基尔霍夫电流定律教学设计说明.doc
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附件:教学设计方案模板
教学设计方案
课题名称基尔霍夫电流定律
姓名工作单位
《电工电子技术与技
能》杜德昌主编高年级学科十一年级电工基础教材版本
等教育出版社
2010 年 7 月第一版一、教学内容分析
本节的主要内容是学习基尔霍夫定律及应用。基尔霍夫定律是电路的基本
定律,它阐明了电路中各部分电流和各部分电压之间的相互关系,是计算复杂
电路的基础。
学习内容:
(1 )支路、节点、回路和网孔的概念;
(2 )基尔霍夫电流定律( KCL );
(3 )基尔霍夫定律的应用。
二、教学目标
1.知识目标:
掌握支路、节点、回路、网孔等基本概念;
理解基尔霍夫定律;
应用基尔霍夫电流定律列节点电流方程。
2.能力目标:
掌握应用基尔霍夫定律列节点电流方程;
领会电工学中归纳、假设的研究方法。
3.情感目标:
在解题过程中培养学士谨慎、仔细、不怕难的乐观情绪,增强学士对本专业课的热爱,提高他们的求知欲。
教学重点:
(1)基尔霍夫定律的内容及表达式;
(2)支路电流法分析及计算复杂直流电路。
教学难点:
(1)基尔霍夫电流的推广;
(2)电流的方向判定。
三、学习者特征分析
1.知识技能:
学生已学习电工基础相关知识技能,具有一定的模仿能力和动手能力。将课本知识转化为实际技能还有一定难度,在实训中有一定的盲目性。需加强培养学生理论联系实际分析和解决实际问题的综合应用能力。
2.学习能力:
学生理论学习能力、抽象思维能力不强,素质参差不齐。要努力营造教学情景,通过任务驱动,让学生能边动手,边学习理论知识,将理论知识融于实践,实现理实一体化项目教学。从而引导学生掌握归纳总结分析问题的基本方法。
3.学习态度:
大部分学生对专业课的学习积极性较高,学习气氛较活跃。但还有少数学生不太喜欢理论知识的学习,不懂得理论与实践的关系。
四、教学过程
1.复习旧课
复习提问:
1)全电路欧姆定律的内容及表达式是什么?
2)电阻串联、并联电路有何特点?
2.任务导入,明确学习目标
提出问题:
是否所有的电路都可以用我们所学的欧姆定律、串
并联电路的关系来分析和计算呢?你能求出电路中电
流 I1 、I2 、 I3 的大小吗?
显然,我们前面学过的知识无法解决复杂电路的分析计算问题,那么我们就要寻找可以分析和解决复杂电路的方法,这就是这次课我们要探究的内容—基尔霍夫定律。)
3.任务实施(授新课)
1)描述电路结构的术语
复杂电路:不能简单地用电阻串并联的计算方法化简的电路。
支路:电路中的各个分支称为支路。(即由一个或几个元件首尾相接构成的无分支电路)(如图, US1 和 R1 、US2 和 R2 、R3 分别组成三条支路)思考:同一支路中的电流有什么关系?
节点:三条或三条以上支路的连接点称为节
点。(如图电路中, a、c 都是节点)
回路:电路中的任意一个闭合路径。(如图,
aR3cba 、abcda 、aR3cda 三条回路)
网孔:内部不含支路的回路。(如图中,
aR3cba 、和 abcda 是网孔,而回路 aR3cda 不是网孔)
想一想?回路和网孔有何区别?
2)基尔霍夫电流定律( KCL ):
内容:
任意一个节点上,流入节点的电流之和等于流出该节点的电流之和。
即ΣI 流入= ΣI 流出
[提问 ] 你能写出图中节点 A 的电流方程吗?如何确定电流的方向?
[讲授 ] 流入有: I1 、I3
流出有: I2 、I4 、I5
所以根据定律: I1 +I3 = I2 +I4 +I5
注意:应用基尔霍夫电流定律时必须首先假设电
流的参考方向(即假定电流流动的方向,叫做电流的参考方向,通常用“→”号表示),若求出电流为负值,则说明该电流实际方向与假设的参考方向相反。
基尔霍夫电流定律( KCL )的推广应用:
(1)对于电路中任意假设的封闭面来说,电
流定律仍然成立。如图中,对于封闭面 S 来说,
有I1+I2=I3。
(2)对于网络(电路 )之间的电流关系,仍然可由电流定律判定。如图中,流入电路 B 中的电流必等于从该电路中流出的电流。
若两个网络之间只有一根导线相连,那么
这根导线中一定没有电流通过。若一个网络只
有一根导线与地相连,那么这根导线中一定没
有电流通过。
生活常识:电工维修时,要与地面绝缘,且尽量单手操作。
【例 1 】如图所示电桥电路,已知I1 = 25 mA ,I3 = 16 mA ,I4 = 12 A ,试求其余电阻中的电流I2 、I5 、I6 。
解:在节点 a 上:
I1=I2+I3
则I2=I1I3=25 16 = 9 mA
在节点 d 上:
I1=I4+I5
则I5=I1 I4=25 12 = 13 mA
在节点 b 上
I2=I6+I5
则 I6 = I2I5 = 913 = 4 mA
电流 I2 与 I5 均为正数,表明它们的实际方向
与图中所标定的参考方向相同,I6 为负数,表明它的实际方向与图中所标定的
参考方向相反。
课堂练习:求封闭面的电流
4. 任务检测 , 目标评价反馈
1 )求图 a 电路中的电流 I1 和 I
2 的大小和方向。
图 a
2 )求图 b 电路中的各支路电流。已知 E1 =130V ,E2 =117V ,Rc1=1KW ,Rc2=0.6KW , RL=24KW 。
学生自评(不足、优势)、互评(互相评价)、总评(总体评价)