学校管理理论与实践第四章学校管理过程课后思考及作业

第四章学校管理过程

一、填空题

1、管理的目的是最大限度地发挥人力、______和______的作用。

2、学校管理过程是由计划﹑执行______与总结等环节与学校工作的有机结合。

3、学校管理的计划是指根据国家制定的________与上级教育行政部门的要求，在教育理论指导下，结合学校的任务和________而制定的学校管理目标所采取的一系列达到目标的程序和办法.

4、学校管理过程是要服从于------________, 培养全面发展的新一代，受到多方面因素制约。

5、执行过程就是________的过程。组织实施，包括思想动员，说明工作任务要求，

________，交代工作原则与方法，提出具体措施以及人员安排﹑________等。

6、执行过程主要包括沟通联络、组织安排、________、协调关系、鼓动与激励五个部分。

7、总结是把学校工作中的主要经验,包括成功的经验和错误的经验加以总结,对________和________做出正确的鉴定和评价。

8、________的各个环节的质量如何,对整个学校工作的最后质量起着决定性的作用。

9、学校管理过程也是________、协调各种教育力量对学生施以统一影响的过程。

10、良好的学校工作计划,必须方向正确、前后连贯、________、 ________和便于检查。

11、要做好总结就要在平时做好材料的积累工作和__________________。

二、选择题

1、学校管理过程的基本环节是：（）

A、制订计划

B、组织执行

C、督促检查

D、总结提高

E、认真反馈

2、管理的目的是实现工作的最优化。任何工作从目标制定、________，效果检查到总结评价都是为了保证工作最优化的必要措施。（）

A、指挥协调

B、管制激励

C、计划实行

D、预算报告

3、管理过程职能作用的发挥是顺序性和________结合在一起的。（）

A、相互渗透性

B、不可交叉性

C、前后相继性

D、避免重叠性

4、学校管理的过程是科学地组织学校的________、设备,使其在实现培养目标上充分发挥作用的过程. （）

A、精神文化

B、物质设施

C、集体行为

D、学科建设

5、检查, 是管制的一种方式。是________和总结环节的基础, 是了解实际情况, 取得执行情况信息的过程。（）

A、执行环节

B、总结环节

C、计划环节

D、管制激励

6、想统一到________政策指导之下,统一到按教育规律办事的轨道上来。（）

A、教学大纲

B、教育方针

C、教育目的

D、学校发展规划

7、执行过程就是组织计划实施的过程。组织实施，包括思想动员，说明工作任务要求，安排工作进程，交代________，提出具体措施以及人员安排﹑分工负责等。（）

A、工作原则方法

B、奖惩标准

C、工作程序步骤

D、工作目的

8、检查督促是为________教师的工作服务的，是为改进工作，提高教育质量服务的。（）

A、奖惩

B、指导评价

C、监督管理

D、鼓舞激励

9、协调包括调整计划﹑修改要求﹑________,进行思想教育﹑处理矛盾纠纷等。它是一件非常复杂细致的工作，既要果断又要慎重。（）

A、重新调配人员

B、网罗人际关系

C、引导非正式群体

D、协调学校与政府关系

三、判断题

1、管理过程就是管理职能。（）

2、组织（执行）就是组织计划的实施。它是学校管理过程的中心环节。（）

3、检查督促是为指导与评价教师的工作服务的，主要是为改进教学工作，提高学校的办学效益。（）

4、总结可分为专题性总结，全面性总结性两大类。（）

5、学校管理过程具有“以人为主导的双边性、以育人为主旨的目的性、以分段推进为主线的有序性和以一定条件为前提的控制性”的特点。（）

四、名词解释

1、决策

2、检查

3、总结

4、执行

5、计划

6、学校管理过程

五、简答题

1、学校管理过程有何特点？

2、如何进行学校管理过程中的总结这一步骤？

3、学校管理过程有哪些基本环节？

4、在实行阶段，学校领导人要进行哪些管理活动？

5、如何实现学校管理过程的优化？

6、如何进行学校的检查工作?

7、贯彻"思想领先，学校工作方向性原则"必须抓好哪些工作?

8、"内外协调，学校工作社会性原则"的基本精神是什么？贯彻这条原则时应处理好学校与社会的哪些关系？

9、试述学校管理工作为什么要以教学为主，如何实现以教学为主？

10、试分析学校管理过程的特性。

六、论述题

1、有人说学校管理过程就是学校领导进行学校管理的过程，无非就是人员的安排和分工，突击性的来一两次抽查然后到期末时来一次总结和表彰，并不需要多大的艺术。试论述以上观点，并谈谈学校管理过程应当怎样进行。

2、学校管理过程处在一个不断否定和肯定的循环系统中，管理过程的优化可以从人事，分工，环境等各个方面系统展开。谈谈你对学校管理过程的优化的想法和意见。

七、案例分析题

1、开学初，学校领导决定：运用经济手段加强管理，试行"满勤奖"制度。具体做法是：每月统计一次缺勤情况，出满勤的奖励10元，如果上课、教研组活动、政治学习、周前会有一次缺席、两次迟到者，该月就没有奖金。该办法试行后，教师的缺课现象大大减少，开会也很少有人请假，而且准时出勤，从现象看，对教学秩序趋于正常，起了一些作用。

两个月后，学校中不少人议论开了：有位骨干教师，工作认真负责，经常备课到深夜，常常带病坚持工作，教学效果良好，还经常在休息时间内进行家访。有次因急病起不了床，请假２天，虽病未痊愈，就来上班了，却扣发了奖金。而另一位教师，经常是小病大养，无病呻吟，自由散漫。试行"满勤奖"制度第一个月，人是来了，课也上了，但教学效果较差，奖金却照拿。还有一位教师，开奖的一周，因迟到两次，被统计为缺勤，于是以后几周工作随便。在他看来，一个月的奖金已经没了，何必再准时来上班呢？针对上述情况，有人提出这种"满勤奖"制度不合理。是否要继续执行下去，校领导意见不一。