小学生假期学习总结(一)

假期总结（一）

提纲：

1.假期前两个周我做了哪些事？和谁？在哪里？每天是否有规定的节奏去生活

起居和学习

2.我是否进步（收获）：学习上的，生活上的，还有常识上的，还有情绪管控上，

时间管理上，饮食控制上，如果没有收获，是为什么？

3.剩余的假期我要如何去管理，去好好利用？

年会放假第一周的晚上，我在姥姥家睡了一宿，妈妈去广州参加学习一周，我也放松了一周。这一周里没写多少作业，只光顾着看电视、玩儿、读书，打卡作业落下了一周。我反思，我应该问问妈妈应该怎么做，我也没问，这一周里也为这个打卡的事儿始终忐忑不安，但是姥姥在家里也督促我进行学习，玩心大于学习，我没有听姥姥的话，导致作业落下了很多，也让自己产生了惰性，并且没有养成学习的习惯。但是我还是帮助姥姥做了一些家务活，还有看着弟弟。

第二周，妈妈终于学习回来了。妈妈回来的时候，我听妈妈说，她在火车上的经历，即使她两天没怎么睡觉，但是回来马上带我和弟弟回自己家里，开始制定学习计划挑战表，开始帮我梳理我的学习流程和一日常规。开始的时候，我有些不适应，还会产生情绪，但是妈妈说：“加油，你一定会突破自己的。”作业有很多，我知道其实是我自己落下的，我应该努力追上，并且补回来，因为期末考试的分数始终让我觉得很自卑和难堪，我相信我不会永远得这么点儿分数的。

我每天除了打卡阅读，我还有数学口算练习册、写字课、英语。本来我每天可以很快就完成的，但是开始我就边写边玩，还有一些小动作和注意力不集中，对于语文打卡我还是很满意的，但是数学开始的时候很补顺心，乘除法和混合运算并不是很顺利，但是每天我会做很多，做了半个月之后，我觉得非常的顺手了，偶尔有马虎的情况，应用题我有部分不理解题意，是应为我马虎粗心，读题的时候丢字少字等，就让我产生了很多错误；语文阅读的时候，开始妈妈让我自己读，我就按照自己读的方式读书，妈妈看到后，发现我很多阅读时候的错误：拼音读不准、丢字、多字、错别字、生字不认识，然后妈妈就陪着我一段一段的读。现在阅读觉得有些提高了。

我想表达一下，在每天的学习过程中，如果遇到不会的困难的题的时候，或者做了很多同样的题，就会感觉心很烦躁，我就不想写了，我就会发脾气会大哭，妈妈就会陪着我，等我哭完了，情绪平稳了，我也能够接受了，我就继续做。我也知道我要掌控住情绪。

关于数学学习，我在做口算题卡的时候遇到了很多挫折。我就像告诉自己:要坚持。对于数学作业，数学就是科学，我以后想当科学家，我一定要把这个数学功课了才行。放假初期，我对于一般的口算题还是挺顺手的，但是一看到除法的时候，我就想放弃，甚至不想看它们，因为我根本不明白为啥要除，啥是除法。然后妈妈就鼓励我，带着我一道题一道题的做，给我演示方法，初期还是不太明白，后来对除法有了基本的掌控，是因为做的题多了，方法自然来，我就慢慢有些开窍了。关于应用题，开始由于我读题读的不好，让自己很多都有错误的理解，但是妈妈带着我从头做，做了一些之后，剩下

很多都是我自己独立完成的。有一天，数学题卡就剩几页了，我做了太多了，剩一页的时候我实在不想做了，这时候妈妈说她帮我写剩下的一页，我来说答案，我觉得这样的方法还挺好玩的。关于数学学习，我想和同学们分享的是：还是要多多的做题，做的题多了，自然就会了，还有要克服马虎的情况，还是要多做题，现在我的进退维的错误率减少了很多很多了。

过年那几天虽然也是每天都在写作业，但是作业减少了，效率还是很高的。初五的时候我突然身体不舒服，但是我还是坚持完成打卡。假期每天都能学习，让我养成了习惯。