人民版历史必修一专题一第四课 专制时代晚期的政治形态 导学案(有答案)-精选教育文档
高中历史 专题一 古代中国的政治制度第4节《专制时代晚期的政治形态》合作探究型导学案2 人民版必修1
《专制时代晚期的政治形态》合作探究型导学案一、教学目标通过在教师指导下的学生自学、史料的分析与探究，了解明朝废丞相设内阁、清朝军机处设置的史实。
认识君主专制制度的加强对中国社会发展的影响。
认识到君主专制制度是中国近代落后的重要因素。
通过总结君主专制制度的演化，从而感受人治的诸多弊端。
认识到专制向民主发展是历史的潮流。
二、课堂流程（一）自学预习要点记忆1．明朝废丞相设内阁（1）经过（2）特点2．清朝军机处（1）经过（2）特点二．史实探究材料一材料二洪武十三年(1380年)，朱元璋以“擅权植党”罪处死胡惟庸，十年后，又以“善长元勋国戚，知逆谋不发”、“大逆不道”为名，杀死李善长及其家人70余口，并下令肃清逆党，前后受到牵连被杀的人多达三万，至此，淮西集团被一网打尽。
洪武二十六年，又大兴蓝玉党案，再次屠杀一万五千多人。
胡蓝之狱使开国功臣几乎被杀得一干二净。
材料三朱元璋废除丞相制度，使相沿一千余年的宰相制度至此销声匿迹，君权、相权合二为一，使封建君主集权专制制度发展到了最顶峰。
从唐代中期以后君主集权和分割相权的总的趋势来看，明代最终废除宰相制度，也是宰相制度的必然归宿。
而权力的高度集中也使朱元璋成为历史上空前忙碌的皇帝，后人据史书记载统计，仅在洪武十九年九月十四日到二十一日，朱元璋就处理诸司奏章1660件，平均日处理200多件。
这使他感到十分劳累，所以他对身边的侍从说：“朕自即位以来，尝以勤励自勉，未旦即临朝，晡时而后还宫，夜卧不能安席。
材料四雍正皇帝雍正年间，用兵西北两路，以内阁在太和门外，直（连日值班）者多虑漏泄军机，始设军需房于隆宗门内，选内阁中书之谨密者入直（值）缮写。
后名军机处，地近宫廷，便于宣召。
为军机大臣者皆亲臣、重臣，于是承旨、出政皆在于此矣。
——引自赵翼《檐曝杂记•军机处》军机处内景分析材料分别对应的教材的知识点。
理解分析材料。
（三）结构构建1．指导学生讨论如何建立本节的知识结构：提示：结构可以用大括号式，箭头式等必须体现知识间的联系必须把本节的史实横向联系：同一时间段的中国经济、文化和世界的政治、经济文化纵向联系：明清前后中国的历史事件2．根据结构，师生共同探究记忆方法(四)史料解析材料一自古三公论道，六卿分职，并不曾设立丞相。
人民版高一历史必修一专题一古代中国的政治制度第4课专制时代晚期的政治 形态教案
四专制时代晚期的政治形态学习内容分析⑴课标要求了解明朝内阁、清朝军机处设置的史实，认识君主专制制度的加强对中国社会发展的影响。
⑵学科内以及学科间的相互关联及衔接君主专制中央集权制度是我国封建社会占统治地位的政治制度，经过秦汉、隋唐、宋元时期确立、完善、发展，至明清时期进一步强化。
本课是政治模块的第一个专题的最后一课。
明代废除丞相制度，设置内阁为中央辅政机构；清代设置军机处为中央辅政机构，协助皇帝处理军政要务。
明清君主专制制度的强化，既有助于多民族国家的巩固，也带来严重的负面影响，阻碍中国社会的进步。
学习者分析⑴已有知识状况及学习需要学生通过影视从直观上对明清历史有一定的印象，如《大脚马皇后》、《康熙微服私访记》、《雍正王朝》、《戏说乾隆》、《宰相刘罗锅》、《铁齿铜牙纪晓岚》等电视剧，对明清时期的帝王历史了解相对较多，另一方面他们又产生了许多疑惑，如宰相制度在明朝就被废除了，清朝有宰相吗？宰相刘罗锅是真的吗？对探究明清时期的历史真相产生浓厚的兴趣，学习的主动性、积极性容易被调动。
高一学生在初中阶段已经掌握明清时期加强专制集权的措施，但对其原因与影响知之甚少，对有关内容的认识与理解也只存于表面，如明朝的内阁制，初中教科书上介绍较少，明朝的内阁与当今各国实行的内阁制有何区别？通过影视、网络了解的历史知识也存在众多误区，对于许多史实和观念上有待于引导与纠正。
⑵学习行为高一学生具有一定的独立思考的能力和初步的辩证分析问题的能力，通过本专题前面三节内容的学习，已经大致了解和掌握了中国古代（明清以前）政治制度的演进过程。
应指导学生通过多渠道查阅相关资料，为学习做好铺垫，提供原始材料，指导学生分析。
教学目标设定⑴知识与能力了解明朝废丞相、设内阁原因、影响，理解内阁制与丞相制度的区别。
了解清朝设置军机处、实行密折制史实，认识君主专制制度的加强对中国社会发展的重要影响；⑵过程与方法利用史料，分析明朝废丞相、设内阁的原因，学会从史料中提取有效信息方法；通过内阁制与丞相制比较，掌握比较历史问题的方法。
2017年人民版高一历史必修一专题一第4课 专制时代晚期的政治形态教案完美版
人民版《专制时代晚期的政治形态》教学设计【教学目标】知识与能力：了解明朝内阁、清朝军机处设置等史实，认识君主专制制度的加强对中国社会发展的影响。
培养学生概括分析问题的能力。
过程与方法：通过对具体史料的分析，使学生在分析、比较、概括中去探究问题，思考问题，从而让学生掌握自主学习的方法，能够积极探索解决问题的途径。
情感态度与价值观：通过对君主专制制度进一步强化的进程的认识及客观全面的评价，认识到君主专制制度的积弊是造成近代中国落后的重要原因，初步形成正确的历史观。
【教学重点】：内阁制度的形成；军机处；清朝的边疆政策。
【教学难点】：君主专制制度的评价及其对近代中国社会的发展的阻碍。
【探究方式】：想一想、议一议、说一说、问题探究、小组讨论等。
【教学过程】：一、复习导入新课：提问：“大一统”的君主专制制度形成于从何时？在演进与强化的过程中包括着几对基本矛盾？（皇权与相权的矛盾、中央与地方的矛盾）在明以前的封建历史进程中，统治者是怎样逐步解决这两对矛盾的？（学生结合学过史实加以归纳）。
由此导入新课，说明明清时期君主专制制度得到进一步强化，并达到顶峰，这表明中国政治制度的成熟，同时君主专制制度的弊端也预示着封建社会渐趋衰落。
二、讲授新课：（一）、内阁制度的形成（明）1、明太祖：中央废丞相、权分六部（1）原因结合课本学习思考“朱元璋为什么要废丞相职位？”让学生广开思路展开探究。
（如可从历史原因、现实需要、朱元璋的出身等方面去思考）。
展示材料：自秦始置丞相，不旋踵而亡。
汉、唐、宋因之，虽有贤相，然其间所用者，多有小人专权乱政。
我朝罢相，设五府、六部、都察院、通政司、大理寺等衙门，分理天下庶务，彼此颉颃，不敢相压，一皆朝廷，总之，所以稳当，以后嗣君并不许立丞相，臣下敢有奏请设立者，文武君臣即对劾奏，处以重刑。
――摘自《明太祖实录》结合材料，请学生思考：明太祖所言罢相的理由有哪些？其罢相后所设机构有何特点？（2）概况学生在阅读分析教材的基础上，可让学生试着建构明中央政府改制前后架构图，并从中选出合理的示范作进一步的评析。
高中历史专题一古代中国的政治制度第4课专制时代晚期的政治形态教案人民版必修1
中国书法艺术说课教案今天我要说课的题目是中国书法艺术，下面我将从教材分析、教学方法、教学过程、课堂评价四个方面对这堂课进行设计。
一、教材分析：本节课讲的是中国书法艺术主要是为了提高学生对书法基础知识的掌握，让学生开始对书法的入门学习有一定了解。
书法作为中国特有的一门线条艺术，在书写中与笔、墨、纸、砚相得益彰，是中国人民勤劳智慧的结晶，是举世公认的艺术奇葩。
早在5000年以前的甲骨文就初露端倪，书法从文字产生到形成文字的书写体系，几经变革创造了多种体式的书写艺术。
1、教学目标：使学生了解书法的发展史概况和特点及书法的总体情况，通过分析代表作品，获得如何欣赏书法作品的知识，并能作简单的书法练习。
2、教学重点与难点：（一）教学重点了解中国书法的基础知识，掌握其基本特点，进行大量的书法练习。
（二）教学难点：如何感受、认识书法作品中的线条美、结构美、气韵美。
3、教具准备：粉笔，钢笔，书写纸等。
4、课时：一课时二、教学方法：要让学生在教学过程中有所收获，并达到一定的教学目标，在本节课的教学中，我将采用欣赏法、讲授法、练习法来设计本节课。
（1）欣赏法：通过幻灯片让学生欣赏大量优秀的书法作品，使学生对书法产生浓厚的兴趣。
（2）讲授法：讲解书法文字的发展简史，和形式特征，让学生对书法作进一步的了解和认识，通过对书法理论的了解，更深刻的认识书法，从而为以后的书法练习作重要铺垫！（3）练习法：为了使学生充分了解、认识书法名家名作的书法功底和技巧，请学生进行局部临摹练习。
三、教学过程：（一）组织教学让学生准备好上课用的工具，如钢笔，书与纸等;做好上课准备，以便在以下的教学过程中有一个良好的学习气氛。
（二）引入新课，通过对上节课所学知识的总结，让学生认识到学习书法的意义和重要性！（三）讲授新课1、在讲授新课之前，通过大量幻灯片让学生欣赏一些优秀的书法作品，使学生对书法产生浓厚的兴趣。
2、讲解书法文字的发展简史和形式特征，让学生对书法作品进一步的了解和认识通过对书法理论的了解，更深刻的认识书法，从而为以后的书法练习作重要铺垫！A书法文字发展简史：①古文字系统甲古文——钟鼎文——篆书早在5000年以前我们中华民族的祖先就在龟甲、兽骨上刻出了许多用于记载占卜、天文历法、医术的原始文字“甲骨文”；到了夏商周时期，由于生产力的发展，人们掌握了金属的治炼技术，便在金属器皿上铸上当时的一些天文，历法等情况，这就是“钟鼎文”（又名金文）；秦统一全国以后为了方便政治、经济、文化的交流，便将各国纷杂的文字统一为“秦篆”，为了有别于以前的大篆又称小篆。
人民版高中历史必修一1.4《专制时代晚期的政治形态》教案
专题一古代中国的政治制度四专制时代晚期的政治形态课标分析●课标要求了解明朝内阁、清朝军机处设置等史实，认识君主专制制度的加强对中国社会发展的影响。
内阁、军机处等机构的设置及其相关内容，充分体现了君主专制制度的加强，同时师生们共同探讨君主专制制度加强给中国社会发展产生的影响，既有积极方面也有消极方面。
●教材分析本课是历史必修一——政治模块的第一个专题——古代中国的政治制度的最后一课。
它介绍了中国专制时代晚期的政治形态，对明朝的内阁制度、清朝的军机处、密折制度的来龙去脉作一个简要的介绍；再有，从疆域上，略述了清朝的版图和边疆政策。
从内容上看，它上承中国古代政治的发展期，下启近代政治变革的动荡期，可以说是中国从古代走向近代的转折点。
既是中国古代政治成熟形态的代表，也是步入近代后改革的张本。
本节内容用专题方式讲述，有利于学生更加清晰地理解古代政治的来龙去脉，鸟瞰中国古代文明的政治层面。
●学情分析高一学生对中国古代政治史比较陌生，但是通过本专题前三节课的学习，已经大致了解和掌握了中国古代（明以前）政治制度的演进过程。
在此基础上来学习本节内容，效果就明显了。
●教学建议1．教法：情境材料导入，设计问题，启发引导学生自主合作和探究学习，培养学生的能力。
2．学法：问题探究、史料研习、历史比较、图表分析等方法，充分发挥学生自主学习的积极性。
教学目标●知识与技能1．了解明朝内阁、清朝军机处设置的史实，认识到这是中国专制时代晚期政治形态的新变化。
2．通过对明清皇权与以往各朝代皇权不同特征的比较，认识中国古代君主专制制度发展的趋势和对中国古代社会的影响。
3．通过对中国古代政治制度发展历史的综合，锻炼对长时段的历史现象和历史特征进行概括的能力。
●过程与方法利用多媒体手段，提供图片、文字、视频等材料，激发学生学习的兴趣。
根据各种图文资料进行分析和思考，从宏观上理解君主专制政体演进过程。
通过问题探究、史料研习、历史比较、图表分析等方法与手段培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力。
人民版必修1课堂设计高中历史高中历史1.4专制时代晚期的政治形态学案
四专制时代晚期的政治形态[课标要求] 1.了解明朝内阁、清朝军机处设置等史实。
2.认识君主专制制度的加强对中国社会发展的影响。
一、明朝设内阁1．背景：________，权分六部，导致皇帝政务繁忙。
2．设立：明成祖设立________，以内阁作为皇帝处理国政的助理机构。
思考1 内阁制的设立反映了什么时代特征？3．性质：是皇帝为______________而设立的政治机构。
始终没有法定的地位，不是中央一级正式的行政机构。
思考2 明清时期的内阁制与前代的丞相制有什么区别？二、清朝设军机处1．设立：清雍正年间，为适应____________的需要。
2．实质：辅助皇帝处理政务的______机构。
3．特点(1)军机大臣由皇帝钦定，只能秉承______旨意办事。
(2)机构简单，人员精干，有官无吏，办事效率高。
(3)政治决策具有封闭性。
思考3 军机处设立于何时？设立军机处的直接原因和根本目的是什么？4．影响(1)进一步加强了君主专制制度。
(2)军机处的建立和________的推行，提高了中央集权政府的行政效率。
思考4 为什么说清朝军机处的设置使君主专制制度发展到了顶峰？三、清朝的边疆政策1．基本原则：尊重各民族自己的社会习俗和__________，笼络各民族的上层分子；大事集权，小事放权，因地制宜进行行政管理。
2．管理机构：理藩院管理蒙古、新疆和西藏的行政、赋税等事务。
3．重视边疆地区的交通建设和军事防卫。
4．在西南地区实行“土司制度”。
雍正年间，大规模实行“改土归流”。
乾隆时期，大部分土司改为流官，大大强化了中央政府的统治。
探究一内阁制度据史料记载，从明太祖洪武十七年九月十四日到二十一日的八天内，内外诸司送到皇宫的奏章共1 160件。
这些奏章有讲一件事的，也有讲两三件事的，共计有3 291件事，皇帝平均一天要处理411件事。
问题(1)大量奏章送达皇宫，是因朱元璋对“内外诸司”(中央、地方行政部门)做了哪些改革？(2)什么人协助朱元璋处理如此多的奏章？(3)这则材料反映了明朝皇权的什么特点？探究二票拟来自全国各方面的奏章，在送呈皇帝批示以前，由内阁学士处理建议写在纸上并贴在各奏疏的对面上以进呈，这实际上就是代拟好“御批”的稿本，供皇帝采纳。
人民版历史必修一专题一第4课专制时代晚期的政治形态 (7)
四专制时代晚期的政治形态导入：电视剧《宰相刘罗锅》播出后深受观众的喜爱，但历史学家认为这部电视剧犯了一个历史常识性错误，为什么呢？学习本节课《专制时代晚期的政治形态》，你会找到答案。
（展示PPT课题）。
我们前面说到，丞相是古代国家法定的最高行政长官，其职能是辅助皇帝、统领群僚、总揽政务。
丞相一方面是皇帝的得力助手，但另一方面也是皇权的制约者。
历史上出过有名的贤相如萧何、魏征等；而飞扬跋扈的也有，如明太祖的宰相胡惟庸，它就是被开刀问斩的对象。
那这到底是怎么回事？先请大家看两段材料：材料一：明太祖说：“自秦始置丞相，不旋踵而亡。
汉、唐、宋因之，虽有贤相，然其间所用者多有小人，专权乱政。
我朝罢相，设五府、六部……分理天下庶务，彼此颉頏，不敢相压。
事皆朝庭总之，所以稳当。
—《明史纪事本末》材料二：1376年，明太祖为加强中央集权，废除总揽地方军政大权的行中书省，设立布政司、都指挥司和按察司，分管地方行政、军政和监察。
三司隶属于中央有关部门，这样地方权力集中到中央。
统领中央各部的宰相职权也随之扩大。
那时，掌握实权的丞相胡惟庸骄横跋扈，擅权专恣。
1380年，明太祖诛杀胡惟庸,同时下令废除中书省和丞相。
从材料一、二中思考：明太祖为何要废除宰相？经学生回答后（PPT）一、废除丞相制度1.原因:①借鉴了历史上丞相“专权乱政”，妨碍皇帝行使权力的教训（P18）。
②明朝实习地方改革后地方的权力集中到中央，宰相职权随之扩大，不利于皇权集中（根本原因）③丞相胡惟庸擅权专恣（直接原因）2.措施（P17）：罢除丞相职位，权分六部，六部直属于皇帝。
3.作用（P17）：(积极)丞相制度的废除，达到了皇帝高度集权的目的，宣告了皇权战胜相权，宰相制度终结。
弊端：导致繁杂政务集于皇帝一身的弊端。
废除宰相后，皇帝虽独揽国家大权，却也因失去政治助手，导致大量奏章积压拖拉，政治决策草率，影响行政效率。
我们看明太祖有多忙：明太祖与奏章据史料记载，从明太祖洪武十七年九月十四日到二十一日的八天内，内外诸司送到皇宫的奏章共1160件。
人民版高中历史必修一1.4《专制时代晚期的政治形态》教案
专题一古代中国的政治制度四专制时代晚期的政治形态课标分析●课标要求了解明朝内阁、清朝军机处设置等史实，认识君主专制制度的加强对中国社会发展的影响。
内阁、军机处等机构的设置及其相关内容，充分体现了君主专制制度的加强，同时师生们共同探讨君主专制制度加强给中国社会发展产生的影响，既有积极方面也有消极方面。
●教材分析本课是历史必修一——政治模块的第一个专题——古代中国的政治制度的最后一课。
它介绍了中国专制时代晚期的政治形态，对明朝的内阁制度、清朝的军机处、密折制度的来龙去脉作一个简要的介绍；再有，从疆域上，略述了清朝的版图和边疆政策。
从内容上看，它上承中国古代政治的发展期，下启近代政治变革的动荡期，可以说是中国从古代走向近代的转折点。
既是中国古代政治成熟形态的代表，也是步入近代后改革的张本。
本节内容用专题方式讲述，有利于学生更加清晰地理解古代政治的来龙去脉，鸟瞰中国古代文明的政治层面。
●学情分析高一学生对中国古代政治史比较陌生，但是通过本专题前三节课的学习，已经大致了解和掌握了中国古代（明以前）政治制度的演进过程。
在此基础上来学习本节内容，效果就明显了。
●教学建议1．教法：情境材料导入，设计问题，启发引导学生自主合作和探究学习，培养学生的能力。
2．学法：问题探究、史料研习、历史比较、图表分析等方法，充分发挥学生自主学习的积极性。
教学目标●知识与技能1．了解明朝内阁、清朝军机处设置的史实，认识到这是中国专制时代晚期政治形态的新变化。
2．通过对明清皇权与以往各朝代皇权不同特征的比较，认识中国古代君主专制制度发展的趋势和对中国古代社会的影响。
3．通过对中国古代政治制度发展历史的综合，锻炼对长时段的历史现象和历史特征进行概括的能力。
●过程与方法利用多媒体手段，提供图片、文字、视频等材料，激发学生学习的兴趣。
根据各种图文资料进行分析和思考，从宏观上理解君主专制政体演进过程。
通过问题探究、史料研习、历史比较、图表分析等方法与手段培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力。
人民版高中历史必修一1.4《专制时代晚期的政治形态》优秀教案(3页)
专题一第四节专制时代晚期的政治形态一、教学目标（一）知识与能力目标1、了解中国专制时代晚期封建王朝建立的内阁和军机处的历史知识；2、了解清朝处理民族关系的原则和重大措施，理解其边疆政策的现实意义；（二）过程与方法目标1、结合所学知识和本节各种图文资料进行综合思考和分析，学会从宏观上理解君主专制政体的演进脉络；2、结合现实问题学习历史，通过学习历史以正确对待现实问题（三）情感、态度与价值观目标通过本课的学习，认识到制度建设和制度创新对国家稳定、发展的重要性。
对于历代王朝的成败得失，锻炼用现代政治理念进行分析的能力。
同时又应当看到当时的具体条件，做出符合历史实际的客观的评判。
二、教材分析本课重点叙述和阐释了两方面问题。
第一个方面讲君主专制统治空前强化。
明太祖废除宰相制度，规定六部长官直接对皇帝负责，这样，全国的军政大权全部集中到皇帝手里，君主专制发展到新的高度。
但皇帝“躬览庶政”，政务繁多，不可无辅臣，明太祖时设殿阁大学士，作为侍从顾问。
到永乐帝时正式设立内阁制度。
但明朝为防止内阁升华为事实上的丞相，以太监牵制，明后期政治更加黑暗。
清朝初年，皇帝受到的制约较多。
雍正帝设立军机处，每日召集军机大臣商议国事，传达皇帝谕旨，最终解决了君臣矛盾，全国的军政权完全集中到皇帝手中，君主专制达到顶峰。
第二个方面讲清朝成功解决了边疆民族问题，维护和巩固了统一的多民族的国家。
三、重点：明清加强君主专制的措施难点：内阁制与丞相制度的区别，明清加强君主专制的影响。
新课导入：各位同学大家好，还记得我们前面学过的位居“一人之下，万人之上”的是什么高官吗？（丞相/宰相）那同学们还记得这个丞相制度是什么时候确立的吗？（秦朝，三公九卿制）。
对那么这个丞相制度对于我们的中央集权制度有什么作用呢（积极，消极）。
对正是由于他的消极作用才形成了我们的君权与相权之间的矛盾。
那么面对着由来已久的矛盾，历代皇帝都采取什么措施来削弱相权，加强君权呢？我们一起来回忆一下历代王朝的君主们是如何削弱相权加强皇权的？（举典型的几个例子：汉唐宋）那么，到了明清时期，当时的君主们是如何解决这一矛盾的呢，今天我们就通过对专题一第四节的学习来了解一下！现在用三分钟的时间大体浏览一下教材的相关内容，可进行圈点勾画。
2019-2020年人民版高中历史必修一：1-4专制时代晚期的政治形态 教案
2019-2020年人民版高中历史必修一：1-4专制时代晚期的政治形态教案课题：专制时代晚期的政治形态备课组：高二历史组主备人：李申虎《专制时代晚期的政治形态》教学设计与学案一、内容及解析1、内容：中国专制时代晚期的政治形态发生了新的变化，特别是中央的政治制度，明朝朱元璋“废丞相，权归六部”，朱棣时设立了内阁，清朝时设立军机处，皇权到了登峰造极的地步。
清朝时中国的版图基本上奠定。
2、解析：中国古代政治制度的发展趋势是地方的权力不断削弱，中央权力不断加强，中央加紧对地方的控制，中央大权又不断集中到皇帝手中到清朝时皇权已经登峰造极。
在学习过程中应重点把握好明清时期政治制度的新变化，从总体上对专制主义中央集权制度有所认识。
二、目标及解析1、目标：（1）了解明朝内阁、清朝军机处设置等史实，认识中国专制时代晚期政治形态的新变化和对中国社会发展的影响。
（2）通过对清朝边疆政策的了解，认识到正确处理边疆民族关系对巩固统一多民族国家的重要意义。
（3）通过对中国古代政治制度发展历史的归纳，锻炼学生正确评价历史变化的能力。
2、解析：（1）通过阅读课文，结合前面所学的历代封建王朝加强专制主义中央集权而采取的措施，首先是知道明朝内阁制形成的背景、影响和说明的问题；其次是明白清朝时期军机处设立的原因和对军机处评价。
（2）知道清朝实行边疆政策的基本原则和对边疆进行管辖所设立的专门机构；了解元明清时期对西南地区管辖的新变化。
（3）认识君主专制制度对中国古代社会的影响，能对明清时期君主专制空前强化的措施有一个正确的评价。
三、教学问题诊断分析教学中学生对中国古代皇权与相权之间关系的演化难以形成系统性的认识，教师要指导学生进行学习，从而使学生对中国古代政治制度的演变有更深的认识。
四、教学支持条件分析由于明清历史距我们比较近，教学中教师可适度借助一些影视作品、教材上的图文资料来辅助教学。
五、教学过程（一）基本流程（二）教学过程1、导入新课：师：在前面，我们学习了在专制主义中央集权制度下中国的政治制度存在两个基本矛盾，这两个基本矛盾是什么？生：君权和相权、中央集权和地方的矛盾。
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人民版历史必修一专题一古代中国的政治制度
第四课专制时代晚期的政治形态导学案（有答案）【学习目标】
课程标准重点难点
1.了解明朝内阁、清朝军机处设置等史实。
2．认识君主专制制度的加强对中国社会发展的影响。
1.了解明清时期加强君主专制的措施，认识中央集权制度的发展趋势。
(重难点)
2．认识明清君主专制制度的加强对我国社会发展的影响。
(重点)
【自主学习】
一、内阁制度的形成
1．背景：废丞相，权分六部
(1)原因：明太祖朱元璋鉴于历史上丞相“专权乱政”、妨碍皇帝行使权力的教训；加强君主专制的需要。
(2)过程：废除丞相职位，使六部直接隶属于皇帝。
(3)影响：丞相制度被永远废弃，皇权对相权取得了彻底的胜利。
2．内阁的设立
(1)原因：朱元璋废丞相导致政务集中于皇帝一身的弊端。
(2)设立：明成祖朱棣设立内阁制，以内阁作为皇帝处理国政的助理机构。
(3)特点：皇帝为加强专制而建立的政治机构；职权范围始终不明朗，不能正式统率六部百司；受到司礼监太监的牵制。
(4)影响：君主专制进一步强化；但宦官参政导致明代政治日益黑暗。
[易混易错]
内阁制不同于丞相制。
丞相制下，丞相被制度赋予决策大权，其地位很高。
但内阁仅是皇帝的侍从咨询机构，本身并无决策权。
二、军机处
1．设立：清朝雍正年间，为适应西北军务的需要。
2．实质：辅助皇帝处理政务的中枢机构。
3．特点
(1)军机大臣由皇帝钦定，只能秉承皇帝旨意办事。
(2)机构简单，人员精干，有官无吏，办事效率高。
(3)政治决策具有封闭性。
4．影响
(1)进一步加强了君主专制制度。
(2)军机处的建立和密折制的推行，提高了中央集权政府的行政效率。
[深度点拨]
军机处是清朝政治体制中作用和影响最大的一个机构，但它始终不是正式的政府机构，军国大事完全凭皇帝的个人意志来决定。
军机处的设置，标志着清朝封建专制主义中央集权政治进入一个新的阶段。
[思维点拨] 明朝内阁和清朝军机处的设置是中国专制时代晚期政治形态的新变化，体现了皇权不断加强的趋势；它所反映的本质问题则是封建制度走向衰落。
三、清朝的边疆政策
1．基本原则：尊重各民族自己的社会习俗和宗教信仰，笼络各民族的上层分子；大事集权，小事放权，因地制宜进行行政管理。
2．管理机构：理藩院管理蒙古、新疆和西藏的行政、赋税等事务。
3．重视边疆地区的交通建设和军事防卫。
雍正年间，大规模实行“改土归流”。
乾隆时期，大部分土司改为流官，大大强化了中央政府的统治。
[易错提醒]
正确认识理藩院与宣政院的职权
(1)理藩院是清朝统治蒙古、新疆及西藏等少数民族的最高权力机构。
(2)宣政院是元朝掌管全国佛教事宜和藏族地区军政事务的中央机关。
【课堂探究】阅读下列材料：
材料一汉制，皇帝为丞相起(立)；晋、六朝及唐，君臣皆坐；唯宋(群臣)乃立，元乃跪，后世从之。
——康有为《拟免跪拜诏》
材料二艺祖(宋太祖)继位之日，宰执范质等犹坐，艺祖曰：“吾目昏，可自持文书来看。
”质等起，进呈罢，欲复位，已密令中使去其坐矣，遂为故事。
——邵博《邵氏闻见后录》
材料三
材料四明代废除丞相以前历代著名丞相及其命运时期代表人物
命运
秦国吕不韦秦王以“仲父”相称，掌握国家大权，后被流放东汉末年曹操挟天子以令诸侯，掌握国家大权，其子篡夺皇位
(1)
历程反映的本质问题。
(2)根据材料并结合所学知识，分析秦汉、唐宋、明清三个时期君权、相权的变化，概括其趋势。
(3)材料四说明了什么问题？明代废除丞相制的根本原因是什么？
答案(1)演变历程：汉代，君为臣起立(相迎)；晋至唐，君臣皆坐；宋，君坐臣立；元明清，大臣须跪见皇帝。
本质问题：皇权独尊，专制主义政治逐渐走向极端。
(2)变化：秦汉：秦始皇集大权于一身，设丞相，使其协助处理朝政；汉代设内朝(中朝)等，意在改变相权过重的传统。
唐宋：设三省六部、参知政事等，分散相权。
明清：废丞相，设内阁、军机处等，权力高度集中于皇帝手中。
趋势：君权逐渐强化，相权逐渐削弱直至消亡。
(3)丞相位高权重，皇权与相权矛盾冲突尖锐。
明代废除丞相制的根本原因是丞相制度已经成为加强皇权专制的阻碍。
解析第(1)问，依据材料将其历程划分为汉代、晋至唐、宋代、元明清四个阶段进行概括，并分析出其本质。
第(2)问，结合三个时期丞相的具体职责，回答君权、相权的变化；从君权和相权的消长上概括出其趋势。
【当堂测试】
1．在中国古代历史上，丞相曾经是百官之首。
下列朝代中，废除了丞相的是 ( ) A．汉代B．唐代
C．宋代D．明代
答案 D
解析明代为了加强皇权，废除了丞相，选择D项。
2．假如你是一位北京大学历史系教授，在招收研究生的试卷中，有这样一道题：谈谈你对明朝废除丞相制度这一政策的理解。
某考生答题要点概括如下，你认为其中不符合历史实际情况的是A．丞相制度妨碍了皇权的高度集中
B．丞相制度必然导致社会的动乱
C．这一做法使军政大权进一步集中到皇帝手中
D．废除丞相制度，使君主专制达到了新的高度
答案 B
解析A、C、D三项的表述均比较客观，符合史实。
B项的表述，明显具有片面性。
3．明武宗倚用内官刘瑾，游乐荒淫，内阁陷于无所作为的境地。
武宗死后，张太后倚用杨廷和等阁臣定策立世宗。
内阁所处地位的变化本质上反映了明朝 ( ) A．阁臣权位渐重B．阁臣制约皇权膨胀
C．外戚权力过大D．君主专制制度强化
答案 D
解析根据所学知识，内阁是君主专制强化的产物，根据题目中“武宗死后，张太后倚用杨廷和等阁臣定策立世宗”，是皇帝的倚重出现了内阁大臣的权力的增加，故A项错误；结合所学知识，阁臣起不到限制皇权的作用，故B项错误；题目问的是内阁所处地位变化本质上的说明，与外戚权力无关，故C项错误；根据前面的分析，故D项正确。
4．《明史·职官一》记载：“(明初内阁大学士)掌献替可否(意即对君劝善规过，议论兴革)，……凡上之达下，曰诏，曰诰……皆起草进画，以下之诸司。
”材料说明内阁 ( ) A．可以干涉皇权 B．成为中央一级的决策机构
C．可以劝谏皇帝 D．成为中央一级的行政机构
答案 C
解析明朝内阁只是为皇帝提供顾问的内侍机构，并不能干涉皇权，故A项错误；明朝内阁不是中央一级的决策机构，故B项错误；根据“掌献替可否”可知，内阁可以劝谏皇帝，故C项正确；明朝内阁不是中央一级的行政机构，故D项错误。
5．明朝内阁制在我国政治史上是一次前所未有的探索。
“内阁”是 ( ) ①内侍机构②君主专制产物③决策机构④制约皇权工具
A．①② B．②④
C．③④ D．②③
答案 A
解析内阁是辅助明朝皇帝处理政务的临时性机构，属内侍机构，故①正确；内阁服务君主，加强君主专制，故②正确；内阁不具备决策权，故③错误；内阁有利于强化皇权，故④错误；选择A项符合题意。
6．内阁只是皇帝的私人办公厅，不是政府正式的政事堂，内阁学士也只是皇帝的内廷秘书，不是外朝正式丞相之职，于是皇帝在法理上，便变成在政府里的真正领袖。
材料反映的本质是( ) A．内阁只是皇帝的侍从机构 B．内阁大臣等同于丞相
C．内阁强化了君主专制 D．皇帝成为政府的真正领袖答案 C
解析“于是皇帝在法理上，便变成在政府里的真正领袖”可见其强调对君主专制的强化，故C 项正确。
7．因处理军务而产生，进而辅佐皇帝全面处理政务的机构是 ( ) A．内阁B．军机处
C．礼部D．尚书省
答案 B
解析内阁是因皇帝政务繁忙而产生，故A项错误；军机处因西北军务需要而产生，发展为辅佐皇帝处理政务的机构，故B项正确；礼部，隋唐时为六部之一，管理全国学校事务及科举考试及藩属和外国之往来事务，故C项错误；尚书省，由汉代皇帝的秘书机关尚书发展而来，是魏晋至宋的中央最高政令机构，故D项错误。
8．“皇帝召见军机大臣，不许太监在侧，也不准王公及部院大臣擅入军机处，军机大臣不得擅自结交外任官员。
”这说明军机处 ( ) A．组织严密有利于政令执行 B．为君权附庸无行政决策权
C．职官干练提高了行政效率 D．权力巨大凌驾于六部之上
答案 A
解析据材料“皇帝召见军机大臣，不许太监在侧，也不准王公及部院大臣擅入军机处，军机大臣不得擅自结交外任官员”说明军机处组织严密有利于政令执行，故A项正确。
9．清代军机处有官而无吏，故其中洒扫庭院、勤杂送水等工作皆由 15 岁以下不识字的儿童若干人充任。
这说明清代军机处 ( ) A．独掌政务决策权 B．重视保密较为封闭
C．理政人员素质低 D．职官简练事务清闲
答案 B
解析根据题目中“有官而无吏”“皆由 15 岁以下不识字的儿童若干人充任”体现了军机处的机密和封闭性，故B项正确。
10．清朝政府在西南少数民族地区实行“改土归流”政策，其中“改土归流”是指( ) A．任用当地少数民族首领进行管理 B．把西周少数民族地区纳入清朝版图
C．少数民族事务归属理藩院掌管 D．由中央政府派遣官员直接统治
答案 D
解析元代在西南地区实行土司制度，从明朝时已出现废除土司实行流官管理的做法。
“改土归流”是指由中央政府派遣官员直接统治。