小学五年级综合实践《制作简易小板凳》教学设计
制作小板凳教案
制作小板凳教案教案标题：制作小板凳教案教案目标：1. 学生能够理解制作小板凳的步骤和工具。
2. 学生能够运用所学知识制作出一个小板凳。
3. 学生能够培养动手能力和创造力。
教学资源：1. 板凳制作所需材料：木板、锯子、锉刀、打磨纸、木胶、钉子等。
2. 示范板凳样品。
3. 画板、彩色粉笔或白板、马克笔等。
教学步骤：引入：1. 利用示范板凳样品引起学生的兴趣，让学生观察并描述板凳的特点和用途。
2. 引导学生思考，制作一个小板凳需要哪些步骤和工具。
探究：3. 将制作小板凳的步骤和工具列在画板上，引导学生讨论每个步骤的重要性和所需工具的作用。
4. 通过图片或视频展示，向学生展示制作小板凳的具体步骤和技巧，解释每个步骤的操作方法。
实践：5. 将学生分成小组，每个小组配备所需的制作材料和工具。
6. 指导学生按照步骤开始制作小板凳，确保每个学生都能参与到制作过程中。
7. 在学生制作的过程中，教师巡视指导，纠正他们的操作错误，鼓励他们发挥创造力。
总结：8. 让学生展示他们制作的小板凳，鼓励他们分享制作过程中的困难和收获。
9. 引导学生总结制作小板凳的关键步骤和技巧，并让他们思考如何改进自己的作品。
拓展：10. 鼓励学生运用所学知识和技巧，设计并制作其他具有实用性的木制品，如小凳子、书架等。
评估：11. 观察学生在制作过程中的参与程度和动手能力。
12. 评估学生对制作小板凳步骤和工具的理解程度。
13. 评估学生制作的小板凳的质量和创造性。
教学延伸：1. 鼓励学生将制作小板凳的经验运用到其他木工制作中。
2. 组织学生参观木工工坊或请专业木工师傅来校进行实地教学。
注意事项：1. 确保学生在制作过程中的安全，提醒他们正确使用工具和遵守操作规范。
2. 针对不同年龄段的学生，适当调整教学步骤和难度，确保教学效果。
制作小板凳教学设计方案
一、教学目标1. 知识与技能目标：- 了解小板凳的基本结构及其组成部分。
- 掌握制作小板凳的基本步骤和技巧。
- 学会使用常用木工工具和材料。
2. 过程与方法目标：- 通过小组合作，培养团队协作能力。
- 通过实践操作，提高动手能力和解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观目标：- 培养学生对木工工艺的兴趣和热爱。
- 增强学生的环保意识，认识到废旧材料再利用的价值。
二、教学对象本课程面向小学高年级学生，要求学生具备一定的动手能力和基本的几何知识。
三、教学准备1. 教学材料：木板、锯、刨、钉子、锤子、砂纸、铅笔、量尺等。
2. 教学环境：宽敞的教室或室外场地，安全防护措施齐全。
四、教学过程（一）导入1. 展示各种小板凳的图片，激发学生的学习兴趣。
2. 提问：小板凳由哪些部分组成？它们是如何连接在一起的？（二）讲解与示范1. 讲解小板凳的基本结构，包括凳面、凳腿、凳脚等。
2. 介绍制作小板凳所需的工具和材料。
3. 示范制作小板凳的基本步骤：- 测量与切割：根据设计图纸，测量木板尺寸，使用锯进行切割。
- 打磨与刨光：使用砂纸和刨子对切割好的木板进行打磨和刨光。
- 组装与连接：使用钉子和锤子将各部分连接在一起。
- 装饰与涂漆：根据需要，对小板凳进行装饰和涂漆。
（三）实践操作1. 学生分组，每组分配一定的材料和工具。
2. 每组学生按照示范步骤，制作小板凳。
3. 教师巡回指导，解答学生疑问，确保安全操作。
（四）成果展示与评价1. 学生展示自己的作品，互相评价。
2. 教师对学生的作品进行综合评价，包括制作技巧、创意设计等方面。
五、教学反思1. 教师反思：教学过程中，学生的参与度和学习效果如何？是否需要调整教学方法？2. 学生反思：自己在制作小板凳的过程中遇到了哪些困难？如何克服的？六、教学总结1. 总结制作小板凳的要点和技巧。
2. 强调木工工艺的重要性，鼓励学生在日常生活中发现美、创造美。
七、拓展活动1. 组织学生参观木工工作室，了解木工工艺的发展历程。
小板凳教案教案设计
小板凳教案教案设计教案标题：小板凳教案设计教学目标：1. 学生能够理解和使用有关“小板凳”的词汇和表达。
2. 学生能够通过实际操作体验小板凳的特点和用途。
3. 学生能够运用创造性思维设计和制作自己的小板凳。
教学重点：1. 词汇和表达的学习和运用。
2. 实际操作小板凳的体验和观察。
3. 创造性思维的培养和应用。
教学准备：1. 小板凳实物或图片。
2. 颜色纸、剪刀、胶水等制作小板凳所需材料。
3. 小组合作设计和制作小板凳的任务卡。
教学步骤：引入活动：1. 展示小板凳实物或图片，引起学生的兴趣。
2. 引导学生观察小板凳的形状、材料和用途，提问引导学生思考：“你们见过小板凳吗？小板凳有什么特点？我们可以在哪些场合使用小板凳？”词汇学习：1. 教师呈现“小板凳”一词，帮助学生正确读音和理解词义。
2. 引导学生使用“小板凳”一词造句，巩固词汇学习。
实际操作体验：1. 学生分小组，每组一份小板凳制作任务卡。
2. 学生根据任务卡的要求，运用创造性思维设计和制作小板凳。
3. 学生在制作过程中互相合作，分享想法和解决问题。
4. 学生完成小板凳制作后，展示自己的作品，并讨论小板凳的特点和用途。
拓展活动：1. 学生利用小板凳，进行角色扮演活动，模拟不同场景下的使用情境。
2. 学生撰写小板凳的使用说明书，包括如何正确使用小板凳以及注意事项等。
总结反思：1. 教师引导学生回顾学习内容，总结小板凳的特点和用途。
2. 学生表达对本节课的收获和体会。
评估方法：1. 学生词汇学习的表现和造句的准确性。
2. 学生小板凳制作的完成度和创造性思维的发挥。
3. 学生参与小组合作和角色扮演的积极程度。
教学延伸：1. 学生可在家中寻找不同材料尝试制作小板凳，进一步培养创造性思维和动手能力。
2. 学生可利用小板凳进行数学游戏，如数数、比较大小等。
教学反思：在本节课中，通过引入活动和实际操作体验，学生能够全面了解小板凳的特点和用途。
通过小组合作和创造性思维的培养，学生能够设计和制作自己的小板凳，培养了学生的动手能力和合作意识。
小凳子制作教学设计方案
一、教学目标1. 知识与技能：了解小凳子的结构、制作方法和材料，掌握锯、刨、钉等基本木工工具的使用方法。
2. 过程与方法：通过实践操作，培养学生的动手能力、创新能力和团队协作能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对木工制作的兴趣，培养学生的耐心、细心和责任感。
二、教学内容1. 小凳子的结构：了解小凳子的组成部分，如底座、坐板、支撑腿等。
2. 制作材料：认识制作小凳子的常用材料，如木条、木板、螺丝等。
3. 制作工具：熟悉锯、刨、钉等基本木工工具的使用方法。
4. 制作步骤：掌握小凳子的制作过程，包括锯切、刨光、钻孔、组装等。
三、教学过程1. 导入新课通过展示小凳子的图片，引导学生思考小凳子的结构、用途等，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解制作方法（1）讲解小凳子的结构、制作材料和制作工具。
（2）演示锯、刨、钉等基本木工工具的使用方法。
3. 实践操作（1）分组进行小凳子的制作，每组分配一定的材料、工具和指导教师。
（2）学生在指导教师的帮助下，按照步骤进行锯切、刨光、钻孔、组装等操作。
4. 交流与评价（1）学生展示自己的作品，互相交流制作心得。
（2）教师对学生的作品进行评价，指出优点和不足，提出改进建议。
5. 总结与反思（1）总结本次课程的学习内容，强调木工制作的基本技能和注意事项。
（2）引导学生反思自己在制作过程中的表现，提高自己的动手能力和创新能力。
四、教学评价1. 学生作品评价：根据小凳子的结构完整性、美观度、实用性等方面进行评价。
2. 学生实践操作评价：根据锯切、刨光、钻孔、组装等操作的正确性和熟练程度进行评价。
3. 学生学习态度评价：根据学生的出勤率、参与度、合作精神等方面进行评价。
五、教学资源1. 小凳子图片、视频等教学资料。
2. 制作小凳子的木条、木板、螺丝等材料。
3. 锯、刨、钉等基本木工工具。
4. 教学场地：教室、木工室等。
六、教学注意事项1. 注意学生的安全，确保学生在操作过程中遵守安全规定。
自己动手学做板凳教案
自己动手学做板凳教案教案标题：自己动手学做板凳教学目标：1. 学生能够理解制作板凳的基本步骤和工具使用。
2. 学生能够独立完成一把简单的板凳制作，并体验到手工制作的乐趣。
3. 学生能够培养动手能力、创造力和解决问题的能力。
教学重点：1. 制作板凳的基本步骤和工具使用。
2. 学生的动手能力和创造力的培养。
教学准备：1. 板凳制作所需材料：木板、锯子、锉刀、锤子、钉子等。
2. 板凳制作所需工具：木工工具、安全手套、护目镜等。
3. 板凳制作的示范样品。
教学过程：引入活动：1. 利用图片或实物展示不同类型的板凳，引发学生对板凳制作的兴趣。
2. 提问学生是否有制作自己的板凳的想法，并询问他们对板凳制作的了解和经验。
步骤一：介绍板凳制作的基本步骤和工具使用（15分钟）1. 通过图片或视频展示板凳制作的基本步骤，如测量、锯木板、打孔、组装等。
2. 介绍板凳制作所需的基本工具，并解释每种工具的用途和正确使用方法。
3. 强调安全意识，提醒学生在使用工具时要戴上护目镜和安全手套，并遵守操作规范。
步骤二：示范制作板凳（20分钟）1. 展示一个简单的板凳制作示范样品，并解释每个步骤的具体操作方法。
2. 逐步演示如何测量木板尺寸、使用锯子锯木板、使用锉刀修整木板边缘等。
3. 强调每个步骤的注意事项和技巧。
步骤三：学生实践制作板凳（40分钟）1. 将学生分成小组，每个小组提供所需的材料和工具。
2. 指导学生按照示范进行板凳制作，鼓励他们自己动手操作，并及时给予帮助和指导。
3. 鼓励学生在制作过程中发挥创造力，可以根据自己的喜好进行设计和装饰。
步骤四：展示和评价（15分钟）1. 学生完成板凳制作后，进行展示和分享，让每个小组介绍他们的作品。
2. 鼓励学生互相评价和提出改进意见，以促进他们的思考和学习进步。
3. 对学生的板凳制作过程和成果进行评价，给予肯定和建议。
课堂延伸：1. 鼓励学生将制作的板凳带回家，与家人分享自己的成果。
五年级上册综合实践活动教案：8组装与维修-全国通用
《组装与维修》活动一：制做简易小板凳教学目标：1、认识实物图，知道实物图能够真实地反映物体的外观和外形。
2、初步掌握一些简单的设计技术。
3、掌握小板凳的制作基本方法，提高动手操作技能。
4、具有参与技术活动的兴趣，以及对新事物、新技术的敏感养成主动探究的习惯，形成问题意识，发展探究能力和创新精神。
教学重点：1、通过设计板凳设计图，让学生掌握最基本的一些设计方法。
2、掌握小板凳的制作基本方法。
教学难点：理解实物图的基本结构。
教学方法：分组观察法、分组合作法、自主探究法，分组操作法。
教学准备：材料：塑料泡沫板（KD 板）、A4 白纸工具：铅笔、直尺、美工刀、圆规、乳胶、双面胶。
活动过程:（一）情境导入同学们想不想知道我们每天上课做的凳子是怎么做出来的呀？想想现实生活中我们又没有见过木工做家具呢？需要哪些东西呢？带着这些疑问今天我们就来学习一下做简易小板凳。
1.出示板凳实物图。
学生观看，了解图片的特点。
2.这些实物图，你看懂了什么？（二）动手设计1、学生自主交流：描绘了物体的外形，描绘了物体.小组讨论，按照教材中的设计要求，设计简易小板凳，并完成设计图纸的绘制。
2、教师讲解制作方法1）、划线。
在薄木板上用铅笔画出长300毫米、宽200毫米的长方形，然后再在剩余的木板上划出两个长200毫米、宽300毫米的长方形。
教师边讲解边示范。
2）、沿线用锯将木板锯割。
用砂纸将三块木板大米光滑。
3）、两块大小一样的模板坐板凳腿，另一块木板做板凳面，用羊角锤和铁定将两个板凳腿分别钉在据板凳面两端50毫米处。
4)、做完之后，试着做一做，大家讨论怎样改进能增强板凳的稳定性。
（三）分工制作教师引导学生根据教材中的制作要求，针对自己的材料分工合作，动手制作简易小板凳。
教师巡回指导，指导时，要突出技术要点，并提醒学生注意安全。
（四）装饰板凳通过上色、添加装饰物等方法，对板凳进行美化装饰。
（五）展评改进1．组织简易小板凳的展评活动，从小板凳的稳定性、美观性等方面师生一起展示和评价各个作品。
小学劳动技术纸板凳的设计与制作教案
小学劳动技术纸板凳的设计与制作教案一、教学目标通过本次教学，学生将能够：1.了解纸板凳的基本结构和设计原理；2.学会使用简单的工具和材料进行纸板凳的制作；3.培养学生的动手能力和创新思维；4.加强学生对劳动技术的兴趣和实践能力。
二、教学准备1. 材料：厚纸板、剪刀、胶水、直尺、铅笔等；2. 工具：量角器、榫接器（如有）等。
3. 教学环境：宽敞明亮的教室或劳动实验室。
三、教学步骤1. 导入通过图片或实物向学生展示不同种类的纸板凳，并引发学生的兴趣和思考。
提问学生：“你们觉得纸板凳可以用来做什么？它具备什么样的特点和优势？”2. 知识传授介绍纸板凳的基本结构和设计原理：纸板凳由座板、腿、支撑框架等组成。
座板提供坐的平台，腿提供支持和稳定性，支撑框架连接腿和座板，起到加强结构的作用。
设计原理包括几何形状的选择、角度的计算等。
3. 设计草图和测量学生根据自己的设计和想法，用纸和铅笔绘制纸板凳的初步草图。
然后，使用直尺等工具对草图进行测量，确定几何形状和尺寸。
为了保证稳定性和坐的舒适度，学生需要合理考虑座板的大小、高度以及腿的数量和长度等。
4. 制作模型根据设计草图，学生开始制作纸板凳的模型。
首先，使用剪刀将厚纸板剪成所需的零部件，包括座板、腿和支撑框架。
然后，使用胶水将零部件粘贴在一起，确保连接牢固。
5. 评估和改进学生互相评估和讨论彼此制作的纸板凳模型，提出改进意见和建议。
关注制作过程中出现的困难和问题，并寻找解决办法。
6. 完善和制作实物根据评估和改进意见，学生对纸板凳进行改进和完善。
使用更好的工具和材料制作最终的实物，确保结构稳定可靠、外观美观。
7. 展示和分享学生将自己制作的纸板凳展示给全班同学和老师。
分享制作经验、困难和心得体会，并与同学们交流、学习彼此的作品。
四、教学延伸1. 知识拓展：学生可以研究和了解其他材料如何制作坐具，并进行比较、分析和设计改良。
2. 实践应用：学生可以将制作出的纸板凳运用到实际生活中，如家庭、学校、社区等，并收集使用的体验和反馈。
教学活动小板凳设计方案
一、设计背景随着我国教育事业的发展，教育教学活动日益丰富，对教学辅助工具的需求也越来越大。
小板凳作为一种简单、实用的教学辅助工具，可以为学生提供良好的学习环境，有助于提高学生的学习兴趣和效果。
本设计方案旨在设计一款适合我国教育教学活动的小板凳，以满足教学需求。
二、设计目标1. 提高小板凳的舒适度，让学生在学习过程中感到舒适，减少疲劳。
2. 优化小板凳的结构设计，使其便于携带和存放。
3. 提升小板凳的美观性，为学生营造良好的学习氛围。
4. 降低小板凳的成本，使更多学校和学生受益。
三、设计方案1. 材料选择（1）木材：选用环保、耐用的木材，如樟木、橡木等。
（2）油漆：采用环保、无毒的油漆，确保小板凳的安全。
2. 结构设计（1）座位：采用凹形设计，符合人体工程学，使学生在使用过程中保持正确的坐姿。
（2）靠背：设置靠背，提供支撑，减轻学生背部压力。
（3）脚蹬：在小板凳底部设置脚蹬，方便学生放置脚部，增加舒适度。
（4）折叠设计：采用折叠结构，便于携带和存放。
3. 美观设计（1）颜色：采用明亮、活泼的颜色，如蓝色、绿色等，激发学生的学习兴趣。
（2）图案：在板凳表面绘制有趣的图案，如卡通形象、几何图形等，提升美观性。
4. 成本控制（1）简化结构，降低制造成本。
（2）选用性价比高的材料，减少成本支出。
（3）优化生产流程，提高生产效率，降低人力成本。
四、实施方案1. 招标采购：通过公开招标，选择具有资质的供应商，确保材料质量。
2. 设计研发：组织专业团队进行小板凳的设计研发，确保设计符合教学需求。
3. 生产制造：选择具有生产经验的工厂，严格按照设计方案进行生产。
4. 质量检测：对生产出的小板凳进行质量检测，确保符合国家相关标准。
5. 售后服务：建立完善的售后服务体系，为学生提供良好的售后保障。
五、预期效果1. 提高学生的学习兴趣，增强学习效果。
2. 改善学生学习环境，减轻学生负担。
3. 提升教育教学质量，促进我国教育事业的发展。
筷子做手工小板凳教案设计
筷子做手工小板凳教案设计教案标题：筷子做手工小板凳教案设计教学目标：1. 学生能够了解筷子的基本结构和用途。
2. 学生能够运用筷子制作手工小板凳。
3. 学生通过手工制作锻炼动手能力和创造力。
教学准备：1. 筷子（每位学生准备一双）。
2. 剪刀。
3. 胶水。
4. 透明胶带。
5. 彩色纸或绘画工具。
6. 讲解PPT。
教学过程：1. 导入（5分钟）：- 展示一双筷子，询问学生筷子的用途和结构。
- 引导学生思考筷子是否可以用来制作其他物品。
2. 讲解（10分钟）：- 使用讲解PPT向学生展示筷子制作手工小板凳的步骤和注意事项。
- 解释每个步骤的具体操作方法，并提醒学生注意安全。
3. 演示（10分钟）：- 在讲解的指导下，老师进行筷子制作手工小板凳的演示。
- 同时解答学生可能遇到的问题。
4. 实践（30分钟）：- 学生按照演示的步骤，使用自己准备的材料制作手工小板凳。
- 鼓励学生在制作过程中发挥创造力，可以选择不同颜色的纸或绘制图案来装饰小板凳。
5. 展示和分享（10分钟）：- 学生展示自己制作的手工小板凳，并分享制作过程中的心得和体会。
- 鼓励学生相互欣赏和交流，互相学习。
6. 总结（5分钟）：- 回顾整个制作过程，总结筷子制作手工小板凳的方法和技巧。
- 强调学生通过手工制作锻炼动手能力和创造力的重要性。
7. 作业（5分钟）：- 布置作业：要求学生用筷子制作其他手工作品，并在下节课展示。
教学延伸：1. 鼓励学生使用不同长度的筷子，尝试制作不同大小的手工小板凳。
2. 引导学生思考筷子的其他用途，鼓励他们进行创新设计。
教学评估：1. 观察学生在制作过程中的参与度和动手能力。
2. 评估学生制作的手工小板凳的完成度和创意性。
3. 收集学生的反馈和分享，了解他们对手工制作的喜好和体验。
教学资源：1. 讲解PPT。
2. 筷子、剪刀、胶水、透明胶带、彩色纸或绘画工具。
教学反思：本教案设计通过筷子制作手工小板凳的活动，旨在培养学生的动手能力和创造力。
小学课文做小板凳教案设计
小学课文做小板凳教案设计教案标题：小学课文《做小板凳》教案设计教学目标：1. 理解课文《做小板凳》的内容，并能够复述故事情节。
2. 掌握课文中的生词和短语，如“小板凳”、“铁锹”等。
3. 培养学生的合作意识和团队精神。
4. 提升学生的语言表达能力和创造力。
教学准备：1. 课文《做小板凳》的复印件。
2. 小板凳的实物或图片。
3. 黑板、彩色粉笔/白板、马克笔。
4. 学生的手工工具，如剪刀、胶水等。
教学过程：引入活动：1. 引导学生回忆并讨论他们在课堂上常坐的座位，问他们是否有过坐不安稳或不舒服的经历。
2. 出示小板凳的图片或实物，让学生观察并猜测它的用途。
阅读与理解：1. 分发课文《做小板凳》的复印件，让学生自主阅读。
2. 指导学生回答问题：a) 故事的主要人物是谁？b) 小板凳是怎么来的？c) 小板凳的形状和材料是什么？d) 故事中发生了什么有趣的事情？e) 故事的结尾是什么？词汇学习：1. 引导学生找出课文中的生词和短语，并解释其意思。
2. 让学生分组合作，使用这些词汇和短语造句或编写小故事。
角色扮演：1. 将学生分成小组，每组选择一个角色进行扮演，如小明、小华、小红等。
2. 让学生根据课文内容，自由发挥，编写对话，模拟小板凳的制作过程。
3. 鼓励学生在对话中使用课文中的词汇和短语。
创意手工：1. 给每个学生发放手工材料，如纸板、颜料、毛笔等。
2. 指导学生按照课文中描述的小板凳形状和材料，制作自己的小板凳。
3. 学生可以在小板凳上绘制自己喜欢的图案或涂上自己喜欢的颜色。
展示与分享：1. 让学生展示他们制作的小板凳，并向全班分享制作过程和设计理念。
2. 鼓励学生互相欣赏和评论，提出改进建议。
课堂总结：1. 回顾课文《做小板凳》的故事情节和重要词汇。
2. 强调合作和团队精神的重要性，以及发挥创造力的乐趣。
3. 鼓励学生将所学知识运用到实际生活中，如制作更多的手工艺品。
拓展活动：1. 鼓励学生在家中制作更多的小板凳，并与家人分享制作过程和成果。
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小学五年级综合实践《制作简易小板凳》
教学设计
制作简易小板凳
一、教学分析
一）教材分析
制作简易小板凳》是XXX五年级下册综合实践活动“主题3”“学做小木工”的第2个活动。
本课以“制作小板凳”为活动和探究主题，展开教学活动，使学生从研究简单的木工制作入手，研究使用常用木工工具和做简单的木制品，掌握做木工制作基本方法和技能，使学生逐步具备生活自理能力。
激发学生进一步研究与实践的兴趣，意识到做小木工是小学生适应生活的需要，逐渐培养兴趣形成积极的生活态度，不断提高适应生活的能力。
二）学情分析
五年级小学生已经具有初步的生活自理能力，能做一些简单的手工制作，但是由于他们大都是2000年代出生，对于木工制作了解甚少，更谈不上经常性的木工制作。
《制作简易小板凳》在激发学生的兴趣与情趣下，通过了解研究、活动和探究，让学生在研究中，研究新知识，同时培养学生热爱劳动、热爱生活的意识。
二、教学目标：
知识与技能目标：
通过了解简单木工制作的基本工序，初步掌握划线、锯割、打磨、胶连接组合等一些基本的木工加工方法，并能根据不同制作方法，灵活运用所学知识。
过程与方法目标：
通过上网、查阅资料等方法了解一些简易木制品的制作方法。
通过自主探究、小组合作探究，会使用常用工具，并认识到不同的木工工具有不同的操作方法。
情感态度价值观目标：在活动中培养学生合作探究、动手操作的惯，培养创新意识，提高自我创新能力。
三、教学策略建议
教法建议：
教师现场示范和学生探究相结合,充分尊重学生已有的经验，引发学生主动活动和探究的欲望。
学法建议：自主探究与小组合作相结合。
四、教学评价建议：
评价尺度：
引导学生从简易小板凳的制作工序、形体美观、制作的速度等方面评价，并且把小组合作的配合协调程度等进行评价。
评价方法建议：
强调学生在教学过程中的主动参与，注重对研究过程的评价。
关注学生个体差异，注重评价激励性、多元性、开放性，在自我评价的基础上，尽可能采取小组讨论交流的形式，鼓励同伴之间充分发表意见和建议。
五、教学资源与环境建议
教学资源建议：
1、教师准备：
⑴.为每个小组准备两块轻质薄木板，一块长750毫米、宽200毫米、厚10毫米，一块长80毫米、宽20毫米、厚10毫米，长20～30毫米的铁钉
⑵为每个小组准备直角尺、木框钜、砂纸、铅笔、羊角锤等工具。
2、学生准备：
⑴查阅资料，了解各种各样的小板凳
⑵观察生活中各种木工制品的制作方法
⑶直角尺、木框锯、砂纸、铅笔、锤子
六、教学重点、难点
重点：掌握制作简易小板凳的基本程序和办法。
难点：锯割和胶连接。
七、教学过程
一）情境导入
同学们，我们糊口中使用的物品，如桌子、凳子、床等，多数是使用木材制成的。
你知道他们是怎样做成的吗？下面我们就来研究一下简单木制品的基本制作。
1.介绍主要木工工具：
锯，是木工主要的工具之一，常用的有木框锯、刀锯、钢锯等。
木框锯主要
用于木板的截断。
使用时右手握住锯首，用脚踩住木板。
先慢后快地下锯。
当木材将近锯开时，用左手把锯下来的木料拿稳，防止木料滑掉脱落砸伤脚面。
手锯
木锯
锤，种类很多。
常用的有羊角锤和鸭嘴锤。
用于敲击活拔钉子。
手锯
羊角锤鸭嘴锤
直角尺，用于木工划线和检修工件垂直朴直的工具，大小之分。
尺柄与尺翼相交成直角。
直角尺的基本用法是示意图：
2.教师先组织学生交流课前了解的木制品的制作办法，并交流收集到的各类小板凳，从而引出课题：设计制作简易小板凳。
组织学生针对课前布置的调查义务开展交流，发现题目（板书）
揭示课题：简易小板凳
通过查阅资料，出示各种小板凳图片和木制品图片。
交流各自调查的结果，发现题目，汇报各自解决题目的开端设想
二）动手设计
小组讨论，按照教材中的设计要求，设计简易小板凳，并完成设计图纸的绘制。
1、学生自主交流：描绘了物体的外形，描绘了
物体.小组讨论，按照教材中的设计要求，设计简易
小板凳，并完成设计图纸的绘制。
2、教师讲解制作办法
1）、划线。
在薄木板上用铅笔划出长300毫米、宽200毫米的长方形，然后再在剩余的木板上划出两个长200毫米、宽300毫米的长方形。
教师边讲解边示范。
2）、沿线用锯将木板锯割。
用砂纸将三块木
板打磨光滑。
3）、两块大小一样的模板作板凳腿，另一块
木板作板凳面，用羊角锤和铁定将两个板凳腿分
别钉在据板凳面两端50毫米处。
4)、做完之后，试着做一做，大家讨论怎样
改进能增强板凳的稳定性。
三）分工制作
1.教师引导学生根据教材中的制作要求，分工合作，动手制作简易小板凳。
2.教师指导时，要突出技术要点，并提醒学生注意安全。
3.提供各类工具，组织学生根据各自的资料选择合适的工具进行制作，加强巡视辅导。
四）装饰小板凳
通过上色、添加装饰物等方法，对小板凳进行美化装饰。
回忆、交流手工锯的使用办法。
五）展评改进
1．组织简易小板凳的展评活动，师生一起展示和评价各个作品。
2.各小组通过展评取长补短，对自己的作品进行改进。
组织作品展示，引导学生交流组织学生交流本课研究的感受，出示作品，提出新问题。
展示作品，开展交流，正确评价自己与他人作品。
六）拓展创新
1.按照学会的简易小板凳的制作程序和方法，进行创意比价的设计和制作。
2.研究制作简易小板凳还可以利用那些更加先进的木工技术，是制作过程更加简单、作品更加美观。
小资料
木工常用的连接方法
钉连接、胶连接、活动连接、
榫连接等。
板书设计：
制作简易小板凳
制作办法
教学反思
设计理念：学做简易小板凳是我们每个人都应该研究并掌握的糊口技能。
通过简单的制作，引领小学生热爱劳动，体验糊口与研究带来的康乐，激发研究兴趣，可以将学校研究与理论活动密切结合起来，使学生掌握糊口必备的劳动手艺根蒂根
基知识与基本技能，形成积极的糊口态度，不竭提高适应糊口的能力。
设计亮点：教学中，重视了对学生研究兴趣的培养，促进学生自主研究。
通过小组合作，培养了学生的合作能力。
通过实际操作，让学生自己去感知体验，去探究研讨。
还注意师生之间的相互合作，师生共同投身于问题的研究过程中，达到共同研究的效果。
一点遗憾：在整个教学过程当中，发现学生的实际操作能力另有欠缺。
在制作环节中，虽然懂得设计理论知识，但应用起来不是多理想。
在此后的教学中，还应与家长多联系，请家长多配合，对学生进行课外研究指导。
1）、划线。
2）、沿线用锯将木板锯割。
3）、组合材料。