教师资格证(实践手册)完整填写版吐血整理

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辽宁省中小学教师资格

教育教学实践评估手册

申请人:申请主体:单人:联系电话:

辽宁省教师培训与交流中心印制

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9 299教育教学实践评价(1)-综合评价表1.2。教育教学实践评价(2)-综合评价表2.3。教育和教学实践评估(3)-出勤记录表1-4.4。教育教学实践评价(4)-教学计划设计表1-4.5。教育和教学实践评估(5)-理解个别学生报告6。教育教学实践评价(6)——班级管理案例7。教育教学实践评价(7)——主题班会设计8。教育教学实践评价(8)——教育研究论文评价9。讲座记录汇总表10。讲座记录汇总表

条目

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教育教学实践评价(1)

综合评价表1(由实践基地评定)

项目权重评价内容和标准分数(1)伦理道德:教育教学实践有明确的目的和正确的态度；以身作则，做一名教师。团结合作，热爱学生；虚心学习，努力工作，一丝不苟；遵守学校规定，服从实习学校的指示和安排。达到规定的听、说练习周数和小时数(2)班主任工作:在班主任的指导下，做好班主任的助手工作，掌握班主任30%的职责和方法结合具体班级情况，有效开展班级管理工作掌握班级建设和管理的基本理论，掌握中学班级管理的基本规律，了解和熟悉班级情况，尊重学生，关注不同的学生，做好学生的思想教育工作开好主题班会开展综合实践活动取得了良好的效果。(1)了解学生学习的基本情况，努力学习课程标准和教材，学习教师的教学经验，认真听课和讲课，达到规定的学时，写出较高水平的教案(2)在教师的指导下，承担课堂教学任务，完成课程标准和教材的分析、备课、试讲、正式教学、批改作业、辅导答疑、听取意见、反思等教学环节(3)在课堂教学中，要积极与学生互动，共同发展，处理好传授50%知识与培养学生自主学习和探究能力的关系，引导学生有效学习，培养学生的独立性和自主性注重教学方法，注重学生的学习方法，注重情感态度和价值观的教育和过程评价，充分利用各种教育教学资源教学内容重点突出，细

节恰当。(4)充分发挥现代信息技术的优势，运用计算机多媒体等教学手段辅助教学(5)积极完成学校和指导教师布置的各项教学任务(1)选题:选题可以从实际出发，具有针对性和现实意义掌握材料是全面、客观、准确、具体和有代表性的。(2)论文质量:文章结构严谨，层次清晰，逻辑性强。1月份XXXX市教育工作、教学工作、教育教学研究论文的综合评价意见和总分分别为

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教育教学实践评价(2)

综合评价表2(由培训机构评定)

项目权重评价内容和标准(1)师德:教育教学实践有明确的目的和正确的态度；积极的思考和探索；团结合作，尊重他人；谦虚谨慎地学习；遵守培训机构的规章制度，严于律己，宽待受教育者。30% (2)班主任工作的基本理论和技能:掌握班级管理的基本概念，了解班主任工作的基本素质要求和基本工作环节，了解班主任工作的基本原则和方法，掌握班主任工作设计的基本知识；做好班主任实习工作 1.学科技能:(1)学科基础知识:了解基础教育课程改革的必要理论，熟悉基础教育教学所需的学科知识体系和主要内容。(2)基本教学技能:了解学科教学发展的概况和一般规律；了解当前学科教材的风格、基本内容和结构；掌握教学设计的基本理论和具体操作方法，可以备课、说课，完成相对完整的教学设计。掌握课堂教学的基本技能了解一般教学过程方法，了解一般教学方法和评价方法，了解一般学习方法，

可以充分利用教学资源；掌握说课和评课的一般环节和方法；了解课堂教学中基本教学技能的类型，理解基本教学技能的概念，掌握各种教学技能的实施程序和要求2.教学能力:(1)教学设计:能够进行合理的教学设计，正确理解教学目标，明确教学目标，明确任务，明确策略和合理的评价方法教学50% (2)课堂教学方法和技能:能够科学合理地组织课堂教学；使用简洁有效的工作教学语言；板书的合理布局和书写；恰当运用现代教学方法辅助教学；掌握必要的教学技能(3)课堂教学评价:能够科学合理地对教学过程、教学水平和能力、教学效果进行评价和反思3.教学效果:(1)课堂教学过程中表现良好能够完成教学设计内容，有效组织课堂教学，教学方法清晰；教学语言规范生动。黑板写得很整洁。教学示范具有规范性和针对性。能正确运用现代教学方法辅助教学各种教学技能都有较好的表现。(2)能正确评价它能准确地评价和反映教学过程、教学水平和能力以及教学效果。(3)综合性能良好它具有科学先进的教育理念，清晰的教学理念，自然大方的教学风格，恰当的教学方法运用，恰当的评价，良好的教学效果，以及一定的个性化教学特点。(1)有明确的科研意识教育(2)掌握教育教学研究论文的基本写作程序教学年月日意见得分4

教育教学实践评价(3)

听课记录表(1)

实习学校:大同市南郊实验中学实习基地教师:_ _ _ _ _张_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _班级教学课题教学过程高一(2) 课堂时间2012-11-26人类类型张_英语口语新课教学:第五单元现代英雄纳尔逊·曼德拉(一班)让我

们来弹一首歌，让学生们根据歌词来欣赏。然后，让我们用音乐来导入和讨论这首歌的主旨。这节课将要讨论的运动自然有助于激发学生对“英雄”主题的兴趣，并激发每个人的热情。学生们将借此机会熟悉2，Warming 1，并提出两个问题供学生讨论:up (1)你心中最欣赏谁？为什么？关于质量和如何描述的新词(2)你认为他是一个伟大的人吗？2.讨论伟人或名人所具备的品质:无私、描述伟人或名人的荣誉、勤奋等。3.在PPT上展示一些名人的照片，让学生讲述“他们的影响力或成就有多重要”。并讲述了“重要人物”与“人”和“伟人”的区别:“伟人是重要人物”的区别立即进入了一个漫长的历史。之后，重要的人是重要的，问问题并及时保持。同时，翻到第四本书，在这节课上展示纳尔逊·曼德拉的照片，并问:练习，这节课讨论的是一个伟人吗？我想让你快速浏览一下这篇文章，找出文章的主旨，帮助你更好地掌握阅读技巧。我想让你指导你如何快速阅读(1)确定文章的风格(2)描述文章的六个要素:时间、地点、人物和事物。我希望你先粗略地看一下，然后仔细阅读，先了解文章的原因。在阅读和总结了这一章的主要思想之后，要更加注意细节。2.听录音，找出文章每个部分的主要思想。3.仔细阅读并做一些相关的正确和不正确的判断问题和理解部分。循序渐进地阅读问题

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4和家庭作业1。总结这份期中试卷上的错误问题。写作错误有助于学生巩固他们在习题中所学的知识。2.完成一流的第一堂课练习(P84-86)。1.教学目标很明确。它的设置严格基于学生的身心发展规