教研组集体备课制度
小学集体备课制度
小学集体备课制度小学集体备课制度（精选3篇）小学集体备课制度篇1老师集体备课有利于发挥集体的才智，弥补各位老师备课过程的缺乏，取长补短，提高教学的整体水平；可以将集体的才智与个人的特长有机地结合起来，共同提高。
为确保集体备课活动的正常开展，特制定集体备课制度：1、学校建立健全班级学科备课组，负责集体备课的组织实施，每班级仅一名任课老师的学科，跨班级或学科成立学科备课组。
每个班级备课组由一名责任心强、组织力量强的老师任备课组长，制定详细的集体备课活动计划，建立活动记录。
集体备课时间学校依据学校作息时间确定，学校统一布置好集体备课的活动场所。
2、每周三下午进行集体备课，先集中在五（3）教室点名，然后分组活动，每次活动时间不少于30分钟，活动过程中督查一次，保证备课组活动正常开展。
3、班级备课组要在学期初做好单元集体备课的计划布置，做到三定：定时间、定内容、定主讲人；三有：有讲稿、有商量、有记录。
4、严格根据个人初备集中辅导集体商量修改完善个人备课的单元集体备课步骤进行。
中心发言人参与集体备课之前要认真转瞬教材和课标，科学确定教学目标，明确重点难点，写出具体的教案，并发到各成员手中。
5、备课时主讲人就教案的教学思路做框架式的说明（解决重点难点的措施方法等关键部分具体说明），其他老师结合自己的备课思路提出看法与看法，进行认真研讨、确定一个最优化的教学思路，备出符合本班实际情况的有独特的教案。
其中语数学科的中50%的共享教案制定出来以后，要由一名老师提前上课供观摩研讨来验证集体备课所形成的统一思路是否可行，先导课后要组织简洁的再商量，以完善集体备课。
6、学校如有统一布置的内容，即按学校要求组织学习，学校若无统一要求，则按各备课组学期初拟订的计划组织活动。
7、如有特别情况不能正常开展集体备课活动，备课组长应提前通知本组成员，另行确定活动时间和地点，并到教导处进行备案。
活动中备课组长认真做好备课组活动记载。
备课活动记录，每月检查一次，检查情况将作为备课组考核和老师考核的重要依据。
集体备课教研活动制度(3篇)
第1篇一、总则为提高教育教学质量，促进教师专业成长，充分发挥集体备课的优势，特制定本制度。
二、指导思想以科学发展观为指导，全面贯彻党的教育方针，坚持育人为本，以学生发展为本，以教师专业成长为本，通过集体备课教研活动，提高教师的教学水平，促进教育教学质量的提升。
三、组织机构1. 成立集体备课教研领导小组，负责集体备课教研活动的组织、协调和监督。
2. 集体备课教研领导小组下设办公室，负责具体实施和日常管理工作。
3. 各学科组成立备课小组，负责本学科的集体备课教研活动。
四、活动原则1. 集体性：备课活动以学科组为单位，全体教师共同参与，充分发挥集体的智慧和力量。
2. 开放性：备课活动面向全体教师，鼓励教师积极参与，共同探讨教育教学问题。
3. 实效性：备课活动注重实际效果，解决教育教学中的实际问题，提高教学质量。
4. 创新性：备课活动鼓励教师创新教学方法，探索新的教学理念，提升教学水平。
五、活动内容1. 教材分析：对教材内容进行全面、深入的分析，明确教学目标、重难点。
2. 教学设计：根据教材分析，结合学生实际情况，设计合理的教学方案。
3. 教学反思：教师对教学过程进行反思，总结经验教训，提高教学水平。
4. 教学观摩：组织教师进行教学观摩，学习先进的教学方法和经验。
5. 教学研讨：针对教学中的问题，开展研讨活动，共同探讨解决方法。
6. 教学案例分享：教师分享自己的教学案例，促进教学经验的交流与共享。
六、活动要求1. 集体备课教研活动应定期开展，每学期至少组织4次。
2. 参与教师应按时参加集体备课教研活动，不得无故缺席。
3. 集体备课教研活动应做好记录，包括活动时间、内容、参与人员等。
4. 活动结束后，备课小组应形成书面总结，并及时上报领导小组。
5. 集体备课教研活动应注重实效，不得流于形式。
七、考核与评价1. 对参与集体备课教研活动的教师进行考核，考核内容包括出勤率、活动参与度、教学成果等。
2. 将考核结果纳入教师年度考核，作为教师职称评定、评优评先的重要依据。
教研室集体备课制度
教研室集体备课制度一、目的和意义教研室集体备课是提高教育教学质量的重要手段，通过集体备课，可以充分发挥教师的集体智慧，实现资源共享，提高教学效果。
同时，集体备课还有助于加强教师之间的交流与合作，促进教师的专业成长。
二、组织形式1. 定期组织：教研室应定期组织集体备课活动，一般每周或每月组织一次，具体时间可根据实际情况而定。
2. 备课小组：集体备课应成立备课小组，由教研室主任或指定一名教师担任组长，负责组织、协调备课活动。
3. 成员组成：备课小组成员应包括本学科的全体教师，以及相关的教研员、教育专家等。
三、备课内容1. 教学内容：集体备课应围绕教学内容进行，包括教材分析、教学目标、教学重点和难点等。
2. 教学方法：集体备课应探讨和分享教学方法，包括教学设计、教学手段、教学评价等。
3. 学生情况：集体备课应分析学生的学习情况，包括学生的知识基础、学习习惯、学习兴趣等。
4. 教学资源：集体备课应探讨和分享教学资源，包括教材、教具、网络资源等。
四、备课流程1. 备课准备：备课小组成员应在活动前做好备课准备，包括收集资料、分析教材等。
2. 备课活动：备课小组成员应积极参与备课活动，发表自己的观点和建议，共同探讨教学问题。
3. 备课记录：备课活动应做好记录，包括备课内容、讨论结果、达成共识等。
4. 备课总结：备课活动结束后，备课小组成员应进行备课总结，总结备课活动的成果和不足，为下一次备课活动提供参考。
五、备课要求1. 积极参与：每位教师都应积极参与集体备课活动，提出自己的观点和建议，共同提高教学水平。
2. 尊重他人：在集体备课活动中，应尊重他人的观点和建议，避免争执和冲突。
3. 遵守纪律：在集体备课活动中，应遵守纪律，保持良好的秩序，确保活动的顺利进行。
4. 不断学习：教师应不断学习新的教育教学理念和方法，提高自己的教育教学水平，为集体备课活动提供更多的支持和帮助。
六、备课成果的应用1. 教案编写：集体备课的成果应用于编写教案，包括教学目标、教学内容、教学方法等。
学校的集体备课制度
一、目的和意义为提高教育教学质量，促进教师专业成长，加强教师之间的交流与合作，我校特制定集体备课制度。
通过集体备课，充分发挥集体的智慧和力量，优化教学设计，提高课堂教学效率，培养学生的综合素质。
二、组织架构1. 成立集体备课领导小组，由校长担任组长，教导主任、教研组长担任副组长，各学科教师为成员。
2. 设立学科备课组，各学科备课组由备课组长负责，负责本学科的教学研究和集体备课活动。
三、备课内容1. 教材分析：分析教材的编写意图、结构体系、重点难点，明确教学目标。
2. 教学方法：探讨适合本学科的教学方法，如启发式、讨论式、案例式等，提高课堂教学效果。
3. 教学过程：设计教学环节，合理安排教学内容，确保教学目标的实现。
4. 教学评价：制定科学合理的教学评价体系，及时反馈教学效果，调整教学策略。
5. 教学资源：收集、整理、共享优质教学资源，提高教师的教学水平。
四、备课流程1. 教研组长组织备课组教师学习相关政策、文件和教材，明确备课方向。
2. 教师个人备课：根据教材和教学目标，独立完成教学设计。
3. 集体备课：备课组教师集中讨论，对个人备课进行补充、修改和完善。
4. 教学研讨：针对教学中遇到的问题，进行深入探讨，寻求解决方案。
5. 教学反思：课后及时总结教学经验，撰写教学反思。
五、备课要求1. 教师应积极参与集体备课，按时参加备课活动，认真完成备课任务。
2. 教师要充分发挥自己的专业特长，为集体备课贡献智慧和力量。
3. 教师要尊重他人意见，虚心接受他人建议，共同提高教学水平。
4. 教师要严格遵守备课纪律，确保备课质量。
六、考核与评价1. 集体备课领导小组定期对备课组活动进行检查，确保备课活动正常开展。
2. 将备课情况纳入教师绩效考核，对表现突出的备课组和个人给予表彰和奖励。
3. 定期对备课成果进行评价，对优秀备课案例进行推广。
通过实施集体备课制度，我校教师的教学水平将得到全面提升，为培养更多优秀人才奠定坚实基础。
集体备课制度（精选26篇）
集体备课制度集体备课制度（精选26篇）在发展不断提速的社会中，各种制度频频出现，制度是指在特定社会范围内统一的、调节人与人之间社会关系的一系列习惯、道德、法律(包括宪法和各种具体法规)、戒律、规章(包括政府制定的条例)等的总和它由社会认可的非正式约束、国家规定的正式约束和实施机制三个部分构成。
一般制度是怎么制定的呢？下面是小编帮大家整理的集体备课制度，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
集体备课制度篇11、集体备课是保证及提高教学质量的重要环节，也是加快师资培养的重要措施，故必须严格执行集体备课制度。
2、每个学期开学初，备课组长根据本年级学科特点，备课组的实际，以教学单元为单位分配备课任务，确定“主备教师”。
3、每周各科级教研活动时间为集体备课时间(科级组织活动除外)。
4、每次活动安排一位“主备老师”主讲，全体教学组人员参加。
5、主讲老师必须在备课前作好充分准备，保证集体备课顺利进行。
6、集体备课具体操作：(1)主备教师在备课前认真研读教材，查阅相关资料，对教学单元进行整体设计，并撰写发言材料：编者意图、教材分析、教学目标、知识(技能)重难点、课时内容分配、设计理念、施教策略以及相关课程资源的开发、作业设计、注意事项等环节。
(2)主备教师吸收组内教师的意见，进行调整打印发给备课组的老师，并交1份给教导处。
(3)教师根据备课组的意见，结合本班的实际和自己的教学风格实施个性化的教学。
(4)备课组及时做好教后反思和心得交流工作，为下一单元提供理性的指导。
7、在教学内容讨论中，遵循“双百方针”。
在充分保证教学质量的基础上，允许个人进行教学改革。
8、集体备课做到“四定”：定时间，定地点、定内容，定中心发言人，每次活动指定专人做好记录。
集体备课制度篇2一、集体备课制度的指导思想教师集体备课制度，是指教师在课堂讲授之前，由本备课组集体研究、讨论教师讲课内容，帮助教师提高备课质量，进而提高教学质量的制度。
1、集体备课要理论联系实际，有现实感和创新性，以澄清教师的种种困惑为目的。
中学集体教研与集体备课制度
XXXX中学集体教研与集体备课制度
一、学科集体教研
1．由学科组长负责计划组织，以大学科组为单位，学科集体教研日在办公室（录播教室）进行，分管学科领导和本学科全体教师参加，原则上每月1次。
2．集体教研要特别要重视前期的准备工作，包括：①研讨主题与内容②资料准备③程序环节④任务及分工等。
3．要做好集体教研记录及材料的收集整理工作，每次教研，要根据学校要求将教研材料加封面后单独装订成册备查。
4．每学年所有材料，要上传学校指定邮箱备查。
二、年级教研组集体教研
1．由学科组长负责计划组织，以年级学科组为单位，学科集体教研日在级部主任室进行（与学科集体教研时间冲突的择时安排并告知年级），年级和本学科全体教师参加，每周1次。
2．集体教研要特别要重视前期的准备工作，包括：①研讨主题与内容②资料准备③程序环节④任务及分工等。
3．集体备课主要研讨下周课程计划，基本内容包括：①教学进度及课时安排②教材处理③重难点及解决方案④。
学校集体备班制度
一、制度背景为了提高学校教育教学质量，促进教师专业成长，加强教师之间的交流与合作，我校特制定本集体备课制度。
通过集体备课，实现资源共享，优势互补，共同提高，从而打造高效课堂。
二、制度目标1. 提高教师教育教学水平，促进教师专业成长。
2. 提升课堂教学质量，满足学生个性化需求。
3. 增强教师团队凝聚力，营造良好的教育教学氛围。
三、组织机构1. 集体备课领导小组：由校长、教务主任、教研组长、备课组长等组成，负责制定集体备课计划、监督实施及评估效果。
2. 教研组：负责本教研组内集体备课的组织、实施及管理。
3. 备课组：由同年级、同科目教师组成，负责具体备课活动的开展。
四、集体备课流程1. 预备阶段（1）备课组长根据教学进度、教材内容、学生特点等因素，确定集体备课的主题。
（2）备课组教师根据备课主题，查阅相关资料，做好个人备课准备。
2. 集体备课阶段（1）备课组长组织备课组教师开展集体备课活动，时间一般为每周一次，每次活动时间不少于2小时。
（2）备课组教师就教材内容、教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程、教学评价等方面进行讨论，共同制定教学方案。
（3）备课组教师分享教学经验，探讨教学方法，相互借鉴，共同提高。
3. 反馈阶段（1）备课组教师将集体备课成果进行整理，形成备课记录。
（2）备课组长将备课记录提交教研组长审核，教研组长将审核意见反馈给备课组教师。
（3）备课组教师根据反馈意见，对教学方案进行修改完善。
4. 应用阶段（1）备课组教师将完善后的教学方案应用于课堂实践。
（2）备课组长定期组织备课组教师进行教学反思，总结经验，改进教学方法。
五、保障措施1. 学校为集体备课提供必要的场地、设备等支持。
2. 鼓励教师积极参加集体备课活动，确保活动顺利开展。
3. 对积极参与集体备课的教师给予表彰和奖励。
4. 对备课成果进行定期检查和评估，确保备课质量。
六、制度执行1. 本制度自发布之日起实施。
2. 本制度由教务处负责解释和修订。
集体备课制度及考核办法
集体备课制度及考核办法参考范本集体备课制度及考核办法______年______月______日____________________部门1 / 4集体备课是以备课组为单位，对所教教材内容进行分析、研究，以求获得最优教学方法的一项教研活动。
它作为个人备课的超前备课，以此补充个人在处理教材中的疏漏。
发挥集体的知慧，选择最佳教法，研究最佳学法。
为提高学校课堂效率与教学质量，特制定《XXX集体备课制度及考核办法》。
一、集体备课的要求。
1、集体备课每周一次，所有备课组都必须按照要求在规定的时间与规定的地点进行集体备课。
每个备课组集体备课时间为该组教研活动时间，每次集体备课时间不得少于1小时。
凡是教学人员按教务处规定时间与地点，进行集体备课。
学校领导按分工分别深入到各备课组与教师一同备课。
2、集体备课的内容为下一周讲授内容，备课组长在下周一将备课记实材料交教导处。
3、集体备课要有中心发言人，备课组长根据科目、课时的不同提前安排不同课时的主备人先解说，再讲解，然后其他人员根据中心发言人的观点、方法展开讨论研究，同时要做好记录。
4、集体备课要有时间保证。
不得随便迟到、早退、缺席，不得在集体备课时间内做其他与备课无关的事情。
二、集体备课的流程。
1、集体备课的准备：备课组长将本学期集体备课计划安排好，下发组备课教师。
2 / 42、一次备课：主备人领到课题后，认真研究课标、教材和学情，进行一次备课。
至少提前一周将备好的内容按本组人数复印好后交备课组长，由备课组长分发至组员，各组员认真研读。
3、二次备课（研课）：在教务处规定的的时间与地点举行集体研课。
首先由主备人说课：说三维目标、重难点的确定与突破、讲授和研究方法、讲授过程（含情景的创设、学生的活动等）、学生作业等。
其次，备课构成员根据主备人说课的内容及思路，结合自己对学情、课标、教材的思考、设法主意，举行讨论讲话修改，备课组长做好记实。
4、提交：备课组长将讨论修改后的二次备课稿按组员人员复印机给各教师，同时上交一份至教务处。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
教研组集体备课制度
为充分发挥教研组的作用，加强集体备课和教学研究，特制定教研组集体备课制度。
1、组织领导，教研组备课由年级主任指导监督，各学科教研组长具体负责组织实施，并留好记录，本年级同学科老师参与。
2、时间、地点安排：教研组备课每大周举行一次，保证一个小时的时间。
数学科、英语科放在第一周周四下午一、二节，（2：40-3:50课间除外)。
地点：英语组在行政会议室，数学组在各自的办公室。
语文科、体音美科在第一周周二上午早读及第一节，地点在各年级办公室，（时间从8：00-9：10课间除外）。
3、教研内容安排：①研究解决已授教材中遇到的问题；②研究制定下一步的教学进度及作业设计，教学重点、难点、三维目标的确定，教学方法的设计。
4、集体备课的要求：⑴发挥集体备课的优势：互相借鉴，共同提高。
做到六统一：统一进度；统一教学目的；统一每一节课授课的共性内容；统一重点难点；统一作业；统一考查。
但教学的方法可以不同。
教师可以根据自己的教学风格、不同的教学对象，自己对教学理论、教学方法、教学内容的理解，在集体备课的基础上，进行二次备课，使教案具有个性化特征。
⑵备课组按照教材内容将重点备课任务合理分解，落实到人，排出一学期的分工一览表，便于教师明确任务，提前准备，提高备课质量。
每一位教师在集体备课中都应当积极参与讨论，发表自己的独到见解，别人的教案上必须有自己的圈点。
5、集体备课的督查：教务处要对集体备课情况进行督查，对各年级各科的参加人数、研究内容、研讨是否认真作好记录。
6、集体备课的管理：（1）集体备课少一人扣2分，婚、丧假及因公外出除外。
（2）组织不力，研讨不认真，扣2分。
①不按时开始或提前结束；②听讲状态不好，有做其它事情的。
（3）备课内容不能紧跟教学进度，扣2分。
（4）下列资料缺一样扣2分。
①有全期分工一览表（按时交送，迟交扣1分）；②有集体备课记录（当场提供）；③有当次备课提纲或讲稿（当场提供）。