最新语文S版四年级语文下册16大使馆妈妈教案(教学设计)3s
语文S版四年级语文下册教案大使馆妈妈
语文S版四年级语文下册教案大使馆妈妈
一、背景介绍
我是一名语文老师，教授四年级学生。
我平时会结合教材来编写教案，以辅助
学生更好的理解课程内容，并提高他们的语文水平。
而今天我要介绍的是一份语文
S版四年级语文下册教案，这份教案名为“大使馆妈妈”。
二、教学目标
1.学生能够理解文章中表达的情感；
2.学生能够根据语境理解生词；
3.学生能够通过分析生词的词义和上下文，掌握新词汇；
4.学生能够运用学习到的语文知识进行答题。
三、教学重点
1.生词的掌握；
2.文章中情感的表达；
3.学生能够独立思考和分析问题能力。
四、教学内容
1. 自主预习
提前让学生自己阅读《大使馆妈妈》这篇文章，并分析文章的情感表达。
2. 教学环节
1.大声朗读文章，让学生了解文章的内容和情感表达；
2.分析生词，帮助学生理解生词的意思；
3.分析句子成分，让学生更好地理解文章结构和语境；
4.让学生进行思考，针对文章中的问题进行讨论和解答。
3. 作业布置
让学生在完成课后习题的同时，根据文章内容总结故事情节与故事背后的感慨。
五、教学方法
通过让学生进行自主预习，朗读，生词分析和问题解答的方式，让学生更加深
刻地理解文章的情感表达和情节。
六、教学总结
通过本次教学，学生能够更好地理解文章的内容和情感表达，提高了他们的语文阅读和理解能力。
下一步，我们将继续针对不同的教材内容编写适合学生需要的教案，使学生能够更加轻松地学习和掌握语文知识。
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语文（S）教学设计教材：语文（S）四年级下册课文：16* 大使馆妈妈板块：教学设计—教案设计思路：本课是一篇略读课文，故事性强，浅显易懂。
讲的是中国小伙子“陈小龙”在我国驻捷克斯洛伐克大使馆得到帮助，从而体会到祖国母亲的爱，坚定了热爱祖国、报效祖国的信念。
本课教学注重学生的主体地位和语文能力的培养，致力于学生情感、态度和价值观的树立，力求实现依据教材、走出教材、走向开放的大语文教学观。
课前安排预习环节，要求学生自学文中字词，并进行相关的资料搜集。
课堂上采取自主品悟的学习方法，采取多种形式读文，让学生在读中受到情感熏陶，获得思想启迪，从而培养其语言感受能力。
围绕重点问题——“陈小龙为什么称中国大使馆为‘大使馆妈妈’”，采用自主合作探究的方式展开学习。
教学目标：1．默读课文，从陈小龙的故事中体会祖国对我们的爱，教育学生热爱祖国，报效祖国。
2．理解陈小龙为什么称中国大使馆为“大使馆妈妈”。
3．会认“驻、逗、厨、鞠、躬、衷”6个字。
重难点分析：教学重点：理解大使馆是怎样帮助陈小龙的，知道陈小龙给大使馆那封信的内容，明白陈小龙为什么称中国大使馆为“大使馆妈妈”。
教学难点：从陈小龙的故事中体会祖国对我们的爱，产生热爱祖国，报效祖国的情感。
教学准备：1．课件。
2．学生课前预习。
（1）认识本课生字，查字典学习不了解的词语，弄清词义。
（2）熟读课文，弄清时间、地点、人物、基本事件。
（3）对不懂的词汇或语句进行相关的资料搜集。
课时安排：2课时教学过程：大使馆的作用大使馆是一国在建交国首都派驻的常设外交代表机关。
大使馆代表整个国家的利益，全面负责两国关系。
馆长是大使，由国家元首任命并作为国家元首的代表履行职责。
大使馆的首要职责是代表派遣国，促进两国的政治关系，其次是促进经济、文化、教育、科技等方面的关系，使馆同时具有领事职能。
促进两国关系和人民间的往来是领事馆的重要职责，但其最主要的职责是领事工作，比如：维护本国公民和法人的合法权益，向本国公民颁发或延期护照、向外国公民颁发签证。
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感人肺腑。 找一找课文中哪些语句或段落是这封信的 内容，有感情地朗读，体会人物思想感情。 四、总结全文，升华情感
1. 对于世界各国的华人华侨们来说，最能表达
他们心声的歌曲莫过于《我的中国心》 。 海外赤子眷 恋祖国的深情与民族自豪感， 使这首歌传唱了 二 十余年长盛不衰。让我们来听一听。 （展示课件第九屏） 2. 同学们，现在我们在祖国母亲怀抱中快乐地 成 长，幸福地生活；待我们的羽翼丰满，本领学成， 一定好好报答我们的祖国妈妈！ 因为祖国母亲的强盛 才是我们中华儿女最大的幸福！ 五、课外延伸，巩固情感（展示课件第十屏） 推荐阅读《可爱的中国》全文、 《 钱学森》 《 祖国 啊 ， 我亲爱的祖国》 等篇章， 并简要写出读后的感受。 语文教学不应只局 限于课内，应让学生走
1. 法国伟大的作家雨果曾说： “ 慈母的胳膊是慈
设计说明
爱构成的，孩子睡在里面怎能不甜？” “黎巴嫩文坛
以与母亲有关的名
骄子”纪伯伦也曾说： “人的嘴唇所能发出的最甜美 人名言为导语，在增长 的字眼，就是母亲，最美好的呼唤，就是‘妈妈’ 。 ” 了知识的同时也吸引孩 是啊， “妈妈” ，是世间最亲密的称呼；母爱，是世间 子们的注意力。 最伟大的力量！今天我们学习的这篇课文，题目就是 “大使馆妈妈”。 （ 板书课题）
设计思路：
本课教学以新的课程标准为指导，力求在优化课堂结构、 改革阅读教学上有 所突破和创新，促进学生自主、合作、探究性地学习。
新的课程标准提倡以学生为主体，根据学生的认知水平和审美情趣，在设计
上体现以下几点：
1.
“语海畅游”中的字词句教学，重在引导学生发现知识规律， 掌握学习方 “积少成多”中的内容，意在引导学生积累语言，积淀文化。引导学生多
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（展示课件第五屏、第六屏、第七屏。 ）
第二课时 一、引入课文，质疑激趣 不知道同学们有没有想过，为什么人们总是把祖 国比作母亲？那是因为再也没有任何一个词汇，比
2
语文（S）四年级下册-教学设计-教案-16* 大使馆妈妈
“母亲”这个词更能表达我们对祖国最忠诚、最纯 洁、最真挚、最深厚的感情。而我们今天要学习的这 篇课文中，陈小龙把我们中国大使馆叫做“妈妈” ， 这又是为什么呢？ 二、默读课文，理清脉络 默读课文，简要复述课文内容，说清楚时间、地 点、人物和事情的起因、经过、结果。 三、品读课文，深入理解 1. 陈小龙遇到了什么困难？当时他是什么心 情 ？你从什么地方看出来的？找出相关词句，读一 读。 2. 大使馆是怎样帮助陈小龙的？找出相关语句 ， 画出来并读一读，感受陈小龙得到的关爱。
2. 圈画生字、新词，同桌互学。 3.
设计说明
奠定了基础。
检查自学情况。 （ 重点指导对课文重点词 语
引导学生在具体语言环境 中识字和理解词语，充分发挥 工具书在自主学习中的作用， 培养自主学习习惯。
的理解。 ）
4. 再读课文，力求做到正确、流利。 5. 抽读，正音。 （ 注重朗读时的评价。 ） 6.
学生小组先来汇报研究成果，请学生 先用
此环节的目的，一是继续
自己的话说说南郭先生之所以逃跑的原因。 找 出文中相关的句子并说明理由。
2
培养学生自主学习自主探究的
能力；二是使课文内容得以细
化，充分体现“自主探究”的 每逢吹竽，南郭先生总是鼓着腮帮，捂着竽 新课程理念。 眼儿，装腔作势，混在队里充数。他混过了一次 又一次，都没有被发觉。
讲的故事，更要知道它们的寓意，学会活用这两
个成语。 三、细读课文，领悟寓意 （一）学习第一则寓言《滥竽充数》 。 1. 出示自学提纲，让学生根据提纲自读自 悟。 (展示课件第八屏) ①南郭先生为什么要偷偷逃跑？ ②你觉得南郭先生是个怎样的人？ 2.学习小组合作探究。
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语文（S）教学设计教材：语文（S）四年级下册课文：16* 大使馆妈妈板块：教学设计—教案设计思路：本课是一篇略读课文，故事性强，浅显易懂。
讲的是中国小伙子“陈小龙” 在我国驻捷克斯洛伐克大使馆得到帮助，从而体会到祖国母亲的爱，坚定了热爱祖国、报效祖国的信念。
本课教学注重学生的主体地位和语文能力的培养，致力于学生情感、态度和价值观的树立，力求实现依据教材、走出教材、走向开放的大语文教学观。
课前安排预习环节，要求学生自学文中字词，并进行相关的资料搜集。
课堂上采取自主品悟的学习方法，采取多种形式读文，让学生在读中受到情感熏陶，获得思想启迪，从而培养其语言感受能力。
围绕重点问题——“陈小龙为什么称中国大使馆为‘大使馆妈妈’”，采用自主合作探究的方式展开学习。
教学目标：1.默读课文，从陈小龙的故事中体会祖国对我们的爱，教育学生热爱祖国，报效祖国。
2.理解陈小龙为什么称中国大使馆为“大使馆妈妈”。
3.会认“驻、逗、厨、鞠、躬、衷”6个字。
重难点分析：教学重点：理解大使馆是怎样帮助陈小龙的，知道陈小龙给大使馆那封信的内容，明白陈小龙为什么称中国大使馆为“大使馆妈妈”。
教学难点：从陈小龙的故事中体会祖国对我们的爱，产生热爱祖国，报效祖国的情感。
教学准备：1.课件。
2.学生课前预习。
（1）认识本课生字，查字典学习不了解的词语，弄清词义。
（2）熟读课文，弄清时间、地点、人物、基本事件。
（3）对不懂的词汇或语句进行相关的资料搜集。
课时安排：2 课时教学过程：钓鱼的好处一、钓鱼的环境有益养身保健钓鱼于江河湖海，空气清新，阳光充足，噪音小，是养身保健的良好环境。
江河湖海边的空气中氧气充足，经常呼吸新鲜空气，可引起人体各种相应的良好的生理反应；日光可使人获得健美的皮肤，红润健康的面容；人体经日光中紫外线照射后，可以增强皮肤和内脏器官的血液循环，促进体内的新陈代谢；城市噪音已构成环境的严重污染，经常到空旷恬静的水域钓鱼，幽静的环境能消除两耳的疲劳，有助于保持良好的听觉功能。
最新语文S版四年级语文下册16大使馆妈妈教案(教学设计)h
语文（S）教学设计教材：语文（S）四年级下册课文：16* 大使馆妈妈板块：教学设计—教案设计思路：本课是一篇略读课文，故事性强，浅显易懂。
讲的是中国小伙子“陈小龙”在我国驻捷克斯洛伐克大使馆得到帮助，从而体会到祖国母亲的爱，坚定了热爱祖国、报效祖国的信念。
本课教学注重学生的主体地位和语文能力的培养，致力于学生情感、态度和价值观的树立，力求实现依据教材、走出教材、走向开放的大语文教学观。
课前安排预习环节，要求学生自学文中字词，并进行相关的资料搜集。
课堂上采取自主品悟的学习方法，采取多种形式读文，让学生在读中受到情感熏陶，获得思想启迪，从而培养其语言感受能力。
围绕重点问题——“陈小龙为什么称中国大使馆为‘大使馆妈妈’”，采用自主合作探究的方式展开学习。
教学目标：1．默读课文，从陈小龙的故事中体会祖国对我们的爱，教育学生热爱祖国，报效祖国。
2．理解陈小龙为什么称中国大使馆为“大使馆妈妈”。
3．会认“驻、逗、厨、鞠、躬、衷”6个字。
重难点分析：教学重点：理解大使馆是怎样帮助陈小龙的，知道陈小龙给大使馆那封信的内容，明白陈小龙为什么称中国大使馆为“大使馆妈妈”。
教学难点：从陈小龙的故事中体会祖国对我们的爱，产生热爱祖国，报效祖国的情感。
教学准备：1．课件。
2．学生课前预习。
（1）认识本课生字，查字典学习不了解的词语，弄清词义。
（2）熟读课文，弄清时间、地点、人物、基本事件。
（3）对不懂的词汇或语句进行相关的资料搜集。
课时安排：2课时教学过程：语文（S）教学设计教材：语文（S）四年级下册课文：8* 五彩池板块：教学设计—教案设计思路：本课教学以新的课程标准为指导，力求在优化课堂结构、改革阅读教学上有所突破和创新，促进学生自主、合作、探究性地学习。
设计上体现以下几点：1.能够在“自主、合作、探究”的学习中，圈点、自己阅读，互相协作。
2.创设情境，引导学生了解五彩池是个神奇、美丽的地方，激发学生探索大自然奥秘的兴趣。
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感人肺腑。 找一找课文中哪些语句或段落是这封信的 内容，有感情地朗读，体会人物思想感情。 四、总结全文，升华情感
1. 对于世界各国的华人华侨们来说，最能表达
他们心声的歌曲莫过于《我的中国心》 。 海外赤子眷 恋祖国的深情与民族自豪感， 使这首歌传唱了 二 十余年长盛不衰。让我们来听一听。 （展示课件第九屏） 2. 同学们，现在我们在祖国母亲怀抱中快乐地 成 长，幸福地生活；待我们的羽翼丰满，本领学成， 一定好好报答我们的祖国妈妈！ 因为祖国母亲的强盛 才是我们中华儿女最大的幸福！ 五、课外延伸，巩固情感（展示课件第十屏） 推荐阅读《可爱的中国》全文、 《 钱学森》 《 祖国 啊 ， 我亲爱的祖国》 等篇章， 并简要写出读后的感受。 语文教学不应只局 限于课内，应让学生走
教学目标：
1.
默读课文， 从陈小龙的故事中体会祖国对我们的爱， 教育学生热爱祖国 ，
2. 理解陈小龙为什么称中国大使馆为“大使馆妈妈” 。 3. 会认“驻、逗、厨、鞠、躬、衷”6 个字。
报效祖国。
重难点分析：
教学重点：理解大使馆是怎样帮助陈小龙的，知道陈小龙给大使馆那封信的 内容，明白陈小龙为什么称中国大使馆为“大使馆妈妈” 。 教学难点：从陈小龙的故事中体会祖国对我们的爱，产生热爱祖国，报效祖 国的情感。
2.你对“大使馆”有什么了解？
课前要求学生预 习，搜集有关“大使馆 ” 的资料。培养学生自 主 学习的能力。
指名汇报搜集到的资料。
3. 过渡：
题目为什么叫做“大使馆妈妈”呢？让我们去 文 中寻找答案吧！ 二、初读课文
1. 课件出示自读要求。 （ 展示课件第三屏） 2. 学生自由读文学习。 3. 检查初读情况。 三
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语文（S）教学设计教材：语文（S）四年级下册课文：16* 大使馆妈妈板块：教学设计—教案设计思路：本课是一篇略读课文，故事性强，浅显易懂。
讲的是中国小伙子“陈小龙”在我国驻捷克斯洛伐克大使馆得到帮助，从而体会到祖国母亲的爱，坚定了热爱祖国、报效祖国的信念。
本课教学注重学生的主体地位和语文能力的培养，致力于学生情感、态度和价值观的树立，力求实现依据教材、走出教材、走向开放的大语文教学观。
课前安排预习环节，要求学生自学文中字词，并进行相关的资料搜集。
课堂上采取自主品悟的学习方法，采取多种形式读文，让学生在读中受到情感熏陶，获得思想启迪，从而培养其语言感受能力。
围绕重点问题——“陈小龙为什么称中国大使馆为‘大使馆妈妈’”，采用自主合作探究的方式展开学习。
教学目标：1．默读课文，从陈小龙的故事中体会祖国对我们的爱，教育学生热爱祖国，报效祖国。
2．理解陈小龙为什么称中国大使馆为“大使馆妈妈”。
3．会认“驻、逗、厨、鞠、躬、衷”6个字。
重难点分析：教学重点：理解大使馆是怎样帮助陈小龙的，知道陈小龙给大使馆那封信的内容，明白陈小龙为什么称中国大使馆为“大使馆妈妈”。
教学难点：从陈小龙的故事中体会祖国对我们的爱，产生热爱祖国，报效祖国的情感。
教学准备：1．课件。
2．学生课前预习。
（1）认识本课生字，查字典学习不了解的词语，弄清词义。
（2）熟读课文，弄清时间、地点、人物、基本事件。
（3）对不懂的词汇或语句进行相关的资料搜集。
课时安排：2课时教学过程：语文（S）教学设计教材：语文（S）四年级下册课文：10 巴斯德征服狂犬病板块：教学设计—教案设计思路：本课教学以新的课程标准为指导，力求在优化课堂结构、改革阅读教学上有所突破和创新，促进学生自主、合作、探究性地学习，提倡以学生为主体，提高人文素养，重视学生的情感、态度、价值观的培养，设计上体现以下几点：1.让学生知道科学家巴斯德是怎样征服狂犬病造福人类的，教育学生向科学家学习，克服各种困难的精神品质。
最新语文S版四年级语文下册16大使馆妈妈教案(教学设计)1k
语文（S）教学设计教材：语文（S）四年级下册课文：16* 大使馆妈妈板块：教学设计—教案设计思路：本课是一篇略读课文，故事性强，浅显易懂。
讲的是中国小伙子“陈小龙”在我国驻捷克斯洛伐克大使馆得到帮助，从而体会到祖国母亲的爱，坚定了热爱祖国、报效祖国的信念。
本课教学注重学生的主体地位和语文能力的培养，致力于学生情感、态度和价值观的树立，力求实现依据教材、走出教材、走向开放的大语文教学观。
课前安排预习环节，要求学生自学文中字词，并进行相关的资料搜集。
课堂上采取自主品悟的学习方法，采取多种形式读文，让学生在读中受到情感熏陶，获得思想启迪，从而培养其语言感受能力。
围绕重点问题——“陈小龙为什么称中国大使馆为‘大使馆妈妈’”，采用自主合作探究的方式展开学习。
教学目标：1．默读课文，从陈小龙的故事中体会祖国对我们的爱，教育学生热爱祖国，报效祖国。
2．理解陈小龙为什么称中国大使馆为“大使馆妈妈”。
3．会认“驻、逗、厨、鞠、躬、衷”6个字。
重难点分析：教学重点：理解大使馆是怎样帮助陈小龙的，知道陈小龙给大使馆那封信的内容，明白陈小龙为什么称中国大使馆为“大使馆妈妈”。
教学难点：从陈小龙的故事中体会祖国对我们的爱，产生热爱祖国，报效祖国的情感。
教学准备：1．课件。
2．学生课前预习。
（1）认识本课生字，查字典学习不了解的词语，弄清词义。
（2）熟读课文，弄清时间、地点、人物、基本事件。
（3）对不懂的词汇或语句进行相关的资料搜集。
课时安排：2课时教学过程：语文（S）教学设计教材：语文（S）四年级下册课文：语文百花园四版块：教学设计—教案设计思路：本次百花园教学以新的课程标准为指导，力求在优化课堂结构、改革综合性教学上有所突破和创新，促进学生自主、合作、探究性地学习、实践。
以学生为主体，提高人文素养，设计上力求体现以下几点：1．采用活泼多样的方式，让学生在轻松的氛围中，理解字词句段的意义，掌握应用规律，提高应用能力。
2．在学生搜集、积累语言材料的基础上，了解祖国的语言、文化不断丰富自己的语言和文化积淀。
最新语文S版四年级语文下册16大使馆妈妈教案(教学设计)r
语文（S）教学设计教材：语文（S）四年级下册课文：16* 大使馆妈妈板块：教学设计—教案设计思路：本课是一篇略读课文，故事性强，浅显易懂。
讲的是中国小伙子“陈小龙”在我国驻捷克斯洛伐克大使馆得到帮助，从而体会到祖国母亲的爱，坚定了热爱祖国、报效祖国的信念。
本课教学注重学生的主体地位和语文能力的培养，致力于学生情感、态度和价值观的树立，力求实现依据教材、走出教材、走向开放的大语文教学观。
课前安排预习环节，要求学生自学文中字词，并进行相关的资料搜集。
课堂上采取自主品悟的学习方法，采取多种形式读文，让学生在读中受到情感熏陶，获得思想启迪，从而培养其语言感受能力。
围绕重点问题——“陈小龙为什么称中国大使馆为‘大使馆妈妈’”，采用自主合作探究的方式展开学习。
教学目标：1．默读课文，从陈小龙的故事中体会祖国对我们的爱，教育学生热爱祖国，报效祖国。
2．理解陈小龙为什么称中国大使馆为“大使馆妈妈”。
3．会认“驻、逗、厨、鞠、躬、衷”6个字。
重难点分析：教学重点：理解大使馆是怎样帮助陈小龙的，知道陈小龙给大使馆那封信的内容，明白陈小龙为什么称中国大使馆为“大使馆妈妈”。
教学难点：从陈小龙的故事中体会祖国对我们的爱，产生热爱祖国，报效祖国的情感。
教学准备：1．课件。
2．学生课前预习。
（1）认识本课生字，查字典学习不了解的词语，弄清词义。
（2）熟读课文，弄清时间、地点、人物、基本事件。
（3）对不懂的词汇或语句进行相关的资料搜集。
课时安排：2课时教学过程：语文（S）教学设计教材：语文（S）四年级下册单元：19我和祖父的园子板块：教学设计—教案设计思路：1．引导学生仔细阅读课文，了解内容，体会出“我”在园子里自由自在，快乐无忧的心情。
感受作者童年生活的情趣。
2．感受萧红语言新鲜自然、率真稚拙之美，感受作者留心观察生活的写作手法。
教学目标：1.理解课文内容，感受“我”在园子里充满乐趣、自由自在的生活，体会祖父的爱，初步感悟园子的精神意义。