八年级数学第一次月考质量分析报告

八年级数学第一次月考质量分析报告

八年级数学第一次月考质量分析报告

教师：李克超

一、试题分析

本次考试是八年级数学第一次月考，其涉及的内容为人教版八年级数学上册的三角形和全等三角形两章的内容。本试卷共三道大题，选择、填空、和解答题。满分100分，时间120分钟。选择题占30%，填空题占24%，解答题占46%，除了角平分线的性质外，其基本涵盖了此两章的所有知识内容。

学生在选择题、作图题得分情况还可以，失分较多的是填空题、计算题和23、24题。失分原因：（1）要领不太清楚。（2）审题不清,对家条件的题目不是很清楚。（3）灵活性不强。（4）计算能力比较差。（5）个别同学做题的规范性比较差。（6）数学分析能力较差。

二、考试成绩分析:

1.全班各分数段人数分布如下：

紫云县第二中学2014—2015第一学期第一次月考成绩统计表

实考人数100

分

90 ~99

分

80 ~89

分

70 ~79

分

60 ~69

分

50 ~59

分

40 ~49

30 ~39 分

20 ~29 分

10 ~19 分

0 ~9 分

及

格

人

数

及

格

率(%)

总

分

均

分

最

高

分

最

低

分

班

级

任

教

师

八

1

班

53115161433100004992.5 431281.4 10048八（1）韦明高八

2

班

5541914943101005090.9 452282.2 10024八（2）卢德运八

3

班

5621817594100005191.1 455781.4 10045八（3）吴长刚八

4

班

5721721862100005494.7 469082.3 10047八（4）吴长刚八

5

班

650210157121341103452.3 401361.7 9818八（5）郑金凤八

6

班

58111410149512104069.0 386866.7 10018八（6）周焱八

7

班

5801969101065202543.1 3267.556.3 9413.5八（7）伍宪茂八

8

班

6800233611915163811.8 228833.6 850八（8）杨昌禄

八

9

班

5801110391491643 5.2 1818.931.4 906八（9）伍宪茂八

10班63001030151614954 6.3

2447.538.8 824八（10）周焱

八

11

班66021465414121351319.7 2447.537.1 92.53八（11）李克超八

12

班

62001040499211458.1 140622.7 853八（12）杨昌禄

八

13

班

64011031592119457.8 179228.0 936八（13）李克超

我级部本次考试,参加考试的学生共计783人,平均分52.91分,及格率43.55％，优秀率为2.5％。最高分100分，最低分0分。从上面的比较不难看出，我们的平均分、及格率、优秀率都比较低，总体数学水平处于底层，并且数学的两极分化问题非常严重，因此需要我们好好反思我们的教学，寻找差距，努力提高我们的教学质量。

三、教与学存在的问题

①学生层面：

对前面（1）（2）（3）（4）（5）（6）班来说还好点，各种表

现都较好，老师也教得很认真负责，但是及格率也还远没有到达100％，希望实验班的老师再改进方法，争取更优，你们要再接再厉，努力塑造二中品牌。

对于平行班来说：

1.学生的基础差，严重影响了学生的学习积极性。

2.学生的基础知识掌握不牢，综合分析问题、解决问题的能力差。

3. 整体素质偏低。学生的优秀率、及格率整体偏低。尖子生不突出，换句话说，这种班级没有尖子生，后进生数量多，严重影响教学质量。

4. 学生整体学习风气不浓，不能做到主动学习和提前学习，大部分同学都是在教师的监督下进行，并且个别同学缺乏数学学习的兴趣。无心向学的学生较多，马虎应付学习的学生多，导致学习成绩不好。一部分学生不仅自己不好好学习，而且还影响其他人，严重影响了良好班风和学风的形成。

5.学生的学习习惯较差。具体表现在：时间抓得不紧，不会合理安排和利用；布置的作业好多学生不认真写，有的抄作业应付；课后没有养成及时复习的习惯，对课堂知识的理解和掌握不到位，直接影响到后续知识的学习，导致知识漏洞越来越大。

②教师层面：

1.结合平时课堂的反映及考试成绩比较，在课堂上有以下几个问题：一是课堂无计划性，包括知识目标、能力目标、时间搭配、教学进度、学生的个体差异不能很好的规划。二是对基础知识课堂落实不到位，缺乏学生良好习惯的培养。三是课堂练习的实效性差。

2.教师角色转化不到位。教学方式没有发生实际性的变化。仍然把重心放在教上，忽视了练习的过程，学生被动学习。

3.课后辅导抓得不扎实。

4.教学理念和教学方法有待改进

在新课改的形势下，不主动学习，自身的教学理念和教学方法跟不上新课改的要求，教学理念和教学方法陈旧。课堂上不能很好地调动学生的积极性，课堂气氛不活跃、枯燥，导致学生对学习产生厌倦