文献学教学大纲.docx

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《中国历史文献学》课程教学大纲

一、课程基本信息

1、课程名称：中国历史文献学

2、课程性质：专业

3、周学时 / 学分： 2/2 ，实训部分， 1 学分

4、授课对象：历史学专业

5、使用教材：杨燕起、高国抗主编《中国历史文献学》（修订本），北京图书馆

出版社， 2003.9.

二、课程简介

中国历史文献起源极早，而形成为专门之学则较迟。以“文献学”为专门学科者，晚近始有所闻。二十世纪八十年代，“中国历史文献学”在部分高等院校

历史系开设以来，逐渐列入了历史学科教学体系，目前正处于不断完善之中。

本课程以中国历史文献为对象，考察它的载体形式与文献类别，叙述其历史发展与成果等四个方面的内容，总结整理利用它的方法与理论。任务是探讨和阐

述历史文献产生和发展的条件、形成过程、表现形式、流传过程、结集编纂的一

般规律与特殊规律，总结整理历史文献工作所取得的经验和成果评介。

教学分四部分进行：一、概论历史文献学的定义，历史科学与历史文献学、历史文献与传统文化的关系等诸多理论问题。二、介绍文献载体形式与文献类别。

三、以重要文献学家、重要历史典籍和重大事项为线索，阐述从先秦两汉到20

世纪历史文献学的发展历史。四、系统介绍历史文献学的基本方法与基本知识，

了解目录、版本、校勘、辨伪、辑佚、传注等若干方法的原理和内容。

三、教学目的与基本要求

学习“中国历史文献学”的目的是认识文献的演变过程，扩展学生更进一步了解和利用中国历史文献的能力，为从事历史学研究或古籍文献整理打下坚实的

基础。同时通过“中国历史文献学”这门课的学习，增强学生爱国主义的思想感

情，培养实事求是的科学态度，提高批判继承祖国历史文化遗产的自觉性与责任

感。

历史文献学是一门实用性与实践性极强的学科，希望通过该课程的学习，学生能够了解和掌握历史文献学的基本理论和基础知识，了解文献整理工作的基本步骤和方法，提高学生的动手能力。

四、教学进度表

章次题目教学时数

第一章概论2学时

第二章文献形体与类别 4 学时

第三章中国历史文献学的发展与成就12 学时

第四章研究整理利用文献的方法18 学时

总计36 学时

（注：此计划，可视教学实际情况适当变动。）

五、考核方式和成绩评定办法

1、考核方式：笔试与其中作业、实训成绩相结合

2、成绩评定办法：实训成绩10% ，期中作业 20% ，期末考试 70% 。

六、理论部分

第一章概论（教学时数2）

一、文献与历史文献

二、文献学与历史文献学

三、中国历史文献学的范围与任务

四、历史文献学的地位与相关学科

1、历史文献学与历史科学

2、历史文献学与史料学

3、历史文献学与史部目录学

4、历史文献学与史学史

5、历史文献学与历史编纂学

6、“中国历史文献学”与“中国历史文选”教学

7、历史文献学与古籍整理

教学目的：认识历史文献学的内容与任务，学科理论体系结构，在史学研究中的地位。

教学重点：文献、历史文献、历史文献学，历史文献学与历史科学。

教学方法：讲授

复习思考题：

1、为什么说历史文献学是历史学的基础学科。

2、学习历史文献学的意义。

第二章文献形体与类别（ 4 学时）

第一节记录文献的载体类别（电脑示图）

甲骨金石竹木缣帛纸胶片与磁带光盘

第二节历史文献的传抄方式

一、从口头传抄到书面传抄

二、雕版印刷与活字印刷

三、现代技术载体文献

1、缩微文献

2、机读文献

3、音像文献第

三节文献类别

一、四部典籍文献、丛书、类书

二、史部文献类别

1、编年体文献

2、纪传体文献

3、纪事本末体文献

4、纲目体文献

5、典志政书体文献

6、别史、杂史文献

7、地理、方志文献

8、传记、学案、笔记文献

9、史论、史评、史考文献

10 、金石文献

11 、档案文献

12 、谱牒文献

教学目的：开拓学生的文献视野，略知文献的制作过程，了解各类历史文献的源流、体例、价值、主要书目。

教学重点：雕版印刷、各类历史文献的特点。

教学方法：多媒体教学、课堂讲授与学生自学相结合。

复习思考题：

1 、我国文献载体经历了哪几种形式。并指出它们各自的长处和短

处。

2、雕版印刷对历史文献学的发展带来了什么样的影响

第三章历史篇（ 12 学时）第一节先秦两汉 ---- 中国历史文献学的成立时期（ 2 学时）

一、概述

二、孔子整理六经

三、司马迁对历史文献学的贡献

四、刘向、刘歆校理群书自创体例

五、班固创立史志目录

六、郑玄校注群经

教学目的：了解先秦两汉时中国历史文献学的产生形成的历史，孔子、司马迁、刘向、刘歆、班固、郑玄对中国历史文献学做出的贡献。

教学重点：孔子整理流经的内容、方法，刘向《别录》，刘歆《七略》，班固《汉书·艺文志》，郑玄注经。

教学手段：课堂讲授

复习思考题：

为什么说先秦两汉是历史文献学的形成时期。

第二节魏晋南北朝隋唐五代 ---- 中国历史文献学的成长时期（ 2 学时）