工厂电气控制技术课程介绍
工厂电气控制技术
（4）主轴电动机的启动、停止应能实现自动控制。
一般中小型车床均采用直接启动，当电机容量较大时，常用Y-△降压启动。
（5）必须有过载、短路、失压保护。
照明装置使用安全电压。
二、C620-1型普通车床的电气控制图2-28所示C620-1型普通车床的电气控制原理图。
1．主电路分析C620-1型卧式车床电动机电源采用380V的交流电源，由组合开关QS1引入。
主轴电动机M1的起停由KM的主触点控制，通过摩擦离合器来实现正、反转。
冷却泵电动机M2必须在主轴电动机M1启动后才能启动，由组合开关QS2控制。
2.控制电路分析（1）电动机控制。
主轴电动机的控制过程为：合上电源开关QS1，按下启动按钮SB2，接触器KM线圈通电，主触点闭合接通电源，使电动机得电运转，同时并联在SB2两端的KM辅助常开触点闭合，实现了自锁。
按下停止按钮SB1，接触器KM断电释放，M1停转。
冷却泵电动机的控制过程为：当主轴电动机M1启动后（KM主触点闭合），合上QS2，电动机M2得电启动。
当M1停转后，M2也停转。
（2）照明电路分析。
变压器T将交流380V转变为36V的安全电压给照明电路供电，FU3为短路保护，S为照明电路的电源开关，合上开关S，照明灯EL亮。
照明电路必须接地，以确保人身安全。
（3）保护环节。
FU1为电动机M2提供短路保护，FU2为控制电路的短路保护，FU3为照明电路的短路保护。
热继电器FR1和FR2为电动机M1和M2提供过载保护，它们的动断触点串联在控制电路中，只要电动机M1和M2中有一台过载，相对应的热继电器的动断触点断开，从而使控制电路失电，接触器KM断电释放，所有电动机停转，起到了保护作用。
接触器KM还具有欠压和失压保护作用。
3.常见故障分析（1）主轴电动机不能启动。
发生此类故障时，首先，重点检查M1主电路熔断器是否完好。
然后，检查热继电器FR1、FR2是否动作，若热继电器动作，必须找出引起热继电器动作的原因。
热继电器动作可能是由热继电器规格不当或电动机频繁动作所致。
《工厂电气控制技术》课程教学改革
一、目前存在主要问题分析《工厂电气控制技术》是电气工程及其自动化、机电一体化技术等专业的一门技术基础课程。
它的培养目标是：使学生掌握交直流电机拖动、低压电器控制技术等方面的基本知识和技能，将学生培养成为高素质技术应用性人才，同时为学习后继课程打好基础。
但传统的《工厂电气控制技术》课程教学方式主要采用课堂讲授的形式，以讲授工厂电气控制相关各种理论知识为主，实践环节偏少，致使理论与实践脱节，学生对电气控制的设计能力和动手能力很欠缺，不能很好地将理论应用于实际，与教育培养高级技能型专门人才相悖。
为了改变这一现状，适应“以就业为导向”的教学改革，我们认为应当对《工厂电气控制技术》课程进行教学改革，重点突出考核学生在电气控制方面的设计能力和实际动手能力，立足于工学结合。
二、教学改革的内容、主要特色根据电气工程技术应用专业的人才培养模式，本课程从应用的角度出发，基于工作过程采取“阶段性、梯次递进”的由简到难的原则，以项目为例学习，完成工作任务或项目，驱动教学对象实现对工作过程的认识和对完成工作任务的体验，从而形成职业岗位能力。
确定了该课程的教学模式：是以职业核心能力培养为主线，以电气控制设备和机床类电气设备的设计、运行、安装、调试与维护等项目为载体，并将项目分解为若干个任务用以培养和训练学生的职业岗位能力；在教学过程中，以学生为主体，实施以“教、学、做一体化”和“任务驱动，项目导向”为行动导向的基于工作过程的教学模式。
教师的任务是对整个学习或工作的过程进行发动、监督、帮助、控制和评估。
教学放在实验室中进行，介绍各种典型控制电路工作原理，各种工业控制低压电器的性能、特点及使用方法并配合现场动手操作，帮组学生理解所讲内容，提高实际分析问题和解决问题的能力，做到真正的理论与实践相结合，教师只是针对性的讲授、示范、引导，重点突出技能培养。
整个教学中，要安排三分之二的左右的学时让学生自己连接控制电路。
实行“教、学、做”一体化项目教学。
工厂电气控制技术PPT课件
注意：夏秋季多雨、天气潮湿，降低了电气设备的绝缘性。 总目录 章目录 返回 上一页 下一页
总目录 章目录 返回
上一页 下一页
总目录 章目录 返回
上一页 下一页
总目录 章目录 返回
上一页 下一页
安 全 用 电 常 识
间距措施：为防止人体触及或过分接 近带电体，在带电体与地面之间、带 电体与其他设备之间，应保持一定的 安全间距。安全间距的大小取决于电 压的高低、设备类型、安装方式等因 素。 安全距离： 10kv： 0.7m 35kv： 1m 110kv：1.5m 220kv： 3m 500kv：5m
违 章 示 例
擅自改变工 作区域，容易导致 工作人员不在接地 线保护范围内，增 加工作风险。
擅自改变工作区域
总目录 章目录 返回 上一页 下一页
操作高压设备不戴绝缘手套，不穿绝缘靴。
违 章 示 例
不使用安全工器具
总目录 章目录 返回 上一页 下一页
操作高压设备不戴绝缘手套，不穿绝缘靴。
违 章 示 例
总目录 章目录 返回
上一页 下一页
触 电 急 救 知 识
• 发现有人触电应迅速使触电者脱离电 源，可用带绝缘手柄的工具切断电源
总目录 章目录 返回 上一页 下一页
触 电 急 救 知 识
• 用干燥工具挑开触电者身上或身下的 电源线
总目录 章目录 返回 上一页 下一页
触 电 急 救 知 识
迅速进行现场急救，并拨打120接替救治
跨步电压触电
总目录 章目录 返回 上一页 下一页
安 全 用 电 常 识
安全电压和安全距离
电在工业和日常生活中应用 极为广泛，在工矿企业和家庭 中都有品种繁多的电气设备。 为保证电气设备和人身安全， 必须认真贯彻国家有关规定， 以免使人体受到伤害，财产受 到损失
《电机与电气控制技术》课程标准
《电机与电气控制技术》课程标准一、课程说明二、课程定位本课程是机电一体化技术专业核心课程、专业必修课程。
通过理论与实践教学方式，采取一体化教学方法，通过课程学习，学生能基本掌握电机与电气控制技术的基本控制原理，能独立进行机电设备电气故障的诊断检测与故障维修，能够顺利通过省教育厅的机电专业技能抽考；并为后续PLC课程的学习打下良好的基础。
三、设计思路本课程立足于常用机电设备的控制与电机拖动的一线工作的核心岗位，主要学习各种电机及电力拖动、变压器等设备的电气控制线路，培养学生初步具备常用机电设备的线路调试、电气系统安装与调试的能力。
四、课程培养目标（一）完成本课程学习后能够获得的专业能力能正确正确识别常用低压电器，能进行拆装与维护。
能正确识读电气控制原理图和常用机床电路原理图。
能养成良好的职业操守。
能正确安装调试常用电动机控制电路。
能从事机床电气故障检修工作。
（二）完成本课程学习后能够获得的方法能力：1、培养学生的自学能力；2、培养学生的工作、学习的主动性；3、培养学生的创新能力；（三）完成本课程学习后能够获得的社会能力：1、培养学生的沟通能力和团队协作精神；2、培养学生独立工作能力及与团队合作完成任务的能力；3、培养学生爱岗敬业的工作作风；4、培养学生表达能力；5、培养学生自我发展能力；6、培养学生效率观念；7、培养学生安全意识与环保意识。
五、课程内容、要求及教学设计通过课程学习，学生能基本掌握电机与电气控制技术的基本控制原理，能独立进行机电设备电气故障的诊断检测与故障维修，能够顺利通过省教育厅的机电专业技能抽考；并为后续PLC课程的学习打下良好的基础。
养成良好的“6S”工厂管理工作习惯培养团队协作精神培养创新精神具备一定的吸收新技术和知识和自学能力；（一）课程整体设计（二）课程学习单元内容与要求六、课程考核与评价本课程考核分为平时成绩、实践成绩和期末成绩三个部分，分别占总评成绩的30%、40%、30%。
电机与电气控制技术
电机与电气控制技术概述电机与电气控制技术是现代工业中不可或缺的一项技术。
它广泛应用于各个领域，包括工厂、交通运输、农业等等。
电机是将电能转化为机械能的关键设备，而电气控制技术用于对电机的控制和调节。
本文将介绍电机与电气控制技术的基本概念和原理，以及它们在工业中的应用。
电机的基本原理电机是通过电磁作用将电能转化为机械能的一种设备。
它由定子和转子两部分组成。
定子是固定的部分，其中包含一个或多个线圈，称为定子绕组。
转子是可以旋转的部分。
当通电时，通过定子绕组产生的电流会产生一个磁场，从而使转子受到力的作用，进而产生转动。
根据电流和磁场的关系，电机可以分为直流电机和交流电机两种。
直流电机直流电机是最简单的一种电机类型。
它由一个定子绕组和一个旋转的转子组成。
当通过定子绕组通电时，产生的磁场会使得转子受到力的作用，从而开始旋转。
直流电机通常使用电刷和换向器来改变电流的方向，使得转子能够持续地旋转。
直流电机具有转速范围广、响应速度快、转矩可调等优点，因此在许多应用中得到广泛应用。
它们常用于工厂的自动化系统、汽车、机器人等领域。
交流电机交流电机是另一种常见的电机类型。
它有许多不同的类型，包括异步电机、同步电机和感应电机等。
交流电机使用交流电源供电，通过交变磁场的作用，使得转子开始旋转。
异步电机是最常见的交流电机类型之一。
当通电时，定子产生的旋转磁场会将转子拖动起来，并与旋转磁场同步运动，因此称为“异步电机”。
异步电机主要用于工业驱动和家用电器等领域。
同步电机是另一种常见的交流电机类型。
它与电源的频率同步运行，因此称为“同步电机”。
同步电机通常用于动力传输系统、发电机和压缩机等领域。
感应电机是一种特殊的交流电机。
它使用感应原理工作，即通过定子绕组中的电流产生的磁场来感应转子中的电流。
感应电机常用于工业驱动和家用电器等领域。
电气控制技术电气控制技术是对电机进行控制和调节的一种技术。
它通过控制电机的电流、电压、频率等参数，实现对电机运行状态的控制和调节。
工厂供配电技术课程教学大纲
《工厂供配电技术》课程教学大纲(适用于电气自动化设备安装与维修专业，初中起点3年制中级工)一、课程性质与任务1、课程的性质：本课程是电气自动化专业必修的一门专业技术课，本课程还具有很强的实践性(hai ju you hen qiang de shi jian xing)和实用性。
2、课程的任务：通过学习本课程使学生掌握工矿企业供配电系统相关知识及其控制与保护的基本娌论，掌握其运行维护、安装检修及设计等方面的基本知识。
了解怎样安全可靠地获取电能和优质、经济地利用电能，并注意培养学生科学的思维方法和综合职业能力，以适应就业市场的需要。
一仝土a —二、参考学时每周个4学时，12个自然周，共48个学时。
三、课程目标1.知识目标1、了解供配电系统的有关名词和概念2、会进行供配电系统的负荷设计计算，高低压(di1 ya1)导线截面计算及线材的选取。
3、熟悉供配电系统过流、过压的保护知识，掌握相应的防护措施。
4、了解防雷和接地知识，并能设计和安装避雷针及接地装置。
5、具有供配电系统运行、维护、检修和试验能力。
6、能读懂和能绘制供配电系统的电气原娌图，对所需设备及电气元件有所了解。
7、培养学生不但紧踉科技进步而且勇于创新，培养学生具有良好的职业道德观念。
2.技能目标以供配电设备制造和运用行业企业的需求为逻辑起点，以学生职业能力培养和职业素质养成为主线，以工作过程为导向，以典型工作任务分析为依据，以真实工作任务为载体，以校企专家合作开发为纽带，以校内双师教师和企业兼职教师为主导，以与行业企业共建教学环境为条件，以行动导向组织教学。
按照职业岗位和职业能力培养的要求，将学生职业能力培养的基本规律与课程系统化、以及学生专业能力、方法能力和社会能力相结合，形成以工作过程为导向，以学生为中心、教师引导、教学做一体化的工学结合教学模式。
3.职业素养目标1.初步具备辨证思维和逻辑分析的能力；2.树立理论联系实际的科学观点，培养科学的工作作风，具有热爱科学，实事求是的学风和创新意识、创新精神；3.加强职业道德意识。
电气控制技术课程设计教学大纲
电⽓控制技术课程设计教学⼤纲《电⽓控制技术课程设计》教学⼤纲⼀. 课程基本概况1.课程名称：电⽓控制技术课程设计2.课程名称（英⽂）：3.课程编号：B040924.课程总学时：60学时（其中，讲课学时，实验学时，上机学时），实习（课程设计）60学时，课外学时5.课程学分：26.课程分类：必修7.开设学期：78.适⽤专业：电⽓⼯程及其⾃动化9.先修课程：电⽓控制技术、PLC原理及应⽤、电机学、电⽓传动与控制10.后续课程：毕业设计、专业实习⼆. 课程的性质、⽬的和任务《电⽓控制技术课程设计》（以下简称本课程）是⼯科电⽓类相关专业的⼀门专业实践课。
它的⽬的是：通过电⽓控制系统的设计实践，使学⽣掌握电⽓控制的设计⽅法、安装过程、资料整理和电⽓绘图软件的使⽤⽅法。
在此过程中培养从事设计⼯作的整体观念，通过较为完整的⼯程实践基本训练，为全⾯提⾼学⽣的综合素质及增强⼯作适应能⼒打下⼀定的基础。
三. 主要内容、重点及深度使学⽣掌握根据电⽓控制设备的⼯艺要求，查找有关资料，设计电⽓控制线路，选择电器元件，安装电⽓线路，故障查找与调试，借助计算机电⽓绘图软件，整理设计资料。
注重能⼒培养与创新教育，在独⽴完成设计任务的同时注意多⽅⾯能⼒的培养与提⾼，使学⽣具有较强的⼯作适应能⼒。
四. 学时分配表五. 课程教学的基本要求和主要环节本课程坚持理论与实际相结合，学以致⽤，使同学们将所学的基础理论和专业知识在设计中得到应⽤并加以巩固；在专业知识⽅⾯。
掌握低压电器特性，基本控制电路的原理，以及机械传动的运⽤。
通过设计可以认识到每个项⽬是⼀个“系统⼯程”所含知识是跨专业的，从⽽提⾼知识“活学活⽤”的能⼒；通过课程设计，使同学们的职业道德、求实精神得到进⼀步的加强。
进⼀步强化专业思想和责任意识，积极提⾼专业能⼒和通⽤能⼒。
努⼒成为具有良好职业道德品质，具有开拓创新精神和对国家、民族、⼈民具有⾼度责任感的社会主义事业接班⼈；通过对资料的整理，促进同学们对本课题设计的理解，也能养成同学们严谨的⼯作态度。
《工厂电气控制技术》—教学教案
GONGCHANG DIANQI KONGZHI JISHU JIAOAN工厂电气控制技术项目任务单制作部门：编制人：编制日期：教学过程规划主要知识点、技能点工厂电气控制技术项目任务单制作部门：编制人：编制日期：教学过程规划一、刀开关1．作用：主要用来手动接通与断开交、直流电路电器设备的工作电源。
2．分类：按刀的极数可分单极、双极和三极刀开关；按灭弧装置可分为不带灭弧罩的刀开关和带灭弧罩的刀开关；按操作方式可分远距离连杆式刀开关和直接手动式刀开关。
3．基本结构：如图1-2、1-3所示。
由操作手柄、动触头、静触头、进线座和出线座等组成。
4．选用：刀开关主要根据电源种类、电压等级、负荷容量、所需极数及使用场合等来选用。
5．图形及文字符号二、熔断器1．作用：熔断器应用于低压配电线路和电气设备中，主要起短路保护和严重过载保护作用。
2．分类：按其结构形式分瓷插式熔断器、螺旋式熔断器、无填料密闭管式熔断器和有填料密闭管式熔断器。
3．基本结构：熔断器基本结构如图1-5、1-6所示。
4．图形及文字符号：5．选用6．熔断器的使用（1）安装熔断器除保证足够的电气距离外,还应保证足够的间距,以保证拆卸、更换熔体方便。
（2）安装前应检查熔断器的型号、额定电压、额定电流、额定分断能力等参数是否符合规定要求。
（3）安装熔体必须保证接触良好,不能有机械损伤。
（4）安装引线要有足够的截面积,而且必须拧紧接线螺钉,避免接触不良。
（5）在运行中应经常注意熔断器的指示器,以便及时发现一相熔断体熔断的情况,防止缺相运行。
如果检查发现熔体已经腐蚀、损伤或熔断,应更换同一型号规格的熔断器,不允许用其他型号的熔断器代用(除非已通过验证)。
（6）熔断器插入与拔出要用规定的把手,不要直接用手拔熔体(熔断后外壳温度很高,以免烫伤),也不可用不合适的工具插入与拔出。
更换时,必须在不带电的情况下进行。
（7）使用时应经常清除熔断器上及导电插座上的灰尘和污垢。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
参考书
• • • • • • • 1、工厂电气控制技术 张运波主编 、 高教出版社ISBN 7-04-009385-0 高教出版社 2、工厂供电技术 、 陈小虎 3、工厂供电 、 刘介才 4、电机及拖动 许晓峰 、 5、可编程控制器应用技术 胡学林 、 6、自动控制原理及其应用 、
本课程包括七章内容
• • • • • • •
第三章 可编程控制器原理及应用 1、PLC的功能、组成、结构 、 的功能、组成、 的功能 2、PLC编程语言 、 编程语言 3、PLC基本工作原理 、 基本工作原理 4、PLC的性能指标 、 的性能指标 5、PLC的存储器 、 的存储器 6、PLC指令系统 、 指令系统
• • • • •
课程介绍及安排
工厂电气控制技术 适用专业： 适用专业： 机电一体化、机电设备维修与管理、 机电一体化、机电设备维修与管理、 电气自动化、 电气自动化、数控设备应用与维护 本课程是教学计划中，学生所必修的专业课程。 本课程是教学计划中，学生所必修的专业课程。 计划课时：70学时 学时。 学分。 计划课时：70学时。4学分。 行课时间：1-15周 行课时间： 15周
• 第一章 电气控制系统中常用的低压电器： 电气控制系统中常用的低压电器： • 刀开关、组合开关、接触器、熔断器、继电器、 刀开关、组合开关、接触器、熔断器、继电器、 主令电器、 主令电器、低压断路器 • 第二章 电气控制典型线路 • 1、电气控制图常用符号、如何绘图、识图。 、电气控制图常用符号、如何绘图、识图。 • 2、三相异步电动机控制线路（起动、制动、 、三相异步电动机控制线路（起动、制动、 调速、行程控制）。 调速、行程控制）。 • 3、直流动机的控制。 、直流动机的控制。
• • • • •
第六章 现代数控制技术 概述 插补计算原理 数控车床的操作 CNC产品介绍 产品介绍
• • • • • • • •
第七章 电气控制技术实训 1、低压电器的识别 、 2、电压继电器动作电压的整定 、 3、 3、万能转换开关的使用 4、低控制线路的分析 、 7、铣床电气控制系统设计实训 、
第四章 工厂典型生产机械的电气控制 1、电气控制线路的识图、读图方法 、电气控制线路的识图、 2、天车的电气控制 、 3、钻床的电气控制 、 4、小车装卸料的 、小车装卸料的PLC控制 控制
• 第五章 电气控制系统的设计与调试 • 1、控制系统设计的主要内容、程序、 、控制系统设计的主要内容、程序、 原则 • 2、步骤和方法 、 • 3、PLC应用系统的设计 、 应用系统的设计 • 4、电器元件布置图、安装接线图 、电器元件布置图、 • 5、电气控制系统的安装调试 、 • 6、设计举例 、