高中化学复习提纲

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高考化学知识复习提纲

高考化学知识复习提纲

化学科高考热点复习提纲Ⅰ.基本概念与基础理论: 一、物质的量和量浓度 二、离子共存1.由于发生复分解反应,离子不能大量共存。

(1)有气体产生。

(2)有沉淀生成。

(3)(4)一些容易发生水解的离子,在溶液中的存在是有条件的。

2.由于发生氧化还原反应,离子不能大量共存。

(1)具有较强还原性的离子不能与具有较强氧化性的离子大量共存。

如S 2-、HS -、SO 32-、HSO 3-、I -和Fe 3+、ClO -不能大量共存。

(2)在酸性或碱性的介质中由于发生氧化还原反应而不能大量共存。

如Cr 2O 72-、NO 3-、MnO 4-在酸性时与S 2-、HS -、SO 32-、HSO 3-、I -、Fe 2+等不能大量共存;SO 32-和S 2-在碱性条件下可以共存,但在酸性条件下则由于发生2S 2-+SO 32-+6H +=3S ↓+3H 2O 反应不能共存。

3.能水解的阳离子跟能水解的阴离子在水溶液中不能大量共存(双水解)。

4.溶液中能发生络合反应的离子不能大量共存。

如Fe 3+与SCN -、C 6H 5O -不能大量共存。

5.审题时应注意题中给出的附加条件。

6.审题时还应特别注意以下几点:(1)注意溶液的酸性对离子间发生氧化还原反应的影响。

(2)酸式盐的含氢弱酸根离子不能与强碱(OH -)、强酸(H +)共存。

三、离子方程式书写的基本规律要求 四、氧化性、还原性强弱的判断五、元素氧化性,还原性变化规律表比较金属性强弱的依据比较非金属性强弱的依据 六、“10电子”、“18电子”的微粒小结七、微粒半径的比较 八、化学键与物质结构九、化学变化中的热效应十、化学反应速率和化学平衡 化学平衡常数对于可逆反应aA +bB cC +dD ,反应的化学平衡常数是K =ba d c B A D C ][][][][••。

十一、水溶液十二、电化学(复习提纲)※注意:书写电极方程式时要注意:(1)注意电解质溶液的性质。

高中化学复习提纲(一)

高中化学复习提纲(一)

化学7-30大纲内容一:方程式配平练习22____O FeS 高温232____SO O Fe 3____HNO Mg (稀)O H NO NH NO Mg 23423____)(__HCl MnO ____2 (浓)O H Cl MnCl 222______HCl KMnO ____4222________Cl O H KCl MnCl 32____HNO S K (稀)O H NO S KNO 23________2223____________N S K CO KNO S C OH NO SO Fe NO Fe HNO FeS 2342333____)(__)(______ 2324223242____________CO O Fe CrO Na O CO Na O FeCr煅烧O H Cl CaCl HCl ClO Ca 2222________)(__ OH SO S SO H S H 22422__________243222____________H Ag PO H O H Ag PO H 内容二:专题复习↘钠1.过氧化钠的用途:2.Na 2CO 3与NaHCO 3Na 2CO 3NaHCO 3加热溶解性碱性HCl NaOH BaCl2CO2转化*如何鉴别Na 2CO 3与NaHCO 3?*如何去除Na 2CO 3固体中的NaHCO 3?*如何去除NaHCO 3溶液中的Na 2CO 3?整理&备注*Na 2CO 3与NaHCO 3谁与HCl 反应更激烈?为什么?3.焰色反应*如何操作?*钠的焰色是?钾的焰色是?↘铁1.有关铁单质的反应式Cl2S浓H2SO4/浓HNO3常温CuSO4溶液FeCl3水蒸气2.“铁三角”3.Fe(OH)2与被氧气氧化:4.Fe2+与Fe3+的检验:5.Fe2+与Fe3+溶液滴加NaOH溶液的现象:↘铜1.黄铜矿:2.铜与强氧化性酸反应:浓硫酸浓硝酸*如何制取Fe(OH)2?稀硝酸3.铜与盐溶液的反应:AgNO3FeCl34.铜的冶炼:*溶液:*氧化铜5.胆矾:内容三:小题训练1.化学与生活密切相关,下列有关说法错误的是A.用灼烧的方法可以区分蚕丝和人造纤维B.食用油反复加热会产生稠环芳香烃等有害物质C.加热能杀死流感病毒是因为蛋白质受热变性D.医用消毒酒精中乙醇的浓度为95%2.设NA为阿伏加德罗常数值。

高中化学会考复习提纲

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高中化学会考复习提纲第一册 第一章 化学反应中的能量变化 一、氧化还原反应:基本概念:升失氧,降得还;若是剂,正相反;若是性,也相反。

实质:电子转移 特征:化合价升降电子转移数的计算:发生变价的原子个数 X 一个该原子的变价数 电子转移守恒:失去电子总数=得到电子总数,或化合价升高总数=化合价降低总数某元素化合价:最高价只能降,有氧化性;最低价只能升,有还原性;中间价既可升又可降,既有还原性又有氧化性。

强弱比较:氧化剂+还原剂====氧化产物+还原产物 氧化性:氧化剂>氧化产物还原性:还原剂>还原产物 (左>右) 二、离子反应:1、电解质:在水溶液里或熔融状态下能导电的化合物(包括酸碱盐)强电解质:在水溶液里全部电离成离子的电解质(包括强酸强碱大多数盐)弱电解质:在水溶液里只有一部分分子电离成离子的电解质(包括弱酸弱碱水)。

2、离子反应:(离子方程式书写): ⑴先确定能拆成离子的物质:三强酸(HCl 、稀H 2SO 4、HNO 3)(HClO 4、HBr 、HI ) 四强碱(KOH 、NaOH 、Ba(OH)2、Ca(OH)2可溶性盐(当心AgCl 、BaSO 4,其他盐大多数能溶;只有碳酸盐中只溶钾钠与氨盐)拆开时只有NaHSO 4是一分为三:即Na +、H +、SO 42-,其他物质都是一分为二,即拆成一种阳离子和一种阴离子) ⑵检查电荷是否守恒(是否配平) ⑶是否符合反应事实 3、化学反应中的能量变化放热反应:反应物总能量高于生成物总能量(化合反应、置换反应一般为放热反应吸热反应:反应物总能量低于生成物总能量(需要持续加热的反应)燃料充分燃烧的条件:①适当过量的空气②足够大的接触面积 4、离子共存题:⑴离子之间若能发生反应生成沉淀、气体等,则相互不能共存。

⑵注意限制条件:①若为无色溶液,则溶液中没有Fe 3+、Fe 2+、Cu 2+、MnO 4-②若为酸(碱)性条件,则考虑各选项与H +(OH -)能否反应,反应则与H +(OH —) 不共存 第二章 碱金属一 、钠 1、与O 2点燃条件下的方程式:222O Na O Na 2→+2、与H 2O 反应化学方程式↑+→+22H NaOH 2O H 2Na 2离子方程式现象:(现象:浮熔游响红)3、 游离态——单质;化合态——化合物4、钠投入硫酸铜溶液中,现象(Na 投入CuSO 4溶液,得蓝色沉淀,不能置换出Cu ) 方程式:↑++→++242242H SO Na OH Cu CuSO O H 2Na 2)(二、钠的化合物1、Na 2O 2 淡黄色粉末(反应方程式)(歧化反应)(强氧化性) 与水:↑+→+2222O NaOH 4O H 2O Na 2过氧化钠作漂白剂、氧化剂(歧化反应) 与CO 2:232222O CO Na 2CO 2O Na 2+→+过氧化钠作供氧剂,呼吸面具(歧化反应) 2、碳酸钠与碳酸氢钠(对比)(1)碳酸钠俗名:苏打,纯碱(水解显碱性,而不是属于碱类) 碳酸氢钠俗名:小苏打 (2)化学方程式(离子方程式): ①碳酸钠与盐酸:O H CO NaCl 2HCl 2CO Na 2232+↑+→+(较慢) 碳酸氢钠与盐酸:OH CO NaCl HCl NaHCO 223+↑+→+(较快) ②碳酸氢钠与氢氧化钠:O H CO Na NaOH NaHCO 2323+−→−+∆碳酸氢钠与酸与碱都能反应,即HCO 3- 与H +、OH - 都不能共存 ③除杂:碳酸钠(碳酸氢钠):加热,方程式:O H CO CO Na NaHCO 222323+↑+−→−∆碳酸氢钠(碳酸钠):Na 2CO 3+CO 2+H 2O===2NaHCO 3 ; ④鉴别:BaCl 2溶液,产生白色沉淀:碳酸钠;未产生白色沉淀,为碳酸氢钠。

高中化学必修1复习提纲

高中化学必修1复习提纲

高中化学必修1复习提纲一、物质的组成与变化1.纯物质与混合物的区别及常见的纯物质和混合物a.纯物质:由同种元素或化合物组成,具有一定的化学性质和物理性质。

如金、钢铁、氧气等。

b.混合物:由两种或两种以上的纯物质组成,无固定化学组成,可以分离。

如空气、海水、煤气等。

2.原子、分子与离子a.原子:具有一定质量的物质微粒,是构成化学元素的最小单位。

b.分子:由两个或两个以上原子组成的粒子,是构成化学物质的基本单位。

c.离子:带电粒子,可以是一个原子或一组原子。

二、元素与化合物1.元素的种类和符号a.元素:由相同类型的原子组成的纯物质。

b.元素符号:表示元素的缩写,用于化学方程式和化学式中。

2.化合物的概念和化学式的书写规则a.化合物:由两个或两个以上元素组成的纯物质。

b.化学式:表示化合物中元素种类和其相对数目的符号组合。

c.化学式的书写规则:根据元素的符号和相对数目来表示。

三、化学方程式与化学反应1.化学方程式的构成和表示方法a.反应物、产物和化学方程式的关系。

b.化学方程式的符号表示方法。

2.化学反应的类型和特征a.氧化还原反应:涉及氧化剂和还原剂的反应。

b.酸碱反应:酸和碱之间的反应。

c.沉淀反应:生成不溶于溶液中的固体产物的反应。

d.单质与非金属氧化物的反应:非金属元素与氧气反应的特点。

3.化学计量与化学方程式的应用a.化学计量的基本概念:摩尔、原子、质量之间的关系。

b.化学方程式的应用:反应物与产物的质量关系。

四、溶液与电解质1.溶液的概念和分类a.溶解:溶质在溶剂中分散,形成溶液。

b.饱和溶液、浓溶液和稀溶液。

2.电解质和非电解质a.电解质:在溶解过程中能解离出离子的物质。

b.非电解质:在溶解过程中不产生离子的物质。

五、物质的性质与性质之间的关系1.物质的物理性质和化学性质a.物理性质:与物质自身所固有的特性有关。

b.化学性质:与物质与其他物质发生化学反应时所表现出的性质有关。

2.物质的性质和性质之间的关系a.不同物质的物理性质和化学性质有所不同。

高中化学重要知识点复习提纲

高中化学重要知识点复习提纲

高中化学重要知识点详细总结高考是人生至关重要的一场考试,想在这场战役中取得漂亮的好成绩,扎实的复习是必不可少的,下面高考化学的必背知识点请同学们一定要记牢!!!一、俗名纯碱、苏打、口碱:Na2CO3小苏打:NaHCO3大苏打:Na2S2O3石膏(生石膏):CaSO4.2H2O 熟石膏:2CaSO4·.H2O 莹石:CaF2重晶石:BaSO4(无毒)碳铵:NH4HCO3 石灰石、大理石:CaCO3生石灰:CaO 食盐:NaCl 熟石灰、消石灰:Ca(OH)2芒硝:Na2SO4·10H2O (缓泻剂) 烧碱、火碱、苛性钠:NaOH 绿矾:FaSO4·7H2O 干冰:CO2明矾:KAl (SO4)2·12H2O 漂白粉:Ca (ClO)2 +CaCl2(混和物)泻盐:MgSO4胆矾、蓝矾:CuSO4·5H2O 双氧水:H2O2皓矾:ZnSO4·7H2O 硅石、石英:SiO2刚玉:Al2O3 水玻璃、泡花碱、矿物胶:Na2SiO3溶液铁红、赤铁矿:Fe2O3磁铁矿:Fe3O4黄铁矿、硫铁矿:FeS2铜绿、孔雀石:Cu2(OH)2CO3菱铁矿:FeCO3赤铜矿:Cu2O 波尔多液:Ca (OH)2和CuSO4玻璃的主要成分:Na2SiO3、CaSiO3、SiO2过磷酸钙(磷肥):Ca (H2PO4)2和CaSO4重过磷酸钙(主要成分):Ca (H2PO4)2天然气、沼气、坑气(主要成分):CH4水煤气:CO和H2光化学烟雾:NO2和烃类在光照下产生的一种有毒气体王水:浓HNO3与浓HCl按体积比1:3混合而成。

铝热剂:Al + Fe2O3或其它氧化物。

尿素:CO(NH2) 2氯仿:CHCl3电石:CaC2电石气:C2H2 (乙炔) TNT:三硝基甲苯酒精、乙醇:C2H5OH 冰醋酸CH3COOH 裂解气成分(石油裂化):烯烃、烷烃、二烯烃等。

甘油C3H8O3焦炉气成分(煤干馏):H2、CH4、乙烯、CO等。

人教版高一化学必修二复习提纲

人教版高一化学必修二复习提纲

人教版高一化学必修二复习提纲 中学的化学比初中的化学要难许多,有些同学初中化学很好,但等到了中学,化学成果直线下降,下面我给大家共享一些人教版高一化学必修二复习提纲,盼望能够协助大家,欢送阅读!

人教版高一化学必修二复习提纲 一、原子半径 同一周期(稀有气体除外),从左到右,随着原子序数的递增,元素原子的半径递减; 同一族中,从上到下,随着原子序数的递增,元素原子半径递增。 二、主要化合价 (正化合价和最低负化合价) 同一周期中,从左到右,随着原子序数的递增,元素的正化合价递增(从+1价到+7价),第一周期除外,其次周期的O、F元素除外; 最低负化合价递增(从-4价到-1价)第一周期除外,由于金属元素一般无负化合价,故从ⅣA族起先。 三、元素的金属性和非金属性 同一周期中,从左到右,随着原子序数的递增,元素的金属性递减,非金属性递增; 同一族中,从上到下,随着原子序数的递增,元素的金属性递增,非金属性递减; 四、单质及简洁离子的氧化性与复原性 同一周期中,从左到右,随着原子序数的递增,单质的氧化性增加,复原性减弱;所对应的简洁阴离子的复原性减弱,简洁阳离子的氧化性增加。 同一族中,从上到下,随着原子序数的递增,单质的氧化性减弱,复原性增加;所对应的简洁阴离子的复原性增加,简洁阳离子的氧化性减弱。 元素单质的复原性越强,金属性就越强;单质氧化性越强,非金属性就越强。 五、价氧化物所对应的水化物的酸碱性 同一周期中,元素价氧化物所对应的水化物的酸性增加(碱性减弱); 同一族中,元素价氧化物所对应的水化物的碱性增加(酸性减弱)。 六、单质与氢气化合的难易程度 同一周期中,从左到右,随着原子序数的递增,单质与氢气化合越简单; 同一族中,从上到下,随着原子序数的递增,单质与氢气化合越难。 七、气态氢化物的稳定性 同一周期中,从左到右,随着原子序数的递增,元素气态氢化物的稳定性增加;同一族中,从上到下,随着原子序数的递增,元素气态氢化物的稳定性减弱。此外还有一些对元素金属性、非金属性的判定依据,可以作为元素周期律的补充:随着从左到右价层轨道由空到满的渐渐改变,元素也由主要显金属性向主要显非金属性渐渐改变。 伴同一族元素中,由于周期越高,价电子的能量就越高,就越简单失去,因此排在下面的元素一般比上面的元素更具有金属性。元素的价氢氧化物的碱性越强,元素金属性就越强;价氢氧化物的酸性越强,元素非金属性就越强。 元素的气态氢化物越稳定,非金属性越强。同一族的元素性质相近。具有同样价电子构型的原子,理论上得或失电子的趋势是一样的,这就是同一族元素性质相近的缘由。以上规律不适用于稀有气体。还有一些依据元素周期律得出的结论:元素的金属性越强,其第一电离能就越小;非金属性越强,其第一电子亲和能就越大。同一周期元素中,轨道越“空”的元素越简单失去电子,轨道越“满”的越简单得电子。周期表左边元素常表现金属性,从上至下依次增大,从左至右一次减小。周期表右边元素常表现非金属性,从上至下依次减小,从左至右一次增大。 学好中学化学的技巧是什么 1.注意课前预习 既然中学化学学科内容较难那么课前预习所学新学问就很有必要,这是学习化学的初级阶段,是保证听课质量的前提。作为一名中学生,要想学好中学化学就要养成课前预习的学习习惯,在预习的过程中要将教师下节课所讲的内容熟识一遍,明确所学学问的主要任务。 在预习过程中将自己不懂的学问点以及疑问用笔做记号,这样就可以在上课过程中重点听讲自己所不会的问题,同时要与上节课所学的内容进展结合,找出它们之间的联系,通过以旧带新,温故知新的方式 进展预习,更有利于对新学问的学习。 2.加强学问点的记忆 化学是一门很严密逻辑性很强的一门学科,同时化学由于我们的日常生活休戚相关,我们生活中运用的许多东西都有化学的功绩。因此学生在学习化学过程中要联系生活实际,对化学的学问点进展记忆和理解,化学学问比拟琐碎,每种物质的都具有自己独特的化学性质以及物理性质,每种物质之间的反响又有不同的化学反响现象。 驾驭这些学问对化学的学习有很大协助,许多的化学推断题都是须要学生依据题干对物质的描述或者物质之间反响的现象来确定是那种物质,从而将题解答,可见记忆对于化学的学习室很重要的,比方:Cl2、NO2、Na等物质的物理性质以及化学性质都要记忆。 快速学好化学的诀窍 (一)观 观即视察。闻名生理学家巴浦洛夫在他的试验室的墙壁上写着六个发人深思的大字:视察、视察、视察!瓦特由于敏锐的视察看到水蒸气冲动壶盖而受到有益的启发后,独创了蒸汽机,这些都说明白视察的重要性。我们在化学试验中,造就自己良好的视察习惯和科学的视察方法是学好化学的重要条件之一。那么怎样去视察试验呢?首先应留意克制把视察停留在新奇好玩的爱好中,要明确视察什么、为什么视察,在教师指导下有打算、有目的地去视察试验现象。视察一般应遵循反响前──反响中反响后的依次进展,详细步骤是:(1)反响物的颜色、状态、气味;(2)反响条件;(3)反响过程中的各种现象;(4)反响生成物的颜 色、状态、气味。最终对视察到的各种现象在教师的引导下进展分析、判定、综合、概括,得出科学结论,形成精确的概念,到达理解、驾驭学问的目的。例如绪言局部的第四个试验,在试管中加热碱式碳酸铜,视察目的是碱式碳酸铜受热改变后是否生成了新物质;视察内容和方法是(1)反响前:碱式碳酸铜是绿色粉末状固体;(2)反响中:条件是加热,改变过程中的现象是绿色粉末渐渐变黑,试管壁渐渐有水雾形成,澄清石灰水渐渐变浑浊;(3)反响后:试管里的绿色粉末全部变黑,试管壁有水滴生成,澄清石灰水全部浑浊。经分析得知碱式碳酸铜受热后生成了新物质黑色氧化铜、水和二氧化碳。最终与前面三个试验现象比拟、概括出改变时生成了其他物质,这种改变叫化学改变的概念。 (二)动 动即踊跃动手试验。这也是教学大纲明确规定的、同学们必需形成的一种实力。俗话说:百闻不如一见,百看不如一验,亲自动手试验不仅能造就自己的动手实力,而且能加深我们对学问的相识、理解和稳固,成倍提高学习效率。例如,试验室制氧气的原理和操作步骤,动手试验比只凭看教师做和自己硬记要驾驭得快且牢得多。因此,我们要在教师的支配下踊跃动手试验,努力到达各次试验的目的。 (三)记 记即记忆。与数学、物理相比拟,记忆对化学显得尤为重要,它是学化学的最根本方法,离开了记忆谈其他就成为一句空话。这是由于:(l)化学本身有着独特语言系统──化学用语。如:元素符号、化学式、 化学方程式等,对这些化学用语的娴熟驾驭是化学入门的首要任务,而其中大多数必需记忆;(2)一些物质的性质、制取、用途等也必需记忆才能驾驭它们的规律。怎样去记呢?本人认为:(1)要因材施记,依据不同的学习内容,找出不同的记忆方法。概念、定律、性质等要谨慎听教师讲,细致视察教师演示试验,在理解的根底上进展记忆;元素符号、化合价和一些物质俗名及某些特性那么要进展机械记忆(死记硬背);(2)不断找寻适合自己特点的记忆方式,这样才能花时少,效果好。 (四)思 思指勤于动脑,即多分析、思索。要擅长从个别想到一般,从现象想到本质、从特别想到规律,上课要动口、动手,主要是动脑,想为什么想怎么办?遇到疑难,不行知难而退,要深钻细研,直到豁然开朗;对似是而非的问题,不行朦胧而过,应深化思索,弄个水落石出。多想、深想、独立想,就是会想,只有会想,才能想会了。 (五)练 练即保证做必须的课内练习和课外练习题,它是应用所学学问的一种书面形式,只有通过应用才能更好地稳固学问、驾驭学问,并能检验出自己学习中的某些缺乏,使自己取得更好成果。 化学是一门记忆加试验的科学”,这或许不太符合一些同学的思维习惯。特殊是我们许多同学在初中化学学得还算可以的状况下,是觉着没有花多少时间去记忆的。其实不然,说句武断一点的话,化学学得好的同学主要是因为驾驭了化学的记忆方法,高效而又轻松地记忆化 学学问。 人教版高一化学必修二复习提纲

最新高三化学知识点及复习提纲

高三化学知识点及复习提纲推荐文章高三化学无机物必背知识点热度:高三化学必考基础知识点热度:人教版高三化学必备知识点2022 热度:高三必背地理知识点有哪些热度:高三地理常见知识点梳理热度:不同于研究尺度更小的粒子物理学与核物理学,化学研究的原子、分子、离子(团)的物质结构和化学键、分子间作用力等相互作用,下面小编为大家带来高三化学知识点及复习提纲,希望大家喜欢!高三化学知识点及复习提纲一、高中化学实验操作中的七原则掌握下列七个有关操作顺序的原则,就可以正确解答"实验程序判断题"。

1."从下往上"原则。

以Cl2实验室制法为例,装配发生装置顺序是:放好铁架台→摆好酒精灯→根据酒精灯位置固定好铁圈→石棉网→固定好圆底烧瓶。

2."从左到右"原则。

装配复杂装置应遵循从左到右顺序。

如上装置装配顺序为:发生装置→集气瓶→烧杯。

3.先"塞"后"定"原则。

带导管的塞子在烧瓶固定前塞好,以免烧瓶固定后因不宜用力而塞不紧或因用力过猛而损坏仪器。

4."固体先放"原则。

上例中,烧瓶内试剂MnO2应在烧瓶固定前装入,以免固体放入时损坏烧瓶。

总之固体试剂应在固定前加入相应容器中。

5."液体后加"原则。

液体药品在烧瓶固定后加入。

如上例中浓盐酸应在烧瓶固定后在分液漏斗中缓慢加入。

6.先验气密性(装入药口前进行)原则。

7.后点酒精灯(所有装置装完后再点酒精灯)原则。

二、高中化学实验中温度计的使用分哪三种情况以及哪些实验需要温度计1.测反应混合物的温度:这种类型的实验需要测出反应混合物的准确温度,因此,应将温度计插入混合物中间。

①测物质溶解度。

②实验室制乙烯。

2.测蒸气的温度:这种类型的实验,多用于测量物质的沸点,由于液体在沸腾时,液体和蒸气的温度相同,所以只要测蒸气的温度。

①实验室蒸馏石油。

②测定乙醇的沸点。

高一下化学复习提纲知识点

高一下化学复习提纲知识点一、物质的组成与性质A. 物质的组成1. 原子与元素a. 原子的结构和性质b. 元素的定义与分类2. 基本粒子和基本粒子数目3. 分子与化学式B. 物质的性质1. 物质的物理性质2. 物质的化学性质a. 酸碱中和反应b. 金属与非金属的性质c. 氧化还原反应二、溶液与常见的化学反应A. 溶液的构成1. 饱和溶液与过饱和溶液的定义与区别2. 溶解度与溶解过程B. 溶液的性质与浓度1. 溶液的浓度计算2. 溶解度曲线与饱和度C. 化学反应1. 化学反应的基本概念2. 酸碱中和反应a. 酸碱的定义与性质b. 酸碱滴定反应3. 氧化还原反应a. 氧化还原的定义与规则b. 燃烧与腐蚀反应4. 离子反应a. 氯离子与银离子反应b. 硫离子与盐酸反应三、化学反应的速率与平衡A. 化学反应速率1. 反应速率与速率常数2. 影响反应速率的因素B. 化学平衡1. 化学平衡的条件2. 平衡常数与反应物浓度的关系C. 平衡的移动与平衡常数的改变1. 利用Le Chatelier原理预测平衡的移动方向2. 温度、压力和浓度对平衡常数的影响四、酸碱溶液与中和反应A. 酸碱的性质与浓度1. 酸碱的基本性质与定义2. pH值与酸碱溶液的浓度关系B. 酸碱指示剂与中和反应1. 酸碱指示剂的原理与种类2. 酸碱中和反应的计算五、氧化还原反应A. 氧化还原的基本概念与规则1. 氧化剂与还原剂2. 氧化数与氧化还原反应的判断B. 电化学反应与电池原理1. 电化学反应的基本概念与公式2. 电池的构成与工作原理C. 电极电势与氧化还原反应的计算1. 标准氧化还原电势与电势差2. 氧化还原反应的电势计算公式六、常见气体与气体反应A. 气体的性质与状态方程1. 理想气体状态方程2. 气体的压强、温度和体积关系B. 气体反应1. 燃烧与腐蚀反应2. 氧化还原反应中的气体反应3. 摩尔体积比与化学计量C. 分子速率论与气体动力学1. 分子速率与碰撞理论2. 费尔波慢定律与速率常数的计算七、化学反应的热学与动力学A. 热力学基本概念1. 热力学第一定律与焓的变化2. 热化学方程式与热反应焓计算B. 动力学基本概念1. 反应速率与速率方程式2. 反应级数与速率常数的关系C. 热力学与动力学的关系1. 反应速率与反应焓变的关系2. 反应速率与反应物浓度的关系总结:高一下化学复习提纲知识点主要包括物质的组成与性质、溶液与常见的化学反应、化学反应的速率与平衡、酸碱溶液与中和反应、氧化还原反应、常见气体与气体反应以及化学反应的热学与动力学等内容。

高中有机化学复习提纲

化学有机化学知识点梳理(2010版)一、重要的物理性质1.有机物的溶解性(1)难溶于水的有:各类烃、卤代烃、硝基化合物、酯、绝大多数高聚物、高级的(指分子中碳原子数目较多的,下同)醇、醛、羧酸等。

(2)易溶于水的有:低级的[一般指N(C)≤4]醇、(醚)、醛、(酮)、羧酸及盐、氨基酸及盐、单糖、二糖。

(它们都能与水形成氢键)。

(3)具有特殊溶解性的:①乙醇是一种很好的溶剂,既能溶解许多无机物,又能溶解许多有机物,所以常用乙醇来溶解植物色素或其中的药用成分,也常用乙醇作为反应的溶剂,使参加反应的有机物和无机物均能溶解,增大接触面积,提高反应速率。

例如,在油脂的皂化反应中,加入乙醇既能溶解NaOH,又能溶解油脂,让它们在均相(同一溶剂的溶液)中充分接触,加快反应速率,提高反应限度。

②苯酚:室温下,在水中的溶解度是9.3g(属可溶),易溶于乙醇等有机溶剂,当温度高于65℃时,能与水混溶,冷却后分层,上层为苯酚的水溶液,下层为水的苯酚溶液,振荡后形成乳浊液。

苯酚易溶于碱溶液和纯碱溶液,这是因为生成了易溶性的钠盐。

③乙酸乙酯在饱和碳酸钠溶液中更加难溶,同时饱和碳酸钠溶液还能通过反应吸收挥发出的乙酸,溶解吸收挥发出的乙醇,便于闻到乙酸乙酯的香味。

④有的淀粉、蛋白质可溶于水形成胶体。

蛋白质在浓轻金属盐(包括铵盐)溶液中溶解度减小,会析出(即盐析,皂化反应中也有此操作)。

但在稀轻金属盐(包括铵盐)溶液中,蛋白质的溶解度反而增大。

⑤线型和部分支链型高聚物可溶于某些有机溶剂,而体型则难溶于有机溶剂。

⑥氢氧化铜悬浊液可溶于多羟基化合物的溶液中,如甘油、葡萄糖溶液等,形成绛蓝色溶液。

2.有机物的密度(1)小于水的密度,且与水(溶液)分层的有:各类烃、一氯代烃、酯(包括油脂)(2)大于水的密度,且与水(溶液)分层的有:多氯代烃、溴代烃(溴苯等)、碘代烃、硝基苯3.有机物的状态[常温常压(1个大气压、20℃左右)](1)气态:①烃类:一般N(C)≤4的各类烃注意:新戊烷[C(CH3)4]亦为气态②衍生物类:一氯甲烷(CH3Cl,沸点为-24.2℃)氟里昂(CCl2F2,沸点为-29.8℃)氯乙烯(CH2==CHCl,沸点为-13.9℃)甲醛(HCHO,沸点为-21℃)氯乙烷(CH3CH2Cl,沸点为12.3℃)一溴甲烷(CH3Br,沸点为3.6℃)四氟乙烯(CF2==CF2,沸点为-76.3℃)甲醚(CH3OCH3,沸点为-23℃)甲乙醚(CH3OC2H5,沸点为10.8℃)环氧乙烷(,沸点为13.5℃)(2)液态:一般N(C)在5~16的烃及绝大多数低级衍生物。

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高中化学复习提纲高中化学课本知识大纲第一部分:必修一第一章第一节化学实验的基本方法(其他实验知识在选修六)考点一物质的分离与提纯1.过滤:适用于分离一种组分可溶,另一种不溶的固态混合物。

如:粗盐的提纯。

2.蒸发结晶:适用于混合物中各组分物质在溶剂中溶解性的差异不同。

3.蒸馏法:适用于分离各组分互溶,但沸点不同的液态混合物。

如:酒精与水的分离。

主要仪器:酒精灯、石棉网、蒸馏烧瓶、温度计、冷凝器、牛角管、锥形瓶等。

4.分液:适用于分离互不相容的两种液体。

5.萃取:适用于溶质在互不相溶的溶剂里溶解度不同。

如:用CCl 4萃取溴和水的混合物。

分层:上层无色,下层橙红色。

注:不用酒精萃取。

第二节化学计量在实验中的应用考点一物质的量、阿伏加德罗常数、摩尔质量 1.物质的量(1)物质的量是七个基本物理量之一,其意义是表示含有一定量数目的粒子的集体。

符号为:n ,单位为:摩尔(mol )。

(2)物质的量的基准(N A ):以0.012kg 12C 所含的碳原子数即阿伏加德罗常数作为物质的量的基准。

阿伏加德罗常数可以表示为N A ,其近似值为6.02×1023mol -12.摩尔质量(M )1摩尔物质的质量,就是该物质的摩尔质量,单位是g/mol 。

1mol 任何物质均含有阿伏加德罗常数个粒子,但由于不同粒子的质量不同,因此,1 mol 不同物质的质量也不同;12C 的相对原子质量为12,而12 g 12C 所含的碳原子为阿伏加德罗常数,即1 mol 12C 的质量为12g 。

同理可推出1 mol 其他物质的质量。

3.关系式:n =AN N ;n =Mm特别提醒:1.摩尔只能描述原子、分子、离子、质子、中子和电子等肉眼看不到、无法直接称量的化学微粒,不能描述宏观物质。

如1mol 麦粒、1mol 电荷、1mol 元素的描述都是错误的。

2.使用摩尔作单位时,应该用化学式(符号)指明粒子的种类。

如1mol 水(不正确)和1molH 2O (正确);1mol 食盐(不正确)和1molNaCl(正确)3.语言过于绝对。

如6.02×1023mol -1就是阿伏加德罗常数;摩尔质量等于相对原子质量、相对分子质量;1摩尔任何物质均含有阿伏加德罗常数个粒子等。

考点二气体摩尔体积1.定义:单位物质的量的气体所占的体积,叫做气体摩尔体积。

2.表示符号:V m3.单位:L/mol (或L·mol -1) 4.标准状况下,气体摩尔体积约为22.4L/mol5.数学表达式:气体的摩尔体积=气体的物质的量气体所占的体积,即nV V m特别提醒:气体摩尔体积的一个特例就是标准状况下的气体摩尔体积(V 0)。

在标准状况下,1mol 任何气体的体积都约等于22.4 L 。

在理解标准状况下的气体摩尔体积时,不能简单地认为“22.4 L 就是气体摩尔体积”,因为这个22.4 L 是有特定条件的。

这些条件就是:①标准状况,即0℃和101.325 kPa ,气体的物质的量为1 mol ,只有符合这些条件的气体的体积才约是22.4 L 。

因此,22.4 L 是1 mol 任何气体在标准状况下的体积。

②这里所说的标准状况指的是气体本身所处的状况,而不指其他外界条件的状况。

例如,“1 mol H 2O(g)在标准状况下的体积为22.4 L”是不正确的,因为在标准状况下,我们是无法得到气态水的。

③1mol 任何气体的体积若为22.4 L ,它所处的状况不一定就是标准状况。

根据温度、压强对气体分子间平均距离的影响规律知,温度升高一倍或压强降低一半,分子间距将增大一倍;温度降低一半或压强增大一倍,分子间距将减小一半。

由此可知,1 mol 任何气体在0℃ 、101 kPa 条件下的体积与273℃ 、202kPa 条件下的体积应相等,都约为22.4L 。

考点三阿伏加德罗定律及其推论 1.阿伏加德罗定律:在同温同压下,同体积的气体含有相同的分子数。

即:T 1=T 2;P 1=P 2 ;V 1=V 2 ? n 1 = n 2 2.阿伏加德罗定律的推论:PV == n RT 用此公式去推成正比还是成反比就可以了。

另:同温同压下,同体积的任何气体的质量比等于它们的相对分子质量之比,也等于它们的密度之比。

m 1/m 2=M 1/M 2=ρ1/ρ2 (注:以上用到的符号:ρ为密度,p 为压强,n 为物质的量,M 为摩尔质量,m 为质量,V 为体积,T 为温度;上述定律及其推论仅适用于气体,不适用于固体或液体。

) 考点四混合气体的平均摩尔质量1.已知混合物质的总质量m(混)和总物质的量n(混):M (混)=混)混()(n m2.已知混合物各成分的摩尔质量和在混合体系内的物质的量分数或体积分数。

M(混)=M 1×n 1%+M 2×n 2%+……=M 1×V 1%+M 2×V 2%+……3.已知标准状况下混合气体的密度:M (混)=22.4ρ(混)4.已知同温同压下与单一气体A 的相对密度:)混A M M ()(=)()(A ρρ混考点五物质的量浓度1.定义:以1L 溶液里所含溶质B 的物质的量来表示溶液的浓度叫做物质的量浓度.符号为:c B ;单位为: mol ﹒L -12.表达式:c B =Vn (n 为溶质B 的物质的量,单位为mol ;V 为溶液的体积,单位为L)特别提醒:1.理解物质的量浓度的物理意义和相关的量。

物质的量浓度是表示溶液组成的物理量,衡量标准是单位体积溶液里所含溶质的物质的量的多少。

这里的溶质可以是单质、化合物,也可以是离子或其他的特定组合,单位是mol ;体积指溶液的体积而不是溶剂的体积,单位是L;因此,物质的量浓度的单位是mol·L-1。

2.明确溶液中溶质的化学成分。

求物质的量浓度时,对一些特殊情况下溶液的溶质要掌握清楚,如NH3溶于水得NH3·H2O,但我们习惯上认为氨水的溶质为NH3;SO3溶于水后所得溶液的溶质为H2SO4;Na、Na2O、Na2O2溶于水后所得溶液的溶质为NaOH;CuSO4·5H2O溶于水后所得溶液溶质为CuSO43.熟悉表示溶液组成的其他物理量。

表示溶液组成的物理量除物质的量浓度外,还有溶质的质量分数、质量物质的量浓度等。

它们之间有区别也有一定的联系,如物质的量浓度(c)与溶质的质量分数(ω)的关系为c=ρg·mL-1×1000mL·L-1×ω/Mg·mol-1。

考点六物质的量浓度溶液的配制1.物质的量浓度溶液的配制步骤:(1)计算:如溶质为固体时,计算所需固体的质量;如溶液是液体时,则计算所需液体的体积。

(2)称量:用天平称出所需固体的质量或用量筒量出所需液体的体积。

(3)溶解:把称量出的溶质放在烧杯中加少量的水溶解,边加水边震荡。

(4)转移:把所得的溶解液用玻璃棒引流注入容量瓶中。

(5)洗涤:用少量的蒸馏水洗涤烧杯和玻棒2-3次,把每次的洗涤液一并注入容量瓶中。

(6)定容:向容量瓶中缓缓注入蒸馏水至离容量瓶刻度线1-2cm 处,再用胶头滴管滴加蒸馏水至凹液面与刻度线相切。

(7)摇匀:盖好瓶塞,用食指顶住瓶塞,另一只手托住瓶底,反复上下颠倒摇匀,然后将所配的溶液倒入指定试剂瓶并贴好标签。

2.误差分析:根据c=n/V =m/MV来判断,看m、V是变大还是变小,然后确定c的变化。

特别提醒:在配制物质的量浓度的溶液时,按操作顺序来讲,需注意以下几点:1.计算所用溶质的多少时,以下问题要弄清楚:①溶质为固体时,分两种情况:溶质是无水固体时,直接用c B=n(mol)/V(L)=[m(g)/M(g·mol–1)]/V(L)公式算m;溶质是含结晶水的固体时,则还需将无水固体的质量转化为结晶水合物的质量。

②溶质为浓溶液时,也分两种情况:如果给定的是浓溶液的物质的量浓度,则根据公式c(浓)×V(浓)=c(稀)×V(稀)来求V(稀);如果给定的是浓溶液的密度(ρ)和溶质的质量分数(ω),则根据c=[ρg·mL-1×V’(mL)×ω/Mg·mol-1]/V(mL)来求V’(mL)。

③所配溶液的体积与容量瓶的量程不符时:算溶质时则取与实际体积最接近的量程数据做溶液的体积来求溶质的多少,不能用实际量。

如:实验室需配制480mL1moL·L-1的NaOH溶液,需取固体NaOH 的质量应为20.0g,而不是19.2g;因为容量瓶只能配制其规定量程体积的溶液,要配制符合要求的溶液时,选取的容量瓶只能是500 mL量程的容量瓶。

故只能先配制500 mL溶液,然后再取出480mL。

2.称、量溶质时,一要注意所测数据的有效性(即精度)。

二要选择恰当的量器,称量易潮解的物质如NaOH 时,应用带盖的称量瓶(或小烧杯)快速称量;量取液体时,量器的量程与实际体积数据相差不能过大,否则易产生较大误差。

3.容量瓶使用前要用蒸馏水洗涤2~3次;溶解或稀释溶质后要冷却溶液至室温;定容、摇匀时,不能用手掌贴住瓶体,以免引起体积的变化;摇匀后,如果液面降到刻度线下,不能向容量瓶中再加蒸馏水了,因为瓶塞、瓶口是磨口的,有少量溶液残留。

4.定容时如果液面超过了刻度线或摇匀时洒出少量溶液,均须重新配制。

第二章化学物质及其变化第一节物质分类考点一物质的组成1.元素——宏观概念,说明物质的宏观组成。

元素是质子数相同的一类原子的统称。

质子数相同的微粒不一定是同一种元素,因为微粒的含义要比原子广泛。

2.分子、原子、离子——微观概念,说明物质的微观构成。

(1)分子是保持物质化学性质的一种微粒。

(单原子分子、双原子分子、多原子分子)(2)原子是化学变化中的最小微粒。

(不是构成物质的最小微粒)(3)离子是带电的原子或原子团。

(基:中性原子团)3.核素——具有一定数目的质子和一定数目的中子的一种原子同位素——具有相同质子数和不同中子数的原子互称为同位素同素异形体——同种元素形成的结构不同的单质特别提醒:1.离子与基团:物质到底是由分子、原子还是离子构成?这与物质所属的晶体类型有关。

如金刚石(C)、晶体Si都属原子晶体,其晶体中只有原子;NaCl、KClO3属离子晶体,其晶体中只有阴阳离子;单质S、P4属分子晶体,它们是由原子形成分子,进而构成晶体的。

具体地:(1)由分子构成的物质(分子晶体):①非金属单质:如H2、X2、O2、O3、N2、P4、S、C60、稀有气体等②非金属氢化物:如HX、H2O、NH3、H2S等③酸酐:如SO2、CO2、SO3、P2O5、N2O5 等④酸类:如HClO4、HClO、H2SO4、H3PO4、H2SiO3等⑤有机物:如烃类、烃的衍生物、糖类、氨基酸等⑥其它:如NO、N2O4、Al2Cl6等(2)由原子直接构成的物质(原子晶体):稀有气体、金刚石、晶体硅、二氧化硅、碳化硅、石墨(混合型晶体)等;(3)由阴阳离子构成的物质(离子晶体):绝大多数盐、强碱、低价金属氧化物。

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