三年级上册 走近我们的老师 教学设计详案 部编版 道德与法治

《走近我们的老师》教学设计详案

一、猜一猜（用时2分钟)

教学目的:通过学生熟悉的明星导入,揭示明星背后的身份,激发学生想要了解老师的兴趣

师:同学们，昨天我们已经见过面了，还记得我姓什么吗？（）谢谢大家还记得我，作为你们的新朋友，老师有份礼物要送给你们，想邀请你们跟我一起,玩一个猜猜我是谁的游戏，请大家根据语音提示来猜一猜他是谁，准备好了吗？（语音播报）

1、他曾任北京外国语大学阿拉伯语系教师，湖南卫视主持人，主持的《快乐大本营》长达十余年，2004年发行歌曲《栀子花开》

生:何炅你真的是太聪明啦，老师还没出完呢你就猜出答案了/你们的课外知识真丰富

2、接下来，老师可要出一个高难度的了，请仔细听

师:你们很了解明星，但是你们不一定了解我们的老师噢。她就是~老师。

生：老师

师:哪个老师呢?

生：班主任老师

师：你是怎么知道的？（惊讶状）

生：我是看标题知道的、我们的老师就坐在后面，我猜的

师:你真的很会观察/分析你应该是我们班最了解老师的孩子啦

那你知道老师的其他兴趣爱好吗？你知道老师最喜欢读哪本书吗? 生：不知道/摇头

师：不知道，今天这节课，老师就带大家一起来走近我们的老师，深入地来了解我们的老师吧（板书课题：走近我们的老师）

二、看一看（用时4分钟）

教学目的：通过观看视频，大概了解老师的一天，激发学生想了解自己老师的欲望

师：有人说，老师是太阳底下最光辉的职业,你知道你们的老师一天都在干什么吗？（3个生猜，卡纸板书）

生：备课你一定是在默默地观察着老师

生：上课看来你很关注老师

生：批改作业你一般是在什么时候会看到老师在批改作业呢？（你观察得真仔细）

这是你们眼中的老师的一天，是不是跟我们猜的一样呢？先来看看老师的一天吧（生观看视频1分20秒）

师：老师的一天除了上课、备课、批改作业外，还做了些什么？

（指名2-3人）

生：带娃在学校是老师，在家庭是父母，老师的生活角色可真多

啊

生：备课是啊，有时候晚上都还要备课

生：批改作业老师要做的事可真多

生：处理伤口、与家长谈心还得关心学生

生：打扫卫生、处理班级事务还要牵挂班级

梳理：上课、备课、批改作业, 这是同学们看到的工作中的老师，

做饭、陪伴孩子吃饭、阅读，这是生活中的老师（板书：工作、生活）

小结：除此之外，你们还想不想更深入地了解老师呢？（想）

三、访一访（用时12分钟）

教学目的：通过采访，加深对老师的了解，了解老师辛苦的背后

1、问题调查，形成采访提纲（用时5分钟）

师：这是课前老师在我们班收集了大家对老师最感兴趣的几个问题（师说），如果让你们走近老师、了解老师的话，你最想了解老师的

什么？（提问6个）

出示：a您的兴趣爱好是什么？

b在生活中，您什么时候最开心/烦恼？

c您喜欢您的工作吗？为什么？

d＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

工作：

生：我想知道老师累不累？我想知道老师的工作辛苦吗？老师一天

要备多少节课？追问：你觉得老师辛苦吗？

生：老师下班以后都做了些什么？会提问的孩子就是聪明的孩子，我邀请你来当小记者待会就采访下这个问题好吗？小记者，这是你

的采访题卡（提供采访题卡）

生活：

生：老师最喜欢什么样的学生？你的这个问题，老师也特别感兴

趣

生：老师的生日是什么时候？追问：你为什么想关心这个问题

童年：

生：老师小时候的理想是什么？老师小时候最喜欢玩的游戏是什么？老师小时候最喜欢上什么课？追问：老师也想问一下你的理想是

什么吗？老师也想问一下你最喜欢玩的游戏是什么？希望你的理想

早日实现。你一定很喜欢~老师吧

生：老师童年都有哪些有趣的事？这个问题真有趣

2、采访准备：既然大家对我们的老师这么感兴趣，今天，老师就给你们一个机会，现场采访下我们在座的老师，不过采访任务要想顺利进行，并取得成功，有个小妙招要给你们

（语音播报）对小记者的温馨提示：a、采访前要有礼貌哦，要主动地向老师问好b、采访时声音要洪亮c、采访结束后要记得说一句“谢谢”

师：小记者的温馨提示你们都听清楚了吗？（听清楚了）有请我们的3位小记者上台（戴上记者证）请小记者们站到你们想要采访的老师面前，先请1号小记者进行采访（出示ppt）

3、采访进行时（指名3个同学）

出示：

a您喜欢您的工作吗？为什么？

b＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

（感谢我们的小记者，我们的老师爱好广泛，热爱生活，只为了更加丰富自己，给同学们更多的知识）

师：谁来评价下我们的这位小记者，觉得他采访得怎么样？有没有用到这些小妙招？（生生评价）

生：好这位小记者老师要特别表扬你，非常有礼貌，很有当记者的潜质

生：不好看来你是一位高要求的老师啊

接下来有请2号小记者

（感谢我们的小记者，老师的开心与不开心都与同学们有关）

最后有请3号演播厅的小记者

（感谢我们的小记者，虽然这份工作很累，但老师依然热爱工作，享受同学们带给她的幸福）

4、回顾：老师在工作上认真负责，生活中不断地充实自己，从刚才的采访中，你对老师有没有更进一步的了解？（指名5人）

生：我知道了老师跟我们平时看到的老师不一样看来你更进一步地了解我们的老师了

师：对于老师的工作方面，你有什么感受？

生：我感受到我们的老师非常辛苦（板书：辛苦）知老师者，非你也

师：是啊，老师是辛苦的，是受人尊敬的，为了号召全社会的人尊敬我们的老师，所以确定了每年的九月十日是我们的教师节。（出示《中华人民共和国教师法》）

四、做一做（6分钟）

教学目的：学生通过采访了解老师的辛苦后，能够理解老师，用行动为老师做些什么