初中物理人教版八年级上册《3.1温度》课件(完美版)

五、体温计
１．体温计的量程：＿35℃＿～＿42＿℃ ＿
分度值：＿0＿.1℃＿＿＿
２．体温计在构造上有什么特别的地方呢
缩 口
为什么体温计离开人体后还能表示人体温度呢？
1．温度是表示_物_体__的_冷__热_程__度_的物理量，常用的温度计是根据 _液__体_热__胀_冷__缩__的性质来测量温度的，温度计上的字母C表示采用的 是__摄_氏___温度，它把_冰__水_混__合_物__的温度规定为 0℃，把__沸__水__的 温度规定为 100℃．
实
验 用 温 度
体 温 计
寒 暑 表
计
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教师课堂用语在学科专业方面重在进行“引”与“导”，通过点拨、搭桥等方式让学生豁然开朗，得出结论，而不是和盘托 出，灌输告知。一般可分为：启发类、赏识类、表扬类、提醒类、劝诫类、鼓励类、反思类。
一、启发类
1. 集体力量是强大的，你们小组合作了吗?你能将这个原理应用于生活吗?你的探究目标制定好了吗? 2. 自学结束，请带着疑问与同伴交流。 3. 学习要善于观察，你从这道题中获取了哪些信息? 4. 请把你的想法与同伴交流一下，好吗? 5. 你说的办法很好，还有其他办法吗?看谁想出的解法多? 二、赏识类
2．人的正常体温（口腔温）大约是__3_7_℃__，读作_3_7_摄__氏__度_．
3．体温计的测量范围是__3_5_℃__～__4_2_℃_，最小刻度值是_0_._1_℃__．
4.在4-1中，各温度计的读数分别为：
甲为_____1_1_℃______ 乙为_____1_6_℃______ 丙为_____9_℃_______
1. 说得太好了，老师佩服你，为你感到骄傲！ 2. 你的设计(方案、观点)富有想象力，极具创造性。 3. 我非常欣赏你的想法，请说具体点，好吗? 4. 某某同学的解题方法非常新颖，连老师都没想到，真厉害！ 5. 让我们一起为某某喝彩！同学们在学习过程中，也要敢于猜想，善于猜想，这样才能有所发现，有所创造! 三、表扬类
八、拓展提升
1.．给体温计消毒的正确方法是 [ D ] A．用开水煮． B．用酒精灯加热． C．用自来水冲洗． D．用酒精棉花擦．
2、温度计的毛细管粗了好？ 还是细了好？
3、体温计的玻璃 外壳为什么做成 三棱柱形？
人教版八年级物理上册
温度
教学课件
1. 你真让人感动，老师喜欢你的敢想、敢说、敢问和敢辩，希望你继续保持下去。 2. 这么难的题你能回答得很完整，真是了不起！你是我们班的小爱因斯坦。 3. 你预习的可真全面，自主学习的能力很强，课下把你的学习方法介绍给同学们，好不好？ 4. 哎呀. 通过你的发言，老师觉得你不仅认真听，而且积极动脑思考了，加油哇！ 四、提醒类
自然界的一些温度/0C
氢弹爆炸中心达 5×107 压力锅内最高水温（ ） 我国最低气 （
）
太阳表面 金的熔点
约6000 我国最高气温 （ 1064 人的正常体温 （
） 地球表面最低气温 -88.3
） 酒精凝固点
117
铅的熔点
328 水银凝固点
39 绝对零度
273.15
1。1975年7月13日吐鲁番民航机场还曾观测到
1、“读”是我们学习语文最基本的方法之一，古人说，读书时应该做到“眼到，口到，心到”。我看，你们今天达到了这个要求。 2、大家自由读书的这段时间里，教室里只听见琅琅书声，大家专注的神情让我感受到什么叫“求知若渴”，我很感动。 3、经过这么一读，这一段文字的意思就明白了，不需要再说明什么了。 4、请你们读一下，将你的感受从声音中表现出来。 5、读得很好，听得出你是将自己的理解读出来了。特别是这一句，请再读一遍。
1、谢谢大家听得这么专心。 2、大家对这些内容这么感兴趣，真让我高兴。 3、你们专注听讲的表情，使我快乐，给我鼓励。 4、我从你们的姿态上感觉到，你们听明白了。 5、我不知道我这样说是否合适。 6、不知我说清了没有，说明白了没有。 7、我的解释不知是否令你们满意，课后让我们大家再去找有关的书来读读。 8、你们的眼神告诉我，你们还是没有明白，想不想让我再讲一遍？ 9、会“听”也是会学习的表现。我希望大家认真听好我下面要说的一段话。 10、从听课的情况反映出，我们是一个素质良好的集体。 1、谢谢你，你说的很正确，很清楚。 2、虽然你说的不完全正确，但我还是要感谢你的勇气。 3、你很有创见，这非常可贵。请再响亮地说一遍。 4、××说得还不完全，请哪一位再补充。 5、老师知道你心里已经明白，但是嘴上说不出，我把你的意思转述出来，然后再请你学说一遍。 6、说，是用嘴来写，无论是一句话，还是一段话，首先要说清楚，想好了再说，把自己要说的话在心里整理一下就能说清楚。 7、对！说得很好，我很高兴你有这样的认识，很高兴你能说得这么好！ 8、我们今天的讨论很热烈，参与的人数也多，说得很有质量，我为你们感到骄傲。 9、说话，是把自己心里的想法表达出来，与别人交流。说时要想想，别人听得明白吗？ 10、说话，是与别人交流，所以要注意仪态，身要正，不扭动，眼要正视对方。对！就是这样！人在小时候容易纠正不良习惯，经常 注意哦。
-88.3
37 1064 人的正常体温 （ ） 酒精凝固点
117
铅的熔点
328 水银凝固点
39 绝对零度
273.15
一、使用前：看清：量程 认清：分度值最高温度值？°C
120 110 100 90 80 70 60 50 40 30 20 10 0 -10 -20 -30
最小刻度值？
最低温度值？
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目前中国的极端最高气温——
49.6 0C
2。1969年2月13日漠河终于诞生了我国现有气
象资料中的极端最低气温记录—— -52.3 0C
自然界的一些温度/0C
氢弹爆炸中心达 5×107 压力锅内最高水温（120）我国最低气 （-52.3）
太阳表面 金的熔点
约6000 我国最高气温 （49.6） 地球表面最低气温
国际单位：开尔文，简称开，符号K
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1、你的眼睛真亮，发现这么多问题！ 2、能提出这么有价值的问题来，真了不起！ 3、会提问的孩子，就是聪明的孩子！ 4、这个问题很有价值，我们可以共同研究一下！ 5、这种想法别具一格，令人耳目一新，请再说一遍好吗？ 6、多么好的想法啊，你真是一个会想的孩子！ 7、猜测是科学发现的前奏，你们已经迈出了精彩的一步！ 8、没关系，大声地把自己的想法说出来，我知道你能行！ 9、你真聪明！想出了这么妙的方法，真是个爱动脑筋的小朋友！ 10、你又想出新方法了，真会动脑筋，能不能讲给大家听一听？ 11、你的想法很独特，老师都佩服你！ 12、你特别爱动脑筋，常常一鸣惊人，让大家禁不住要为你鼓掌喝彩！ 13、你的发言给了我很大的启发，真谢谢你！ 14、瞧瞧，谁是火眼金睛，发现得最多、最快？ 15、你发现了这么重要的方法，老师为你感到骄傲！ 16、你真爱动脑筋，老师就喜欢你思考的样子！ 17、你的回答真是与众不同啊，很有创造性，老师特欣赏你这点！ 18、××同学真聪明！想出了这么妙的方法，真是个爱动脑筋的同学！ 19、你的思维很独特，你能具体说说自己的想法吗？ 20、这么好的想法，为什么不大声地、自信地表达出来呢？ 21、你有自己独特想法，真了不起！ 22、你的办法真好！考虑的真全面！ 23、你很会思考，真像一个小科学家！ 24、老师很欣赏你实事求是的态度！ 25、你的记录很有特色，可以获得“牛津奖”！
1. 你虽然没有完整地回答问题，但你能大胆发言就是好样的！
红 外 测 温 计
热电偶温度计
温度计上找字母
三、摄氏温度
1标准大气压下冰水混合物的温度规定为0摄氏度，沸水 的温度规定为100摄氏度，0 ℃和100 ℃之间分成100等 份，每一等份就是1 ℃
常用单位 摄氏温度的单位：摄氏度（ ℃）
°c
人教版八年级物理上册
温度
教学课件
一、温度
物体的冷热程度叫做温度．
1、温度计的构造
玻璃泡
毛细管
玻璃外壳 刻度
实验探究：
用手温暖温度计的玻璃泡，观察毛细管中的液柱有什么变化？
上升（膨胀） 再把温度计的玻璃泡放入小烧杯的凉水中，观察毛细管中 的液柱有什么变化？
下降（收缩）
2、原理
是根据液体热胀冷缩的规律制成的
°c
使用时：
°c
错误
正确
偏大
偏小
温度计的使用
一、使用前看清量程，认清分度值。
二、使用时： 1、温度计的玻璃泡要全部浸入被测液体中，不要碰到容器底或容器壁。 2、温度计的玻璃泡浸入被测液体后要稍微等一会，待温度计的示数稳定 后再读数。 3、读数时温度计的玻璃泡要继续留在液体中，视线要与温度计中液柱的 液面相平。