校园欺凌典型案例
典型校园欺凌和暴力案例及处理结果(二)
典型校园欺凌和暴力案例及处理结果(二)一、案例描述小明（化名）是一名初中生，性格内向，成绩一般。
某天，班上的几名同学在课后开始嘲笑小明，言语中含有侮辱性词汇。
随后，这些同学将侮辱小明的言论发布到网络上，引发了更多同学的围观和跟风。
小明在校园内受到了严重的心理压力，成绩也受到影响。
二、处理结果1. 学校方面：班主任得知此事后，立即展开调查，了解情况，对涉事学生进行批评教育，并要求他们在全班面前向小明道歉。
同时，学校加强了对学生网络安全的教育，提醒大家要文明上网，遵守网络道德。
2. 家庭方面：小明的家长在得知此事后，与学校老师沟通，共同关注小明的心理状况。
家长也积极与小明沟通，鼓励他要勇敢面对困境，不要被他人的言语所影响。
3. 社会方面：当地教育局得知此事后，对学校进行了检查，要求学校加强校园欺凌和暴力行为的防范工作，切实保障学生的身心健康。
案例二：身体攻击和敲诈勒索一、案例描述小华（化名）是一名高中生，因为家庭经济条件较差，穿着比较朴素。
某天放学后，几名同学将小华拦住，对他进行身体攻击，并逼迫他交出身上的钱。
此后，这伙人多次以同样的方式对小华进行敲诈勒索。
二、处理结果1. 学校方面：小华在遭受敲诈勒索后，向班主任反映情况。
班主任立即报警，并通知小华的家长。
学校方面积极配合警方进行调查，对涉事学生进行严肃处理，将其开除学籍。
2. 家庭方面：小华的家长在了解情况后，带孩子去医院检查身体，并寻求心理援助。
家长也积极与学校沟通，要求学校加强安全管理，防止类似事件再次发生。
3. 司法方面：警方介入调查后，对涉事学生采取了刑事拘留措施。
经过审理，法院依法对涉事学生判处相应的刑事责任，并要求其赔偿小华经济损失。
案例三：性别歧视和性暴力一、案例描述小丽（化名）是一名职高生，因为性别原因，经常受到同学和老师的歧视。
某天，小丽在放学后被一名男同学拖到偏僻处，实施了性暴力。
小丽因为害怕和羞愧，没有立即报警。
二、处理结果1. 学校方面：小丽在经历了长时间的痛苦挣扎后，终于鼓起勇气向学校反映情况。
校园欺凌典型案例
校园欺凌典型案例校园欺凌是一个严重的社会问题，它给受害者带来身心双重的伤害，甚至可能影响他们的一生。
下面，我们将介绍一些校园欺凌的典型案例，希望能引起大家对这一问题的重视和关注。
第一个案例是小明在学校遭受的欺凌。
小明是一个文静内向的学生，他在学校成绩优秀，但由于性格比较内向，常常被一些同学欺负。
他们会在课间抢夺小明的文具，用尖锐的语言嘲讽他，甚至有时还会动手打他。
小明因为害怕被同学们排斥，所以选择了默默忍受，但是这种行为却让他的心灵受到了极大的伤害。
第二个案例是小芳在学校遭受的欺凌。
小芳是一个外表活泼开朗的女孩，但她却在学校遭受了同学的排挤和欺负。
她的同学经常在背后议论她，甚至在网络上散布一些不实的传言，导致小芳在学校里备受孤立。
她因此变得沉默寡言，性格变得内向，甚至影响了她的学习和生活。
第三个案例是小华在学校遭受的欺凌。
小华是一个体格较小的男生，他在学校里被一些同学经常欺负。
他们会在上课的时候偷偷戳他，课间抢他的零食，甚至有时还会拉他的衣服，打他的头。
小华因为害怕被同学们笑话，所以选择了不敢向老师和家长求助，导致了欺凌行为的持续。
这些案例只是冰山一角，校园欺凌的形式多种多样，但其危害性却是不可忽视的。
校园欺凌不仅给受害者带来身体上的伤害，更重要的是给他们的心灵造成了创伤，甚至可能导致一些严重的后果。
因此，我们每个人都应该关注校园欺凌这一问题，努力营造一个和谐友爱的校园环境，让每个学生都能在一个安全、温馨的氛围中成长。
同时，学校和家长也应该加强对校园欺凌的管理和关注，及时发现并制止欺凌行为的发生，保护每个学生的权益和安全。
希望通过以上案例的介绍，能够引起大家对校园欺凌问题的重视和关注，共同努力，让校园成为一个没有欺凌的净土。
典型校园欺凌和暴力案例及处理结果
典型校园欺凌和暴力案例及处理结果校园欺凌和暴力是一个严重的社会问题，不仅影响学生的身心健康，还可能对他们的未来产生长远的影响。
以下是一个典型的校园欺凌和暴力案例，包括详细的过程、处理结果以及相关分析与建议，总字数超过3000字。
---案例名称：校园欺凌与暴力事件一、背景介绍某市一所知名高中，学生人数约2000人。
该校一直以教学质量高、校风严谨著称。
然而，在2021年9月，该校发生了一起严重的校园欺凌和暴力事件，引起了社会各界的广泛关注。
二、案例描述1. 事件起因事件的起因是两名高一年级的学生小王和小李之间的矛盾。
小王因为成绩优异、性格开朗，在班级中享有较高的人气。
而小李则因为成绩一般、性格内向，在班级中相对低调。
一次数学考试中，小王无意间发现了小李抄袭，于是向老师报告。
老师对小李进行了批评，这使小李对小王产生了深深的怨恨。
2. 欺凌过程在接下来的一段时间里，小李开始了一系列针对小王的欺凌行为。
他先是散布小王的不良谣言，然后在网络上对小王进行辱骂和人身攻击。
随着事态的恶化，小李开始纠集一些同学，对小王进行身体上的攻击。
他们会在放学后拦截小王，对其进行推搡、殴打，甚至有一次还将小王推下楼梯，导致小王受伤。
3. 暴力升级随着时间的推移，小李等人的暴力行为逐渐升级。
他们开始威胁小王，要求他交出钱财，否则就继续对其施加暴力。
小王因为害怕，一度选择了沉默和忍耐。
然而，这种沉默并没有换来平静，反而让小李等人更加嚣张。
三、处理结果1. 学校介入事件最终被学校得知。
学校高度重视，立即成立了调查组，对事件进行了全面调查。
在调查过程中，学校采取了以下措施：- 保护受害者：学校对受害者小王进行了心理疏导，并安排了专门的辅导老师对其进行学业辅导。
- 调查真相：学校对涉事学生进行了逐一询问，了解事件的详细经过。
- 教育施暴者：学校对施暴者小李等进行了严肃的批评教育，并给予了相应的处罚。
2. 法律制裁在学校的调查过程中，小李等人的行为已经构成了犯罪。
小学生法律案例真实事件(3篇)
第1篇一、案例背景在我国某市一所小学，发生了一起严重的校园欺凌事件。
事件的主人公是一对小学二年级的兄弟，哥哥小明（化名）和弟弟小华（化名）。
小明和小华原本是班级里的好朋友，但后来因为一次误会，小明被小华误伤，从此两人结下了梁子。
随着时间的推移，小华和小伙伴们对小明进行了长达几个月的欺凌，导致小明身心受到严重伤害。
二、事件经过1. 误会与冲突一天，小明和小华在课间休息时发生口角。
小华误以为小明偷了他的铅笔，于是和小伙伴们一起对小明进行了殴打。
在这次冲突中，小明被小华用铅笔扎伤了手指，鲜血直流。
2. 欺凌升级事件发生后，小华并没有意识到自己的错误，反而变本加厉地欺负小明。
他们不仅在课堂上故意捣乱，使小明无法专心学习，还在课间休息时围攻小明，对其进行言语侮辱和肢体攻击。
小明在遭受欺凌的过程中，多次向老师反映情况，但老师并没有给予足够的重视。
3. 身心伤害长期的欺凌使小明身心受到严重伤害。
他变得沉默寡言，学习成绩一落千丈，甚至出现了失眠、焦虑等症状。
小明的家长得知情况后，非常担心孩子的身心健康，于是向学校提出投诉。
三、法律介入1. 学校调查在家长投诉后，学校对此事进行了调查。
经过调查，学校认定小华的行为构成校园欺凌，并对其进行了严肃处理。
学校对小华进行了批评教育，并要求他向小明道歉。
2. 法律援助在学校的调解下，小华向小明道歉，并表示愿意承担相应的法律责任。
同时，小明的家长也寻求了法律援助。
在律师的建议下，小明的家长向当地公安机关报案，请求依法处理小华的欺凌行为。
3. 法律判决经过审理，当地人民法院依法判决小华及其家长承担相应法律责任。
法院认为，小华的行为已构成故意伤害罪，对其进行了刑事处罚。
此外，法院还判决小华家长赔偿小明医疗费、精神损害赔偿等费用。
四、案例启示1. 校园欺凌不容忽视校园欺凌是近年来备受关注的社会问题。
本案提醒我们，校园欺凌不仅对受害者造成身心伤害，还会对施暴者产生负面影响。
因此，全社会都要重视校园欺凌问题，共同营造一个和谐、安全的校园环境。
教育部展示的校园欺凌警示教育实际案例
教育部展示的校园欺凌警示教育实际案例前言校园欺凌是一个严重的社会问题，对受害者和施害者都造成了严重的心理和生理伤害。
为了提高全社会对校园欺凌的认识，加强校园欺凌的预防工作，教育部选取了一些典型的校园欺凌案例进行展示，希望通过这些案例，让更多的人了解校园欺凌的危害，共同参与到校园欺凌的预防工作中来。
案例一：言语欺凌时间：2021年地点：某城市中学事件描述：一名学生在课堂上被同学嘲笑其家庭经济状况，导致该学生在课堂上情绪失控，严重影响了教学秩序。
处理结果：学校对施暴学生进行了严肃处理，要求其向受害者道歉，并对其进行了心理辅导。
同时，学校组织全体学生进行了防范校园欺凌的教育活动。
案例二：身体欺凌时间：2020年地点：某城市小学事件描述：一名学生在课间休息时被其他同学围殴，导致其身体多处受伤。
处理结果：学校立即报警，并将施暴学生及其家长带到学校进行严肃沟通。
学校对施暴学生进行了严肃处理，要求其向受害者道歉，并进行了心理辅导。
同时，学校加强了校园安保措施，组织了防范校园欺凌的教育活动。
案例三：网络欺凌时间：2022年地点：某城市中学事件描述：一名学生在社交媒体上被同学恶意攻击，导致其精神压力巨大，无法正常学习生活。
处理结果：学校了解到情况后，立即组织专业心理辅导团队对该学生进行心理疏导，并对施暴学生进行了严肃处理。
学校还组织了网络安全教育，提高全体学生对网络欺凌的认识和防范意识。
总结校园欺凌是一个严重的社会问题，需要全社会共同关注和预防。
通过以上案例的展示，我们希望提高大家对校园欺凌的认识，共同营造一个和谐、安全的校园环境。
学校欺凌典型教育案例(2篇)
第1篇案例背景：小明，一个性格内向、成绩优秀的学生，因为新学期转学到一所新学校，对周围环境不熟悉。
他穿着朴素，不追求时尚，这使他很快成为了一些同学嘲笑和排斥的对象。
欺凌事件描述：1. 言语欺凌：一些同学在课堂上故意嘲笑小明的穿着和口音，甚至模仿他的方言。
2. 社交欺凌：小明被排斥在集体活动之外，同学们在课间休息时也不与他交流。
3. 物理欺凌：在放学后，小明偶尔会遭到一些同学的推搡和打骂。
教育案例处理过程：1. 发现与报告：班主任在课堂上观察到小明的异常表现，课后与小明谈话，了解到他被欺凌的情况。
2. 初步干预：班主任立即召开班会，强调学校对欺凌行为的零容忍态度，并教育学生们尊重他人。
3. 调查与证据收集：班主任与家长沟通，了解小明的家庭背景，并收集其他同学对欺凌事件的证言。
4. 制定干预计划：班主任与学校心理咨询师合作，为小明提供心理辅导，帮助他应对欺凌带来的心理压力。
5. 处理欺凌者：班主任对欺凌者进行批评教育，要求他们写下悔过书，并参与社区服务，以减轻对小明的影响。
6. 加强监督与反馈：班主任定期与小明和家长沟通，了解他的情况，并确保欺凌行为不再发生。
7. 宣传教育：学校开展反欺凌主题教育活动，提高全体师生的反欺凌意识。
案例总结：通过上述处理过程，小明的欺凌问题得到了有效解决。
他逐渐恢复了自信，与同学们的关系也变得更加融洽。
此案例表明，学校应当高度重视欺凌问题，采取及时有效的措施，保护学生的身心健康。
教育启示：1. 建立反欺凌机制：学校应建立健全反欺凌制度，明确处理流程和责任分工。
2. 加强心理健康教育：提高学生的心理素质，让他们学会尊重他人，正确处理人际关系。
3. 家校合作：加强家校沟通，共同关注学生的成长，共同预防和解决欺凌问题。
4. 加强教师培训：提高教师对欺凌问题的识别和应对能力，确保学生得到及时帮助。
第2篇案例背景：小明（化名），12岁，某中学六年级学生。
小明性格内向，学习成绩一般，但热爱阅读。
校园欺凌典型法律案例分析(3篇)
第1篇一、背景近年来，校园欺凌事件频发，严重影响了学生的身心健康和校园和谐。
为了加强对校园欺凌的预防和治理，我国政府及相关部门出台了一系列法律法规。
本文将以一起校园欺凌典型案例为切入点，分析相关法律问题。
二、案例简介2018年，某中学发生一起校园欺凌事件。
受害者小王（化名）在课间休息时，被同学小李（化名）及其团伙围殴，导致小王头部受伤，眼睛出血。
事后，小李等人并未向学校及家长汇报此事，反而继续对小王进行言语侮辱和威胁。
小王的家长得知情况后，向学校反映，学校对此事高度重视，立即展开调查。
经调查，小李等人构成校园欺凌行为。
学校对小李等人进行了批评教育，并要求其向小王道歉。
然而，小李等人并未认识到自己的错误，反而继续挑衅小王。
在此背景下，小王的家长向法院提起诉讼，要求小李等人承担相应的法律责任。
三、案例分析1.校园欺凌的法律认定根据《中华人民共和国未成年人保护法》第六十三条规定：“禁止对未成年人实施体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严的行为。
”本案中，小李等人对小王进行围殴、言语侮辱和威胁，侵犯了小王的人格尊严，符合校园欺凌的法律认定。
2.校园欺凌的法律责任（1）民事责任根据《中华人民共和国侵权责任法》第二十三条规定：“侵害他人人身权益的，应当承担侵权责任。
”本案中，小李等人对小王实施校园欺凌行为，侵犯了小王的人身权益，应当承担相应的民事责任。
小王的家长可以向法院提起诉讼，要求小李等人赔偿医疗费、精神损害赔偿等。
（2）刑事责任根据《中华人民共和国刑法》第二百三十四条规定：“故意伤害他人身体的，处三年以下有期徒刑、拘役或者管制。
犯前款罪，致人重伤的，处三年以上十年以下有期徒刑；致人死亡或者以特别残忍手段致人重伤造成严重残疾的，处十年以上有期徒刑、无期徒刑或者死刑。
”本案中，小李等人对小王进行围殴，致使其头部受伤，如构成故意伤害罪，小李等人应当承担刑事责任。
（3）行政责任根据《中华人民共和国教育法》第七十二条规定：“学校、教师违反本法规定，侵犯学生、教师合法权益的，由教育行政部门或者其他有关行政部门依法给予行政处分。
校园欺凌事件法律案例(3篇)
第1篇一、案件背景近年来，校园欺凌事件频发，严重影响了未成年人的身心健康，引起了社会广泛关注。
本案是一起典型的校园欺凌案件，涉及多名未成年人，涉案情节恶劣，给受害者造成了严重伤害。
二、案件经过2018年10月，某中学发生了一起校园欺凌事件。
受害人小明（化名）因与嫌疑人小张（化名）发生口角，被小张纠集小王、小李等同学围殴。
在殴打过程中，小明头部被砸伤，身体多处软组织挫伤，经鉴定构成轻伤二级。
事发后，小明向学校反映情况，学校对此高度重视，立即采取措施处理。
经调查，确认小张、小王、小李等同学涉嫌校园欺凌，学校依法依规给予小张、小王、小李等同学处分，并要求他们向小明赔礼道歉。
然而，小明认为学校的处理结果不够严厉，遂向公安机关报案。
公安机关受理案件后，立即开展侦查工作。
经侦查，公安机关认定小张、小王、小李等同学的行为构成故意伤害罪，依法对其进行了刑事拘留。
三、案件处理1.学校处理学校在事件发生后，立即成立了调查组，对事件进行了调查。
经调查，确认小张、小王、小李等同学的行为构成校园欺凌，学校依法依规给予小张、小王、小李等同学处分，并要求他们向小明赔礼道歉。
2.公安机关处理公安机关在接到报案后，立即开展侦查工作。
经侦查，公安机关认定小张、小王、小李等同学的行为构成故意伤害罪，依法对其进行了刑事拘留。
3.法院判决法院审理后认为，小张、小王、小李等同学的行为已构成故意伤害罪，依法应承担刑事责任。
鉴于小张、小王、小李等同学认罪态度良好，且在案发后积极赔偿受害人小明经济损失，法院依法从轻处罚。
法院判决如下：1.小张犯故意伤害罪，判处有期徒刑一年六个月；2.小王犯故意伤害罪，判处有期徒刑一年四个月；3.小李犯故意伤害罪，判处有期徒刑一年二个月。
四、案件启示1.加强法制教育。
学校和家庭要加强对未成年人的法制教育，提高他们的法律意识，让他们明白校园欺凌行为的危害性。
2.完善校园欺凌防控机制。
学校要建立健全校园欺凌防控机制，加强对校园欺凌行为的预防和处理。
中小学法律典型案例(3篇)
第1篇一、引言中小学阶段是人生成长的重要阶段，这一时期的教育对于培养孩子们的法治观念、法律素养具有重要意义。
近年来，我国中小学法律教育取得了显著成效，但仍存在一些法律问题引发社会关注。
本文选取了几个具有代表性的中小学法律典型案例进行分析，以期提高全社会对中小学法律教育的重视。
二、案例一：学生欺凌事件【案例简介】某中学发生一起学生欺凌事件，受害者小明（化名）因学习成绩较好，遭到同学小王（化名）的殴打。
事后，小王承认错误，并表示愿意赔偿小明的损失。
然而，小明的家长认为学校监管不力，要求学校承担相应责任。
【案例分析】1. 学生欺凌事件属于违法行为，学校作为教育机构，有责任对学生进行法治教育，提高学生的法律意识，预防和制止欺凌行为。
2. 学校在事件发生后，应及时采取有效措施，防止类似事件再次发生，如加强对学生的教育引导，建立健全学生欺凌事件处理机制等。
3. 学校在处理学生欺凌事件时，应依法维护受害者的合法权益，对施暴者进行批评教育，必要时追究其法律责任。
4. 家长应关注孩子的成长环境，与学校保持良好沟通，共同关注孩子的心理健康，提高孩子的法律素养。
三、案例二：教师体罚学生事件【案例简介】某小学教师小李（化名）因学生小张（化名）上课不遵守纪律，对其进行了体罚。
事后，小张的家长向学校反映情况，要求学校对小李进行处分。
【案例分析】1. 教师体罚学生是违法行为，侵犯了学生的合法权益，学校有责任对教师进行教育管理，防止类似事件再次发生。
2. 学校在处理教师体罚学生事件时，应依法依规对教师进行处分，并加强对教师的教育培训，提高教师的职业道德和法律素养。
3. 家长应关注孩子的教育环境，与学校保持良好沟通，共同关注孩子的健康成长。
四、案例三：学生沉迷网络游戏事件【案例简介】某中学学生小赵（化名）因沉迷网络游戏，成绩下滑，导致家长和老师十分担忧。
家长向学校反映情况，要求学校采取措施帮助小赵戒掉网络游戏。
【案例分析】1. 学生沉迷网络游戏是当前青少年面临的一大问题，学校有责任对学生进行法治教育，引导他们树立正确的价值观，养成良好的生活习惯。
校园欺凌法律判决案例(3篇)
第1篇一、案情简介被告人：王某，男，16岁，某中学初二学生。
被害人：张某，男，15岁，某中学初二学生。
案发时间：2018年9月15日案发地点：某中学教室案件起因：被告人王某与被害人张某因琐事发生矛盾，王某怀恨在心，遂纠集同班同学李某、刘某、赵某等人对张某进行欺凌。
案件经过：2018年9月15日中午，被告人王某、李某、刘某、赵某等人以殴打、辱骂、恐吓等方式对被害人张某进行欺凌。
在欺凌过程中，被告人王某等人多次用拳头击打张某头部、脸部，并用脚踢张某身体，导致张某头部、脸部等多处受伤。
同时，被告人王某等人还用言语侮辱张某，对其人格尊严造成严重伤害。
案件结果：被害人张某被送往医院治疗，经鉴定，其头部、脸部等部位受伤，构成轻微伤。
被告人王某等人被公安机关抓获。
二、审理过程1. 立案侦查2018年9月16日，某中学接到报案后，立即向公安机关报案。
公安机关接到报案后，迅速开展立案侦查工作。
2. 审查起诉2018年9月17日，公安机关将案件移送至人民检察院审查起诉。
人民检察院审查后，认为被告人王某等人的行为已构成校园欺凌罪，依法向人民法院提起公诉。
3. 开庭审理2018年10月8日，人民法院依法公开开庭审理了本案。
在庭审过程中，被告人王某等人均表示认罪悔罪，并表示愿意赔偿被害人损失。
4. 依法判决2018年10月18日，人民法院依法作出一审判决：（1）被告人王某犯校园欺凌罪，判处有期徒刑一年六个月，缓刑两年；（2）被告人李某、刘某、赵某犯校园欺凌罪，均判处有期徒刑一年，缓刑一年；（3）被告人王某等人共同赔偿被害人张某经济损失人民币5000元。
三、案件评析1. 本案中，被告人王某等人对被害人张某进行欺凌，严重侵犯了被害人的人身权利和人格尊严，构成了校园欺凌罪。
2. 根据我国《刑法》第二百九十一条之规定，校园欺凌罪是指在学校或者其他教育机构内部，对同学、教师或者其他人员实施殴打、侮辱、恐吓等行为，情节恶劣的行为。
本案中，被告人王某等人的行为符合校园欺凌罪的构成要件。
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校园欺凌典型案例
1.侯某某故意伤害案
侯某某是夏邑县某中学学生，因嫌隔壁宿舍同学冯某某说话声音大而发生争执。
争执期间，侯某某踢打冯某某腹部，造成其膀胱破裂，经鉴定属重伤。
法院经审理认为，被告人侯某某故意伤害他人致一人重伤，其行为构成故意伤害罪。
其犯罪时不满18周岁，有自首情节，赔偿了被害人的损失，取得谅解并认罪、悔罪。
本着教育为主、惩罚为辅的原则，依照刑法有关规定上，以犯故意伤害罪判处被告人侯某某有期徒刑二年，缓刑二年。
2.张某故意伤害案
被告人张某系睢县某高级中学学生，在学校餐厅就餐时因争座位与同学卢某等人发生口角并厮打，致卢某头部着地受伤。
经鉴定，卢某头部损伤属重伤。
案发后双方达成赔偿协议，赔偿卢某各项费用人民币12万元。
法院经审理认为，被告人张某故意伤害他人身体致重伤，其行为构成故意伤害罪。
鉴于张某如实供述自己的犯罪事实，并赔偿被害人经济损失，取得了谅解，依照刑法有关规定，以故意伤害罪判处张某有期徒刑三年，缓刑三年。
3. 陈某某聚众斗殴案
陈某某与陈某乙均系柘城县某学校学生，二人为争"老大"相约打架。
陈某某纠集马某甲、马某乙等20余人，陈某乙带领的李某等6人均
持钢管、木棍等，在斗殴过程中，造成马某甲轻伤、马某乙轻微伤。
案发后，陈某某到公安局投案。
被告人陈某某等人足额赔偿了马某甲、马某乙的医疗费等经济损失，取得了谅解。
法院经审理认为，被告人陈某某纠集他人，持械与陈某乙等人斗殴，并造成一人轻伤、一人轻微伤，其行为构成聚众斗殴罪。
鉴于陈某某作案时不满18周岁，有自首情节，且赔偿了被害人全部经济损失，取得了谅解，认罪悔罪。
依照刑法有关规定，以聚众斗殴罪判处陈某某有期徒刑三年，缓刑三年。
4.邵某某寻衅滋事案
邵某某原为柘城县某中学学生，在学校附近胡同内，邵某某等人先后无故殴打孟某某、张某某，并索要钱财，造成二人不敢上学。
经法医鉴定，孟某某、张某某的伤情均属轻微伤。
法院经审理认为，被告人邵某某随意殴打他人并造成二人轻微伤的后果，其行为已构成寻衅滋事罪。
邵某某犯罪时不满18周岁，且赔偿被害人经济损失，取得了谅解。
依照刑法有关规定，以寻衅滋事罪判处被告人邵某某有期徒刑一年，缓刑二年。
5.梁某某诉王某某人身损害赔偿案
原告梁某某、被告王某某均系永城市某小学学生。
双方课间玩耍时，王某某将梁某某推搡倒地后发生骨折，导致梁某某住院多天，经鉴定为十级伤残。
王某某家已支付医疗费4927.68元。
梁某某起诉认为，被告王某某作为侵权人、被告永城市某小学作为教育机构均应承担相
应责任。
审理过程中，经法院主持调解，当事人自愿达成赔偿协议，由被告王某某及法定代理人赔偿原告梁某某医疗费等各项损失12000元，被告永城市某小学赔偿原告梁某某医疗费等各项损失24000元。
6、值日未扫致人死亡
郑某、李某、郑某某与被害人王某系同班同学，2012年7月，因王某值日但未打扫，郑某便以此为由与王某发生口角，后郑某、李某、郑某某某使用了木棒、木质扫帚把、钢板等作案工具，造成了王某头部重伤，后经求治无效死亡。
一审法院以故意伤害罪分别判处三名被告人，有期徒刑2年至7年不等的刑罚。
一审宣判后，郑某、郑某某提起上诉，二审法院维持原判。
7、操场踢球生口角致伤
2014年2月10日，丁某在兰州市某中学操场踢球时，与被害人张某发生口角争执后继而相互殴打，丁某用脚踢打张某腹部。
后经司法鉴定，张某所受损失属重伤二级。
法院以被告人丁某犯故意伤害罪，判处有期徒刑1年6个月，缓刑2年。
8、无事生非随意打伤人
2014年12月20日，被告人朱某与刘某、王某等9人在某招待所喝酒。
当晚，王某等人来到网吧因看不顺眼正在上网的梁某等三人，便纠结朱某、刘某等人对其实施暴力殴打，造成梁某等三人均为轻微伤。
法院一审以寻衅滋事罪判处众被告人应有的刑罚。
9、结伙抢劫连续作案2013年11月16日晚，被告人马某等三人
在清水县西关与清水县某中学学生刘某等三人相遇，并将三人拉到一巷道内强行搜身，搜出现金12元及两张银行卡，并从银行卡中取出1300元现金后逃离现场。
随后，被告人马某某也被拉来“入伙”，作案数起。
因二被告犯罪时系未成年人，且具有自首情节，一审法院以抢劫罪分别判处了两名被告人缓刑，并处罚金。
10、辍学少年绑架勒索
2011年10月25日晚，被告人王某与李某某、李某预谋绑架其舅舅的孩子以勒索钱财用于网络游戏。
李某未表示参与。
次日下午，王某将表妹邵某骗离学校，在一土坯房处，王某让李某某将邵某“做掉”，李某某持事先准备的砖块将邵某打死。
一审法院以故意杀人罪判处王某有期徒刑12年，李某某有期徒刑10年；以绑架罪判处李某有期徒刑3年，缓刑4年。
11、学生矛盾家长出战终获刑2014年9月28日，被告人师某听说女儿被同学陈某欺负。
便于次日对陈某实施了殴打，致陈某二级轻伤。
一审法院以故意伤害罪判处师某有期徒刑1年，缓刑1年6个月。
12、寻衅滋事反丧命
被告人王某因某中学学生罗某与自己女朋友关系密切而对罗某心生不满。
2014年5月30日，罗某纠结其表弟白某等人欲报复王某，结果厮打中王某将白某捅伤，罗某致死。
一审法院以故意伤害罪判处王某有期徒刑4年。
13、学生遭遇恶意挑衅硬碰硬更受伤
2014年11月10日晚，被告人单某和刘某（均为校外人员）等人在闲逛时，碰见佘某等4位学生。
单某等人喊住佘某等学生进行盘问。
由于不怀好意，引来一场殴斗。
结果，双方均造成伤害。
一审法院以寻衅滋事罪分别判处被告人单某、佘某有期徒刑7个月。