教研组及备课作业要求
综合组教师备课及作业要求
综合教研组各学科作业及备课要求一、备课要求1.要重视课程标准的学习和解读。
尤其是本学段课标要求，教学目标及实施建议的学习和解读。
期初展开教材解读活动，在学科大目标，大任务的坐标上，找到学期教学的点，做到统揽全局，胸有成竹。
2.要明确学科性质，把握新教材的编写体系，知识特点，弄清各部分内容在整个学科体系中的地位和价值，明了各部分知识、内容间的内在联系。
3.备课要坚持阅读(通览教材，掌握内容)，探究(深入钻研教材，把握作者意图和教材内在联系)，定点(确定重点难点)，理路(理清作者思路，拟出教路，安排学路)，落实(从教材，教师，学生实际出发，选择有效的教法，指导学法，组织教学结构)。
4.备课时要吃透两头，做到"心中有本(教材)，目中有人(学生)"。
既要钻研教材，特别要用心揣摩课后思考题，从中寻求规律，又要根据学生的年龄特点，顾及学生的可接受性。
5.准确对待教学参考资料和善于利用他人经验，应该联系实际，分析研究，消化吸收，做到"教老课，有新意"，形成自己的独特设计。
6.提倡超前备课，至少提前一天备课，不能临教临备，更不能教后补备。
7.重视教学反思。
8.音乐学科:教师的备课还应包括对教材中所有乐曲的视听，歌曲的视唱及配奏。
9.美术学科:教师的备课还应包括对美术作品的收集，整理和制作，结合农村特点开发课程资源。
10.科学学科: 教师对于必需的实验器材、学具及课件（媒体）要即时做好预备、采集、制作等统筹准备工作，结合农村特点开发课程资源。
11.体育学科:根据年龄阶段，自行安排授课内容。
12.英语学科:设计要注意书面和口头相结合，能够布置适量的抄写、读背课文、默写、听读训练等。
二、作业批阅要求1、作业批改要即时，批改时不但要看答案，还要看过程，并做到统一批改符号，成绩评定采用等第制等形式。
针对学生的个别情况，在批改作业时因人而宜地加以批语评价，给予激励。
2、作业批改要认真，批改字迹要端正、清楚、规范，要逐题批改，避免漏批、错批。
教研备课组活动要求(3篇)
第1篇一、活动目的为了提高教育教学质量，促进教师专业成长，加强教研备课组建设，特制定以下教研备课组活动要求。
二、活动原则1. 团结协作，共同进步。
教研备课组成员要相互尊重、相互支持，形成良好的团队氛围，共同提高教育教学水平。
2. 注重实效，追求创新。
教研备课组活动要紧密围绕教育教学实际，注重实效性，积极探索教育教学改革新方法、新途径。
3. 宽严相济，持续改进。
教研备课组活动要严明纪律，保证活动质量，同时注重持续改进，不断提高活动效果。
4. 分级管理，责任到人。
教研备课组活动要明确分工，责任到人，确保活动有序进行。
三、活动内容1. 教学研究：围绕教育教学热点、难点问题进行研讨，提高教师教学能力。
2. 教学设计：根据教学大纲和教材，共同探讨教学设计，提高教学效果。
3. 教学反思：教师针对自己的教学实践进行反思，总结经验教训，提高教学水平。
4. 教学观摩：组织教师进行教学观摩，学习优秀教师的经验，提高自身教学能力。
5. 教学竞赛：组织教师参加教学竞赛，激发教师的教学热情，提高教育教学质量。
6. 教学资源共享：共享教学资源，提高教师教学水平。
7. 教育教学政策学习：及时了解教育教学政策，提高教师政策水平。
四、活动形式1. 专题研讨：围绕某一主题进行深入研讨，促进教师专业成长。
2. 课例分析：分析优秀课例，总结经验，提高教学水平。
3. 教学观摩：组织教师观摩优秀教学课例，学习借鉴经验。
4. 教学竞赛：举办教学竞赛，激发教师教学热情，提高教育教学质量。
5. 教学资源共享：建立教学资源共享平台，实现资源共享。
6. 教学反思：教师针对自己的教学实践进行反思，总结经验教训。
五、活动要求1. 参加活动：教研备课组成员必须按时参加活动，不得无故缺席。
2. 预习材料：活动前，教师应认真预习相关材料，做好充分准备。
3. 活动记录：活动结束后，教研备课组成员要及时总结活动内容，撰写活动记录。
4. 教学设计：教师要根据教研备课组活动内容，制定切实可行的教学设计方案。
中学教研组活动基本要求(3篇)
第1篇一、前言教研组是中学教育改革和发展的重要组织形式，是提高教育教学质量的重要载体。
为了更好地发挥教研组的作用，提高教研活动的质量和实效，特制定本要求。
二、教研组活动的基本要求1. 目标明确教研组活动应围绕学校教育教学改革和发展目标，紧密结合学科教学实际，有针对性地开展活动。
活动目标要具体、明确、可操作。
2. 计划周密教研组活动应制定详细的活动计划，明确活动时间、地点、内容、形式、参与人员等。
计划应提前一周报学校教务处备案。
3. 内容丰富教研组活动内容应包括以下几个方面：（1）学科教学研究：围绕学科教学中的重点、难点、热点问题，开展教学研讨、经验交流、案例分析等活动。
（2）教学方法研究：探讨新的教学方法、教学模式，提高课堂教学效果。
（3）课程资源开发：挖掘、整理、开发课程资源，丰富教学内容。
（4）教师专业发展：组织教师参加各类培训、讲座、研讨会，提升教师专业素养。
（5）教育技术研究：研究教育技术对教育教学的影响，推动教育教学信息化发展。
4. 形式多样教研组活动形式应多样化，包括：（1）集体备课：围绕教材、教学目标、教学重难点等进行集体备课，共同探讨教学方法。
（2）课堂观摩：组织教师观摩优秀教师的课堂教学，学习先进的教学经验。
（3）教学研讨：针对教学中的问题进行研讨，提出改进措施。
（4）案例分析：分析典型案例，总结经验教训。
（5）课题研究：开展课题研究，解决教育教学中的实际问题。
5. 人员广泛教研组活动应鼓励全体教师参与，特别是青年教师、骨干教师、学科带头人等。
同时，可以邀请校外专家、学者参与活动，拓宽视野，提高活动质量。
6. 记录规范教研组活动应做好记录，包括活动时间、地点、内容、参与人员、活动效果等。
记录应真实、准确、完整。
7. 反馈及时教研组活动结束后，应及时进行总结、反馈。
总结应包括活动效果、存在问题、改进措施等。
反馈应针对活动内容、形式、效果等方面进行。
8. 评价公正教研组活动评价应公正、客观、合理。
语文教研组作业要求
一、作业目的为了提高语文教研组全体成员的教学水平，加强教育教学研究，提升教育教学质量，特制定以下作业要求。
通过完成作业，旨在：1. 深入学习新课程标准，把握教育教学方向。
2. 丰富教育教学经验，提高教学设计能力。
3. 加强学科素养，提升语文教师的专业素养。
4. 促进教师之间的交流与合作，形成良好的教研氛围。
二、作业内容1. 教学研究（1）每位成员每月至少阅读一篇与语文教学相关的学术论文或专著，并进行笔记和心得体会的撰写。
（2）结合教学实际，每位成员每月至少撰写一篇教学反思，内容应包括教学设计、教学实施、教学效果等方面。
（3）针对某一教学问题，每位成员每月至少进行一次专题研究，形成研究报告。
2. 教学设计（1）每位成员每学期至少完成10篇不同年级、不同类型的语文教学设计，包括课堂导入、教学过程、教学评价等环节。
（2）教学设计需遵循新课程标准，注重培养学生的语文素养，体现核心素养。
（3）教学设计需体现创新意识，注重教学方法的多样性。
3. 教学资源（1）每位成员每月至少收集整理5篇与语文教学相关的教学资源，包括课件、教学案例、教学视频等。
（2）教学资源需具有代表性、实用性，符合教育教学需求。
（3）教学资源需分类整理，方便查阅和使用。
4. 教学实践（1）每位成员每学期至少参与2次公开课或示范课的教学活动，并进行课后反思。
（2）积极参与教研活动，如教学观摩、教学研讨等，提升自身教学水平。
（3）关注学生个体差异，开展个性化教学，提高教学质量。
三、作业完成时间1. 教学研究：每月底前完成，上交至教研组长处。
2. 教学设计：每学期末前完成，上交至教研组长处。
3. 教学资源：每月底前完成，上交至教研组长处。
4. 教学实践：每学期末前完成，上交至教研组长处。
四、作业评价1. 教学研究：根据论文质量、教学反思、专题研究报告等方面进行评价。
2. 教学设计：根据教学设计的合理性、创新性、实用性等方面进行评价。
3. 教学资源：根据教学资源的代表性、实用性、分类整理等方面进行评价。
学校教研科组备课制度
一、制度目的为了提高我校教师的教学水平，加强教研科组的教学研究工作，规范备课行为，提高教学质量，特制定本制度。
二、适用范围本制度适用于我校所有教研科组及教师。
三、备课要求1. 教师必须按照教学大纲、课程标准和学生实际情况进行备课。
2. 教师应根据教学计划，合理制定教学进度，确保教学任务的顺利完成。
3. 教师在备课过程中，应注重以下几个方面：（1）明确教学目标：教师应结合教材内容和学生实际情况，制定切实可行的教学目标。
（2）精选教学内容：教师应依据教材，结合教学目标，选择合适的教学内容。
（3）创新教学方法：教师应积极探索新的教学方法，提高课堂教学效果。
（4）关注学生差异：教师应关注学生的个体差异，因材施教。
（5）优化教学设计：教师应精心设计教学过程，使教学活动有序进行。
4. 教师备课应遵循以下原则：（1）科学性原则：教学内容、方法、过程应具有科学性。
（2）针对性原则：教学目标、内容、方法应符合学生的认知水平和需求。
（3）创新性原则：教学方法、手段应不断创新，提高教学质量。
（4）实效性原则：教学活动应注重实际效果，提高学生学习成绩。
四、备课流程1. 教师根据教学计划，提前一周进行备课。
2. 教师查阅教材、教辅资料，了解教材内容，明确教学目标。
3. 教师分析学生情况，制定教学策略。
4. 教师设计教学过程，包括导入、新课讲解、巩固练习、总结等环节。
5. 教师编写教案，教案应包括以下内容：（1）课题、课时、教学目标。
（2）教学内容、教学过程。
（3）教学方法、手段。
（4）教学评价。
6. 教师将教案提交教研科组组长审核，组长对教案进行评估，提出修改意见。
7. 教师根据组长意见修改教案，并打印教案。
8. 教师在课前认真备课，确保课堂教学质量。
五、监督检查1. 教研科组组长负责对教师备课情况进行监督检查。
2. 教研科组每月组织一次备课检查，对教师备课情况进行评估。
3. 教研科组对备课优秀的教师给予表扬，对备课不规范的教师进行批评教育。
初中数学教研组备课制度(3篇)
第1篇一、总则为提高初中数学教学质量，规范教研组备课工作，促进教师专业发展，根据国家教育政策和学校实际情况，特制定本制度。
二、备课原则1. 遵循课程标准和教学大纲，确保教学内容科学、准确。
2. 注重培养学生的数学思维能力、创新能力和实践能力。
3. 结合学生实际，制定合理的教学计划和教学目标。
4. 发挥教师的主导作用，尊重学生的主体地位。
5. 注重教学方法的研究和创新，提高课堂教学效率。
三、备课内容1. 教学大纲和课程标准教师应熟悉教学大纲和课程标准，了解教材的编写意图和教学要求。
2. 教学内容教师应根据教材内容，结合学生实际情况，制定详细的教学内容。
3. 教学方法教师应选择合适的教学方法，提高课堂教学效果。
4. 教学资源教师应充分利用教学资源，丰富教学内容，提高教学效果。
5. 作业设计教师应根据教学内容，设计合理的作业，培养学生的数学思维能力和实践能力。
6. 课堂练习教师应根据教学进度，设计课堂练习，检验学生的学习效果。
7. 教学反思教师应定期进行教学反思，总结教学经验，提高教学质量。
四、备课流程1. 教研组集体备课教研组每月至少组织一次集体备课活动，全体数学教师参加。
集体备课内容包括：（1）研究教材，分析教材内容、结构、特点。
（2）讨论教学目标、教学重难点。
（3）确定教学方法和教学资源。
（4）交流教学经验，共同提高。
2. 教师个人备课教师根据教研组集体备课内容，结合自身教学特点和班级实际情况，进行个人备课。
（1）制定教学计划，明确教学目标。
（2）设计教学方案，包括教学过程、教学方法、教学资源等。
（3）编写教案，包括教学内容、教学步骤、教学评价等。
（4）准备教学资源，如课件、教具等。
3. 教师备课交流教师之间应加强备课交流，分享教学经验，共同提高教学质量。
（1）定期开展备课交流会议，讨论教学中的问题，提出改进措施。
（2）利用网络平台，进行备课资源共享。
4. 教学反思教师应定期进行教学反思，总结教学经验，不断改进教学方法。
品德组教研活动要求备课要求作业要求工作细则
花园小学《品德与生活》、《品德与社会》教研组工作细则一、指导思想课堂教学效益的高低是全面提高教育教学质量的关键，备课是提高课堂教学效益的基础，为了全面提升我校《品德与生活》、《品德与社会》教育教学质量，组织教师进行备课改革。
教师在备课前要认真领会新课程标准的精神，备课时贯彻新课标理念，认真钻研教材、吃透教材。
把握学科教学的规律，并努力体现学科教学特色。
培养教师合作研究精神，实现教学相长和共同发展。
二、参与教师及学科从本学期开始，结合学校备课改革，《品德与生活》、《品德与社会》教研组决定进行备课改革，所有品德学科教师都将参与。
三、具体要求（一）.教研活动要求：1、教研活动定时间、定地点、订目标、订计划。
教研组要坚持长高效规范的开展活动。
2、明确教研活动的目的，每个月开设一节教研课或者开展新理论的学习，教研组组织好听评课，要求同级部老师能发表听课意见，并做好教研记录和活动签到记录，教研活动要求本组教师全员参加，有事外出活动的老师向教研组长请假。
3、教研组与备课组活动相结合，主动进行教育教学改革实践活动，有效提升教研活动的质量水平、效率效能，积极参加校外培训。
4、加强理论学习与研究。
教研活动在开展教学活动的同时，提倡开展教育教学理论的学习与交流。
教师及时掌握教育教学的动态，促进教师自身发展。
（二）、备课要求：1、每课每节教师应做到精心编写教案，带教案进课堂；教案中应具备课题、授课时间、教学目标、教学过程。
教学过程要求有导入、过渡、课堂小结，每课至少有两个主要环节设计以及环节设计的详细流程（包括师生的主要对话）。
备课每页的页眉或页脚注明：XX-XX学年第X学期品德与生活（社会）教案2、教师，共享教案可用电子稿。
共享教案是指同一备课组集聚团队的智慧，在集体备课的基础上，组内教师分工合作，每位教师有重点地承担相应备课任务，其余教师共享教学基本环节，课前应根据班级学生及教师自己的具体情况，作适当的预案调整，课后进行反思重建。
备课组教研组活动要求(3篇)
第1篇一、活动背景为了提高教育教学质量，加强教师队伍建设，促进教师专业成长，我校决定开展备课组教研组活动。
本次活动旨在通过集体备课、研讨、交流等方式，提升教师教育教学水平，形成良好的教研氛围。
二、活动目的1. 提高教师备课质量，确保课堂教学效果；2. 加强教师之间的交流与合作，促进教师专业成长；3. 丰富教师教育教学经验，提高教师教育教学能力；4. 增强备课组、教研组的凝聚力和战斗力；5. 推动学校教育教学工作全面发展。
三、活动内容1. 集体备课：教师针对所教学科，共同研究教材、教法、学法，制定教学计划，编写教案，分享教学心得。
2. 教学研讨：教师针对教学中的疑难问题、教学方法、教学手段等进行研讨，共同寻找解决方案。
3. 课例分析：教师对优秀课例进行观摩、分析、评价，学习优秀教师的经验，提高自身教学水平。
4. 教学反思：教师对自己的教学进行反思，总结经验教训，不断改进教学方法。
5. 教育教学研究：教师围绕教育教学中的热点、难点问题开展研究，撰写论文，参加学术交流活动。
6. 教师培训：组织教师参加各类培训，提高教师教育教学能力。
四、活动要求1. 参与人员：所有教师均需参加备课组教研组活动，不得无故缺席。
2. 活动时间：每周至少一次，每次活动不少于2小时。
3. 活动地点：各备课组、教研组办公室或指定教室。
4. 活动形式：集体备课、教学研讨、课例分析、教学反思、教育教学研究、教师培训等。
5. 活动记录：各备课组、教研组需做好活动记录，包括活动时间、地点、参与人员、活动内容、活动成果等。
6. 活动成果：各备课组、教研组需将活动成果进行整理、总结，形成书面材料，上报学校教务处。
7. 活动纪律：活动期间，教师需遵守纪律，保持会场秩序，认真参与活动。
8. 活动评价：学校将定期对备课组、教研组活动进行评价，对表现优秀的备课组、教研组给予表彰和奖励。
五、活动保障1. 学校将提供必要的教学资源，支持备课组、教研组活动的开展。
小学学校教研组活动要求(3篇)
第1篇一、活动背景为了提高我校教师的教学水平，促进教师之间的交流与合作，加强教研组建设，我校决定开展教研组活动。
本次活动旨在通过集体备课、教学研讨、经验分享、教学观摩等形式，提升教师的教学能力和专业素养，为学生的全面发展提供有力保障。
二、活动目标1. 提高教师的教学设计能力和课堂教学水平；2. 促进教师之间的交流与合作，形成良好的教研氛围；3. 培养教师的教育教学研究能力，提升教师的专业素养；4. 优化教学资源，提高教学效果，促进学生全面发展。
三、活动内容1. 集体备课（1）备课内容：教师根据学期教学计划，结合教材和学情，进行集体备课，共同研究教学目标、教学重难点、教学方法等。
（2）备课形式：教研组长组织教师进行集体备课，可以采用线上或线下方式进行，确保每位教师都能参与。
（3）备课要求：教师要认真研读教材，充分了解学情，提出自己的教学设想，与其他教师进行交流、讨论，共同完善教学设计。
2. 教学研讨（1）研讨主题：围绕教学中的热点、难点问题，开展教学研讨活动。
（2）研讨形式：教研组长组织教师进行教学研讨，可以采用线上或线下方式进行，鼓励教师积极发言，分享自己的教学经验。
（3）研讨要求：教师要积极参与研讨，认真倾听他人意见，提出自己的见解，共同探讨解决问题的方法。
3. 经验分享（1）分享内容：教师分享自己在教学中的成功经验、创新举措等。
（2）分享形式：教研组长组织教师进行经验分享，可以采用线上或线下方式进行，鼓励教师分享自己的教学心得。
（3）分享要求：教师要真实、客观地分享自己的教学经验，为其他教师提供借鉴和启示。
4. 教学观摩（1）观摩内容：组织教师观摩优秀教师的课堂教学，学习他们的教学方法和技巧。
（2）观摩形式：教研组长组织教师进行教学观摩，可以采用线上或线下方式进行，确保每位教师都能观摩到优秀的教学案例。
（3）观摩要求：教师要认真观摩，积极思考，记录观摩心得，为今后的教学提供参考。
5. 教学反思（1）反思内容：教师对自己的教学进行反思，总结经验教训，提出改进措施。
教研组工作安排及要求
教研组工作安排及要求在教育教学工作中，教研组发挥着至关重要的作用。
为了提高教学质量，促进教师专业发展，推动学科建设，现对教研组工作做出如下安排及要求：一、工作目标1、提高教学质量通过集体备课、教学研讨、教学观摩等活动，优化教学方法，提高课堂教学效果，确保学生在知识、技能和素养方面得到全面提升。
2、促进教师专业成长为教师提供学习、交流和展示的平台，鼓励教师开展教学研究，提升教育教学水平，培养一批骨干教师和学科带头人。
3、加强学科建设深入研究学科课程标准和教材，开发校本课程资源，完善学科教学体系，提高学科教学的科学性和系统性。
二、工作安排1、集体备课（1）每周固定时间进行集体备课，备课内容包括下周的教学内容、教学目标、教学重难点、教学方法和教学过程等。
（2）主备教师提前一周准备好详细的教学设计，在集体备课中进行阐述，其他教师提出修改意见和建议。
（3）集体备课要充分发挥教师的集体智慧，形成统一的教学方案，教师在教学过程中可以根据实际情况进行适当调整。
2、教学研讨（1）每月组织一次教学研讨活动，针对教学中存在的问题和困惑进行深入探讨，寻求解决方案。
（2）教学研讨可以采取主题发言、案例分析、小组讨论等形式，鼓励教师积极参与，发表自己的观点和看法。
（3）每次教学研讨活动要有明确的主题和目标，活动结束后要形成总结报告，以便于今后的教学工作参考。
3、教学观摩（1）每学期组织多次教学观摩活动，安排骨干教师和优秀教师上示范课，为其他教师提供学习和借鉴的机会。
（2）听课教师要认真填写听课记录，对教学过程进行详细的分析和评价，课后及时与授课教师进行交流和反馈。
（3）授课教师要根据听课教师的意见和建议，对教学设计和教学方法进行改进和完善。
4、教学评价（1）建立科学合理的教学评价体系，对教师的教学工作进行全面、客观、公正的评价。
（2）教学评价包括学生评价、同行评价和领导评价等多种方式，评价结果作为教师绩效考核、职称评定和评优评先的重要依据。
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开福区数学教研组活动要求（初稿）
1、教研组每个学期有一份计划。（看资料，可以是表格式）
2、每两周组织一次教研活动（看记录本）
3、每学期组织好一次有主题的课例研讨活动。（看材料，集体备课记录、课例设
计预案、教学过程实录、课后讨论记录、课后反思、二次备课等材料。）
4、数学老师每人每年上一堂公开课。（看资料）
5、数学老师每人搞一个小课题研究。（听课看资料）
6、积极参加市区各级教研活动，进入开福小学数学教师群，关注教研动态。
开福区小学数学作业与备课要求（初稿）
一、备课要求
备课既可手写，也可电子备课，但是电子备课不能千篇一律，要体现自己
的思想。
每个学期有全期教学计划；每个单元有整体分析，特别是学情分析。
提倡写教学后记，但不规定具体的篇幅与数量。每月至少要有1篇高质量的
教学后记。
二、作业要求
（一）课堂作业
课堂作业指学生在课堂里完成、写在课堂练习本上（一、二年级也可做在书
上）、老师逐题进行批改的作业。
1、作业次数：平均每周2次，全期不少于20次（最低标准）。
2、作业内容：老师们可根据课程标准和教材的要求，精心选择与设计作业
内容，保证练习的有效性，避免大量的机械重复训练。
3、每次作业量：不作统一规定，老师可以结合实际情况来合理安排。
4、批阅要求：
学生每次练习要写好标题“练习＿”，三年级以上的学生必须抄题；作业批
阅要及时认真，逐题批改。对的打“√”，错的打“×”，不明确的打“？”。在
练习的前面用等级制给予评定，在练习的后面注明批改日期。学生做错了要督促
他们更正，更正之后老师应及时返批，帮助学生养成自我检查和自我反思的习惯。
鼓励老师给学生写作业评语，给出指导性意见。
通过作业的反馈，教师应及时掌握学生学业状况，查漏补缺，调整教学行为。
（二）练习册
老师要根据教学进度，及时布置学生完成练习册，如个别题目确实有难度
或有问题，老师可以自主决定修改题目、选做或不做。练习册的批阅不作过高的
要求，老师可以采用灵活多样的方式进行查阅或反馈，如，可以采取“教师逐题
批改”、“学生互批”、“集体订正”、“教师查阅”等多种方式相结合，但一定要有
反馈，以督促学生认真完成练习册。
（三）家庭作业
一二年级一般不布置书面家庭作业，但可以布置口算、操作、调查等实践
作业，三——六年级以书面作业为主，适当地布置一些实践作业，时间一般不超
过半小时。教师须认真查阅、逐题批改、及时返批，注明批改日期。