一年级下册硬笔书法写字教学设计
一年级硬笔书法教学设计长横
一年级硬笔书法教学设计长横【学情分析】一年级的孩子，很多都没有接触过书法，第一学年的教学重点在于培养孩子的写字习惯。
从坐姿、握笔姿势入手，逐渐养成每日练字、提笔即是练字时的书写习惯，养成不使用橡皮擦，先观察再书写的习惯，为书写干净、整洁、美观打下基础。
【教材分析】本学期使用正楷规范字教材，主要学习内容有八个基本笔画，分别是横、竖、撇、捺、点、提、折、钩。
本堂课学习第一个基本笔画，长横与短横以及相对应的字，由简入难，让一年级新生慢慢适应。
【教学目标】L掌握长横的写法，注意长横的写法和方向以及长度；2.懂得长横的应用。
【教学重、难点】掌握长横和短横的特点一一长度、斜度、弧度要准确，并能初步应用。
【教具准备】教材、实物投影、红笔、PPT等教具。
【教学过程】一、激趣导入师：同学们，上节课我们说过，字写得美，让人一看就舒服。
作为中国人，我们一定要把自己的汉字写得漂亮！上节课老师还教了正确的握笔姿势和坐姿，大家一起来回忆一下，怎么坐？怎么握笔？PPT课件出示正确的握笔姿势和坐姿，学生跟着做。
生坐端正，师逐个纠正，表扬正确者。
二、授新练笔1.认识田字格我们中国的汉字是方块字，为了整齐美观，经常借助方格来写（师画方格）；但刚学写字的人，在方格里还是写不好字，有人就在方格中添加横中线和竖中线，形状像“田”字，称为“田字格”，写字时可以参照这两条线，把字写得不偏左也不偏右，不偏上也不偏下，刚好在中间（如写“中”）；有了这两条线就能帮我们很方便地控制字的笔画位置、笔画长短，控制字的形体美。
我们有了田字格的帮助，只要细心观察，对我们初学者帮助就更大了。
当然，这些格子只是给初学者提供帮助的，以后本领大了，即使不用格子，我们也能把字写得整齐、美观。
2.横的写法我们的汉字很美，同学们知道这些字是由什么组成的吗？（八个基本笔画）。
要写好字，首先要写好笔画一一它像是机器的零件，每个零件都做得精致了，通过合理地装搭，机器也就很美了。
小学一年级硬笔书法教案三篇
小学一年级硬笔书法教案三篇教案是老师为顺当而有效地开展教学活动，依据课程标准，教学大纲和教科书要求及同学的实际状况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的详细设计和支配的一种有用性教学文书。
下面是本站为大家整理的学校一班级硬笔书法教案，供大家参考。
学校一班级硬笔书法教案教学目标：1．把握示字旁和衣字旁这两个偏旁的书写要领。
2．了解带有这两个偏旁的字的一般书写规律。
3．写好"示字旁'、"衣字旁'和"祝、福、衬、衫'，写得正确、端正、比例恰当。
4．培育对书法的喜爱及简洁的审美。
教学重点：写好"示字旁'、"衣字旁'和"祝、福、衬、衫'，写得正确、端正、比例恰当。
教学难点：1.了解带有这两个偏旁的字的一般书写规律。
2.写好"示字旁'、"衣字旁'和"祝、福、衬、衫'，写得正确、端正、比例恰当。
教学方法：讲授法、直观教学法教具预备：练习纸课件教学课时：一课时教学过程：一、导入示《坐姿要求》。
1、同学自由读；齐读。
2、按《坐姿要求》要求坐端正。
二、新课指导。
出示田字格中的示字旁和衣字旁。
今日，我们一起来一起熟悉两个新的伴侣示字旁和衣字旁。
1、"写写偏旁'。
认真观看每一笔书写的位置。
1）示字旁：这个偏旁分四笔写成。
书写时首笔为侧点。
其次笔为横撇，与点拉开距离。
第三笔写垂露竖，与侧点对齐。
末点靠近竖画起笔处，并留意与首点的变化。
2）衣字旁：与示字旁同理，撇点和末点的位置稍低，并留意呼应。
学习书写示字旁和衣字旁，可通过观看比较的方法直接引导同学发觉它们相像之处和微小区分，力寻求教学突破口。
2、讲"穿插'左右结构的合体字，左右两部分之间的距离要恰当，太紧太松都不行。
为了更好地使左右两部分融为一体，"穿插'是个行之有效的好方法。
一年级硬笔书法 写字社团教案
一年级硬笔书法写字社团教案教案标题：一年级硬笔书法写字社团教案一、教学目标：1. 了解硬笔书法的基本知识和技巧；2. 学习正确的握笔姿势和写字姿势；3. 掌握基本的笔画和常用汉字的书写方法；4. 培养学生对书法的兴趣和热爱。
二、教学内容：1. 硬笔书法的介绍：讲解硬笔书法的起源、发展和特点。
2. 握笔姿势和写字姿势的讲解：向学生示范正确的握笔姿势和坐姿，让学生模仿并纠正错误。
3. 基本笔画的教学：介绍横、竖、撇、捺、点等基本笔画的书写方法，并进行示范和练习。
4. 常用汉字的书写：选择一些一年级学生常用的汉字进行教学，包括横、竖、撇、捺、点等基本笔画的组合。
5. 书法作品欣赏：展示一些优秀的硬笔书法作品，让学生欣赏并学习其中的优点。
三、教学步骤：1. 导入：通过展示一些美丽的硬笔书法作品，引起学生对书法的兴趣。
2. 硬笔书法的介绍：简要介绍硬笔书法的起源、发展和特点，激发学生的好奇心。
3. 握笔姿势和写字姿势的讲解：向学生示范正确的握笔姿势和坐姿，让学生模仿并纠正错误。
4. 基本笔画的教学：逐一介绍横、竖、撇、捺、点等基本笔画的书写方法，并进行示范和练习。
5. 常用汉字的书写：选择一些一年级学生常用的汉字进行教学，包括横、竖、撇、捺、点等基本笔画的组合。
先进行示范，然后让学生跟随练习。
6. 书法作品欣赏：展示一些优秀的硬笔书法作品，让学生欣赏并学习其中的优点，同时鼓励他们勤加练习，争取取得更好的成绩。
7. 总结：回顾本节课所学的内容，并鼓励学生继续努力学习硬笔书法。
四、教学资源：1. 硬笔书法教材：选择适合一年级学生的硬笔书法教材，包含基本知识和示范练习。
2. 硬笔书法作品集：准备一些优秀的硬笔书法作品，供学生欣赏和学习。
五、教学评估：1. 观察学生的握笔姿势和写字姿势是否正确；2. 检查学生书写的基本笔画和常用汉字是否准确；3. 欣赏学生的书法作品，评估其书写的质量和进步。
六、拓展活动：1. 组织学生参加书法比赛或展览，展示他们的成果；2. 鼓励学生在课余时间继续练习硬笔书法，形成良好的学习习惯。
一年级下册书法教案全册完整版
CHAPTER03提高学生的书写技能通过系统的书法训练，帮助学生掌握正确的书写姿势和笔画顺序，提高书写速度和美观度。
01传承和弘扬中华优秀传统文化通过书法教学，使学生了解和掌握汉字书写的艺术，感受中华文化的博大精深。
02培养学生的审美能力和创造力书法教学有助于提高学生的审美水平，激发他们的创造力和想象力。
书法课程的目的一年级下册书法教学目标掌握基本笔画通过学习，使学生能够熟练掌握横、竖、撇、捺、点等基本笔画的书写方法。
学习常用汉字的书写教授学生书写一年级下册课本中的常用汉字，培养他们的汉字书写能力。
了解书法基础知识向学生介绍书法的起源、发展及基本技法等知识，增强他们对书法的认识和理解。
笔画教学汉字书写书法欣赏课堂练习与作业教学内容与安排详细讲解每个基本笔画的书写要领，通过示范和练习让学生掌握正确的书写方法。
组织学生欣赏优秀的书法作品，提高他们的审美能力和对书法的兴趣。
按照课本要求，教授学生书写每个汉字的笔画顺序和结构特点，引导他们注意字形的规范和美观。
安排适量的课堂练习和课后作业，巩固所学内容，提高学生的书写水平。
CHAPTER横、竖、撇、捺等基本笔画•横：横画要写平稳，因为横在一个字中起平衡作用，横不平，则字不稳。
横有长、短之分，长横的写法，下笔稍重、行笔向右较轻，收笔略向右按一下，整个笔画呈左低右高、向下俯势的形态。
由于人的视觉的错觉，横画不能写成水平，而应写成左低右高，收笔时稍按一下笔，使笔画变重些，这样，看起来才显得平稳。
所以，人们常说的“横平竖直”，不是指横水平书写，而是要求看上去平稳的意思。
•竖：竖画要写垂直，因为竖画在一个字中往往起着关键的支撑作用，竖不垂直，则字不正。
竖有垂露、悬针和短竖之分。
垂露竖的写法，下笔稍重，行笔垂直向下较轻，收笔稍重。
•撇：撇画在一个字中很有装饰性，如能写得自然舒展，会增加字的美感，有时还与捺画相对称起着平衡和稳定重心的作用。
撇有斜撇、竖撇、短撇之分。
斜撇的写法是，下笔稍重，由重到轻向左下行笔，收笔时出尖。
小学一年级硬笔书法教案
小学一年级硬笔书法教案
小学一年级硬笔书法教案
一、教学目标：
1、了解硬笔书法的基本知识；
2、掌握硬笔书法的基本笔画和字形；
3、提升学生书写书法作品的兴趣和能力；
4、培养学生的观察力、耐心和细致性。
二、教学过程：
1、导入：
引导学生观察身边的字迹，认识到书法的美丽与重要性。
2、知识讲解：
介绍硬笔书法的起源、发展和特点，并通过幻灯片展示一些硬笔书法的作品，激发学生学习的兴趣。
介绍硬笔书法的基本工具：钢笔、墨水、纸张，并讲解使用方法。
3、示范与练习：
首先示范基本笔画的书写方法，包括横、竖、撇、捺等；然后让学生模仿跟写，练习书写基本笔画。
引导学生掌握基本字形的构造，如“一”、“七”等，然后让学生模仿跟写，提高书写字形的准确性。
逐步引导学生书写汉字，从简单到复杂。
布置课后练习，巩固所学内容。
4、互评与练习：
在课后展示学生的书法作品，并进行互相评价，鼓励学生互相学习和进步。
三、教学重点与难点：
1、教学重点：掌握基本笔画和字形的书写方法。
2、教学难点：提高学生书写字形的准确性和整齐度。
四、教学工具：
1、幻灯片
2、钢笔、墨水、纸张
五、教学评估：
通过课堂练习和课后作品展示评估学生的掌握情况。
一年级硬笔书法教案
一年级硬笔书法教案我还记得那天，我走进一年级那教室，哎哟喂，那一个个小娃娃，就跟刚出土的嫩苗儿似的，透着股子天真劲儿。
小脸儿圆嘟嘟的，眼睛亮晶晶的，好奇地瞅着我，好像在说：“老师，你今儿个要教咱啥好玩儿的呀？”咱这硬笔书法啊，得先让小娃娃们对笔有个认识。
我就拿起一支铅笔，跟他们说：“瞅瞅，这小家伙，细溜溜的，就跟你们的小手指差不多长。
它可是咱写字的好帮手嘞。
”说着，我就把铅笔递到一个小娃娃跟前，那小娃娃小心翼翼地接过去，眼睛瞪得老大，就跟看啥稀罕玩意儿似的，嘴里还嘟囔着：“这笔咋这么轻呀。
”逗得周围的小娃娃都咯咯直笑。
然后啊，咱就得教他们怎么握笔嘞。
这可不容易，你瞧瞧那些小娃娃，小手跟个小馒头似的，握起笔来那姿势，五花八门的啥都有。
有的像拿根小棍子要去捅马蜂窝，有的呢，笔都快拿倒了，看着就好笑。
我就一个个地去纠正他们，手把手地教，嘴里还念叨着：“大拇指在上，食指在这，中指在这……对啦，就是这样，多像个小拳头呀。
”小娃娃们也认真起来，那小眉头皱得紧紧的，努力地学着。
教完握笔，咱就得教写字嘞。
我先在黑板上写了个大大的“一”。
我说：“小娃娃们，你们看啊，这一横啊，就像你们在操场上跑的跑道，得直直的，不能歪歪扭扭的。
”说完，我就让他们在本子上写。
你还别说，这写出来的效果也是千奇百怪的。
有的那横啊，写成了波浪线，像那大海的波浪似的；有的呢，写得短短的，像个小虫子。
我看着就笑了，说：“哎呀呀，你们这写的是啥呀，这一横可不能调皮嘞。
”小娃娃们也不好意思地笑了，赶紧又认认真真地写起来。
接着啊，咱得让他们感受一下书法的乐趣。
我就给他们讲了个故事，说古代有个大书法家，天天练字，练得那笔都快断了，最后练成了一手好字，人家写的字啊，就跟画儿似的漂亮。
小娃娃们听得眼睛都直了，一个小娃娃还举起手来说：“老师，那我要是天天练字，能不能也写成画儿一样漂亮啊？”我就笑着说：“能啊，只要你们认真练，以后肯定比那大书法家还厉害嘞。
”最后啊，咱还得布置点小作业。
2024版一年级下册书法教案
2024/1/28
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作品评价标准与方法
笔画质量
观察学生书写笔画是 否流畅、自然，有无 抖动、断笔等现象。
间架结构
评价学生掌握汉字间 架结构的能力，观察 字形是否匀称、美观。
章法布局
考察学生整体布局的 能力，如字距、行距 是否合理，篇章是否
和谐统一。
创新性与个性
鼓励学生发挥创造力 和个性，对于具有独 特风格和创意的作品
• 竖：竖画要写垂直，因为竖画在一个字中往往起着关键的支撑作用，竖不垂直，则字不正。竖有垂露、悬针和 短竖之分。垂露竖的写法，下笔稍重，行笔垂直向下较轻，收笔稍重。
• 撇：撇画在一个字中很有装饰性，如能写得自然舒展，会增加字的美感，有时还与按画相对称起着平衡和稳定 重心的作用。撇有斜撇、竖撇、短撇之分。斜撇的写法是，下笔稍重，由重到轻向左下行笔，收笔时出尖。
毛笔的种类
根据笔毫的材质，毛笔可分为羊毫、狼毫、兼毫等。羊毫柔软，适合书写圆润浑厚的字体；狼 毫硬挺，适合书写刚劲有力的字体；兼毫则兼具二者特点。
选择毛笔的方法
选择毛笔时，要根据自己的书写需求和习惯来挑选。一般来说，初学者可选择硬毫或兼毫，有 一定基础后可选择羊毫。此外，还要注意笔杆是否顺直、笔毫是否饱满等。
• 捺：捺画粗细分明，书写难度较大。捺有斜捺和平捺之分。斜捺，下笔较轻（轻落笔），向右下由轻到重行笔， 行至捺脚处重按笔，然后向右水平方向由重到轻提笔拖出，收笔要出尖。
2024/1/28
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书写姿势与握笔方法
书写姿势
正确的写字姿势是：上身坐正，两肩齐平；头正，稍向 前倾；背直，胸挺起，胸口离桌沿一拳左右；两脚平放 在地上与肩同宽；左右两臂平放在桌面上，左手按纸， 右手执笔。眼睛与纸面的距离应保持在一尺左右。
一年级硬笔书法课程计划及教案
一年级下册写字教学计划一、学生情况分析：通过一学期的写字教学，大多数学生已经具备基本的写字能力，掌握了基本的笔顺规则，能够分辨正确的写字姿势、坐姿和握笔姿势。
但是，有部分学生在自己写字时不按笔顺规则写，有的学生由于学前已经养成不正确的握笔姿势，现在纠正起来很难。
大多学生在刚写字时有比较正确的写字姿势和坐姿，但时间一长就不能保持，需要老师不断提醒，纠正。
同时，学生将字写好还需要加强指导和训练。
二、教学目标：1.让学生养成良好的写字姿势，即“头直、身正、肩平、足稳，一拳、一尺、一寸”，防止握拳式和搭扣式的错误握笔姿势，帮助学生逐渐养成良好的写字习惯。
2.将基本笔画和平时所学生字相结合，让学生掌握基本笔画的写法，初步感受基本笔画构成生字的方法和变化，使学生将字写正确的同时，尽量把字写好。
3.让学生在写字中感受到写字的快乐，初步感受到汉字的形体美。
4.通过平时作业评价、写字竞赛和优秀作业展评等形式，激发学生写字的兴趣和积极性。
三、教学内容1.巩固握笔方法与写字姿势，重点纠正几个姿势欠端正学生。
2.掌握正确的握笔方法和运笔方法，把握合适的书写力度，提高书写的速度。
3.学习竖提、竖弯、撇折、撇点、横撇、横钩、卧钩、斜钩、4.综合练习课时。
用含有所学笔画的字组成的词语练习写字，复习巩固所学的生字新词。
5.学生习作欣赏。
6.写字水平评价。
期中、期末各一次，采用他人评价和自我评价相结合的方式，对学生的写字水平做出阶段性的评价。
四、教学措施1.调动学生学习积极性、主动性，培养学习语文的兴趣。
2.结合写字课，研究汉字，重点指导规范。
3.鼓励课外书写，培养学生天天写字的习惯，鼓励学生“提笔就是练字时”。
4.制定评价方案，建立每月一过关制度，通过评议找出自己的优点及不足。
5.为孩子们搭建展示的平台，把好的字及时粘贴在墙上，要鼓励优秀的学生树立更高的目标，使他们更优秀，鼓励他们多练多写多展示。
6.为孩子们搭建展示的平台，把好的字及时粘贴在墙上，要鼓励优秀的学生树立更高的目标，使他们更优秀，鼓励他们多练多写多展示。
《两点水与三点水》一年级书法写字课教案
一年级书法教案《两点水与三点水》师继续引导：它们的偏旁都跟什么有关？生：跟水有关！引出课题：“两点水与三点水”，板书课题。
新授：1.同学们认识那些带有两点水和三点水的生字呢？生举手回答，师黑板书写。
两点水：冲、决、冻、净、凉、减、次、冷、准等。
三点水：汉、汗、池、沙、汽、没、河、泪、法、温等。
2.学生齐读，标出不认识的字音。
3.检测学习效果，随机挑选学生朗读。
4.笔画讲解：（1）冫：一点一提组成，点位于横中线上方，提位于横中线下方。
（2）氵：两点一提组成，两点均位于横中线上方，相距较近，提位于横中线下方。
5.将两点水与三点水在作业本上各练习两遍，注意点与提画的位置关系。
练习：1.出示例字：1.左边点在横中线上，提在横中线下。
2.右侧水的竖钩在竖中线稍偏向右侧。
3.横撇的转折与撇捺的搭接处对齐。
1.左边点在横中线上，提在横中线下。
2.右边“人”与“点”在横中线以上，其余部分在横中线以下。
1.左边两点在横中线以上，提画在横中线以下。
2.右侧工字较扁较宽，两横上端下长。
1.左边两点在横中线以上，提画在横中线以下。
2.右边可稍低于三点水，口居中，竖钩挺拔。
2.精讲并在黑板上做示范。
3.布置课堂任务，每个字书写一行。
4.教师行间巡视，及时提出意见。
小结：1.请同学们回顾本课，一共学习了几个生字？2.他们之间有什么相同点与不同点？3.强调坐姿与执笔姿势。
4.投影展示优秀作业。
教学反思备注。
一年级硬笔书法课程计划及教案
一年级硬笔书法课程计划及教案一、课程目标1. 让学生了解硬笔书法的基本知识，认识汉字的结构和笔顺。
3. 提高学生的硬笔书法水平，使字形美观、规范、整洁。
4. 增强学生对汉字文化的认同感，培养审美情趣。
二、教学内容1. 硬笔书法的基本概念及书写工具。
2. 正确的书写姿势和握笔方法。
3. 汉字的基本笔画和笔顺规则。
4. 常用部首和结构组合。
5. 字形的审美标准及评价方法。
三、教学安排1. 第一课时：硬笔书法的基本概念及书写工具。
2. 第二课时：正确的书写姿势和握笔方法。
3. 第三课时：汉字的基本笔画和笔顺规则。
4. 第四课时：常用部首和结构组合。
5. 第五课时：字形的审美标准及评价方法。
四、教学方法1. 讲解法：教师讲解硬笔书法的基本知识、书写姿势、笔顺规则等。
2. 示范法：教师示范书写，学生跟随模仿。
3. 练习法：学生自主练习书写，教师个别指导。
4. 欣赏法：学生欣赏优秀硬笔书法作品，提高审美能力。
五、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的书写姿势、握笔方法和课堂纪律。
2. 作业完成情况：检查学生作业的书写质量、字迹整洁度和完成速度。
3. 作品展示：定期举行硬笔书法作品展示，让学生互相评价、学习。
4. 期末考试：进行硬笔书法考试，检验学生的学习成果。
六、教学资源1. 教材：选用适合一年级学生的硬笔书法教材。
2. 书写工具：铅笔、橡皮、尺子、硬笔书法专用纸。
3. 教学挂图：硬笔书法基本笔画、笔顺规则、部首结构等挂图。
4. 视频资料：硬笔书法书写技巧、优秀作品欣赏等视频。
5. 网络资源：硬笔书法教学网站、论坛、博客等。
七、教学步骤1. 准备阶段：检查学生的书写工具，确保齐全。
2. 讲解阶段：讲解本节课的教学内容，如汉字的基本笔画、笔顺规则等。
3. 示范阶段：教师示范书写，学生跟随模仿。
4. 练习阶段：学生自主练习书写，教师个别指导。
5. 总结阶段：对本节课的学习内容进行总结，布置作业。
八、作业设计1. 按照课堂所学，完成硬笔书法练习。
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第一课时：竖心旁 教学目标 1. 使学生会正确书写“竖心旁”使学生养成良好的写字习惯。 激发学生的写字兴趣。 一、导入激趣 同学们，我们到现在为止都学习了哪些偏旁部首你能说一说左偏旁都有哪些吗这节课我们就来学习其中的竖心旁（教师板书，学生说） 二、自主观察，突破难点 1、 请同学们看老师所写的这竖心旁都有什么特点 2、 自己思考然后再小组中交流一下 3、 指生汇报 4、 教师书写带有这个偏旁部首的字，让学生再观察，这个偏旁在字中又有什么特点 5、 学生汇报教师总结板书： （1） 左偏旁形窄让右。 （2） 主笔都为“垂露竖”。 三、师范写，学生观察 1、 教师在带有田字格的小黑板上范写本课的例字，学生观察。 2、 对老师的书写提出质疑，是否有写的不合适的地方，指出来，说一说为什么不能这样写。 四、自主练习 1、学生在写字书上自己书写。 2、教师巡视指导。 五、讲评 1、小组内讲评，推荐出本组书写好的同学的作品 2、全班讲评，教师把推荐上来的好的作品通过实物投影呈现给同学们看，并给予表扬。 六、教师小结 教学反思：
备注 第二课时：提手旁 教学目标 1. 使学生会正确书写“提手旁”使学生养成良好的写字习惯。 激发学生的写字兴趣。 一、导入激趣 同学们，我们到现在为止都学习了哪些偏旁部首你能说一说左偏旁都有哪些吗这节课我们就来学习其中的提手旁（教师板书，学生说） 二、自主观察，突破难点 1、 请同学们看老师所写的这提手旁都有什么特点 2、 自己思考然后再小组中交流一下 3、 指生汇报 4、 教师书写带有这个偏旁部首的字，让学生再观察，这个偏旁在字中又有什么特点 5、 学生汇报教师总结板书： （1） 左偏旁形窄让右。 （2） 主笔为“竖钩”。 三、师范写，学生观察 1、 教师在带有田字格的小黑板上范写本课的例字，学生观察。 2、 对老师的书写提出质疑，是否有写的不合适的地方，指出来，说一说为什么不能这样写。 四、自主练习 1、学生在写字书上自己书写。 2、教师巡视指导。 五、讲评 1、小组内讲评，推荐出本组书写好的同学的作品 2、全班讲评，教师把推荐上来的好的作品通过实物投影呈现给同学们看，并给予表扬。 六、教师小结 教学反思： 第三课时：女字旁 教学目标 1. 使学生会正确书写“女字旁”使学生养成良好的写字习惯。 激发学生的写字兴趣。 一、导入激趣 同学们，我们到现在为止都学习了哪些偏旁部首你能说一说左偏旁都有哪些吗这节课我们就来学习其中的女字旁（教师板书，学生说） 二、自主观察，突破难点 1、 请同学们看老师所写的这女字旁都有什么特点 2、 自己思考然后再小组中交流一下 3、 指生汇报 4、 教师书写带有这个偏旁部首的字，让学生再观察，这个偏旁在字中又有什么特点 5、 学生汇报教师总结板书： （1） 左偏旁形窄让右。 （2） 主笔都为“撇点”。 三、师范写，学生观察 1、 教师在带有田字格的小黑板上范写本课的例字，学生观察。 2、 对老师的书写提出质疑，是否有写的不合适的地方，指出来，说一说为什么不能这样写。 四、自主练习 1、学生在写字书上自己书写。 2、教师巡视指导。 五、讲评 1、小组内讲评，推荐出本组书写好的同学的作品 2、全班讲评，教师把推荐上来的好的作品通过实物投影呈现给同学们看，并给予表扬。 六、教师小结 教学反思： 第四课时：绞丝旁 教学目标 1. 使学生会正确书写“绞丝旁”使学生养成良好的写字习惯。 激发学生的写字兴趣。 一、导入激趣 同学们，我们到现在为止都学习了哪些偏旁部首你能说一说左偏旁都有哪些吗这节课我们就来学习其中的绞丝旁（教师板书，学生说） 二、自主观察，突破难点 1、 请同学们看老师所写的这绞丝旁都有什么特点 2、 自己思考然后再小组中交流一下 3、 指生汇报 4、 教师书写带有这个偏旁部首的字，让学生再观察，这个偏旁在字中又有什么特点 5、 学生汇报教师总结板书： （1） 左偏旁形窄让右。 （2） 主笔都为“撇折”。 三、师范写，学生观察 1、 教师在带有田字格的小黑板上范写本课的例字，学生观察。 2、 对老师的书写提出质疑，是否有写的不合适的地方，指出来，说一说为什么不能这样写。 四、自主练习 1、学生在写字书上自己书写。 2、教师巡视指导。 五、讲评 1、小组内讲评，推荐出本组书写好的同学的作品 2、全班讲评，教师把推荐上来的好的作品通过实物投影呈现给同学们看，并给予表扬。 六、教师小结 教学反思：
第五课时：竖心旁 教学目标 1. 使学生会正确书写“竖心旁”使学生养成良好的写字习惯。 激发学生的写字兴趣。 一、导入激趣 同学们，我们到现在为止都学习了哪些偏旁部首你能说一说左偏旁都有哪些吗这节课我们就来学习其中的言字旁（教师板书，学生说） 二、自主观察，突破难点 1、 请同学们看老师所写的这言字旁都有什么特点 2、 自己思考然后再小组中交流一下 3、 指生汇报 4、 教师书写带有这个偏旁部首的字，让学生再观察，这个偏旁在字中又有什么特点 5、 学生汇报教师总结板书： （1） 左偏旁形窄让右。 （2） 主笔都为“横折提”。 三、师范写，学生观察 1、 教师在带有田字格的小黑板上范写本课的例字，学生观察。 2、 对老师的书写提出质疑，是否有写的不合适的地方，指出来，说一说为什么不能这样写。 四、自主练习 1、学生在写字书上自己书写。 2、教师巡视指导。 五、讲评 1、小组内讲评，推荐出本组书写好的同学的作品 2、全班讲评，教师把推荐上来的好的作品通过实物投影呈现给同学们看， 并给予表扬。 六、教师小结 教学反思：
第六课时：金字旁 教学目标 1. 使学生会正确书写“金字旁”使学生养成良好的写字习惯。 激发学生的写字兴趣。 一、导入激趣 同学们，我们到现在为止都学习了哪些偏旁部首你能说一说左偏旁都有哪些吗这节课我们就来学习其中的金字旁（教师板书，学生说） 二、自主观察，突破难点 1、 请同学们看老师所写的这金字旁都有什么特点 2、 自己思考然后再小组中交流一下 3、 指生汇报 4、 教师书写带有这个偏旁部首的字，让学生再观察，这个偏旁在字中又有什么特点 5、 学生汇报教师总结板书： （1） 左偏旁形窄让右。 （2） 主笔都为“三横”。 三、师范写，学生观察 1、 教师在带有田字格的小黑板上范写本课的例字，学生观察。 2、 对老师的书写提出质疑，是否有写的不合适的地方，指出来，说一说为什么不能这样写。 四、自主练习 1、学生在写字书上自己书写。 2、教师巡视指导。 五、讲评 1、小组内讲评，推荐出本组书写好的同学的作品 2、全班讲评，教师把推荐上来的好的作品通过实物投影呈现给同学们看，并给予表扬。 六、教师小结 教学反思：
第七课：口字旁 教学目标： 1、掌握口字旁的书写规则。 2、正确、规范地书写含有口字旁的汉字，并注意左右结构的汉字在书写时的间架结构。 教学重点、难点： 掌握口字旁的书写规则。 教学时间：1课时 教学过程： 一、通过游戏，复习上节课的知识，激发学习兴趣 二、学习口字旁的书写规则 1、介绍口字旁的书写规则。 写“口字旁”要领：上稍大，下稍小。在字的左边，位置考上。 2、学生书空练习。 3、出示汉字：叫、吹、呼、吃、哈、唱等汉字。 4、请学生仔细观察，书写这些汉字时要注意什么 5、学生练习书写，教师巡回指导，强调写字姿势。 6、小组交流，评出写字之星。 三、小结。 小结本次活动，表扬和鼓励有进步的学生。 四、作业布置：完成《语文》字词同步读写。 板书设计： 第十一课：口字旁 口字旁：上稍大，下稍小 叫 吹 呼 吃 哈 唱 教学反思：
第八课时：言字旁 教学目标： 1、掌握言字旁的书写规则。 2、正确、规范地书写含有言字旁的汉字。 教学重点、难点：掌握言字旁的书写规则。 教学过程： 一、复习口字旁的写法，激发学习兴趣。 二、学习掌握言字旁的书写规则。 1、介绍言字旁的书写规则。 写“言字旁”要领：上点写在横折处的上面。 2、学生书空练习。 3、出示汉字：讲、让、话、语 4、请小朋友仔细观察，书写这些汉字时要注意什么 讲：点向右靠拢，右边竖稍长。 让：右边横平竖直，下横少写长。 话：右边横长，口上宽下窄。 语：右边中横长，口与上横对齐。 5、学生练习书写，教师巡回指导，强调写字姿势。 6、小组交流，评出写字之星。 三、小结。 小结本次活动，表扬和鼓励有进步的学生。 四、作业布置：完成《语文》字词同步读写。 板书设计：