使用Out教材look组织会议 - 练习跟课程摘要卡
3AUnit5Lookatme!第三课时
施教时间：年月日
教学内容
3AUnit5Look at me!
Cartoon time
Letter time＆checkout time
共几课时
6
课
型
新授
执
教
第几课时
3
教学
目标
1.通过观看卡通片能更正确理解句型的使用情境，并在交际中灵活使用。
2能正确地读出并准确地书写字母Oo Pp Qq
six times
2.用句型Look at…造句。
PPT出示本课学习目标
Be able to say and writeO,P, and Q
指明学生用自己带的衣服上前，让另一学生眼睛蒙上，用“What colour is my..?”来猜猜衣服颜色
评出语音和语调准确流利的学生
出示字母卡片
示范朗读
纠正读音
4.Try to write the new letters
5.Write the lettersontheir own books
6.Say the next letters
D. Checkout.
Look and say
1．小组内交流。
3．学生自评和互评。
E. Homework.
1.copy the letter:Oo，Pp，Qq
教师说上一个字母，让学生说下一个字母
教师黑板示范书写顺序。
出示小诗
纠正读音
给出评价
反馈学生完成的情况
教师评价
明确作业要求。
板书设计：
教学反思：
Letter time
1.Some of the students are dictated the letters“Oo，Pp，Qq
陕旅版五年级英语上册全册教案
Unit 1 Get up on time!单元知识目标：一、复习单词：Go to school,go to bed,get up二、能听、说、读、写有关时间的单词：Clock,wall,come in,sit down,be late,play computer games三、能听懂、会说、会读、会用询问时间的交际用语：1.-What time do you get up?-I get up at eight five.2.-What time is it?-It`s seven.3.-Don`t play too many computer games and go to bed early. 情感目标：1、通过复习谈论作息时间，培养学生守时的习惯。
2、在学习和讨论职业话题作息时间中帮助学生树立正确的时间观。
第一课时教学内容：Part A Let’s talk（主）Think and drawLet’s learnLook and answer教学目标：1、复习同学们日常活动的单词：Go to school,go to bed,get up2、学习有关时间的单词：Clock,wall,come in,sit down,be late,play computergames教学重点：能听懂、会说“What time is it? It`s...”日常用语。
教学难点：能在日常生活中灵活运用这些句型。
教学准备：1、教师准备：（1）一个钟表模型和表现 Clock,wall,come in,sit down,belate,play computer games的图片。
（2）录音机、磁带。
（3）家、学校等图片或课件。
教学过程：一、课程导入1、课前问答教师出示钟表模型，逐一问学生上面的时间如何用英语表达。
2、新课导入教师分别做动作，同学们用英语猜。
二、Let’s learn1、学习单词clock.教授单词clock的读音，并将其在四线三格中板书出来。
人教版四年级上册小学英语PEP教案-Unit 5 单元教案 5
Unit 5 What would you like?第一课时教学内容：教学目标：1、能够听、说、认读单词rice, fish, beef, soup, noodles, vegetable.2、初步掌握Can I have some…, please? Sure. Here you are.教学重点：句型：Can I have some …, please? Sure. Here you are.单词：rice, fish, beef, soup, noodles, vegetable教学难点：能够正确读单词vegetable。
教具准备：1. 教师准备有关食物、饮料的图片。
2. 教材相配套的教学录音带［第一册Unit 5 Let’s sing/A 和本册Unit 5 Let’s learn/A］3. 学生准备一套有关食物、饮料的卡片。
4. 单词卡教学过程：（一）热身／复习（Warm-up/Revision）1. Sing a song教师放录音［使用本套教材第一册Unit 5, Let’s sing/A部分］，师生一起唱歌曲“Let’s havea picnic today”.2. Listen and do教师发布口令，学生听到之后做出相应的动作。
（可借助于学生自己的单词卡）Pour the water.Smell the coffee.Taste the tea.Show me the milk.Drink the juice.Cut the bread.Make the cake.Eat the hot dog.Show me the hamburger.Smell the chicken.Make the cake.Pass me the French fries.（二）呈现新课（Presentation）1. 教师出示Let’s learn部分的挂图，让学生说出图上食物和饮料的名称。
五年级英语下册导学案
小学五年级英语导学案课题：Unit 1 This Is My Day课时：共 6 课时，第 1 课时Section A. Let’s learn学习目标1、学会do morning exercises, eat breakfast have English class, play sports, eat dinner达到明其意，会听、会说、会写。
2、我能灵活运用五个词组，并与自己的实际相联系。
3、我能理解熟练朗读本课句型When do you…? I usually…at…并能进行操练。
4、我能运用本课学习内容和同伴进行真实地交流。
5、我能养成良好的作息习惯。
重点难点灵活运用五个词组，并与自己的实际相联系学习过程导学过程自主学习I can learn by myself我能根据已学过的单词和词组，听录音，看图片，正确地读词组：do morning exercises, have English class， eat breakfast, play sports, eat dinner. I can understand their mea nings.我能明其意have English class: ______ do morning exercises: ________ eat breakfast:_______ play sports:______ eat dinner:_______ .3、I can read quickly我能快速地朗读（不会的马上做记号，向同伴们、老师求助） 4、.I can teach（我能当小老师领读词组检查同学是否读得快、语言正确、熟练程度高，我还能够把自己的好方法告诉我的同学I can read and understand the sentences.（我会理解、朗读句型）我能听录音大声朗读了 When do you…? I usually…at…when—W-H-E-N意思是：_________I can write（我会写）U-S-U-A-L-L-Y________，意思是：_________A-T---at 用于“__________”前.合作探究Step1、We can read quickly(我们能够快速的朗读) 小组长指挥“环锁链式”读词组由小组长评出最佳学习能手 G1_______G2______ G3______ G4______G5______ G6_______Step2、理解、朗读、运用句型我最棒1)、. I can ask and answer我能观看图片和小对子交流了 2)、．I can practice我能认真观察问、答句的结构规律，运用句型，结合自己作息时间和小对子交流了3)、．比一比，哪个组最神速，最勇敢、最精彩，今天的超越组是：__________ 4）、Let’s play together(4’) 同学们，你们知道吗？get up意思是：__________我会写 I __________当堂检测我会选择：( ) _____ do you do morning exercise? I usually do morning exercises at 7:30.A. WhereB. WhatC. When( ) I go to bed _____ 9:00. A. in B. on C. at课题：Unit 1 This Is My Day课时：共 6 课时，第 2课时Section A. Let’s talk学习目标1．我能听懂、会说句型When do you…? I usually…并能在实际情景中运用。
北师大版高中英语教材特色分析
北师大版高中英语教材特色分析- 作者：曹瑞珍文章来源：本站原创点击数：2048 更新时间：2006-10-12 -北京师范大学出版社出版的《普通高中课程标准实验教科书英语》是通过全国中小学教材审定委员会审定的高中英语实验教材之一。
该教材特色鲜明、语言鲜活，在试验区获得好评。
教材有以下特色：一、突出学习者的发展经过九年义务教育阶段的学习，学生已经具备了一定的学习基础。
因此，在高中阶段应该特别强调培养学生的自主学习能力，为学生将来升学或步入社会实现终身学习创造条件。
北师大版高中英语教材在设计上鼓励学生成为独立的、积极的学习者。
1．注重学习策略的培养和使用教材第1－8模块的每个单元有4课，两课是Language focus, 两课是Skills focus。
在Skills focus 的课型中设有Strategies box，学生要先学习和了解有关的策略，在随后进行的听说读写的语言实践活动中使用这些策略。
例如，模块2第5单元的Lesson 4 Let's Dance，该课是一个阅读课，其目标是：To read a text with gapped sentences and be able to complete the gaps using topic, linking and reference clues, 培养学生的语篇意识。
学生要学习和实践的学习策略是:Making contextual connections。
教材提供的有关策略是:Read the whole text to get the general ides; Look at the missing sentences and read the paragraphs with gaps in detail;Choose the missing sentences, a) to e), from the list. Make sure the topic of the sentence matches the topic of the paragraph. (e.g. paragraph 1 and sentence d) are both about ballet);Make sure that the sentence fits in with the sentences before and after it. Look for time references (e.g. 1960s), pronoun references (e.g. “they” refers to “popular or social dances”or contrasting ideas (“American”is contrasted with “in Europe”)。
商务英语-Unit-5-business-meeting
Task 1 Look at the picture on Page 71. Tick the people and things you can find.
□ 1. laptop
□ 2. presenter □ 3. marker
□ 4. minutes
□ 5. written material □ 6. whiteboard □ 7. participant(s) □ 8. chairperson
Unit 5 Business Meeting
Understanding the Text
Task 2 Complete the passage that summarizes the text.
To hold successful business meetings, a few things should be taken care of. Before a meeting, 1. being prepared can ensure the better results. And the organizer can show the participants the list of topics to be covered by 2. s_e_t_tin_g__a_n_a_g_e_nd_a_. During a meeting, usually two things may largely affect the meeting process. Firstly, the participants won’t feel the meeting is a waste of time if they have good 3. __tim__e_k_e_e_p_in_g___. Secondly, everyone should 4. _m__a_in_ta_i_n_fo_c_u_s__ by sticking to the point. After a meeting, the 5. __m_i_nu_t_e_s__should be circulated to all the participants for affirmation.
接力版英语五年级上册教案
接力版英语五年级上册教案第一篇：接力版英语五年级上册教案Lesson 1 I like grapesRevision 1Lesson 6 What would you like for dinner?第二篇：接力版小学英语五年级下册教案Lesson1 My favourite season is spring.1 2 3 4 5 6 Lesson 2 I like dancing.7 8 911 12 13 Lesson 3 There is a desk beside the bed.14 15 16 17 18 19 Lesson 4 Don’t play football on the street.20 21 22 23 24 25 26 27 Lesson 5 Is there a library in your school? 28 29 30 31 32 33 34 35Revision 1 36 37 38 39 40 41 42 43 Lesson 6 Is there a bookstore near here?45 46 47 48 49 50第三篇：五年级英语上册教案小学英语（PEP）五年级上册教学计划教材编写思路以话题为纲，交际功能为线，兼顾结构，运用英语去完成任务为目标。
即话题——功能——结构——任务教材特点1．强调语言运用。
本教材体现交际教学思想，注重学生语言应用能力的培养。
在起始阶段采用“全身动作反应法”，让学生在做中学，在唱中学，在玩中学。
2．注重能力培养。
整套教材贯穿“学会学习”的主题，培养学生自主学习和独立运用所学语言去做事情的能力。
如Let’s find out /Let’s check /Pair work /Task time。
在活动手册中还特别设计了学习评价的栏目。
引导学生在学习中反思，在反思中学习。
3．突出兴趣激发。
教学形式多样化，其中包括对话、歌谣、小诗、歌曲、游戏、任务、绘画等4．重视双向交流和中西文化的介绍。
Unit 3 What would you like
Unit 3 What would you like?第一课时一、课时目标1. 能听、说、读、写单词“sandwich”，“salad”，“hamburger”，“ice cream”和“tea”。
2. 能在创设的实际情景中灵活运用句型“What would you like to eat / drink?”，“I’d like …”。
3. 能完成“Role-play”部分的任务。
4. 继续保持学生对学习英语的兴趣，激发学生用英语进行交流的热情。
二、教学重难点教学重点1. 能听、说、读、写单词“sandwich”，“salad”，“hamburger”，“ice cream”和“tea”。
2. 能在创设的实际情景中灵活运用句型“What would you like to eat / drink?”，“I’d like …”。
教学难点能完成“Role-play”部分的任务。
三、教学准备1.教师准备多媒体课件、录音机和录音带、词卡。
2. 学生人物头饰。
四、教学过程（一）、课前热身（Warm-up） 1. Free talkT: Good morning, everyone. Welcome back to school. How are you today ? Ss: Fine, thank you. T: Nice to see you again. Ss: Nice to see you, too.2. 教师拿出学生以前学习过的食物图，师生进行对话，如：T: What are these? Ss: They are …T: What’s your favourite food? Ss: My favourite food is（二）、课前预习（Preview）1. 教师用多媒体课件出示以前学习过的食物单词图片，全班学生说出相应的汉语。
2. 学生同桌合作，谈论最喜欢的食物。
S1: What’s your favourite food? S2: My favourite food is（三）、新课呈现（Presentation） 1. A. Let’s learn (1) 教学新单词①师生对话。
PEP人教版三年级上学期英语Unit Five Let’s eat!单元教学设计
Unit Five Let’s eat!教学设计单元整体分析本单元是义务教育灵通版（pep）小学英语教科书三年级上册第五单元。
单元主题为Let’s eat!（让我们吃吧！）。
主情景图通过孩子们野餐的情景来引出本单元的重点话题：表达想吃的食物及其应答。
A部分共三页，分三课时。
第一课时为情景对话和练习部分。
Let’s talk部分中Mike和妈妈在吃早餐。
Mike向妈妈表示自己想喝果汁。
妈妈把果汁给他并向他提供了面包，Mike则向妈妈表示了感谢。
玩一玩部分中，学生进行了累加食物的游戏。
第二课时为重点词汇和重点句型呈现，这次是Sarah在向她妈妈说自己饿了，通过他们的对话引出动物类三会词汇：juice, egg, milk, bread以及重点句式：I’m hungry! Have some ... Let’s do是个与食物相关的指令性活动。
学生通过听指令做动作或发出指令来操练本课的重点单词。
第三课时为语音学习，通过听一听、读一读、唱一唱，听一听、圈一圈，听一听、写一写三个活动，学习字母OPQRST六个字母的字形、书写及其在单词里的发音。
B部分共四页，分两课时。
第一课时仍然呈现情景对话和练习。
在Let’s talk 中，Wu Yifan，John和Chen Jie在进行野炊。
Wu Yifan在向John表达自己想要喝的东西。
引出重点句式：Can I have some... Please? Here you are. Thank you. You’re welcome. Let’s play是个游戏活动。
学生两人一组，运用食物类卡片来进行对话练习。
第二课时以孩子们在Zoom和Zip的餐厅点餐的场景呈现三会词汇：cake, water, fish, rice 以及重点句式：Can I have some ... please? Here you are. 并通过一个TPR动作反应活动Let’s do，来练习这些重点词汇。
【人教版】最新八年级英语上册：Unit 9 优秀教学案(含答案解析) - 副本
Unit 9 Can you come to my party?Section A (1a－1c)1．重点单词：prepare，exam，flu2．重点短语：prepare for an exam，have the flu3．重点句式：—Can you come to my party on Saturday afternoon? —Sure，I'd love to./Sorry，I can't.I have to prepare for an exam. I'm sorry，too.I must go to the doctor.1．会用“Can you...？”来对别人发出邀请2．学会接受和拒绝对方的邀请1．熟练掌握情态动词can的用法2．学会有礼貌地发出、接受和拒绝对方的邀请一、预习课本P65新单词并背诵，完成下面的汉译英。
1．准备____________ 2.考试____________3．流感____________二、认真预习1a－1c，找出下列短语和句型。
1．准备考试____________________2．患流感____________________3．你能在星期六的下午参加我的聚会吗？当然了，我非常乐意去。
/抱歉我不能。
我必须要准备考试。
/ 我也很抱歉，我必须去看医生。
________________________________________________________________________Step 1情景导入Teacher：I'm very happy today，because it is my birthday tomorrow，and I am going to have a birthday party.Would you like to come to my party?Students：Yes，we'd love to.Teacher：Welcome to my party.But do you know another way of saying “Would you like to come to my birthday party”？You don't need to be worried，today we will learn it.Now let's learn “Unit 9 Can you come to my party？”．环节说明：由过生日邀请学生参加生日聚会引出将要学习的新句型，过渡自然，简洁明了。
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使用Outlook组织会议练习和课程摘要卡会议基本练习练习1：召开会议在此练习中，您要创建一个测试会议，对于该会议，您既是会议组织者又是与会者。
1. 如果您现在看不到“日历”，请在导航窗格中单击“日历”（或按Ctrl+2）。
2. 在“常用”工具栏上单击“天”按钮以查看“日历”的某一天。
3. 单击选择当天稍晚时段的一个时间条。
例如，如果现在时间为下午2:00，则可以选择下午3:30 到4:00 这一时段。
4. 右键单击所选时段，然后单击“新会议要求”。
系统将创建一个会议要求，它看上去就像新的电子邮件，而且“开始时间”和“结束时间”框已被填充为所选的会议时间。
5. 在“收件人”框中，键入您自己的电子邮件地址，在“主题”框中键入“测试会议”。
6. 在“地点”框中，键入“我的办公室”。
7. 单击“计划”选项卡。
8. 因为您既是会议组织者又是与会者，所以您的姓名会在“全部与会者”下方出现两次。
请留意显示在这两个姓名旁边的图标：在您第一个出现的姓名旁边，是“会议组织者”图标。
会议组织者始终最先显示。
在您第二个出现的姓名旁边，是“必选的与会者”图标。
9. 通过单击该图标并选择“可选的与会者”将您的与会者状态从“必选的”更改为“可选的”。
10. 单击“发送”，向您自己发送会议要求。
如果您在创建该测试会议时，安排它在接近于当前时间的某个时间召开，则您会收到会议的提醒。
单击“消除”可消除该提醒。
因为您在此练习中既是与会者又是组织者，所以您的“收件箱”和“日历”中会收到会议要求。
练习2：取消会议作为会议组织者，您可以从日历中打开会议并取消会议。
因为在此练习中，您既是组织者又是与会者，所以您将向您自己发送取消要求，您将在下一个练习中看此操作。
1. 在“日历”中，双击“测试会议（我的办公室）”会议条目以将其打开。
（如果您目前的位置不在“日历”中，请单击导航窗格中的“日历”或按Ctrl+2 以返回到“日历”。
）2. 在“动作”菜单上，单击“取消会议”。
3. 当系统提示时，请选择“发送取消通知并删除会议”选项，然后单击“确定”。
请注意“会议”对话框中的信息栏。
您很快就会用到它了。
4. 单击“发送”以发送“测试”会议要求的取消通知。
当您作为会议组织者发送取消时，该会议将从您的“日历”中删除。
练习3：查看“嗅测器”并进行清理现在，您将从您的“收件箱”中删除练习会议要求。
您会发现，Outlook 可以通过多种方式来帮助执行清理过程，您还会看到“嗅探器”是如何工作的。
1. 在导航窗格上单击“邮件”（或按Ctrl+1），切换到电子邮件。
2. 在您的“收件箱”中查找与图片中显示的两个会议要求类似的邮件。
3. 双击“取消: 测试会议”会议要求并查看信息栏的文本。
提示如果“阅读窗格”可见，则不必打开邮件即可看到信息栏。
只需单击邮件以将其选中，然后查看“阅读窗格”中的信息栏即可。
4. 现在，单击您的“收件箱”中的原始“测试会议”要求并查看该要求的信息栏。
恭喜。
您已经看到了“嗅探器”如何发挥作用。
嗅探器已经探测到已取消的会议要求有一个新的版本，它就在您的“收件箱”中。
5. 双击“取消: 测试会议”要求，然后单击“从日历中删除”。
注意作为与会者，这是您从日历中删除会议的方式。
但是请记住，对于此练习，您既是组织者又是与会者，因此，当您作为组织者发送会议取消时，实际上已经删除了会议。
6. 选择“测试会议”要求，然后按Delete 以从您的“收件箱”中删除练习要求。
作为会议组织者进行练习在这些练习中，您将处理示例数据以及帮助将该练习数据与您自己的Outlook 分开的练习日历。
假设您的身份为会议组织者张瑾雯，并且您要处理她已经组织的会议。
您将要发送一些练习会议要求，这些会议要求不会发送给真实的人，因此不会真正传递到任何位置。
这些会议要求可能会导致您收到系统管理员发送的有关“未送达”电子邮件的自动响应。
请在练习结束时删除这些邮件。
练习1：打开练习文件1. 单击导航窗格中的“文件夹列表”（或按Ctrl+6）。
2. 在“文件”菜单上，指向“打开”，然后单击“O u t l o o k 数据文件”。
3. 在“打开Outlook 数据文件”对话框中，找到“ol O rgM eet2.p st”（它应该在“M y D o cu m en t s\My PracticeFiles\o l O rgM eet2”中）。
4. 单击该文件以将其选中，然后单击“确定”。
焦点将转移到新的“会议练习2”文件夹中，主Outlook 窗口将是空的。
5. 在“文件夹列表”中，滚动到“会议练习2”文件夹。
（您可能需要单击该文件夹旁边的加号以显示子文件夹。
）好了。
您现在已经获得了练习所用的示例数据。
练习2：打开示例会议现在，假设您是张瑾雯，并且您已经设置了与一些同事的会议。
让我们看一下该会议。
1. 在导航窗格中，单击“日历”（或按Ctrl+2）。
2. 在导航窗格中的“我的日历”下，单击“会议练习 2 中的日历”。
您会看到练习日历与您自己的日历并排而置。
3. 单击“日”按钮以显示每个日历中的一天。
4. 在主“日历”网格中，右键单击，然后单击快捷菜单上的“转到日期”（或按Ctrl+G）。
5. 在“日期”框中，键入“11/10/2008”，然后单击“确定”。
您应该会看到一个类似下面的示例会议：练习3：查看与会者和计划在您执行下面的第 1 步以后，可能需要调整会议窗口的大小以查看这些说明。
要这样做，请指向会议窗口的一个角。
当指针变为对角双箭头时，将边框向窗口的中心拖动。
1. 双击“练习会议”会议以将其打开。
2. 在“约会”选项卡上，单击“收件人”按钮。
3. 请注意“必选的”框中的四个名字：张瑾雯、张颖、黎国明、金士鹏。
并且，请注意“可选的”框中的一个名字：苏云泰。
4. 单击“取消”。
5. 现在，单击“计划”选项卡。
▪根据这些名字旁边的图标，您会知道，张瑾雯是该会议的组织者，张颖、黎国明和金士鹏是必选的与会者，而苏云泰是可选的与会者。
▪会议室是会议的资源。
注意如果这不只是为了练习，而且，如果您和此处列出的人员使用Microsoft Exchange Server 收发电子邮件，则将使用与对话框底部的基本色调一致的水平色条（类似下图中的水平色条）在“计划”选项卡上显示忙/闲时间。
6. 使会议保持打开状态，以便进行下一个练习。
提示如果您要与组共享其他信息，但您不想在会议要求中包括该信息，那么，通过单击“动作”菜单上的“给与会者的新邮件”，可以做到这一点。
练习4：查看“跟踪”选项卡1. 单击“跟踪”选项卡。
在该处，可以查看对已经建立的会议的响应。
2. 谁使用“暂定”响应进行了答复？是苏云泰。
3. 使会议保持打开状态，以便进行下一个练习。
练习5：更改会议并发送更新现在，让我们假设您想要更改会议时间并且想要将每个人的忙/闲时间更改为“外出”。
最后，您决定不允许与会者为您的会议建议新时间。
在Outlook 中，首先对您自己的会议副本进行更改，然后单击“发送更新”以便让其他每个人都知道这些更改。
下面是操作步骤。
1. 单击“约会”选项卡。
2. 在“开始时间”框中，选择“14:30”。
3. 单击“时间显示为”旁边的箭头，然后单击“外出”。
4. 在“动作”菜单上，单击“允许建议新的时间”以清除选中标记。
您已经做出了一些更改，现在可以让其他人知道这些更改了。
5. 单击会议的“常用”工具栏上的“发送更新”。
如果您看不到“发送更新”按钮，请放大会议要求窗口，或者单击“常用”工具栏上的“工具栏选项”按钮，然后从中选择“发送更新”按钮。
如果您收到有关提醒未显示的消息，请单击“是”。
该会议仅用于练习，提醒不会像在日历中的真实会议中一样运行是在预料之中的。
（提醒仅在您的主“日历”文件夹中运行）。
因为这是练习会议并且与会者不在您的电子邮件系统中，所以您会在“收件箱”中收到系统管理员发送的有关未送达邮件的邮件。
您可以忽略它。
我们将在练习结束时删除这些未送达的邮件。
现在，练习日历应该显示练习会议开始的时间为下午2:30，而不是下午2:00。
练习6：删除与会者假设黎国明不需要参加会议。
您知道他的日程繁忙，因此，出于周全的考虑，您要取消邀请他参加会议。
当更改与会者列表时，请记住，您可以选择是向所有人发送更新还是只向需要知道这些更改的那些人发送更新。
在本例中，只有黎国明需要知道更改。
您将练习只向他发送更新。
1. 双击会议以将其打开。
2. 在“动作”菜单上，单击“添加或删除与会者”以打开“选择与会者及资源”对话框。
如果您想要添加与会者，也可以在此处添加。
3. 在“必选的”框中，选择“黎国明”，然后按Delete。
黎国明的名字将从“必选的”框中删除。
4. 单击“确定”。
5. 单击“发送更新”。
如果您看到有关未收到提醒的对话框，请单击“是”。
接下来，将通过一个对话框提示您，该对话框询问您是要向所有人发送更新，还是只向添加的或删除的与会者发送更新。
6. 确保选中“只将更新发送给添加或删除的与会者”选项，然后单击“确定”。
使用此选项，可更改与会者列表，且不必向所有与会者发送电子邮件。
该会议将会关闭，并且会向黎国明发送更新。
您可能会注意到您的“收件箱”中有一封关于另一封未送达的邮件的邮件（因为黎国明的电子邮件地址是不真实的），您可以再次忽略该邮件。
练习7：取消会议取消会议时，应始终让与会者得知该取消。
下面介绍了一种操作方法。
1. 双击该会议以将其打开。
2. 在“动作”菜单上，单击“取消会议”。
您会收到一个对话框，询问您是否要发送取消通知。
3. 确保选中“发送取消通知并删除会议”，然后单击“确定”。
请注意，通过信息栏，您可以知道您尚未发送该要求。
4. 单击“发送”按钮。
对。
您没有其他会议了，并且与会者也没有其他会议了。
在现实中，他们都会在他们的收件箱中收到取消要求并将该会议从他们的日历中删除。
请记住，一旦取消了会议并将它从日历中删除，当想要再次安排会议时，则需要从头开始。
练习8：查看如何始终禁止计数器建议您已经练习了如何通过单击“动作”菜单上的命令一次禁止一个会议的计数器建议。
下面介绍了如何始终禁止它们。
1. 在“工具”菜单上，单击“选项”，然后单击“日历选项”按钮。
2. 请注意对话框中间“日历选项”下的“允许与会者为您组织的会议建议新时间”复选框。
要始终禁止计数器建议，应清除此复选框。
3. 单击“取消”或按两次Esc 以关闭打开的对话框。
练习9：清除并关闭练习文件第 1 部分：删除“未送达”电子邮件因为您通过电子邮件发送的练习会议要求、更新和取消只是用于练习，并且收件人在您的电子邮件系统中不存在，所以系统管理员不能识别他们。
您的“收件箱”中可能已经收到与此相关的一些自动响应。
删除这些自动响应邮件，以防止它们使您的“收件箱”杂乱不堪。