北师大版二年级数学下册学习比一比教案

北师大版二年级数学下册学习比一比教案

明志小学张晓宁教学目标：

1.通过“比一比”的活动,掌握比较万以内数大小的比较方法,能够用符号表示万以内数的大小。

2.熟练进行数的大小比较。

教学重难点：理解并掌握三位数和四位数的比较方法

教具准备：教学课件。

教学设计：

一、创设情境

你喜欢去爬山吗？我们的祖国风景优美,物产丰富。名山大川更是让人心驰神往。现在正是春游的季节,让老师带同学们去参观一下祖国的名山吧！在领略美丽风光的同时学到一些数学知识,好吗？（出示情景图）。

二、探究新知

1. 四位数与三位数的比较

黄山位于我国安徽省,常年云雾缭绕,它的海拔约1865米,香山位于首都北京,秋天枫叶红似火,海拔约为575米。泰山位于我国山东,被誉为五岳之尊,海拔约为1533米,华山位于陕西华阴县,以险峻著称,海拔约为2155米。

（1）提出问题:谁最矮？

师：请同学们仔细观察这四个数,小声读一读,再想想这四个

数那个更小呢？生:575最小,因为其它三个数都是四位数,575是三位数,所以575最小。

师：其他同学还有想法吗？（指生回答并给予鼓励）

师：数位多的一定比数位少的大,对吗？比如四位数比三位数大,那你能举出其他的例子吗？

生：举例说明。

师：同学们自己发现了比较数的大小有一条重要规律是什么？（板书：数位多的一定比数位少的大）

2. 四位数和四位数的比较

（2）师：好了,言归正传。刚才看同学们在玩的同时学习了新知识,我也想考考大家：谁能帮我比比泰山、黄山和华山,那座山最高呢？

师：指生读数,仔细观察着三个数,你发现了什么？（1865、1533 、2155）

生：都是四位数

师：我们已经知道了四位数比三位数大,可这次两个数都是四位数该怎么比呢？（小组、同桌、前后、师生之间讨论）请同学们各抒己见。

生：看他们的最前面的数字,谁的大谁就大。

师：也就是比他们的最高位,谁的大这个数就大,那现在2比1大了,还要在往下比较其他数位上的数字吗？

得出结论：数位相同时,先看最高位,最高位上数字大的那个

数就大。（板书）

3. 两个最高位相同四位数的比较

（3）出示恒山1533米和华山1865米

师：谁能说说这两座山,那座山高呢？

师：你是怎么看出来的,说说你的想法？

指生回答

师：为什么这一次你只比较百位呢？

生：他们的千位相同就比较百位

师：那你是不是就不用比较千位上的数呢？其实我们还是比较了千位上的数,不比的话你怎么知道他们是一样的呢,谁再来说说你是怎样比较这两个数的？

生：从千位比起,千位相同,就比较它们的百位。

得出结论：数位相同,从最高位比起,如果最高位上的数一样就比较下一位,直到比出大小。

4.师：现在我们一次比较4个数,并把这4个数从小到大的排列？

独立思考解决,考虑用什么符号连接排序。

小组讨论,这么多数,怎么能很快从小到大的排列呢？

生：可以把这些数分成三位数、四位数两类。

师：你们觉得这个方法好吗？我们一起用这个方法试试。

1865、1533、2155都是四位数要比就比千位上的数,2155的千位上是2,其它两个数千位上都是1,所以2155最大；1865

和1533两个数千位都是1,那就比较百位上的数,8>5所以1865>1533.所以有575<1533<1865<2155。

三、反馈练习

1.练一练①出示课件练一练的1题,先让学生独立思考,在组织交流。

2.出示课件练一练的2题,只要求学生能说出比较方法。

四、1.说说你的收获,同学评价。

2.思品教育,在生活中那些应该比,那些不该比？