需、世界一流”为根本出发点，以人才、学科、科研“三位一体”创新能力提升为核心任务，以协同创新中心为载体，以创新发展方式转变为主线，通过构建面向科学前沿、文化传承创新、行业产业以及区域发展重大需求的四类协同创新模式，深化高校的机制体制改革，有效支撑我国经济社会又好又快发展，并在贡献中同步实现高校创新发展方式的转变和提高高等教育质量的目的。
王司长希望各高校实施计划中，要在顶层设计上做文章，在前期培育上出实招，在分层分类上作探索，在方向凝炼上下功夫，在机制改革上求突破。
沈健厅长在讲话中指出，王司长的报告对江苏各高校充分认识实施“2011计划”的重大意义，领会计划精神实质，掌握计划内容和有关要求起到了很好的推动作用。
沈健厅长简要介绍了江苏高校协同创新计划的有关情况，并希望全省高校进一步提高认识，坚定信心，锐意改革，勇于创新，切实肩负起协同创新的重任，切实加强对协同创新工作的组织领导，努力培育建设具有本校特色的协同创新中心，积极营造推进协同创新的良好氛围，大力推动高等教育改革发展，不断提升高校创新能力，为建设创新型国家和创新型省份作出新的更大的贡献。
省教育厅召开新闻发布会通报现代职业教育体系建设试点等情况教育部国际合作与交流司生建学副司长考察我省中外合作办学机构6月11日，教育部国际合作与交流司生建学副司长、司政策规划处陶洪建处长、调研员闫炳辰等一行三人来我省东南大学—蒙纳什大学联合研究生院、西交利物浦大学和申请设立中的昆山杜克大学进行考察。
省教育厅丁晓昌副厅长陪同考察。
在西交利物浦大学，国际司领导听取了席酉民执行校长关于学校建校6年的发展情况和“幸福人生、成功人生”育人理念的汇报，实地察看了今年4月刚刚投入使用的二期工程教学楼和学生活动中心，了解了学校南园校区的发展规划。
在东南大学—蒙纳什大学联合研究生院，学院领导汇报介绍了教育部正式批准设立该学院后的招生工作以及两校在该院专业设置上的合作进展情况，并陪同国际司领导一同现场察看了即将投入使用的该院教学、科研大楼及设施。
在昆山市，市领导介绍了由武汉大学、美国杜克大学和昆山市政府共同筹备建设昆山杜克大学的申请筹备情况，察看了校园施工现场。
丁晓昌在陪同时谈到，西交利物浦大学、东南大学—蒙纳什联合研究生院和正在申请筹备设立的昆山杜克大学等是近几年江苏中外合作办学引进国外优质教育资源阶段性成果。
近年来，随着教育国际化战略的实施，江苏在推进中外合作高水平大学建设战略进程中取得了长足的进步，基本形成了全方位、多层次、宽领域的教育对外开放格局。
但江苏高校与世界一流大学相比差距还很大。
江苏还没有进入世界100强的高校，我们的学科和科研发展还落后于世界高水平大学。
中外合作办学与江苏在经济全球化进程中全面参与国际竞争的要求尚不能完全适应，在引进世界先进的教育制度、教育理念、办学模式、管理经验、尖端学科以及培养具有国际竞争力的高层次创新人才等方面，还存在较大差距，需要不断努力追赶。
生建学在结束江苏考察时指出：自《中外合作办学管理条例》及《实施办法》颁布以来，中外合作办学已有近十年的发展，正在走上一条不同常规的发展道路。
江苏一些学校通过合作办学正在积极探索新的办学理念和模式。
要认真总结经验并做好对外介绍，让外部更多地了解学校的发展，努力办成真正高水平的大学。
要更多了解并会同有关部门切实解决学校在合作办学中的遇到的政策限制与障碍，同时感谢相关地方对这项事业发展的大力支持。
南京市建邺区试点创办社区居民学校南京市建邺区近日在所辖9个社区创办居民学校。
居民学校由社区书记或主任任校长，辖区内制定学校校长任副校长，双方结对共建，满足社区内居民多样化的继续教育需求，着力构建终身教育体系。
该区试点创办社区居民学校，主要是开展教育服务“五进活动”：一是辖区内学校校长进社区，加强社区居民学校建设的领导力量。
二是辖区教师进社区，组织选派党员骨干教师担任社区教育志愿者，参与开发社区教育特色课程和项目试验，参加居民学校的讲课等社会公益活动。
三是辖区内学生进社区，有计划组织学生参与社区的各项公益服务活动和暑期青少年主题教育活动。
四是教育资源进社区，学校教育资源包括学校信息技术教室、图书馆、阅览室、操场等进一步向社区开放，满足社区居民需求。
五是教育活动进社区，学校将教育教学活动延伸到社区，开展“社区大讲堂”、“小手牵大手，推进数字化学习社区建设”等系列活动。
【热点关注】2012民办普通高等学校招生形势分析招生对民办高校尤为重要。
招生计划能否顺利完成、学生人数的多少、学费的高低等会直接影响院校生存与发展。
在生源数量不断减少的背景下，今年民办普通高校又将面临怎样的命运呢？北京民科院赵珊研究员对中国民教网历年招生统计数据进行整理,对2012年民办普通高校招生的形势进行的剖析。
一、政策环境分析政策是影响民办高校招生的第一位的、首要的因素。
大到国家发展民办教育的方针、中到省级教育行政部门每年招生的具体政策、小到每一所院校每年出台的一些招生举措等等,都会影响到当年民办高校的招生。
从宏观层面来看,2002年《民办教育促进法》的颁布实施就已经奠定了国家对于民办教育支持和鼓励的基调。
这一点一直都没有改变。
虽然民办高校与公办高校在很多领域受到了国家政策的差别待遇,这种差距随着民办高校的发展应该会逐步缩小。
2012年《政府工作报告》中进一步明确要鼓励和引导民间资本进入能源、电信、铁路、金融、市政、教育、卫生等领域,这也说明民办教育是政府积极推进的事业之一。
此外,从教育部官网发布的2012年具有招生资格的全国普通高校名单来看,2012年具有招生资格全国民办普通高校有403所,而2011年具有招生资格全国民办普通高校为386所。
从这一数据来看,民办高校的力量总体还是稳步发展的。
具体到各个地方,2012年的高考招生政策中对于民办高校的规定与2011年相比并无多少变动。
其中作为全国民办高校聚集地的陕西传来利好消息。
2012年伊始,陕西省出台支持和规范民办高等教育发展的新政策《陕西省人民政府关于进一步支持和规范民办高等教育发展的意见》,文件中指出：民办高校统招生纳入国家助学体系,在升学、就业等方面以及各种公益性选拔、招聘上与公办高等学校享受同等权利。
这一文件从政策和资金上继续加大了对民办高校的扶持力度,必将对陕西民办高等教育起到很好的促进作用,如果效果显著的话,可以给其他省市的民办教育政策起到很好的示范作用。
同时,针对之前民办高校在招生过程中出现的一些混乱现象,地方政府积极出台了相关政策加以规范,如：针对往年部分民办学校招生广告中的虚假宣传,北京市教委规定,“民办高校发布招生简章和广告均须进行备案,且招生广告不得使用‘最大’‘最好’等描述性用语和‘100%就业率’等承诺性用语。