地理必修三区域差异
《自然地理环境的差异性》教案
《自然地理环境的差异性》教案理环境作为一个整体，是由自然地理环境和人为地理环境组成的，自然地理环境是区域开发的基础，本节教材涉及到内容是联系自然地理与人文地理、区域地理的纽带，起到了承上启下的作用。
地理教案：《自然地理环境的差异性》教学设计一、教学内容分析地理环境的整体性与差异性这节内容把高中必修一到必修三很好的联系在一起，把某个区域环境(必修三区域地理)内的自然地理环境(必修一自然地理)与人文地理环境(必修二人文地理)有效结合，起到承上启下的作用，既对必修一教材当中前几章的自然地理环境做了很好的总结，即自然地理环境是由大气圈(气候)、水圈(河流水文状况)、岩石圈(地形与土壤状况)、生物圈(自然带状况)的圈层构成的，是地球表层各种自然要素、人文要素有机组合而成的复杂系统，又为高一学生下学期学习的必修二(人文地理)的学习奠定基础，某个区域的人文地理环境与人文地理活动是以自然地理环境为基础的。
二、本节教材的地位和作用地理环境作为一个整体，是由自然地理环境和人为地理环境组成的，自然地理环境是区域开发的基础，本节教材涉及到内容是联系自然地理与人文地理、区域地理的纽带，起到了承上启下的作用。
三、学生情况分析本课内容综合性很强，对多数学生来说，理解容易但用语言描述难，因此需联系已有知识进行综合分析、整体理解，如将“世界陆地自然带分布图”与“世界气候类型分布图”、“全球气压带风带分布图”及“世界洋流分布图”等叠加、进行比较，并找出内在联系，增进理解，同时培养自主探究学习能力和逻辑思维能力。
四、教学目标1.了解地理环境的区域差异和自然带，掌握地理环境的地域分异规律。
2.运用地图和资料，描述三种分异规律及成因，从而培养学生提取、加工信息，分析问题的能力。
3.通过规律和成因分析，初步学会辩证分析问题的方法;树立人地协调和可持续发展观念。
五、教学重点、难点重点：地理环境的地域分异规律及其影响因素。
难点：地理环境的地域分异规律的表现;影响不同地区非地带性的因素。
地理组必修三第一章第一节 地理环境对区域发展的影响
第一节地理环境对区域发展的影响【课程标准】1．了解区域的含义。
2．以两个不同区域为例，比较自然环境、人类活动的区域差异。
3．以某区域为例，比较不同发展阶段地理环境对人类生产和生活方式的影响。
【学习目标】1．通过阅读教材，准确无误地说出区域的概念和特征。
2．通过阅读教材，运用关键词总结说明长江三角洲和松嫩平原的区域差异。
3．通过分析长江中下游平原不同发展阶段，运用关键词比较说明不同发展阶段地理环境对人类生产和生活方式的影响。
【情景导入】俗话说：一方水土养育一方人，北方的中国人习惯于简单的质朴的思维和艰苦的生活，身材高大健壮，性格热情幽默，爱开玩笑，吃大葱，他们是自然之子，从各方面来看更象是蒙古人。
在东南边陲的长江以南，人们会看到另一种人，他们习惯于安逸，勤于修养，老于世故，头脑发达，身体退化，喜爱诗歌，喜好舒适，他们是圆滑但发育不全的男人，苗条但神经衰弱的女人，他们喝燕窝汤，吃莲子。
在汉口的南北，所谓的华中地区，是信誓旦旦却又喜欢搞点阴谋诡计的湖北人，被其它省市的人称作“天上九头鸟，地下湖北佬”，因为他们从不肥输，他们认为辣椒要放在油里炸一下，否则不够辣，不好吃。
【自学导引】1．阅读教材P2第一段，说出区域的概念和特征。
2．阅读“地理环境差异对区域发展的影响”，完成P2思考。
3．通过分析教材内容，结合上题，从位置．气候．地形．矿产等方面总结说明长江三角洲和松嫩平原的区域差异。
4．阅读并分析教材P4-5“区域不同发展阶段地理环境的影响”，从开发早期、农业社会和农业社会后期三个不同发展阶段，比较说明长江中下游平原在不同发展阶段地理环境对人类生产和生活方式的影响。
【问题发现】【知识归纳】【阅读材料】珠江三角洲珠江三角洲的地理位置是在北回归线以南（小三角洲计），以大三角洲计，亦在北纬23°40'－21°30'之间，即绝大部分属于热带范围。
从气候上看，大三角洲则属于南亚热带地区（见竺可桢等《物候学》，1962）。
高中地理_地理必修3教材分析及教学建议ppt
第一单元 中国的区域差异
第二单元 中国的国土整治与 区域发展
第六单元 水土流失的治理
第七单元 荒漠化的防治 第八单元 河流的综合治理
第三单元 商品农业区域的开发 第九单元 能源基地建设 第四单元 农业低产区的治理 第十单元 交通运输的建设
原教材以中国为研究对象，案例偏重国土整治。 新教材以中国和世界为研究对象，案例从生态 — 资源 — 经济，丰富多样；区域从区内-区际
4）、各小组表述案例分析成果，并板书主要 结论 5）、引导学生发现三个案例中的共同点（如 分布地区、原因、措施）和差异性
2）、师生分析我国西北地区荒漠化产生的原因
3）、完成教材“活动”内容：非洲萨赫勒地区荒 漠化的自然、人为原因分析 4）、师生分析荒漠化防治的对策和措施 5）、完成教材“活动”内容：前苏联垦荒区的荒 漠化问题及防治措施
教学设计二 1）、展示一组荒漠化景观图片，学生思考什么是荒 漠化？有哪些表现？ 2）、引导学生找出课本呈现的三个相关案例：我国 西北地区的荒漠化、非洲萨赫勒地区荒漠化、前苏 联垦荒区的荒漠化，全班同学依据个人兴趣自主选 择案例，自由组合成三个小组。 3）、各小组学生阅读教材呈现的资料，讨论、分析 案例。
本教材与7—9年级地理课程的教学内容 均以区域地理为主， 7—9年级地理课程主要是使学生了解区 域差异，接触区域学习的基本方法和技能， 本教材则从更高的层次引导学生去认识 区域发展的基本问题，关注人地关系和区域 可持续发展策略。
4、与原选修2对比
原教材中关于区域内容 第五单元 山区农业资源的 开发
（2）、材料可以替换（适当运用当地材料） （3）、“思考”“活动”题等可以重新设计
三、教学建议
1、运用比较分析的方法认识区域差异
2019年中图版高中地理必修三1.1.3《区域自然环境和人类活动的关系》课件(共60张PPT)精品物理
中国滑坡和泥石流灾害的主要分布区
2、结合喀斯特地貌特点，分析贵广高铁运行 中可能遇到的地质灾害？
互动讨论：
说出云贵高原喀斯特地貌区农业发
展的不利自然条件有哪些？
（1）地表崎岖，耕地面积小； （2）土层较薄，土壤肥力较低； （3）地表水很容易下渗，转化为地下水，导致地表 缺水。 （4）我国的喀斯特地貌区农业生产易受旱灾威胁。
结合上述材料回答下列问题： 说出石漠化产生的人为原因,并简述为改善环境 并提高人民的生活水平，当地政府应采取的具体措 施。
参考答案：不适宜的地方实行严格保护措施，避免 人类活动扰动土层，以逐步恢复自然植被；引导农 民调整产业结构，如选择免耕的农作物，改牲畜放 养为圈养等，以避免农业活动过多扰动山地很薄的 土壤层；合理规划，控制人口数量，将超过环境承 载力的人口转移到适宜的地区；给农民适当经济补 贴（包括粮食、商品能源等），解决农民的生活用 粮、用柴等问题，帮助农民开辟新的生计（如手工 业、第三产业等）；加大环境保护宣传力度，提高 农民保护环境的自觉性；客土移植，将土壤资源丰 富地区的土壤转移至该地区。
分析在此选址的原因。
望远镜选址该地的原因不可能是（ ） A.喀斯特地貌，保障雨水下渗 B.天然的天坑，工程量较小 C.海拔高、晴天多，利于观测 D.人烟稀少，无线电干扰较少
题目2
1、影响贵广高速铁路建设的主要自然因素是 A. 地形因素 B. 经济因素 C. 气候因素 D. 技术因素
2、结合喀斯特地貌特点，分析贵广高铁运行 中可能遇到的地质灾害？
2、说出我国云贵高原喀斯特地貌区地表和地 下貌区的什么地表景观进一步发育而形成的？
4、尝试说出我国云贵高原的喀斯特地貌对其 它自然地理要素有怎样的影响？
探究案活动一：
人教版地理必修三-(全册)课件-
2.工作流程
信息源
数据 处理
数据库
空间 分析
表达
3.应用领域: 提供反映区域状况的各种空间信息
相当广泛, 凡是用到地图或需要处理地 理空间数据的领域, 都可以借助GIS。
资源清查
城乡规划 灾害监测
对环境和自然灾害进行 动态监测及评估预测
环境管理 在城市管理中的应用
C. 促进了山西社会经济的全面发展。
九、环境的保护与治理
1.能源资源的开发和综合利用对
环境造成的影响
2.能源开发利用必须与生
态环境治理同步
3．环境保护与治理的方法和手段:
⑴提高煤的利用技术 ⑵调整产业结构 ⑶“三废”的治理
第二节 河流的综合开发 —以美国田纳西河流域为例
一、河流对区域发展的重要性
二、遥感（RS）
1.什么是遥感?
所谓遥感,是人们在航空器(如飞机、高空气
球)或航天器（如人造卫星）上利用一定的技
术装备, 对地表物体进行远距离的感知。
2.关键装置 3.主要环节
传感器 被动式传感器(照相机)
主动式传感器(雷达)
目标物 传感器 遥感地面系统 成果
4.工作流程:
物体辐射和 反射电磁波
人地关系基本 协调
成长阶段--- 人地关系已呈现
出不协调
后期阶段--- 人地关系矛
盾加剧
克服不协调的因素
寻找新的发展空间
后期阶段发展措施 引进新的技术
改革区域的经济结构
产生新的增长活力
2.案例分析 : 长江中下游平原
早期: 人们改造利用自然能力低下, 受地理环 境的限制, 耕作农业发展缓慢。
随着科学技术的进步, 人们利用和改造自然的 能力增强, 农业生产得到较快的发展。
(完整版)高中地理必修三知识点汇总
第一章地理环境与区域发展第一节地理环境对区域发展的影响一、区域1、概念：地球表面的空间单元，具有一定的区位特征，以及一定的面积、形状和边界。
2、特征：层次性、整体性、差异性、可变性、开放性二、地理环境差异对区域发展的影响——以长江三角洲和松嫩平原为例12三、区域不同发展阶段地理环境的影响——以长江中下游平原为例1、开发早期——水土条件限制区域农业发展2、农业社会——科技的发展使原来的制约性因素被克服，甚至成为有利条件，长江中下游平原成为主要粮食产地和桑蚕、棉花产地3、工业社会——长江中下游平原人均耕地少，不利于机械化的推广，粮食商品率低，粮仓地位和棉花生产地位下降。
第二节地理信息技术在区域地理环境研究中的应用一、地理信息技术1、概念：获取、管理、分析和应用地理空间信息的现代技术的总称。
2、类型：遥感RS、全球定位系统GPS、地理信息系统GIS3、应用领域：（1）区域地理环境研究：资源调查、环境监测、自然灾害防御监测等（2）大众化应用：导航等二、遥感（RS）1、概念：人们在航空器上利用一定的技术装备怼地表物体进行远距离的感知2、组成：遥感平台、传感器、信息传输、处理设备3、应用：资源调查、环境监测、自然灾害防御监测等三、全球定位系统（GPS）1、概念：利用卫星，在全球范围内实时进行定位、导航的系统。
2、组成：空间部分、地面控制部分、用户设备部分3、特点：全能性（陆地、海洋、航空和航天）、全球性、全天候、连续性、实时性4、作用：为各类用户提供精密的三维坐标、速度和时间（定位、测速、导航、授时）四、地理信息系统（GIS）1、概念：专门处理地理空间数据的计算机系统，用于所有用到地图或需要处理地理空间数据的领域。
2、应用：区域地理环境研究和城市管理五、地理信息技术与数字地球1、3“S”之间的关系：遥感（RS）获取信息，全球定位系统（GPS）信息的空间定位；地理信息系统（GIS）处理信息，分析表达结果2、数字地球：数字化的地球，即把整个地球信息进行数字化后，由计算机网络来管理的技术系统。
高中地理必修三知识点总结与复习要点
高中地理必修三知识点总结与复习要点在地理的学习当中一定要对知识点熟悉，认真审题，联系相关知识点进行思考答题，小编在这整理了相关知识，希望能帮助到您。
高中地理必修三知识点总结第一章地理环境与区域发展第一节地理环境对区域发展的影响一、区域1、概念：地球表面的空间单元，具有一定的区位特征，以及一定的面积、形状和边界。
2、特征：层次性、整体性、差异性、可变性、开放性二、地理环境差异对区域发展的影响——以长江三角洲和松嫩平原为例1、两地自然环境的异同长江三角洲松嫩平原相同点都是平原；都位于季风区，雨热同期不同点地理位置位于30°N附近，东部沿海中部；位于43°N——48°N，地处东北地区的中部气候条件亚热带季风气候，水热条件较好温带季风气候，大陆性稍强土地条件水稻土、水田、人均耕地少黑土、旱地、人均耕地多矿产资源贫乏石油资源丰富2、地理环境差异对人类活动的影响长江三角洲松嫩平原农业耕作方式水田耕作业为主旱地耕作业为主主要粮食作物水稻为主春小麦、玉米为主主要经济作物油菜、棉花甜菜、大豆作物熟制一年两熟或三熟一年一熟备注水产业较发达西部适宜发展畜牧业工业综合性工业基地重化工业基地商业商业贸易发达沿边商业贸易较为发达人口和城市人口稠密，城市众多相对地广人稀，城市较少三、区域不同发展阶段地理环境的影响——以长江中下游平原为例1、开发早期——水土条件限制区域农业发展。
2、农业社会——科技的发展使原来的制约性因素被克服，甚至成为有利条件，长江中下游平原成为主要粮食产地和桑蚕、棉花产地。
3、工业社会——长江中下游平原人均耕地少，不利于机械化的推广，粮食商品率低，粮仓地位和棉花生产地位下降。
第二节地理信息技术在区域地理环境研究中的应用一、地理信息技术1、概念：获取、管理、分析和应用地理空间信息的现代技术的总称。
2、类型：遥感RS、全球定位系统GPS、地理信息系统GIS3、应用领域：(1)区域地理环境研究：资源调查、环境监测、自然灾害防御监测等(2)大众化应用：导航等二、遥感(RS)1、概念：人们在航空器上利用一定的技术装备怼地表物体进行远距离的感知2、组成：遥感平台、传感器、信息传输、处理设备3、应用：资源调查、环境监测、自然灾害防御监测等三、全球定位系统(GPS)1、概念：利用卫星，在全球范围内实时进行定位、导航的系统。
《金版学案》2018-2019学年人教版高中地理必修三课件：第一章第一节第一课时地理环境差异对区域发展的影响
有较丰富的石油 ____等 矿产
长江三角洲
松嫩平原 旱地 耕作业 _____
耕作 方式
人 类 活 动 差 异 主要 作物
水田 耕作业 _____
农 业
水稻 ， 主要种植_____ 玉米 主要种植_____ ______、大 此外还有油菜、 、 春小麦 棉花等作物 豆等作物 一年两熟至三熟 一年一熟
地理 位置
北纬30°附 位于________ 北纬43°～48° ，地处我 近，我国东部沿 _______________ 海地区中部，长 国东北地区的中部 江入海口 温带季风 气候区，大陆性 _________ 亚热带季风 气 ___________ 稍强；东面有长白山的阻挡 候区，夏季高温 ，降水较少；温暖季节及生 多雨 长期都较短
气候 条件
课 标 要 求
长江三角洲
松嫩平原
地 理 环 境 差 异
土地 条件
水稻土 为主 ①________ 水田 ②耕地多为____ ③土地较为分散 ④人均耕地面积低 于全国平均水平
① 黑土 ____分布广泛 旱地 ②多为____ ③集中连片 ④人均耕地面积高 于全国平均水平
矿产资 贫乏 矿产资源____ 源条件
凭岳阳壮阔 览黄鹤风流 香飘两岸 情系一家
思考探究：这些春联反映了区域(各省)的什么特征？ 提示： 区域之间具有显著的差异性； 区域具有一定的 优势、特色和功能。
课 标 要 求
[自主学习] 1．概念
空间 单位，它是人们在________ 地理差异 区域是地球表面的_____
指标 和_____ 方法 划分出来的。 的基础上，按一定的_____
作物 熟制
其他
松嫩平原的西 水产业 较为发达 部适宜发展 _______ 畜牧业 _______
人教版高中地理必修三 5.1 资源的跨区域调配——以我国西气东输为例 课件(共32张PPT)
区域间的发展水平不平衡
需求与赋存 往往不匹配
资源跨区 域调配
求资金 我有资源，但我需要资金 求资源 我有资金，但我没有资源
资源跨区域调配的原因答题模式
需从自然和经济发展两个方面来说明
①说明资源分布较少及分布较多的地区； ②说明资源紧缺区的紧缺原因：为何分布较少；为何需求量 大；怎样利用不当等。
我
2.经济实力 经济实力较弱，没有足够的资金。
3.技术力量 技术力量较弱，且缺乏作相应研 究的配套设施。
4.能源消费需求
人口稀少，经济落后，能源的需 求较小。
西气东输工程施工难度巨大
“三山一塬，五越一网”
塔里木盆地
河西走廊
黄土高原 太行山区
华北平原 长江中下游平原
东南丘陵
三山：太行、太岳、吕梁山 一塬：黄土塬 五越：三次越黄河，
资源优势转变为经济优势 增加就业机会
带动相关产业发展 改善生态环境，缓解沿线环境压力
三 截西止气到东20输10年对9区月域，发西气展东的输影已响经累计向南京共计77亿立方米，相当于
963万吨煤，可减少50万吨有害物质排放，西气东输直供工业，扬子巴斯夫 有限公司，以每年约6亿立方米天然气为原料和燃料，打造出年产值近200亿 元的石化企业，伴随着一批石油化工企业在宁发展，南京成为名副其实的石 化工业城，从业者达到40万人，南京主城区的天然气居民用户约为80多万， 惠及近300万市民。
一线工程西起轮南油 气田，东至上海，主干道 全长4200km，2004年贯通， 年输气量120亿立方米。
二线工程主干西起霍 尔果斯口岸，向西与中亚 天然气管道相连，南至广 州，全长4900多km，2012 年贯通，年输气量300亿立 方米。
二 实施西气东输的原因
高二地理必修三区际联系与区域协调发展知识点梳理
高二地理必修三区际联系与区域协调发展学问点梳
理
地理学是关于地球及其特征、居民、现象的学问。
小编打算了高二地理必修三区际联系与区域协调发展学问点，希望你喜爱。
一、资源的跨区域调配
1.自然资源：
是指人类可以干脆从自然界获得，并用于生产和生活的物质和能量，它是自然环境的重要组成部分。
主要包括土地资源、生物资源、气候资源、水资源、矿产资源。
2.进行资源跨区域调配的缘由：
资源是区域发展的重要条件。
资源的分布具有不平衡性，而各地区对资源的需求状况也有很大差异。
因此为了加强区域间的联系，解决各区域不同的供需冲突，促进区域的协调发展必需进行资源的跨区域调配。
结合图
二、实施西气东输的缘由
1.我国能源生产和消费的地区差异大
2.调整能源消费结构的客观需求
世界能源消费构成以石油和自然气为主，我国的能源消费构成以煤炭为土，并且自然气比煤炭作为能源有更多优势。
三、水资源的跨区域调配
1.闻名的调水工程：我国的引黄入晋、引滦入津、引滦入唐、引黄济青、南水北调，世界的澳大利亚东水西调等。
2.调水的缘由：水资源的地区分布不均(南多北少、东多西少)，地区间的经济差异(耗水量的大小)。
高二地理必修三区际联系与区域协调发展学问点就为大家介绍到这里，希望对你有所帮助。