大学生如何与同学和睦相处
主题班会：《同学之间应和睦相处》活动方案
同学之间应和睦相处——主题班会活动方案一、活动要求：通过活动，帮助学生了解认识同学之间和睦相处的重要性；懂得关心别人、将心比心的人际交往常识；促进同学团结，促进学生身心健康。
二、主持人：班主任三、活动过程：（一）主持人讲话。
同学们，我们全班同学在一起生活学习几年了，有些成为了好朋友，有些却没说过几句话，你受同学欢迎吗？你会和同学交往吗？通过今天的活动，相信大家会对这些问题有一定的了解。
（二）进行“相互采访”活动。
1. 全班同学自由组合，两人一组，互相自我介绍，适当记录。
内容包括：（1）自己的姓名、年龄、家庭情况等；（2）自己的兴趣、爱好、特长、个性特点等；（3）其他有关的情况。
2. 访问活动结束后，每个同学介绍被他访问的同学，再由被介绍者补充。
教师告诉其他同学要注意听，记住班上每个同学的特征，然后进行认人比赛。
3. 把同学分成两组，然后要求每组同学一一上台说出对方相邻者的采访情况，答对得分，写在记分牌上，得分高的一组获胜，得分低的一组唱一首歌。
（三）带着你的朋友来聊一聊。
请一些同学邀请自己在班上的好朋友上台，说说为什么能成为好朋友，或朋友之间一些难忘的事，并接受大家的祝福。
（大约3-4对朋友）（四）将心比心，换位表演。
我们在与朋友的交往过程中，难免会有一些摩擦，这个时候该怎么办呢？请这个小故事。
1. 一个同学走路，因路滑不小心踩到另一个同学，使得这同学很气愤，结果两人吵起来。
、2.遇到这种情况，你是怎样做的，应该怎样做？（主持人说话：“遇到这种情况，如果我们能将心比心，站在别人的角度去想一想，也许结果会不一样）（五）“互相赞美”活动。
同学们自由发言：指出在班中你最想赞美的同学，并说出你要赞美的话，如：“你写的字很漂亮，我一直很佩服你。
”“你学习真勤奋，我一直都赶不上你。
”等等。
接受赞美的同学说：“某某同学，谢谢你。
”主持人小结：善于发现别人的优点，适度赞美别人，是进行人际交往、搞好同学关系的一种行之有效的方式。
友善待人和睦相处国旗下讲话稿(精选5篇)
友善待人和睦相处国旗下讲话稿（精选5篇）友善待人和睦相处国旗下讲话稿1：亲爱的老师，亲爱的同学们：大家早上好！今天我站在这里，非常荣幸能够和大家一起讲话。
国旗下的讲话是我们学校的传统，也是每个学生表达自己的机会。
作为一个学生，友善待人和睦相处是我们应该具备的基本素质。
友善待人，就是尊重他人，对每个人都保持真诚的态度。
无论是同学、老师还是学校的工作人员，我们都应该彼此尊重和关心。
每个人都有自己的优点和不足，我们要学会欣赏对方的优点，包容对方的不足。
只有建立良好的人际关系，我们才能够和睦相处。
和睦相处是指我们要与他人和谐相处，不争吵、不打架，共同营造一个和谐的学习环境。
在学校，我们要遵守学校的规章制度，不争抢、不欺负弱小的同学，帮助那些需要帮助的同学。
只有在和睦的氛围中学习，我们才能够更好地成长。
作为青少年，我们要从小事做起，培养友善的习惯。
我们可以主动与同学打招呼，主动与同学分享自己的东西。
遇到同学遇到困难，我们要伸出援助之手，提供帮助。
只有通过这样的行为，我们才能够建立起友善的关系。
同学们，友善待人和睦相处是我们每个人应该具备的素质。
让我们从现在开始，从身边的小事做起，争当友善待人和睦相处的模范。
做一个有温度、有爱心的人，为我们的学校、为我们的社会，贡献自己的力量。
谢谢大家！友善待人和睦相处国旗下讲话稿2：亲爱的老师，亲爱的同学们：大家早上好！我很荣幸站在这里向大家发表讲话。
国旗下的讲话是我们学校的传统，也是每个学生展示自己的机会。
友善待人和睦相处是我们应该具备的品质和态度。
友善待人，就是用真诚的态度对待他人，尊重每一个人的权利和尊严。
我们可以微笑着和他人交流，关心他人的需要，帮助他人解决问题。
只有用友善的态度对待他人，我们才能够建立起和谐的人际关系。
和睦相处是指我们要与他人和谐相处，宽容他人的错误和不足，增进互相的理解和信任。
和睦相处的前提是尊重他人，平等对待每个人。
在学校，我们要遵守学校的规章制度，尊重师长、敬重同学。
与同学和睦相处主题班会
与同学和睦相处主题班会
一、主题：和谐相处，共创美好班级关系
二、活动目的：
- 帮助同学们认识友善相处的重要性
- 促进班级成员之间的互帮互助和友谊
- 培养同学们的合作意识和团队精神
三、活动内容：
1. 班级和谐氛围引导：
- 通过视频和图文展示，展示和讲解和谐相处的重要性和好处- 进行小组讨论，让同学们分享他们对和谐相处的理解和看法2. 团队协作游戏：
- 安排一些团队协作游戏，例如解谜、拓展训练等
- 鼓励同学们团队合作，培养相互信任和配合的能力
3. 感恩之心培养：
- 开展感恩祝福活动，让同学们互相感谢和鼓励
- 引导同学们反思他们在班级中所得到的帮助和支持
4. 提倡友善行为：
- 鼓励同学们在日常生活中展现友善和尊重的行为
- 设计友善行为记录卡，奖励表现优秀的同学
5. 班级公约制定：
- 组织班会让同学们共同制定班级公约，规定班级行为规范和常规
四、活动时间和地点：
- 时间：XX年XX月XX日（星期X）下午X点至X点
- 地点：班级教室或校园活动场地
五、活动预期效果：
- 同学们增强了友善相处的意识和能力
- 班级成员之间的关系更加和谐融洽
- 同学们更好地合作，共同努力实现班级目标
六、注意事项：
- 活动组织者应提前准备相关材料和道具
- 活动期间，保证同学们的安全和秩序
- 活动结束后，及时总结反思
让我们共同努力，创造一个美好和谐的班级！。
主题班会：《同学之间应和睦相处》活动方案
同学之间应和睦相处——主题班会活动方案一、活动要求：通过活动，帮助学生了解认识同学之间和睦相处的重要性；懂得关心别人、将心比心的人际交往常识；促进同学团结，促进学生身心健康。
二、主持人：班主任三、活动过程：（一）主持人讲话。
同学们，我们全班同学在一起生活学习几年了，有些成为了好朋友，有些却没说过几句话，你受同学欢迎吗你会和同学交往吗通过今天的活动，相信大家会对这些问题有一定的了解。
（二）进行“相互采访”活动。
1. 全班同学自由组合，两人一组，互相自我介绍，适当记录。
内容包括：（1）自己的姓名、年龄、家庭情况等；（2）自己的兴趣、爱好、特长、个性特点等；（3）其他有关的情况。
2. 访问活动结束后，每个同学介绍被他访问的同学，再由被介绍者补充。
教师告诉其他同学要注意听，记住班上每个同学的特征，然后进行认人比赛。
3. 把同学分成两组，然后要求每组同学一一上台说出对方相邻者的采访情况，答对得分，写在记分牌上，得分高的一组获胜，得分低的一组唱一首歌。
（三）带着你的朋友来聊一聊。
请一些同学邀请自己在班上的好朋友上台，说说为什么能成为好朋友，或朋友之间一些难忘的事，并接受大家的祝福。
（大约3-4对朋友）（四）将心比心，换位表演。
我们在与朋友的交往过程中，难免会有一些摩擦，这个时候该怎么办呢请这个小故事。
1. 一个同学走路，因路滑不小心踩到另一个同学，使得这同学很气愤，结果两人吵起来。
、2.遇到这种情况，你是怎样做的，应该怎样做（主持人说话：“遇到这种情况，如果我们能将心比心，站在别人的角度去想一想，也许结果会不一样）（五）“互相赞美”活动。
同学们自由发言：指出在班中你最想赞美的同学，并说出你要赞美的话，如：“你写的字很漂亮，我一直很佩服你。
”“你学习真勤奋，我一直都赶不上你。
”等等。
接受赞美的同学说：“某某同学，谢谢你。
”主持人小结：善于发现别人的优点，适度赞美别人，是进行人际交往、搞好同学关系的一种行之有效的方式。
引导学生与同学和睦相处的评语总结鉴定评语
引导学生与同学和睦相处的评语总结鉴定评语
以下是引导学生与同学和睦相处的评语总结：
1. 与同学友好相处，态度积极，善于倾听和尊重他人的观点。
2. 始终保持同学间的友好关系，不参与任何形式的欺凌或恶意行为。
3. 能够建立积极的合作关系，并且愿意帮助其他同学解决问题。
4. 具备良好的沟通技巧，能够有效地与同学进行交流和合作。
5. 具有分享和包容的精神，乐于接受不同观点和文化背景的同学。
6. 在团队合作中起到积极的作用，能够和其他同学一起完成任务。
7. 具备解决冲突的能力，能够妥善处理同学之间的分歧和矛盾。
8. 以身作则，成为同学们的良好榜样，促进整个班级和谐的氛围。
9. 在课堂和班级活动中表现出对同学们的关心和支持。
10. 善于发现同学们的优点，给予肯定和鼓励，建立积极的友谊关系。
总的来说，与同学和睦相处是一种重要的社交技能，在学校的发展中起到了至关重要的作用。
培养学生良好的人际关系和合作精神将使他们在学术上取得更好的成绩，并为未来的生活奠定良好的基础。
如何与人和睦相处演讲稿5篇
如何与人和睦相处演讲稿5篇相处像羽毛，有时觉得重，有时觉得轻；相处如风雨，时而激烈，时而平淡；相处是成长的，时而光明，时而悲伤。
以下是边肖精心收集的5篇关于如何与他人相处的演讲。
让我们与你分享并享受它们。
如何与人和睦相处演讲稿1亲爱的老师们，亲爱的学生们：大家早上好！我是六年级一班的赵。
今天我的题目是《友善待人，和睦相处》。
同学们，友爱是中华民族的传统美德，和谐是人类社会永恒的主题。
“友好”是人际交往中必要的道德标准。
如果人们能够以“善待他人”的态度处理好日常生活中的各种人际关系，那么我们的生活就会充满阳光。
在公交车上，有人不小心踩了你的脚；上课的时候，有同学不小心弄坏了你的书；在雨中行走时，别人不小心溅了你一身泥水；在餐厅吃饭时，有人不小心把蔬菜汤洒在你的衣服上等。
这一切都需要用你的“友善”去对待别人的“无心”或“无心”，宽容原谅别人，不要小心眼，更不要报怨。
那么，在这个我们生活学习的校园大家庭里，我们应该如何努力成为友好的使者呢？首先，学生之间要互相信任，和睦相处。
善于发现别人的长处，及时弥补自己的不足。
当你的观点和别人不同时，不要固执己见，强词夺理，善于倾听，积极听取别人的合理建议。
不能给学生起外号，尤其是侮辱性的外号，不能嘲笑戏弄有身体缺陷的学生。
不要做只让自己快乐，却给别人带来痛苦的事情。
不要散布不利于团结的言论，更不要在背后说别人坏话。
其次，学生应该诚实，主动解决冲突。
生活中难免会有一些不如意的事。
如果遇到矛盾，首先要从自己身上找原因，而不是强调自己的原因，指责别人，更不是打对方打人。
此外，学生应该互相关心，互相帮助，关心和帮助别人。
其实也很简单。
一个善意的微笑，一句温暖的话，一个鼓励的手势，都可能给人带来解脱。
设身处地为他人着想，学会“换位思考”。
同学们，我们都希望生活在一个充满爱和友谊的氛围中，希望被善意包围。
创造这样一个舒适、温暖、和谐的生活和学习环境，需要我们每个人的共同努力。
如何处理同学之间的矛盾教案
如何处理同学之间的矛盾教案第一篇：如何处理同学之间的矛盾教案如何处理同学之间的矛盾【活动分析】同学之间相处难免会发生摩擦，产生矛盾。
出现了矛盾如果处理不当，就会使矛盾升级，甚至引发暴力行为。
暴力行为如果发生在学校里，不仅破坏一个学校的和谐气氛，影响青少年的日常生活和学习，严重时还会导致一个人的心理异常，诱发身心疾病。
因此，如何化解同学之间的矛盾，让花季远离暴力，使青春期平稳过渡，也就成了师生共同关注的话题。
为此，我以“妥善化解同学之间的矛盾”为主题设计了本次活动，旨在让学生从心理健康教育的角度学会妥善处理矛盾的策略，尽可能地避免出现严重的行为偏差，防患于未然。
【活动目的】1、引导学生认识矛盾的出现后若不及时化解而造成的严重后果。
2、引导学生正确对待同学之间的矛盾，掌握化解矛盾的技巧，与同学和谐共处。
【活动准备】1、多媒体课件；3、把全班学生分成若干组，四人一个小组，确立每小组的中心发言人。
【适合年级】初中各年级【活动过程】一、创设情境,主题导入：同学之间的友谊是最纯真的友谊，能够在一起同窗共读是难得的缘分，所以同学之间都应该珍惜这难得的缘分，和睦相处，话虽这样说，但因种种原因，同学之间不免会产生这样或者那样的矛盾，如果处理不好，就会使矛盾进一步升级，导致非常严重的后果。
请同学们先看这样一则视频，学生观看视频。
由此可见，若不及时化解同学之间的矛盾，就会出现非常严重的后果，那么，应该怎样化解同学之间的矛盾呢？请同学们四人一个小组在一起讨论，老师画座位图，要求组内按顺序人人发言，1号为中心发言人，做好相应的整理和记录，准备代表本组在全班发言。
①学生分组讨论，老师巡回检查指导。
②各小组中心发言人代表本组发言，老师随机进行板书和评价。
二、小故事：《负荆请罪将相如》古时候，赵国有两员大将，一位叫廉颇，一位叫蔺相如。
有一次，因为蔺相如立了功，赵王奖励了他，他的官位比廉颇高了，廉颇就很不服气，要找机会当众羞辱蔺相如，蔺相如听说后就躲着他。
和睦相处演讲稿
和睦相处演讲稿和睦相处演讲稿(一)尊敬的老师，亲爱的同学们：大家上午好!我是来自某年级(某)班的赵某某，今天我演讲的题目是《友善待人，和睦相处》。
同学们，友善是中华民族的传统美德，和谐是人类社会永恒的主题。
“友善”是人际交往中必须具备的道德标准，如果人们都能以“与人为善”的态度去处理日常生活中各种各样的人际关系，那我们的生活就会充满阳光。
在公共汽车上，有人无意间踩了你的脚;在班集体中，有同学无意中弄坏了你的书本;在雨中行走时，别人不小心溅了你一身泥水;在饭店吃饭时，有人不小心将菜汤洒到你的衣服上等等，这些都需要用你的“友善”来对待别人的“无意”或“不小心”，宽容、谅解别人，而不能心胸狭隘，更不能以怨相报。
那么在我们生活、学习的这个校园大家庭中，应该怎样争当友善的使者呢首先，同学之间要相互信任，和睦相处。
要善于发现别人的长处，及时弥补自己的缺乏。
当自己的见解与别人不同时，不要固执己见，强词夺理，要做到善于倾听，积极听取别人的合理建议。
不能给同学取外号，尤其是侮辱性外号，更不能嘲笑和戏弄那些有生理缺陷的同学。
不做那些只图自己快乐，而给别人带来痛苦的事情。
不传播一些不利于团结的话，更不能在背后说别人的坏话。
其次，同学之间遇到矛盾要坦诚相待，主动化解。
生活中难免会出现一些不愉快的事情，遇到矛盾，要先从自己身上找原因，不能一味强调自己的理由，指责别人，更不能拔拳相向，动手打人。
另外，同学之间还要互相关心，互相帮助，关心、帮助他人，其实也很简单，一个善意的微笑，一句温暖的话语，一个鼓励的手势，也许就能给人带来宽慰。
遇事要设身处地地为他人着想，学会“换位思考”。
同学们，我们都希望生活在充满友爱、友情的气氛中，希望自己的周围充满善意。
要营造这样一个人人心情舒畅、处处温暖和谐的生活、学习环境，需要我们每个人的共同努力，需要我们从自己做起，从小事做起，以友善的态度与人和睦相处。
相信我们每位同学都会成为“友善使者”，愿我们的校园遍开“友善之花”!我的演讲到此结束，谢谢大家!和睦相处演讲稿(二)尊敬的老师，亲爱的同学们：大家好!有人渴望橄榄枝永久地摇曳在枝头;有人想念爱是人类力量的源泉;有人崇尚科技引领着人类的进步。
尊重他人,和睦相处
小明的舅舅兴致勃勃地谈前一天晚上看过 的电影，小明却并不感兴趣。
站在小明的角度看，可以耐下心来听一会舅舅 的谈论，如果实在不感兴趣，可以委婉的告诉 他。给予他人适当的关注是尊重他人的体现。 站在小明舅舅的角度看，可以不再跟小明谈论 自己喜欢的电影内容。“己所不欲，勿施于 人。”不把自己的兴趣强加给小明，是对小明 的尊重。
4.上初中之后，父母对我要求严格了许多，有时候 父母说我天天就知道玩，我觉得很委屈，就威胁父母 说要离家出走、要跳楼、甚至还站在马路中间说自己 不活了，还拿刀自残，伤害了父母，以后与父母遇到 矛盾，我也要理解父母，就算父母误解我，我也要宽 容忍让，也可以找老师帮助我跟父母沟通，而不是采 取极端方法。
小光正在家里看自己特别喜欢的足球比 赛，不巧几个同学来他家一起商量撰写 演讲稿的事。
站在小光的角度看，撰写演讲稿是集体 的事，当自己的事与集体的事发生冲突 时，可以选择将集体的事放在第一位。 这也是对同学们尊重的表现。站在同学 们的角度看，如果时间比较充裕，可以 为小光考虑，允许他再看一会球赛。能 够体会他人的感受是尊重他人的表现。
2.我听我在班里的一个好朋友说她同学拿她修正 带没还，我就跑去威胁她同桌，说放学要带人堵她， 虽然最后被老师及时发现制止了，但我以后也要注意， 不能凭着一腔江湖义气去帮朋友报仇，而是提醒朋友 用合适的办法化解矛盾，也给那个被我威胁的同学说 声对不起。那个同学在被我威胁后没有跟我一般见识， 没有喊人去堵我，而是寻求老师和家长的帮助去解决， 也是值得我借鉴的。
怎样理解尊重比帮助更重要
小东打算放学后去参观美术馆。放学铃声一响， 他就起身准备出发。这时，同学小萌拿着数学 卷过来向他请教一个问题。
站在小东的角度看，去美术馆的时间是自己定 的，晚去一会没关系。既然同学有困难需要自 己的帮助，可以先给他讲了以后再去。这是关 注、重视他人的表现。站在小萌的角度看，如 果小东有事需要办，可以等别的时间请教他问 题。不要把自己的意志强加在小东的头上。
团结友爱和睦相处
团结友爱和睦相处高一三班教学目标：1.认识团结友爱的意义与作用，懂得团结就是力量。
2.学会团结友爱，会关心人、团结人。
不与同学闹矛盾，有了矛盾，严格要求自己；会同情人、帮助人。
3.正确对待团结友爱。
4.学会交友。
【教学重点】激发学生团结友爱的情感，体会团结合作的力量。
【教学难点】体会团结就是力量，用行动来践行团结友爱，和谐相处。
【教学准备】多媒体【教学过程】一、激趣导入（播放“团结就是力量”歌曲）俗话说：“人心齐，泰山移”，“二人同心，其力断金”。
生活在集体中，我们每个人应发挥自己的光和热，当你在为他人加油时，其实也是在为自己喝彩；当你诚心地帮他人解答问题时，其实你也在温故而知新。
如果只盯着自己的利益，你就分享不到他人的快乐，享受不到团队的幸福。
一个学校，当他的学生都团结起来的时候，才是这个学校真正和谐的时候；一个社会，当他的公民都团结起来的时候，才是这个社会真正进步的时候；一个民族，当他的成员都团结起来的时候，才是这个民族真正觉醒的时候。
那就让我们从现在做起吧！一次游戏，一次班团活动，一次打扫卫生，一次创造发明，让我们尝试着学会与他人合作、共处，把自己培养成为一个善于团结他人、帮助他人，懂得交流和合作的人。
团结就是力量，互助凝聚希望，当我们的个人力量微不足道的时候，团结互助让我们相濡以沫。
一位伟人说过：“团结一致，同心同德，任何强大的敌人，任何困难的环境，都会向我们投降”。
让我们在“团结互助”温暖阳光的照射下，共同创造属于我们的明天！让我们牢牢记住：团结就是力量，互助好比翅膀。
友爱产生动力，和谐铸就辉煌。
二、联系实际，举例说明比如，你遇见老师时主动问好，与老师、同学交往中要多用礼貌用语，当老师、同学生病时，你问候一声；当同桌忘带课本时，你把自己的书移到课桌中间；当同学摔倒时，你扶起他，当同学不认真听课，你提醒他一下。
但我们也不难发现，在我们的校园中，由于思想觉悟、价值观念、利益追求、兴趣爱好的差别，有些同学的行为方式不利于团结互助，甚至一些损人利己现象也时有发生；还有的同学喜欢搞小自由主义，当面不说，背后乱说，在校内不说，到校外却乱议论，导致同学与同学之间互相猜疑，引起同学之间不和睦；甚至有的同学把社会上一些损人利己、爱占便宜的行为，也或多或少地带到了校园。
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另外 ， 许 多家长在教育子女方面存在误 区。 他们常常注重子 女的学 习成绩 ， 却 忽视 了他们其他 方面 的发展 ， 还限制孩 子的
正常交往 ， 这些都导致 了大学生在校期间人际交往方面的困扰 。 当代大学生渴望交友 ， 但 是一 些 ｔ ２ ， 理问题成为他们进行人 际交往 的障碍 。 随着网络 的发展 ， 大学生 的交际面变窄 ， 在 网络 上的一些新 闻和图片会对那些 意志力较 差 、 辨别力不强 的学 生 产生负面的影响。
学生人际关系的重中之重 。而随着时代的发展 ， 大学 生之间的
同学交往形式也越来越多样化 。
一
熟练使用各种社交工具 ， 比如 Ｑ Ｑ、 微信 、 微博等 。 这些 在网络上 的虚拟社交平 台是 当今大学生青睐的交友 方式 。 但是 他们往往
沉 溺 于 与 网友 的交 流 ，而忽 略 了在 现 实 生 活 中 与 同 学 的 交 流 。
随着互联 网技术的发展 ， 大学生的人际交往也表现 出非 常 强烈 的时代特征 。在 网络上进行交友 、 表达情感 已经逐渐成 为 大学生非常喜 爱的人 际交往 方式。大学生在社会交往过程 中 ， 由于 自身认知能力和 自我意识仍然处于发展之 中， 因此往往表 现得不够稳定 。 当意愿得到满 足时 ， 他们欢欣呼跃 ， 而一旦 出现
当代大学生都是“ ８ ０后” 、 “ ９ Ｏ后” ， 大多数是独生子女 。 家长
的溺爱导致他们在人际交往 中以自我为中心 ，做事往往 只考虑
个人的感受 ， 不顾及他人 的意愿 ， 我行我素 ， 个人主义非常明显 。
２ ． 沉溺 于 网络 的 虚 拟 世界
随着科技和互联 网技术 的飞速发展 ， 如今的大学生都能够
色 彩 。 这 对 大 学 生 的正 常 交 往 是 有 负 面 影 响 的 。
另一方面 ， 由于贫富差距 的增加 ， 地 区发展 的不均衡 ， 一些 来 自偏远地 区的大学生在交往过程 中有 自卑心理 。 现在大学生 之 间的交往往往都与金钱挂钩 ， 同学之间相互请 客吃饭 、 玩耍， 并且还有相互攀 比的心理 ， 这就导致 了经济条件不好 的学生在
个方面 。
对学生人际交往 实践能力和沟通技巧的培养 。因此 ， 当代大学 生缺少与人交流 的机会 ， 所以， 他们沟通交流 的能力普遍偏 弱 ， 不懂得用什么方式与他人进行沟通 ， 不能有效处理好人际关系。 四、 大学生与同学和睦相 处的对策
１ ． 坚持 交往 的原 则
交往的原则一般包括 真诚 相待 、 宽容 、 互帮互助等 。其 中， 真诚是人们 在交流沟通 中的重要 纽带 ， 以诚相待 才能使 人与人 彼此信任。 对于当代大学生来说 ， 他们具有一定的认 知能力 ， 但 是又缺少社会经验 ， 因此 ， 以真诚对待 同学是非常关键的。 大学
、
影 响 当代 大 学 生 人 际 交 往 的 因 素
影响 当代大学生人际交往 的因素主要包括学校 因素 、 家庭
这就导致他们 不屑与人交往 ， 甚至 独来独往 ， 融入 不到集体 当 中。 这样也容易导致学生失去更多的与周 围真实世界交往的机
因素和 自身 的因素 。 我 国多年 的教育模式从小学就开始抑制学
产生失落感和孤独感 ， 因此 ， 他们渴望与人交往 ； 开放性则表现 为大学生 的人 际交往 范围并不局 限于班级 、 院系 之间 ， 他们还 能走 出学校 ， 与社会 各界人士开展广 泛 的交 流 ； 平 等性和不 平 衡性表现 为大学生 由于年龄 相仿 、 知识结构 相差不大 ， 因此 他 们的人际交往活动有 着人格平等的特征 ， 但是 由于家庭背景的 差异 ， 容 易使 大学 生产生优越感 和 自卑感 的不平衡性 ； 广泛 性 是指大学生的交往内容非常广泛 ， 涵 盖了政 治 、 经济 、 生活等各
学 生管理
大学生如何与同学和睦相处
龙 传 佳
（ 兴义民族师范学 院体育学院 ， 贵州 黔西南
摘 要： 和 谐 的 人 际 关 系是 高 校 和 谐 发 展 的 基 础 ， 同 时 也
５ ６ ２ ４ ０ ０ ）
三、 当代 大 学 生 人 际 交 往 的 现状
１ ． 个人 主 义盛 行
大学生人际交往 具有一定的特点 ，包括迫切性和开放性 、 平等性与不平衡性 、 广泛性与时代性 、 情绪表现不稳定性等。
其中， 迫切性 和开放性表现 为多数大学 生远离故 土 ， 容 易
与 同学 的交往 中处于劣势 ， 并且把 自己封闭起来 ， 越 来越不愿
意 与 他 人交 往 ， 形成恶性循环。 ４ ． 大 学 生在 人 际 交往 中缺 乏 沟 通技 巧 由于 大 学 阶段 的课 程 安 排 缺 乏 对学 生 的 人 文 关 怀 ， 忽 略 了
二、 大 学 生 人 际 交 往 的 特 点
随着经济 的发展 ， 许 多学 生家庭经 济条件越来 越好 ， 但在
社会浮躁 、 功利大背景 的影响下 ， 大学生 在人际交往 中也难免
出现功利的心 态。他们在交友 的过程 中 ， 过多 的考虑利益是 否 能够实现 ， 这样就为大学生 的人际交往蒙上 了非 常浓厚 的功利
是和谐社会ห้องสมุดไป่ตู้成的基础。 本 文 重 点探 讨 了 当代 大 学 生应 如 何 建
立和谐 的人 际关系， 学会 与同学和 睦相处。 关键 词 ： 大 学生 ； 人 际关系； 和 睦相 处 人际交流活动是大学生社会活动 的基础。 大学生的人际交 往对象主要有同学 、 教师及其他相关人员 ， 其 中， 同学关系是大
生的某些 能力 ， 其 中就包括人际交往能力 。许多学校 忽略了对
会， 一旦他 们回到现实世界 ， 就会感觉到无所适从 ， 缺乏交流 的
意 识 与经 验 。
３ 部 分 学 生比 较 功 利
学生包括品行 、 情感 、 心理健康 等方 面的培养 ， 这样就 间接 导致
了 当代大学生缺乏对 自己和他人的正确认识 。