七年级生物下册复习学习型教学案(基础知识回顾)
初中七年级生物下册 第6、7章复习名师精编学案(无答案) 新人教版
第6、7章复习学案一、学习目标：1、视觉的形成过程，近视的形成原因2、神经系统各组成部分的功能3、人体激素参与生命活动调节，设置对照试验4、探讨我国人口增长的趋势，分析人口增长对环境的影响 二、学习重、难点：目标1、2、3、 三、学法指导：明确目标，重点记忆 四、知识梳理1、外膜：角膜( 作用) 巩膜 ( 作用) 眼球壁 中膜：虹膜 (调节 大小) 规律：亮 小 暗 大睫状体(调节 曲度) 规律：近 大 远 小 脉胳膜(营养 眼）眼球 内膜：视网膜（上有 细胞，接受光刺激，产生神经兴奋） 内容物：房水、晶状体（最主要的折光结构）、玻璃体2、视觉的形成：光线→ → → →玻璃体→ 成像(引起神经兴奋)→ →大脑皮层的 中枢→视觉3、近视 假性近视： 过大 真性近视： 过长光线经晶状体折射后成像于视网膜 方 （应配带 透镜纠正）4、白眼球是指 ；黑眼球是指虹膜中间的 ；欧洲人的蓝眼睛是因为 是天蓝色的。
5、如把人眼比作一架照像机,则镜头为 ，光圈为 ，暗箱为 脉络膜 ，底片为 视网膜6、有失明者,经检查眼球结构无损,那么他可能是 视神经 或 视觉中枢 发生病变.7、 外耳：耳郭（ 声波）、外耳道（ 声波）耳 中耳：鼓膜、听小鼓( 和 放大 声波) 鼓室：内有 咽鼓 管连通 咽 和 鼓室内耳：耳蜗(内有 感受器) 半规管和前庭（与维持 和晕车有关） 8、听觉的形成：声波→ → → → （产生神经冲动）→ 听觉神经 →大脑皮层的 中枢→形成听觉9、遇到巨大声响时,可迅速张嘴；或闭嘴同时双手堵耳,保持 平衡，以免损伤鼓膜 10、感觉形成的部位：在眼球的 形成的是物像，而不是视觉；在耳朵的 是把外界的震动变为神经兴奋，而不是听觉。
所有的感觉都是在 相应的神经中枢形成的。
11、神经系统 神经系统： 脊髓 和 脑 （包括： 大脑 、 小脑 、 脑干 ）的组成 周围 神经系统： 和12、神经系统基本单位 结构 细胞体（内有 细胞核 ） ：分为 树 突（多而短）和 轴 突（少而长） 功能：接受刺激，产生兴奋，传导兴奋13、 大脑：有左右两个 大脑半球，表面是 大脑皮层，具有 感觉、 运动、 语言 等多种神经中枢14、几个概念的区分：⑴神经纤维：由长的 外套上一层鞘构成 ⑵神经：由许多 聚在一起，外包 膜 而成 ⑶神经末梢： 末端的细小分支15、打字员可熟练地打字，是由 大脑 发动， 小脑 协调共同完成的。
七年级生物下学期期中复习教学设计
七年级生物下学期期中复习教学设计七年级生物下学期期中复习教学设计范文第一章原生动物教学目的1.了解草履虫的形态结构和生理功能的特点。
2.了解原生动物门的主要特征。
3.了解原生动物与人类的关系。
4.继续培养学生使用显微镜和制作临时装片的能力。
教学重点1.动物的特征。
草履虫的形态结构和生理功能。
2.原生动物门的主要特征。
教学难点1.使用显微镜观察活的草履虫。
2.草履虫的呼吸、食物泡的形成、养料的吸收和废物的排泄。
知识总结原生动物形体微小，结构简单，身体一般只由一个细胞组成。
草履虫的整个身体就是一个细胞。
它的形状像倒转的草鞋，身体长圆形，在载玻片上靠近草履虫培养液的一端滴一滴清水，用解剖针把培养液和清水沟通起来。
用放大镜观察，草履虫聚集在哪一边？由是可知道草履虫具有应激性。
而植物并不具备这样的特性。
在低倍显微镜下观察，看到草履虫后再转换高倍镜观察。
对照挂图或课本上的草履虫结构图辨认：草履虫的纤毛、口沟、大核、小核、伸缩泡等结构。
1.运动：依靠纤毛摆动，旋转前进。
除极少数低等藻类外（如衣藻），一般2.消化：从外界环境摄取食物，由口沟进入体内，在细胞质内形成食物泡，并随细胞质的流动而滚动，其中的食物逐渐被消化，不能消化的食物残渣从胞肛排出体外。
这种消化方式属于细胞内消化。
（植物有叶绿素能制造有机养料）3.呼吸：通过表膜进行呼吸。
水中氧气通过表膜进入细胞质，体内有机物分解时产生的二氧化碳从表膜排出，释放的能量 4.排泄：前后两个伸缩5、草履虫的生殖方式是分裂生殖。
第二章腔肠动物教学目的1.了解水螅的形态结构和生理特点。
2.了解腔肠动物门的主要特征。
认识腔肠动物是低等的多细胞动物。
3.了解腔肠动物与人类的关系。
4.了解水螅的采集和观察方法，掌握使用放大镜和显微镜观察水螅的基本技能。
教学重点1.水螅的形态结构和生理特点。
2.腔肠动物门的主要特征。
教学难点1.水螅的细胞内消化和细胞外消化。
2.水螅神经网的无定向传导。
北师大七年级下册生物复习PPT教案
D、维生素、脂肪
3、蛋白质、糖类、脂肪三类营养物质对人体具有的共同
作用是（ D ）
①构成细胞的重要材料
②为生命活动提供能量
③调节人体生命活动的物质 ④储备能量
A、①③ B、②④ C、②③ D、①②
4、小林这几天刷牙时发现牙龈经常出血，你应当建议他
多吃一些（ C ）
A、米饭、馒头
B、鱼、肉、奶、蛋
C、新鲜蔬菜、水果
变成蓝
。
唾液
唾液淀粉
(2)2号试管内因为加了__________， __________
淀粉
酶在适宜的温度下将 __________分解成了
麦芽糖
碘
不变蓝
__________，所以，加 _______液后____________ 。
1.人体内消化和吸收的主要场所是( B )
A.胃 B.小肠 C.大肠 D.食道
试管 编号
注入 浆糊
加清 水
加入 唾液
振荡 摇匀
放在37 ℃水中 恒温
冷却后 加碘液
现象
1 2亳升 2亳升 0亳升
10分钟 2滴 变蓝
(21)1号2亳试升管内0亳的升浆糊2亳(淀升粉)，未1加0分__钟____2_滴___，不淀变蓝
唾液
粉未被_________酶分解，所以淀粉遇碘________色
唾液淀粉
A 大脖子病 B侏儒症 C 白化病 D糖尿病、
1、下列营养物质中，能为人体生命活动提供能量 的是（ C ） ①糖类 ②脂肪 ③蛋白质 ④水 ⑤无机盐
A、①③⑤ B、①②④ C、①②③ D、 ①②⑤
2. 构成人体细胞的基本物质和供给生命活动能量
的主要物质是（ B ）
A、蛋白质、脂肪
七年级生物下册《人体的新陈代谢》复习课学案及答案
七年级生物下册《人体的新陈代谢》复习课学案及答案第一章人的生活需要营养一、食物的营养成分1.六类营养物质中既参与构成组织细胞，又能为生命活动提供能量的是、、。
2.主要供能物质是；备用能源是；构成细胞的基本物质是；主要成分是。
3. 既不提供能量也不参与构成细胞，缺乏时会患病。
夜盲症、干眼症缺乏；儿童佝偻病，中老年人骨质疏松症，缺乏维生素；神经炎、脚气病缺乏；缺乏维生素C患，食物来源是。
4.无机盐：缺钙儿童易患，中老年人易患；缺铁易患。
二、消化系统的组成消化道：①→咽→食道→②_ __→③_ __→大肠→肛门④：分泌__ __，含 _消化酶，初步消化淀粉。
⑤：分泌__ __，不含消化酶消化腺⑥：分泌__ __，含多种消化酶胃腺：分泌__ __，含__ __酶，初步消化蛋白质。
肠腺：分泌_ _，含多种消化酶。
三、食物的消化（1）淀粉（2）蛋白质（3）脂肪曲线图解读下图中三条曲线表示蛋白质、脂肪、淀粉三种物质的含量及其在人体消化道各部位变化的情况，请回答：（1）图中曲线甲表示的消化；曲线乙表示的消化。
（2）蛋白质被消化的起始部位是【】，蛋白质最终被消化成才能被吸收。
（3）淀粉、蛋白质、脂肪被消化的主要部位是【】。
（4）器官D中含有的消化液有。
四、营养物质的吸收1.吸收：营养物质通过消化道壁进入的过程。
2.具有吸收功能的器官是，其中消化和吸收的主要器官是。
3.小肠适于消化和吸收的特点：①长 6米左右。
②内表面具有和_________，增大了内表面积。
③内有、和多种消化液。
④小肠绒毛壁和毛细血管壁都很薄，只由构成。
以上特点中适于消化；适于吸收。
（填序号）第二章人的生活需要空气一、呼吸系统的组成1.人体的呼吸系统包括和两部分。
2.呼吸道包括鼻腔、、喉、和，作用是气体进出肺的通道，使吸入的气体、、。
3. 是主要的呼吸器官，是气体交换的场所，由组成。
4.肺泡与气体交换相适应的特点：①肺泡数目很；②肺泡外缠绕着丰富的和；③肺泡壁和毛细血管壁都很薄，各由组成。
七年级生物下学期期中复习教学设计_模板
第四章环节动物
教学目的
1.使学生了解蚯蚓的形态结构适于穴居生活的主要特征。
2.学会观察蚯蚓的外部形态、运动和应激性的方法，培养观察能力、动手能力和思维能力。
第五章软体动物
教学目的
1.了解河蚌的主要特征。
2.了解蜗牛和乌贼的生活习性和形态结构特征。
3.了解软体动物与人类的关系。
教学重点
1.河蚌的形态、结构和生理特点。
2.软体动物门的主要特征。
教学难点
河蚌的结构和生理。
知识讲解
本章讲述的主要动物是河蚌、蜗牛和乌贼。河蚌是软体动物的代表。从其生活在淡水泥沙的习性为认识的起点，由外到内，讲述了河蚌的外部形态（贝壳、 本章的第二部分为观察内容。要求认识当地常见的软体动物，并以河蚌或其他当地软体动物为代表，观察软体动物的运动方式和应激性。
第二节昆虫的多样性
教学目的：
（1）知道昆虫的多样性。
（2）知道昆虫与人类的关系。
知识讲解
几种昆虫的形态结构特点是本节的重点。因为：昆虫生活的环境是复杂多变的，昆虫的形态结构与其生活环境相适应，昆虫才能保护其多样性，所以每一种昆虫的形态结构都是有差别的，各有其适应环境的特点。
蜜蜂的完全变态发育是本节的难点。因为蜜蜂的发育过程是一个复杂的过程，是适应生存的结果，其发育过程受食物、激素等各种因素的控制。关于蜜蜂的发育，可让学生观察蜜蜂生活史的标本，并且帮助学生分析蜜蜂在发育中出现三种蜂的原因。同时与蝗虫的发育进行比较，由学生总结不完全变态和完全变态的区别。
巩固教学内容：填写下表，比较河蚌、蜗牛和乌贼的不同点和相同点。
【七年级生物下册复习资料】七年级生物下册教案的参考
【七年级生物下册复习资料】七年级生物下册教案的参考教学目标知识目标通过植物细胞吸水和失水的实验，能够说明根毛细胞吸水的原因，了解合理灌溉的道理。
能力目标1、通过植物细胞吸水和失水的课题研究，继续学习观察实验现象的方法，培养学生的观察能力和实验能力。
2、通过对生活实例、实验结果的分析，提高分析问题和解决问题的能力。
情感目标通过学习根毛细胞适于吸收水分的结构特点，初步树立植物体结构与其功能相适应的观点，通过了解根吸水原理在实践上应用，进行生物科学价值观的教育。
教材分析本节的内容都围绕细胞吸水和失水的原理这一知识点，它是解释根吸水、失水的关键，是学习根的水分代谢的必备知识，同时也为今后高中阶段进一步学习水分代谢奠定基础。
只有明白了细胞吸水和失水的原理，才能合理解释生活中的问题和解释农业生产中经常遇到的灌溉问题。
因此细胞吸水和失水的原理是这节课的教学重点。
但在学习过程中，学生能够较容易的观察到细胞吸水和失水的现象，而对于这种现象的解释，就要涉及到一些比较生疏、抽象的概念，如：溶液、浓度等。
所以细胞吸水和失水的原理也是本节的教学难点。
经了解，对于这些概念，初一的学生在小学时有过一定的接触，只是不能准确的进行描述，所以可以利用学生已有的生活体验，加强感性认识，以便学生对实验进行观察、分析得出结论。
教学设计方案重点：细胞吸水和失水的实验和道理，以及根毛吸水和失水的道理和过程。
难点：细胞和根毛吸水和失水的道理。
手段：观察、分析、讨论与讲解相结合设计思想：本节课中"细胞吸水和失水的原理"的内容是中心问题。
通过学生参与实验，把抽象的内容转化为具体的现象，让学生由浅入深，并能举一反三。
教学过程：一、导入：复习提问：1、根据挂图说明根尖各部分细胞结构和功能。
2、成熟区的生理功能与根毛细胞的细胞特点。
二、讲授新课：一植物细胞的吸水和失水：1、组织学生观察演示实验：把切好的新鲜的萝卜片放入干燥的培养皿中，并撒上食盐。
复习血液血管和心脏优秀教学案例人教版生物七年级下册
一、案例背景
在我国义务教育阶段，生物学科的学习对于培养学生的科学素养、提高其生命观念具有重要意义。人教版生物七年级下册的“复习血液、血管和心脏”章节，旨在帮助学生掌握血液的组成及功能、血管的特点和心脏的结构与功能，从而形成系统性的知识结构。为此，我设计了一份优秀教学案例，以满足教学实际需求。
3.实施形成性评价，关注学生过程表现，激发其学习积极性。
4.总结课堂教学，反思教学策略和方法，不断提高教学质量。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.利用多媒体展示一幅血液循环图，引导学生关注血液循环过程。
2.提问：“你们知道血液循环的途径吗？血液在循环中起到了什么作用？”
3.学生回答后，教师总结并引出本节课主题：“复习血液、血管和心脏”。
（三）学生小组讨论
1.教师布置讨论任务，如“分析心血管疾病的原因及预防措施”、“讨论输血原则”。
2.学生分小组进行讨论，教师巡回指导，解答学生疑问。
3.各小组汇报讨论成果，教师给予评价和指导。
4.通过小组讨论，培养学生团队合作意识，提高其分析和解决问题的能力。
（四）总结归纳
1.教师引导学生回顾本节课所学内容，如血液的组成、血管的特点等。
2.学生总结血液循环的途径，明确血液、血管和心脏在其中的作用。
3.教师针对学生总结的内容进行补充和归纳，强化知识点。
4.通过总结归纳，帮助学生形成系统性的知识结构。
（五）作业小结
1.教师布置作业，要求学生绘制血液循环图，巩固所学知识。
2.学生完成作业后，教师及时批改，给予评价和指导。
3.针对作业中出现的问题，教师进行针对性讲解，确保学生掌握知识点。
二、教学目标
新人教七年级生物下册知识点总复习ppt文档
• 心脏瓣膜： • 房室瓣（位于心房 和 心室之间，只朝向心室
开）
• 动脉瓣（位于 心室 与动脉之间，只朝向动脉开 ）
• 瓣膜的作用: 防止血液倒流
（1）血液循环的概念和途径：
概念：血液在 心脏和全部血管所组成的管道 中进行的循环流动。 分为 体循环 和 肺循环 ：
•体循环：左心室 →主动脉 → 各级动脉 → 身体各处 的毛细血管 → 各级静脉
• 水：约占体重的 60%~70% ，细胞的主要 组成成分，人体各种生理活动都离不开水 。
•
儿童缺钙易患
佝偻病，中老年缺钙易患
骨质疏 松
症， 长期缺铁患， 贫血症
• 幼年缺碘易患呆小症 ，缺锌影响食欲。
• 1.消化系统由那些组成？
• •
答消：化消道化是系一统条由长管道：消由化和道
组成
消化腺 、
•
七种口构成腔。、咽、食道
• 鼻毛和粘膜（内有毛细血管）对吸入的空气 • 有 清洁 、温暖 和 湿润 作用。
• 2）肺是最主要呼吸器官 是进行气体交换 的场 所。
• 2）血红蛋白是一种含铁 的蛋白质，呈红 色，决定了血液的颜色，它的特性是：在 氧含量 高 的地方易与氧结合，在氧含量低 的地方易与氧分离
• 3型）、血O型型：四A种B血O型型系。统输包血括的A原型则、输是B型同：、型A血B
• 2）内表面具有皱襞 和 小肠绒毛 （ 增加了
• 消化和吸收
的面积）；
• 3）小肠绒毛内有毛细血管、只由一层 上皮细
胞构成，这种结构有利于吸收营养物质；
• 4）小肠内有各种 消化液。
• 1.血液的组成和功能：
• 1）加了抗凝剂（柠檬酸钠）的血液会 • 出现分层 的现象。 • 血液可分为 血浆 和 血细胞。
北师大初中生物会考复习七年级下册一教案课件
考点4：观察蛙蹼或小鱼尾鳍内血 液流动现象
血液流动的管道：血管
种类
功能
结构特点
出血状态 止血护理
动 脉
把血液从心脏 输送到身体各 部位的血管
管壁_厚__，弹性大___，血流 速度_快__
喷射状 （鲜红色）
_近__心___端__
把血液从身体 管壁_薄___，弹性_小__，
静 脉
各部位送回心 脏的血管
增多：
_炎__症__
血小板 最小，_没__有_细胞核。 止血和凝血。
注：红细胞中含有_血___红__蛋__白___，是一种含_铁__的蛋白质 其特性是：在氧含量高的地方容易与氧_结__合__，低的地方容易与氧_分__离__。
输血原则：输血以输
同型血
为原则。
在危机的情况下，允许缓慢输入少量的异型血。
动
静
脉
脉
血
血
肺泡及其上面的毛细血管
毛细血管与组织细胞进行物质交换示意图
有机物 + 氧气
二氧化碳 + 水 + 能量
（储存能量）
线粒体
考点3：观察血涂片
血液的组成和功能
血浆
白细胞和 血小板
红细胞
血细胞
血浆
（55%）
血细胞
（45%）
白细胞 血小板
红细胞
血浆
1、成分：水（91-92%） 蛋白质（7%） 葡萄糖（0.1%） 无机盐（0.9%） 代谢废物
考点2：人体消化系统的组成
考点3：食物的消化和营养物质 的吸收过程
消化系统
消化腺： （分泌消化液，消化食物）
口腔
唾液腺
咽
消化管： （食物经过的通道）
七年级下册生物第七单元生命的延续和发展复习教案
一、教学目标：1. 知识与技能：（1）理解生物的生殖和发育的概念。
（2）掌握有性生殖和无性生殖的特点。
（3）了解人类的生殖发育过程。
2. 过程与方法：（1）通过观察和分析，掌握不同生物的生殖发育特点。
（2）运用比较法，区分有性生殖和无性生殖。
3. 情感态度价值观：（1）培养学生对生物生殖发育现象的兴趣。
（2）培养学生关爱生命，关注人类生殖健康的态度。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）生物的生殖和发育概念。
（2）有性生殖和无性生殖的特点。
（3）人类的生殖发育过程。
2. 教学难点：（1）有性生殖和无性生殖在实际生活中的应用。
（2）人类生殖发育的内部过程。
三、教学方法：1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究生物的生殖发育特点。
2. 运用案例分析法，让学生通过实际例子理解有性生殖和无性生殖。
3. 利用多媒体展示，直观地展示人类生殖发育过程。
四、教学过程：1. 导入新课：通过提问方式引导学生回顾已学知识，如：“什么是生物的生殖？生物的发育有哪些类型？”2. 课堂讲解：（1）讲解生物的生殖和发育概念。
（2）讲解有性生殖和无性生殖的特点，并结合实例进行分析。
（3）讲解人类的生殖发育过程，重点关注内部过程。
3. 课堂互动：（1）组织学生进行小组讨论，分享各自对生物生殖发育的理解。
（2）开展问答活动，检测学生对有性生殖和无性生殖的掌握程度。
4. 案例分析：分析现实生活中的一些生殖发育现象，如植物的嫁接、扦插，动物的繁殖等，让学生运用所学知识进行解释。
5. 课堂小结：对本节课的主要内容进行总结，强调重点知识点。
6. 作业布置：布置一些有关生物生殖发育的练习题，巩固所学知识。
五、课后反思：教师在课后应对本节课的教学效果进行反思，了解学生的掌握情况，对教学方法进行调整，以提高教学效果。
关注学生的学习进度，为下一节课的教学做好准备。
六、教学内容：1. 生物的有性生殖：讲解有性生殖的基本过程，包括减数分裂、受精作用等。
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顾）
课
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1、加入抗凝剂后，血液会出现分层现象。上面淡黄色
的液体是
_____，中间白色的一薄层是_________，下面红色的是
红细胞。
2、血浆的功能：①运载血细胞②运输人体生命活动所
需的物质
和体内产生的________。
3、红细胞：数量最多，呈两面凹的圆饼状，成熟的红
细胞没有
_______，富含血红蛋白。红细胞计数和血红蛋白低于
正常值时
会得______，应多吃含______________丰富的食物。
功能：运输氧气和少量的二氧化碳。
血红蛋白：是一种含____的蛋白质，在氧含量多的地方
容易与
养结合，在氧含量低的地方容易与氧分离。
4、白细胞：个头大，数量少，有_______。
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具有防御保护的功能，数量高于正常值时会得炎症。
5、血小板：最小，没有________，形状不规则。过少
时会血流不止，过多时会形成血栓。
6、
血管有______、_______和____________三种。
①动脉：是将血液从_____输送到身体_______去的血
管。
管壁厚，弹性大，血流从主干流向分支。
②静脉：是将血液从_______送回_________去的血管。
管壁薄，弹性小，血流从______流向______。
四肢静脉内有防止血液倒流的_________。
③毛细血管：连通于最小的动脉和静脉之间，
它管径小，只允许______________；管壁薄，
只由_______________构成；血流速度最慢，
这些特点使红细胞适于物质交换。
7、心脏为血液循环提供了动力。
①心脏的结构：7___________；8__________
3___________；4__________
其中壁最厚的是___________。
②与心脏相连的血管：1___________；2__________
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5__________；6___________；9__________
③心脏内防止血液倒流的瓣膜有_______________。
8、动脉血含氧丰富，颜色鲜红；
静脉血_________，__________。
9、血液循环路线：体循环和肺循环。
0、出血的初步护理：
①毛细血管出血：血液呈红色，自然止血，应消毒；
②动脉出血：血色鲜红，血流猛急，在受伤动脉近心端
进行止血；
③静脉出血：血色暗红，血流缓和，在受伤静脉远心端
进行止血。
1、血型：A型、B型、AB型、o型；血量：占体重的7~8%，
一次输血200---300毫升不会影响
健康；输血：以输同型血为原则
2、排泄：是排出二氧化碳、尿素和多余的水的过程。
排泄的三条途径是：________、________、_________。
3、排遗：是指消化后的食物残渣排出体外的过程。
4、泌尿系统是由：_____、输尿管、_____、尿道。
5、肾单位包括：_______、______、__________。
6、出球小动脉的两端都连着毛细血管网。最清洁
的血管是________。与肾动脉相比，肾静脉中二氧
化碳的含量增多，尿素和____的含量减少。尿的形成
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是连续的，而尿的排除是间歇的，主要是_____的作用。
20、尿的形成过程包括：___________________的过滤
和
___________重吸收。
21、在肾小球内，血细胞和大分子蛋白质过滤不出来；
水、无机盐、______、和_______被过滤出来形成原尿。
原尿流经肾小管时，全部的_______；大部分_______；
部分_______被重吸收。
22、血浆和原尿的区别是：血浆中含有大量的________，
而原尿中没有。
原尿和尿液的区别是：原尿中含有_______________，
而尿液中没有。
如果尿液中出现了红细胞和大分子蛋白质，则出现问题
的结构是____________。
尿液的主要成分是：水、无机盐、维生素。
23、排尿的意义：排出废物，调节体内水和无机盐平衡，
维持细胞的正常生理功能。
24、人粪尿的优点广、养分全、肥效持久、能够改良土
壤、成本低。
25、人粪尿的无害化处理：沼气池、高温堆肥、生态厕
所。沼气的主要成分是甲烷；细菌分解有机物产生的高温可
以杀死病菌和虫卵；生态厕所的核心部分是地下沼气池。
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