苏教版二年级数学下《两、三位数的加法和减法》-教案8
二年级下册数学教案-《两、三位数的加法和减法》2-2-苏教版
二年级下册数学教案《两、三位数的加法和减法》一、教学目标1. 让学生掌握两、三位数的加法和减法运算，能够正确计算100以内的两、三位数的加法和减法。
2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，能够运用两、三位数的加法和减法解决生活中的实际问题。
二、教学内容1. 两、三位数的加法和减法运算。
2. 两、三位数的加法和减法在实际生活中的应用。
3. 学习策略和方法的指导。
三、教学重点与难点1. 教学重点：两、三位数的加法和减法运算。
2. 教学难点：两、三位数的加法和减法运算的进位和退位。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔、教鞭等。
2. 学具：练习本、铅笔、橡皮等。
五、教学过程1. 导入：通过PPT展示一些生活中的实际问题，引导学生发现两、三位数的加法和减法运算的重要性。
2. 讲解：通过讲解和示范，让学生掌握两、三位数的加法和减法运算的规则和方法。
3. 练习：让学生进行一些练习题，巩固两、三位数的加法和减法运算的技能。
4. 应用：通过PPT展示一些实际问题，让学生运用两、三位数的加法和减法运算解决实际问题。
六、板书设计1. 两、三位数的加法和减法运算的规则和方法。
2. 两、三位数的加法和减法运算的练习题。
3. 两、三位数的加法和减法运算在实际生活中的应用。
七、作业设计1. 让学生完成一些两、三位数的加法和减法运算的练习题。
2. 让学生运用两、三位数的加法和减法运算解决实际问题。
八、课后反思通过本节课的教学，我发现学生在两、三位数的加法和减法运算方面还存在一些问题，如进位和退位容易出错，计算速度较慢等。
在今后的教学中，我需要更加注重学生的练习和实践，提高他们的计算速度和准确性。
同时，我还需要注重培养学生的数学思维和解决问题的能力，让他们能够更好地运用数学知识解决实际问题。
重点关注的细节：两、三位数的加法和减法运算的进位和退位。
两、三位数的加法和减法运算是小学数学教学中的重要内容，对于学生来说，掌握两、三位数的加法和减法运算的进位和退位是关键。
苏教版二年级数学下册教案：第六单元两、三位数的加法和减法三位数加三位数连续进位加法
苏教版二年级数学下册教案：第六单元两、三位数的加法和减法三位数加三位数连续进位加法一、教学目标1. 知识与技能：让学生掌握三位数加三位数的计算方法，能正确进行连续进位加法计算。
2. 过程与方法：通过观察、分析、实践等环节，培养学生自主探究、合作交流的能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对数学的兴趣，激发学生主动参与学习的积极性。
二、教学内容1. 三位数加三位数的计算方法2. 连续进位加法的计算技巧3. 解决实际问题，运用加法计算三、教学重点与难点1. 教学重点：三位数加三位数的计算方法，连续进位加法的计算技巧。
2. 教学难点：连续进位加法的计算过程中，注意进位和进位后的计算。
四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、教学课件2. 学具：计算器、草稿纸、练习本五、教学过程1. 导入新课：通过提问、复习导入新课，激发学生学习兴趣。
2. 新课讲解：详细讲解三位数加三位数的计算方法，以及连续进位加法的计算技巧。
3. 案例分析：分析具体案例，让学生了解三位数加三位数在实际生活中的应用。
4. 实践操作：让学生动手计算，加深对三位数加三位数连续进位加法的理解。
5. 小组讨论：分组讨论计算过程中遇到的问题，共同寻找解决方法。
六、板书设计1. 三位数加三位数的计算方法2. 连续进位加法的计算技巧3. 实际问题解决：运用加法计算七、作业设计1. 基础练习：完成练习册上关于三位数加三位数连续进位加法的题目。
2. 拓展练习：解决实际问题，运用加法计算。
3. 思考题：探讨连续进位加法在实际生活中的应用。
八、课后反思1. 学生对三位数加三位数连续进位加法的掌握程度。
2. 教学过程中存在的问题及改进措施。
3. 学生在小组讨论中的表现，以及对知识的运用能力。
通过本节课的教学，使学生掌握三位数加三位数连续进位加法的计算方法，提高计算能力，培养学生解决实际问题的能力。
在教学过程中，注意引导学生观察、分析、实践，培养学生自主探究、合作交流的能力。
二年级下册数学教案两、三位数加减法的复习和应用苏教版
二年级下册数学教案两、三位数加减法的复习和应用苏教版教案：两、三位数加减法的复习和应用一、教学内容本节课主要复习和巩固两、三位数的加减法运算。
教材涵盖了苏教版二年级下册的相关内容，包括两、三位数的加减法运算规则、计算方法以及实际应用。
二、教学目标通过本节课的学习，使学生能够熟练掌握两、三位数的加减法运算规则，提高计算速度和准确性，并能将所学知识应用到实际问题中。
三、教学难点与重点重点：掌握两、三位数的加减法运算规则，提高计算速度和准确性。
难点：对于较大的数，如何快速准确地进行加减运算，以及如何在实际问题中灵活运用所学知识。
四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、计算器学具：练习本、铅笔、橡皮五、教学过程1. 实践情景引入：以同学们熟悉的购物场景为例，假设小明去商店买了一支铅笔（2元）和一本书（8元），请同学们帮助计算小明一共花费了多少钱。
2. 例题讲解：以123+456为例，讲解两、三位数加法的运算规则。
将两个数按照数位对齐，从个位开始相加，如果有进位要记得加到下一位上。
3. 随堂练习：（1）123 + 456 =（2）789 321 =4. 讲解练习题：对同学们的练习题进行讲解，指出其中的错误和需要注意的地方。
5. 实际应用：请同学们分组讨论，找出生活中遇到的实际问题，用所学的两、三位数加减法进行解决。
每组选取一个问题进行分享。
6. 板书设计：板书两、三位数加减法的运算规则，以及解题步骤。
7. 作业设计：（1）234 + 567 =（2）890 456 =（3）请用所学的两、三位数加减法解决一个实际问题，并写出解题过程。
8. 课后反思及拓展延伸：重点和难点解析一、实践情景引入实践情景引入是一种有效的教学方法，它能够激发学生的兴趣，帮助他们更好地理解和记忆数学概念。
在引入两、三位数加减法时，我选择了同学们熟悉的购物场景。
这样的情景不仅能够引起学生的共鸣，还能够让他们理解到数学在生活中的实际应用。
通过小明购物的例子，学生能够直观地看到两、三位数加减法的实际运用，从而更好地理解和掌握相关概念。
云南省西双版纳傣族自治州第一小学二年级数学下册六两三位数的加法和减法解决实际问题教案苏教版8
解决实际问题《有多少点子》课时练1. 把加法算式改写成乘法算式。
（1）7＋7＋7＋7＝（）×（）（2）8＋8＋8＋8＋8＋8＝（）×（）（3）3＋3＋3＝（）×（）（4）1＋1＋1＋1＋1＝（）×（）2．看图列式计算。
加法算式：乘法算式：或3.看图列式计算加法算式：乘法算式：或4.看图列式计算加法算式：乘法算式：或5.一共有多少只鸟？加法算式：乘法算式：□×□=□（个）答案1. 7,4 8,6 3，3 1,52. 2+2+2+2+2=10 2×5=10 5×2=103. 3+3+3+3=12 3×4=12 4×3=124. 6+6+6=18 6×3=18 3×6+=185. 3+3+3+3=12 4×3=12 3×4=12第2节做家务教材第32～33页的内容。
1．结合“摆碗筷”的具体情境，经历编制2的乘法口诀的过程，体会学习乘法口诀的学习过程与方法。
2．能够掌握2的乘法口诀，会运用已学的乘法口诀进行计算，并解决简单的实际问题。
3．通过做家务的情境，渗透思想教育，让学生发现数学来源于生活，生活中处处有数学，从而热爱数学。
重点：能够熟练地运用2的乘法口诀进行计算，并解决简单的实际问题。
难点：能够找到乘法运算的规律，并进行乘法口诀的编制。
课件(教材情境图)。
师：同学们，你们是勤劳的孩子吗？(是)那么在家里你一定做过不少家务吧！吃饭前你是否为爸爸妈妈摆放过碗筷呢？瞧，这一天淘气家里来了几位客人，到了吃饭的时间，淘气也忙着帮爸爸妈妈招待客人，观看大屏幕，谁来说说，淘气正在做什么？生：摆碗筷。
师：这节课，我们就通过“做家务(摆筷子)”来学习2的乘法口诀。
(板书课题：做家务)1．看一看。
(观察大屏幕，找出数学信息)师：请同学们仔细观察大屏幕(课件出示教材主题图)，说说你的发现。
(同桌互相说说，再汇报。
二年级下册数学教案-《两、三位数的加法和减法》2-3-苏教版
二年级下册数学教案《两、三位数的加法和减法》一、教学目标1. 让学生理解并掌握两、三位数加法和减法的计算法则，能够正确地进行计算。
2. 培养学生运用所学的计算法则解决实际问题的能力，提高计算的速度和准确性。
二、教学内容1. 两、三位数的加法：将两个两、三位数相加，得到两、三位数的和。
2. 两、三位数的减法：将一个两、三位数减去一个一位数或两、三位数，得到两、三位数的差。
三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握两、三位数加法和减法的计算法则，能够正确进行计算。
2. 教学难点：理解加法和减法的运算规律，能够灵活运用所学的计算法则解决实际问题。
四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、教学课件等。
2. 学具：练习本、铅笔、橡皮等。
五、教学过程1. 导入：通过创设情境，引导学生回顾已学的两、三位数加法和减法知识，激发学生的学习兴趣。
2. 新课：讲解两、三位数加法和减法的计算法则，通过示例和练习，让学生理解和掌握计算方法。
3. 练习：设计一些练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。
5. 作业布置：布置一些与两、三位数加法和减法相关的练习题，让学生回家完成。
六、板书设计1. 板书两、三位数的加法和减法2. 板书内容：两、三位数加法和减法的计算法则、示例、练习题等。
七、作业设计1. 基础题：设计一些简单的两、三位数加法和减法题目，让学生巩固计算方法。
2. 提高题：设计一些稍微复杂的问题，让学生运用所学的计算法则解决实际问题。
3. 挑战题：设计一些具有挑战性的题目，让学生在解决问题的过程中提高自己的计算能力。
八、课后反思重点关注的细节：教学过程教学过程是整个教案中最为重要的部分，它直接关系到学生对知识的理解和掌握。
在本教案中，教学过程包括导入、新课、练习、小结和作业布置等环节。
下面将对这些环节进行详细的补充和说明。
1. 导入2. 新课新课是教学过程中的核心环节，它的目的是让学生理解和掌握两、三位数加法和减法的计算法则。
(教案)第六单元两、三位数的加法和减法第3课时(2)-二年级数学下册(苏教版)
教案：第六单元两、三位数的加法和减法第3课时（2）二年级数学下册（苏教版）一、教学目标1. 让学生理解两、三位数的加法和减法的概念，掌握计算方法。
2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
二、教学内容1. 两、三位数的加法和减法2. 加法和减法的运算性质3. 加法和减法的验算方法三、教学重点与难点1. 教学重点：两、三位数的加法和减法的计算方法。
2. 教学难点：加法和减法的运算性质及验算方法。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、教学视频、计算器2. 学具：练习本、铅笔、橡皮五、教学过程1. 导入：通过PPT展示生活中的加法和减法实例，引导学生发现数学在生活中的应用。
2. 新课：讲解两、三位数的加法和减法的概念，引导学生掌握计算方法。
3. 操练：让学生分组进行计算练习，教师巡回指导。
4. 讲解：讲解加法和减法的运算性质及验算方法，举例说明。
5. 应用：布置课堂练习，让学生运用所学知识解决实际问题。
7. 作业布置：布置课后作业，巩固所学知识。
六、板书设计1. 第六单元两、三位数的加法和减法2. 重点内容：两、三位数的加法和减法的计算方法、运算性质、验算方法3. 示例：PPT展示例题，板书解题过程七、作业设计1. 基础题：两、三位数的加法和减法计算题2. 提高题：解决实际问题，运用加法和减法3. 拓展题：探索加法和减法的运算性质八、课后反思1. 教学效果：学生对两、三位数的加法和减法有了基本了解，能正确计算。
2. 教学方法：通过PPT、教学视频等多种教学手段，激发学生学习兴趣。
3. 改进措施：加强课堂互动，关注学生个体差异，提高教学效果。
重点关注的细节：教学过程详细补充和说明：一、导入环节的设计导入环节是吸引学生注意力、激发学生学习兴趣的重要部分。
在本教案中，可以通过PPT展示与学生生活密切相关的加法和减法实例，如购物找零、物品增减等，让学生认识到数学知识在实际生活中的重要性。
可以设计一些简单的数学游戏或谜题，让学生在轻松愉快的氛围中进入学习状态。
(完整版)新苏教版二年级下册两三位数加减法
教材没有单独编排估算的例题，而把估算教学融于解决实际问题之中，和笔算结 合着教学。这样安排，体现出估算不是一种完全单独的算法，它与口算、笔算有着内 在联系，估算是为了方便地解决实际问题。另外，教材结合计算练习，适当安排一些 探索规律的题目和“动手做”。目的是增加计算练习的趣味性和数学思维的强度。 学情分析：
The shortest way to do many things is
小结：同学们通过合作得出了好几种不同的算法，也通过比较找到了自己喜欢的计算 方法。 三、反馈检测 1.完成“想想做做”第 1.2 题。 电脑出示第 1.2 题，让学生看清题意后把口算结果直接写在教材上。 集体反馈，电脑验证。 比较每组题的异同点。 （第 1 题让学生体会如何在两位数减整十数、两位数减一位数的基础上思考计算两位 数减两位数。） （第 2 题让学生体会退位与不退位减法在计算方法上的联系与区别。） 2.完成“想想做做”第 3 题。 选出其中一组题让学生先估算再口算，并请学生说说估算的理由，将估算结果和口算 结果对照，看有无错误。 其余每组题同桌合作完成。集体订正。 小结：在口算之前先估算，可以预测口算的得数。在口算之后再估算，可以验证口算 的结果。希望同学们今后自觉地在计算前或计算后进行估算。 3.完成“想想做做”第 4 题。 学生根据要求在教材上填表。 集体订正。说说自己是怎样算的，以及为什么这样算。 4.完成“想想做做”第 5 题。 让学生说说从题中知道了哪些信息，教材上提出了什么要求。 学生交流估算方法，再通过计算，检验估算的情况。 四、反思总结 提问：今天这节课学习了什么？有什么收获和体会？ 归纳：这节课我们学会了两位数减两位数的口算。
二年级数学下册 两、三位数的加法和减法教案 (新版)苏教版
两、三位数的加法和减法
教学目标：进一步掌握整十数、整百数的加减法。
能正确地进行相关计算。
教学重点：能正确口算整十数、整百数的加和减。
教学难点：掌握整十数、整百数的加和减的口算方法。
教具准备：挂图
教学过程：
一、知识再现
上节课我们一起学习了什么？这节课老师想知道大家计算的熟练程度，你准备好了吗？
出示课题：练习六
完成“练习六”第7题。
引导学生先口算每组题的地1小题，再算第2、3小题。
口算结束后交流算法。
让学生说说通过口算发现了什么？
基本练习
1.完成“练习六”第8题。
对比练习，学生独立完成。
集体订正，你发现了什么？
（一个加数不变，另一个加数变大，和怎样变化的。
减数不变，被减数变大，差又是怎样变化的。
）
完成“练习六”第9题。
出示题目，让学生口答，部分题目让学生说说是怎样想的。
完成“练习六”第10题。
学生读题，题目中告诉我们哪些信息？要求什么？
学生口答。
综合练习
1.完成“练习六”第11题。
说说原有、卖出、还剩的之间的关系。
学生各自填表。
集体订正。
完成“练习六”第12题。
理解题意后学生独立列式计算，订正时说说解题过程。
完成“练习六”第13题。
指名说说线段图所表示的意思。
独立解答。
交流并订正。
说说先求什么再求什么。
反思总结
今天我们练习了整十数、整百数加减的口算并解决实际问题。
课
后
反
思。
苏教版二年级下册数学《两位数减两位数口算》两三位数的加法和减法PPT教学课件
（24）本 （21）本 （14）本
原有的 – 借出的=还剩0元， 找回14元。
先想想哪种球最 贵，再算出每种 球的价格。
我付出70元， 找回18元。
2.
我付出40元，
找回12元。
我付出50元， 找回14元。
排球：50－14＝ 36（元）
我付出70元， 找回18元。
1 口算。
57－30＝ 27 27－2＝ 25 57－32＝ 25
76－60＝ 16 16－8＝ 8 76－68＝ 8
40－20＝ 20 20－3＝ 17 40－23＝ 17
2 算一算。
40 36
52
23
46
26
3 先说说得数各是几十多，再口算。
67－35＝ 32 三十多 72－43＝ 29 二十多
94－38＝ 56 五十多 84－16＝ 68 六十多
31＋26＝ 57 五十多 80－45＝ 35 三十多
两位数减两位数的口算，通常可以先用被减数减 去几个十，再用算得的结果减去几个一。
1.算出班级图书角每种书还剩多少本。
原有 借出 还剩
故事书 连环画 儿童画报
72本
34本
50本
48本
13本
36本
返回
两、三位数的加法和减法 两位数减两位数的口算
3.先说说得数各是几十多，再口算。
67－35＝ 32 三十多 72－53＝ 19 一十多
94－38＝ 56 五十多 84－16＝ 68 六十多
31＋26＝ 57 五十多 80－45＝ 35 三十多
返回
两、三位数的加法和减法 两位数减两位数的口算
4.算出班级图书角每种书还剩多少本。
56－24＝ 32 （枚）
苏教版二年级下册数学《两位数减两位数口算》两三位数的加法和减法PPT课件
40＋20＝ 60 5＋8＝ 13 60＋13＝73
45＋20＝ 65 65＋3＝ 68
45＋20＝ 65 65＋8＝ 73
上面两题在口算时有什么相同，有什么不同？
这两题都是两位数加两位数，口算时都是先加几十， 再加几。不同是第一题是不进位加，第二题是进位加。
返回
两、三位数的加法和减法 两位数加两位数的口算
3.先说说得数各是几十多，再口算。
54＋14＝ 68 六十多 49＋37＝ 86 八十多
38＋54＝ 92 九十多 26＋29＝ 55 五十多
69＋25＝ 94 九十多 32＋45＝ 77 七十多
返回
两、三位数的加法和减法 两位数加两位数的口算
4.红光小学一、二、三年级喜欢集邮的人数如下：
男生生 女女生生
六 两、三位数的加法和减法
两位数减两位数口算
苏教版 数学 二年级 下册
1.使学生经历两位数减两位数口算方法的探索过程，体验不同 算法间的联系，整合并掌握两位数减两位数的口算方法，能正 确地口算两位数减两位数的差。 2.使学生在提出问题并探索口算方法的过程中，培养发现问题、 提出问题的初步能力。
【重点】掌握两位数减两位数的口算方法。 【难点】理解两位数减两位数的口算方法。
40－20＝ 20 20－3＝ 17 40－23＝ 17
2 算一算。
40 36
52
23
46
26
3 先说说得数各是几十多，再口算。
67－35＝ 32 三十多 72－43＝ 29 二十多
94－38＝ 56 五十多 84－16＝ 68 六十多
31＋26＝ 57 五十多 80－45＝ 35 三十多
两位数减两位数的口算，通常可以先用被减数减去 几个十，再用算得的结果减去几个一。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《两、三位数的加法和减法 练习六》 教案
教学目标
1、两、三位数的加法和减法的笔算，熟练之后达到心算的水平。
2、结合加、减法口算，解决实际问题。
重、难点
1、两位数不进位的加法，两位数进位的加法。
2、两位数不退位的减法，两位数退位的减法。
教学过程
一、口算两位数加、减两位数，学生中会出现多种算法。
1、例1安排两位数加法45+22口算，这是两位数不进位的加法。
学生会有如下几种不同的计算方法：
（1）40+20=60 5+2=7 60+7=67
（2）45+20=65 65+2=67
2、例2安排两位数加法45+28口算，这是两位数进位的加法。
学生会有如下几种不同的计算方法：
（1）40+20=60 5+8=13 60+13=73
（2）45+20=65 65+5=70 70+3=73
3、例3安排两位数减法56-23口算，这是两位数不退位的减法。
学生会有如下几种不同的计算方法：
（1）50-20=30 6-3=3 30+3=33
（2）56-20=36 36-3=33
4、例4安排两位数减法56-27口算，这是两位数退位的减法。
（1）50-20=30 16-7=9 20+9=29
（2）56-20=36，36-7=29
但应该注意到，采用算法一来口算退位减法会有些麻烦，蕴含着发生错误的因素。所以，应
该鼓励学生尽量采用算法二。
二、结合加、减法口算，解决实际问题。
在“想想做做”以及练习里，编排一步计算的实际问题，让学生用新学习的计算解决这些问
题。
一步计算的加、减法问题，主要是相并关系的问题和相差关系的问题，都已经在一年级教学
了。本单元继续安排这些问题，让学生通过解题，重温并进一步体验相关的数量关系，为解
决较复杂的问题积累经验，小学生积累数量关系一般要经历三个阶段：
（1）先是结合四则计算的意义感知实际问题里各个数量之间的关系。
（2）接着是从各个实际问题里提炼出具体的数量关系。
（3）然后是从大量同类的实际问题中概括出常见数量关系。
例如，红花有8朵，黄花有5朵，求红花比黄花多多少朵？最初步的认识是“8朵红花去掉
5朵，剩下的就是比黄花多的朵数”，接着的认识是“红花朵数-黄花朵数=红花比黄花多的
朵数”，然后的认识是“大数-小数=相差数”。学生在一年级已经获得了相差关系的初步认识，
本单元起应该提炼实际问题的具体数量关系式，为以后形成概括的数量关系积累丰富的素
材。
配合例1的“想想做做”第4题，用表格呈现三道求男生和女生一共多少人的问题，可以从
中提炼数量关系“男生人数+女生人数=男、女生一共的人数”。第5题已知玩具飞机、汽车、
轮船的价钱，从这三种玩具中任意选择两种，就能提出用加法计算的问题，每个问题都能提
炼出一个具体的数量关系式。
配合例2的“想想做做”第4题，用表格呈现三道求还剩多少本书的问题，可以从中提炼出
数量关系“原有的本数-借出的本数=剩下的本数”。第5题三个孩子分别买1个排球、1个
篮球、1个足球，都已知付出的钱和找回的钱，分别求三种球的价钱。解决每个问题时，也
可以分别提炼出一个具体的数量关系式。
教材还编排了用直条图和线段图呈现的实际问题。直条图和线段图直观表达了数量关系，如
果把这些关系再用数学式子表示出来，能够加深对数量关系的理解，还可以锻炼学生的思维
能力和语言表达能力。
在解决一步计算的实际问题时，经常注意提炼其中的数量关系式，是学生感悟和积累具体数
量关系的过程。
三、课堂总结
1、在计算中不仅仅是要得到最后正确的答案，还要学会用不同的方法就解决这个问题，再
比较不同方法的利弊，找出最优计算方法，熟能生巧同学们才能算的又快又准。
2、学以致用，学会计算方法之后，还要把它转化到实际的应用问题之中，用数学计算解决
我们生活中遇到的实际问题，这才是学习的最终目的。