最新浙教版小学语文五年级上册《夏明翰英勇就义》优秀教案1(精品)
《夏明翰英勇就义》教案
一、教案基本信息1. 课程名称：《语文》2. 课时安排：1课时（40分钟）3. 年级：八年级4. 教材版本：人教版5. 教学目标：知识与技能：了解夏明翰的生平和英勇就义的事迹，掌握相关历史背景。
过程与方法：通过自主学习、合作探讨的方式，分析夏明翰英勇就义的原因和意义。
情感态度与价值观：培养学生的爱国情怀，树立正确的价值观。
二、教学重点与难点1. 教学重点：夏明翰的生平和英勇就义的事迹，相关历史背景。
2. 教学难点：分析夏明翰英勇就义的原因和意义，引导学生树立正确的价值观。
三、教学过程1. 导入新课：简要介绍夏明翰的生平和英勇就义的事迹，引发学生兴趣。
2. 自主学习：让学生阅读教材，了解夏明翰英勇就义的相关内容。
3. 合作探讨：分组讨论，分析夏明翰英勇就义的原因和意义。
5. 情感升华：引导学生向夏明翰学习，树立正确的价值观。
四、教学方法1. 自主学习：培养学生独立思考和自主学习的能力。
2. 合作探讨：培养学生的团队协作和沟通能力。
3. 情感升华：引导学生从内心感受到夏明翰英勇就义的意义，树立正确的价值观。
五、课后作业1. 编写一篇关于夏明翰英勇就义的小短文。
2. 思考如何向夏明翰学习，树立正确的价值观。
3. 家长签字确认。
六、教学评估1. 课堂表现评估：观察学生在自主学习和合作探讨过程中的参与程度、思考深度和表达能力。
2. 课后作业评估：检查学生对夏明翰英勇就义的理解和思考，以及对正确价值观的认同。
七、教学反思1. 反思教学过程：思考教学方法是否适合学生，教学内容是否合适，教学目标是否实现。
2. 反思学生反馈：根据学生的课堂表现和课后作业，分析学生的学习效果，找出需要改进的地方。
八、拓展活动1. 组织一次关于夏明翰英勇就义的主题班会，让学生更深入地了解夏明翰的事迹和精神。
2. 开展一次以“向夏明翰学习”为主题的征文活动，让学生用文字表达自己的感悟和思考。
九、教学计划调整1. 根据教学评估和反思的结果，调整教学方法和内容，以提高教学效果。
《夏明翰英勇就义》教案
一、教案基本信息1. 课程名称：《语文》2. 课时安排：2课时3. 年级：八年级4. 教材版本：人教版5. 教学目标：了解夏明翰的生平和英勇就义的事迹掌握文章的基本结构和写作手法提高学生的阅读理解能力和文学鉴赏能力二、教学重点与难点1. 教学重点：夏明翰的生平和英勇就义的事迹文章的写作手法和表达技巧2. 教学难点：理解夏明翰英勇就义的精神内涵运用文章的写作手法进行文学创作三、教学过程1. 导入新课：教师简要介绍夏明翰的生平和英勇就义的事迹，激发学生的兴趣引导学生关注文章的，提出问题：“夏明翰为何英勇就义？”2. 自主学习：学生自主阅读课文，理解文章内容学生结合注释和工具书，疏通字词，理解文章大意3. 课堂讲解：教师讲解文章的写作手法和表达技巧，引导学生深入理解文章分析夏明翰英勇就义的精神内涵，引导学生从中汲取精神力量4. 小组讨论：学生分组讨论，交流对文章的理解和感悟各小组选代表进行分享，汇报讨论成果5. 实践活动：学生根据文章的写作手法，进行文学创作练习学生互相评价，教师进行点评和指导四、课后作业1. 熟读课文，巩固对夏明翰英勇就义事迹的认识2. 结合文章的写作手法，进行文学创作练习3. 思考并回答问题：“夏明翰英勇就义的精神对你有何启示？”五、教学反思教师在课后对自己的教学进行反思，分析教学效果和学生的反馈，针对存在的问题进行改进，以提高教学质量。
关注学生的学习进度和需求，调整教学内容和策略，确保教学目标的实现。
六、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答情况以及小组讨论的表现，评估学生的学习积极性。
2. 阅读理解评价：通过课后作业和课堂练习，评估学生对文章内容的理解程度。
3. 文学创作评价：评估学生的文学创作能力，关注其对文章写作手法的掌握和运用。
4. 思考问题评价：通过学生的思考和回答，评估其对夏明翰英勇就义精神的理解和感悟。
七、教学拓展1. 组织学生进行课后参观活动，如访问革命烈士纪念馆，加深学生对夏明翰事迹的了解。
教学设计 夏明翰英勇就义第3课
夏明翰英勇就义教学目标：1、感受夏明翰为真理而献身的英雄气概和崇高品德。
2、学会本课的13个生字；理解22个新词语。
3、初步学会抓重点深入，背诵和默写就议诗。
教学重点难点：重点：理解课文重点段的基础上深入理解课文。
理解、背诵和默写就义诗。
难点：理解背景知识有一定难度，几个含义深刻的句子比较难理解。
教具：投影片课文录音教学时间：３课时第３课时一.复习回顾1、回顾上节课印象最深的是什么？2、巩固字词，听记：叛徒、信仰、刑罚、毫不含糊、斩钉截铁3、用上这些词说课文内容。
4、自查、订正。
二、研读第三段1. 自由朗读，说说最让你感动的地方。
2. 投影出示“就义诗”，朗读、理解这首诗。
砍头──牺牲英雄气概主义──真理就义杀了──一人坚定信念自有──千万3. 有感情地朗读第三段。
4. 背诵、默写就义诗，结合完成《作业本》第6题。
三.研读第一段1、自由读议第一段，想想与重点段的关系。
2、让学生体会并理解课文内容不单单是理解重点段的内容。
教师板书：敌人夏明翰软硬兼施坚贞不屈3、指导朗读四.总结全文1、有感情地朗读全文。
2、说说夏明翰唐人为什么能在敌人面前这样英勇无畏？课文反映了夏明翰烈士怎样的崇高品质？五、作业1. 《作业本》第5题。
2. 找个观众朗诵就义诗。
3. 摘录几首革命诗和同学交流。
板书设计： 9、夏明翰英勇就义敌人夏明翰劝降不动摇酷刑不畏惧审问斥责砍头就义教学后记课文开头的设计意图是营造与课文的思想感情相吻合的课堂气氛。
体验用词的准确；在分析重点段时，引导学生发现领悟课文通过对人物语言、神态的描写来反映人物的思想感情的方法。
教案设计 夏明翰英勇就义第3课
夏明翰英勇就义
第３课时
一.复习回顾
1、回顾上节课印象最深的是什么？
2、巩固字词，听记：叛徒、信仰、刑罚、毫不含糊、斩钉截铁
3、用上这些词说课文内容。
4、自查、订正。
二、研读第三段
1. 自由朗读，说说最让你感动的地方。
2. 投影出示“就义诗”，朗读、理解这首诗。
砍头──牺牲英雄气概主义──真理就义杀了──一人坚定信念自有──千万
3. 有感情地朗读第三段。
4. 背诵、默写就义诗，结合完成《作业本》第6题。
三.研读第一段
1、自由读议第一段，想想与重点段的关系。
2、让学生体会并理解课文内容不单单是理解重点段的内容。
教师板书：敌人夏明翰
软硬兼施坚贞不屈
3、指导朗读
四.总结全文
1、有感情地朗读全文。
2、说说夏明翰唐人为什么能在敌人面前这样英勇无畏？课文反映了夏明翰烈士怎样的崇高品质？
五、作业
1. 《作业本》第5题。
2. 找个观众朗诵就义诗。
3. 摘录几首革命诗和同学交流。
板书设计： 9、夏明翰英勇就义
敌人夏明翰
劝降不动摇酷刑
不畏惧审问
斥责砍头就义
教学后记
课文开头的设计意图是营造与课文的思想感情相吻合的课堂气氛。
体验用词的准确；在分析重点段时，引导学生发现领悟课文通过对人物语言、神态的描写来反映人物的思想感情的方法。
《就义诗》PPT课件(上课用)
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9、别再去抱怨身边人善变，多懂一些道理，明白一些事理，毕竟每个人都是越活越现实。
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10、山有封顶，还有彼岸，慢慢长途，终有回转，余味苦涩，终有回甘。
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11、人生就像是一个马尔可夫链，你的未来取决于你当下正在做的事，而无关于过去做完的事。
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12、女人，要么有美貌，要么有智慧，如果两者你都不占绝对优势，那你就选择善良。
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2、时间是最公平的，活一天就拥有24小时，差别只是珍惜。你若不相信努力和时光，时光一定第一个辜负你。有梦想就立刻行动，因为现在过的每一天，都是余生中最年轻的一天。
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3、无论正在经历什么，都请不要轻言放弃，因为从来没有一种坚持会被辜负。谁的人生不是荆棘前行，生活从来不会一蹴而就，也不会永远安稳，只要努力，就能做独一无二平凡可贵的自己。
就 义 诗 就义诗
夏明翰
砍头不要紧， 只要主义真。 杀了夏明翰， 还有后来人。
背景
年初，由于叛徒的出卖，
夏明翰同志被国民党反
动派逮捕。
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背景：
图表：
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教程：
资料下载：
范文下载：
试卷下载：
教案下载：
论坛：
课件：
语文课件： 数学课件：
英语课件： 美术课件：
科学课件： 物理课件：
化学课件： 生物课件：
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18、在人生的舞台上，当有人愿意在台下陪你度过无数个没有未来的夜时，你就更想展现精彩绝伦的自己。但愿每个被努力支撑的灵魂能吸引更多的人同行。
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19、积极的人在每一次忧患中都看到一个机会，而消极的人则在每个机会中看到了某种忧患。莫找借口失败，只找理由成功。
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20、每一个成就和长进，都蕴含着曾经受过的寂寞、洒过的汗水、流过的眼泪。许多时候不是看到希望才去坚持，而是坚持了才能看到希望。
2024年五年级上册语文教案范本(18篇)
2024年五年级上册语文教案范本（18篇）2024年五年级上册语文教案范本篇1一、学习目标：1、理解诗的内容、体会诗的情感。
2、有感情地朗读全诗。
3、读后拓展，模仿创编。
4、选择背诵喜爱的一个小节。
二、教学方法：1、读中感知诗的意思，读中感悟诗的情感。
2、品词析句，体会“浓浓的乡情和深深的母爱”。
3、运用“导学案”“独学、对学、群学”“小组合作探究、课堂展示激励”“当堂检测、拓展延伸”的学习方式来完成学习目标。
三、教学步骤：1、揭示课题，出示目标(1分钟)师：今天我们来学习一首现代诗《斗笠》，本节课我们的学习任务是理解诗的内容、体会诗的情感，能有感情地朗读全诗，读后拓展，模仿创编，选择背诵喜爱的一个小节。
2、检查预习，反馈情况(4分钟)师：上节课我们进行了预习，下面请小组以对子的形式检查预习情况，并把检查结果填到表格中。
(学生检查，教师巡视)3、小组合作，完成任务(10分钟)师：同学们预习得很好，接下来运用独学、对学、群学的方式解决导学案中的疑难问题，完成之后，请组长来领取任务。
任务一：你认为哪些词句最能表达出深深的母爱，浓浓的乡情？为什么？请你有感情地朗读。
(1-3小节)任务二：你认为哪些词句最能表达出深深的母爱，浓浓的乡情？为什么？请你有感情地朗读。
(4-5小节)任务三：放声有感情地朗读诗歌。
任务四：放声有感情地朗读诗歌。
任务五：背诵你喜欢的一个小节。
任务六：仿写喜欢的小节。
孩子，戴上这顶斗笠吧，(组长领取任务后，小组分工合作，准备展示)期待你们精彩的表现，开始吧！4、全班展示，评价拓展(20分钟)(品析词句的小组根据需要，展示的同时相机板书) 师：刚才，不论是同学们声情并茂地朗读、绘声绘色地品析，还是充满稚气的仿写，我都感到了那份深深的母爱，浓浓的乡情。
是啊，母爱是一生相伴的.盈盈笑语，母爱是漂泊天涯的缕缕思念，母爱是儿女成长的殷殷期盼。
所以，不论我们走到哪里，都不要忘记还有一位每时每刻都牵挂我们的母亲。
《夏明翰英勇就义》教案
一、教案基本信息教案名称：《夏明翰英勇就义》精品教案学科领域：历史学科年级：八年级课时：2课时教学目标：1. 让学生了解夏明翰的生平和英勇就义的事迹，提高学生对我国革命历史的认识。
2. 通过分析夏明翰的诗作，培养学生的文学鉴赏能力。
3. 引导学生学习夏明翰坚定的革命信念和英勇献身的精神，培育学生的社会主义核心价值观。
二、教学内容与过程1. 导入新课教师简要介绍夏明翰的生平和就义事迹，激发学生的学习兴趣。
2. 自主学习学生阅读教材，了解夏明翰的生平和英勇就义的事迹。
3. 课堂讲解教师详细讲解夏明翰的生平和英勇就义的事迹，重点分析夏明翰的诗作，引导学生感受夏明翰的英勇精神。
4. 讨论交流学生分组讨论，分享对夏明翰英勇精神的认识和体会。
5. 案例分析教师展示夏明翰的诗作，引导学生分析诗作中所表达的革命情感。
三、作业布置2. 学生自主搜集有关夏明翰的资料，了解夏明翰的生活背景，加深对夏明翰的认识。
四、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、讨论交流的表现等。
2. 作业完成情况：评价学生课后作业的质量，了解学生对课堂内容的掌握程度。
五、教学资源1. 教材：八年级历史教材2. 辅助资料：关于夏明翰的生平介绍、诗作赏析等资料3. 多媒体设备：用于展示夏明翰的诗作、图片等教学资源六、教学策略与方法1. 情境教学法：通过展示相关图片、播放音乐等手段，营造情境，引导学生深入体验夏明翰英勇就义的场景。
2. 案例分析法：以夏明翰的诗作为案例，引导学生分析诗作中所表达的革命情感，培养学生的文学鉴赏能力。
3. 小组合作学习法：组织学生分组讨论，鼓励学生分享自己的观点，提高学生的合作意识和团队精神。
七、教学难点与重点1. 教学重点：夏明翰的生平和英勇就义的事迹，夏明翰诗作的内容和主题。
2. 教学难点：引导学生深刻理解夏明翰英勇就义的精神内涵，培养学生的社会主义核心价值观。
八、教学环节设计1. 课前准备：教师搜集夏明翰的相关资料，制作课件，准备教学资源。
夏明翰英勇就义
夏明翰英勇就义教学目标1、感受夏明翰为真理而献身的英雄气概和崇高品德。
2、学会本课的13个生字；理解22个新词语。
3、初步学会抓重点深入，背诵和默写就议诗。
教学重点难点教学重点：理解课文重点段的基础上深入理解课文。
理解、背诵和默写就义诗。
教学难点：理解背景知识有一定难度，几个含义深刻的句子比较难理解。
教具投影片课文录音教学过程第1课时一、揭题释题1、播放歌曲《九.一八》，欣赏歌曲。
2、回忆以前课文中学过的英雄人物。
提示：很多英雄人物被编进了教材。
3、根据课题，推想课文的主要内容。
4、理解“就义”，与“牺牲、逝世、死了”区别。
选其中一个词说句话。
二、听课文录音，说说你对夏明翰烈士留下了怎样的印象。
三、初读课文1、自学课文。
（1）自学生字新词，理解意思。
（2）找出反义词，结合完成《作业本》第2题。
（3）读通课文，想想夏明翰被捕后，敌人对他使用了哪些手段？夏明翰又是怎样对付敌人的？（4）划出不理解的词句。
2、交流自学成果（1）指名认读生字新词。
（2）找出反义词。
慌张（镇定）软弱（坚强）清楚（模糊）低头（昂首）（3）解释重点词：就义、信仰、折磨、四海为家、遍体鳞伤、斩钉截铁（4）夏明翰被捕后，敌人对他使用了哪些手段？夏明翰又是怎样对付敌人的？敌人的手段夏明翰的态度劝降决不放弃心中信仰酷刑始终不能意志动摇审问借机斥责敌人罪恶砍头唱《国际歌》，写就义诗四、给课文分段1、提示：根据题中的重点词去找课文的重点段2、再读课文，用最简单的词语概括出每段的主要意思。
（拒绝投降、英勇斥敌、英勇就义）3、说说课文哪两段是重点段？为什么？（初步掌握从题目中的重点词推断课文主要内容的方法。
）五、作业。
1、《作业本》第1、2、4题。
2. 搜集英雄夏明翰的资料。
《夏明翰英勇就义》 之二
二、学习第一段
1、指名读第一段。
思考：夏明翰被捕后，敌人对他使用了哪些手段，结果怎样？
2、敌人对夏明翰软硬兼施，这里该怎么读？语气有什么不同？
3、面对敌人的糖衣炮弹和残酷刑罚，夏明翰是怎样对待的？
些词语应该读重音？你觉得夏明翰是一个怎样的人？
4、读出夏明翰表白自己心愿的一句话。
说说“我的信仰”指的是什么？
四、分角色朗读
五、课堂作业
1、听写词语
2、作业本有关作业
◆[2004-03-11]
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《寓言两则》的教案
佚名
教学流程：
一、读课文，找感觉。
1、请同学们读读课文，想想你对哪一则寓言比较感兴趣，告诉大家。
5、小结。齐读。
（夏明翰被捕后坚定共产主义信念，毫不屈服）
三、学习第二段
1、师生分角色朗读第二段。
注意感受夏明翰说话时的语气、神态（用符号标出）以及句子的含义。
2、默读课文，思考：夏明翰是怎样跟敌人作针锋相对的斗争的呢？（填表）
神 态语 言含 义
镇 定我姓冬颠倒是非
冷冷一笑跟你们学来的卖 国
瞥了他一眼共产党万岁坚定信念
1、说它老实( )吧，它的确( )有时候很乖。
2、它若是( )不高兴，无论谁说多少好话……
3、它们逐渐( )开辟新的游戏场所。
四、把句子补充完整。
1、小猫什么都怕，可是
2、今天的劳动任务很重，可是
3、上午的自习课，虽然老师没有来，可是
五、根据课文内容填空。
“古怪”的意思是________________，课文的第_____段着重写了猫性格的古怪，是用_________________的方法写的。课文的第2段写____________________。这段话是围绕“________________________”这句话写的，这句话可作为该段的段落大意。课文反映了作者对猫的______________之情。
《夏明翰英勇就义》教案
一、教案基本信息1. 课题：《夏明翰英勇就义》2. 学科：历史3. 课时：2课时4. 年级：八年级5. 编写人：X二、教学目标1. 知识与技能：（1）了解夏明翰的生平和就义背景；（2）掌握夏明翰英勇就义的时间、地点和过程；（3）理解夏明翰的就义意义和对中国革命的影响。
2. 过程与方法：（1）通过查阅资料、讨论等方式，了解夏明翰的生平和就义背景；（2）通过图片、文献等资料，形象直观地感受夏明翰英勇就义的场景；（3）通过分析、思考，理解夏明翰的就义意义和对中国革命的影响。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对夏明翰英勇就义的敬仰之情；（2）培养学生热爱祖国、敢于担当的精神风貌；（3）引导学生认识到革命先烈的伟大付出，珍惜今天的幸福生活。
三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）夏明翰的生平和就义背景；（2）夏明翰英勇就义的时间、地点和过程；（3）夏明翰的就义意义和对中国革命的影响。
2. 教学难点：（1）夏明翰的就义精神对学生的影响；（2）引导学生理解夏明翰的就义意义和对中国革命的影响。
四、教学过程1. 导入新课（1）教师简要介绍夏明翰的生平和就义背景；（2）提问：同学们，你们知道夏明翰吗？他的就义对中国革命有何影响？2. 自主学习（1）学生自主阅读教材，了解夏明翰英勇就义的时间、地点和过程；（2）教师提问检查学生的学习效果。
3. 课堂讲解（1）教师详细讲解夏明翰的生平和就义背景；（2）通过图片、文献等资料，展示夏明翰英勇就义的场景；（3）分析夏明翰的就义意义和对中国革命的影响。
4. 小组讨论（1）教师提出讨论话题：夏明翰的就义精神对我们有什么启示？；（2）学生分组讨论，分享自己的观点；（3）教师总结讨论成果，引导学生树立正确的价值观。
5. 课堂小结教师总结本节课的主要内容和知识点。
五、课后作业1. 请学生根据自己的感受，写一篇关于夏明翰英勇就义的心得体会；2. 学生通过查阅资料，了解更多关于夏明翰的信息，下节课分享给同学们。
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《夏明翰英勇就义》教案
教学目标
1、感受夏明翰为真理而献身的英雄气概和崇高品德。
2、学会本课的13个生字；理解22个新词语。
3、初步学会抓重点深入，背诵和默写就议诗。
教学重点难点
教学重点：理解课文重点段的基础上深入理解课文。
理解、背诵和默写就义诗。
教学难点：理解背景知识有一定难度，几个含义深刻的句子比较难理解。
教具：投影片课文录音
教学过程
第1课时
一、揭题释题
1、播放歌曲《九.一八》，欣赏歌曲。
2、回忆以前课文中学过的英雄人物。
提示：很多英雄人物被编进了教材。
3、根据课题，推想课文的主要内容。
4、理解“就义”，与“牺牲、逝世、死了”区别。
选其中一个词说句话。
二、听课文录音
说说你对夏明翰烈士留下了怎样的印象。
三、初读课文
1、自学课文。
（1）自学生字新词，理解意思。
（2）找出反义词，结合完成《作业本》第2题。
（3）读通课文，想想夏明翰被捕后，敌人对他使用了哪些手段？夏明翰又是怎样对付敌人的？
（4）划出不理解的词句。
2、交流自学成果
（1）指名认读生字新词。
（2）找出反义词。
慌张（镇定）软弱（坚强）清楚（模糊）低头（昂首）
（3）解释重点词：就义、信仰、折磨、四海为家、遍体鳞伤、斩钉截铁
（4）夏明翰被捕后，敌人对他使用了哪些手段？夏明翰又是怎样对付敌人的？
敌人的手段夏明翰的态度
劝降决不放弃心中信仰
酷刑始终不能意志动摇
审问借机斥责敌人罪恶
砍头唱《国际歌》，写就义诗
四、给课文分段
1、提示：根据题中的重点词去找课文的重点段
2、再读课文，用最简单的词语概括出每段的主要意思。
（拒绝投降、英勇斥敌、英勇就义）
3、说说课文哪两段是重点段？为什么？（初步掌握从题目中的重点词推断课文主要内容的方法。
）
五、作业。
1、《作业本》第1、
2、4题。
2. 搜集英雄夏明翰的资料
第2课时
一、复习回顾
1、说说夏明翰被捕的时间、原因。
2、夏明翰被捕后，敌人对他使用了哪些手段？夏明翰又是怎样对付敌人的？
二、研读第二段
1、自由读课文第二段，思考：哪些词句反映了夏明翰的英勇？
用“当（），夏明翰（）。
我要说，夏明翰（）。
”来说一段话。
也可以自由组织语言。
2、学生自由交流，集体汇报，教师适当点拨。
（1）敌人的两问有什么矛盾之处？说明了什么？（明知帮问，极其虚伪）
夏明翰的回答揭露了敌人的什么罪行？（敌人颠倒是非、欺骗人民的可耻言行。
）
（2）说说夏明翰三次回答的含义。
“共产党万万岁”说出了夏明翰的愿望和信仰，他坚信共产主义事业一定能胜利，共产党永远存在。
“革命者四海为家，我的家在全世界”表明一个共产党人，一个革命者的博大胸怀，根本不把个人放在心上。
（结合完成课后作业3）
“我们的人都在我心里”这句话的言下之意是什么？
（3）夏明翰的三次回答表明了他什么志向？（表明自己坚信共产主义趔，对革命满怀信心的立场和志向。
）
（4）在五问五答中，敌人和夏明翰的神态语气都有什么变化？分别用“______ _”和“~~~~”划出。
敌人夏明翰
杀气腾腾镇定
生气冷冷一笑
气得要命瞥了他一眼声音越来越高斩钉截铁
课文没有直接写第4、5次问话时，敌人的神态或语气，你能否根据课文的内容补充出来？（气急败坏、气得暴跳如雷）
3、教师小结：细读人物的语言、神态能帮助我们领会人物的品质。
4.有感情地朗读第二段
（1）录音范读
（2）自由练习，集体朗读第二段。
（3）个别朗读，交流。
四、作业：完成《作业本》第2、3题。
第3课时
一.复习回顾
1、回顾上节课印象最深的是什么？
2、巩固字词，听记：叛徒、信仰、刑罚、毫不含糊、斩钉截铁
3、用上这些词说课文内容。
4、自查、订正。
二、研读第三段
1. 自由朗读，说说最让你感动的地方。
2. 投影出示“就义诗”，朗读、理解这首诗。
砍头──牺牲英雄气概
主义──真理就义
杀了──一人坚定信念
自有──千万
3. 有感情地朗读第三段。
4. 背诵、默写就义诗，结合完成《作业本》第6题。
三.研读第一段
1、自由读议第一段，想想与重点段的关系。
2、让学生体会并理解课文内容不单单是理解重点段的内容。
教师板书：
敌人夏明翰
软硬兼施坚贞不屈
3、指导朗读
四.总结全文
1、有感情地朗读全文。
2、说说夏明翰唐人为什么能在敌人面前这样英勇无畏？课文反映了夏明翰烈士怎样的崇高品质？
五、作业
1. 《作业本》第5题。
2. 找个观众朗诵就义诗。
3. 摘录几首革命诗和同学交流。
板书设计：
9、夏明翰英勇就义
敌人夏明翰
劝降不动摇
酷刑不畏惧
审问斥责
砍头就义。