《纸板凳的设计与制作》(教案)-六年级上册劳动苏教版
综合实践活动《制作简易小板凳》优质课教案公开课教学设计
综合实践活动《制作简易⼩板凳》优质课教案公开课教学设计《制作简易⼩板凳》⼀、教学分析（⼀）教材分析：制作简易⼩板凳是在上节课已经知道了⽊⼯的⼀些常⽤知识及制作了简易笔架之后进⾏的主题活动，制作简易⼩板凳⽐制作书架要复杂，但教材给出了相应的制作程序，可以较好地锻炼学⽣的制作能⼒。
（⼆）学情分析学⽣的动⼿的能⼒⽐较低，，需要⽼师加以点拨。
⼆、教学⽬标：知识与技能⽬标：1、明确⽊⼯制品的制作程序，初步掌握划线、连接组合等⼀些基本的⽊⼯加⼯⽅法。
2、初步养成动⼿操作及创新品质。
过程与⽅法⽬标：（1）培养学⽣的动⼿能⼒、制作能⼒、创新能⼒。
情感态度与价值观⽬标：（1）培养学⽣团结合作、尊重他⼈、分享成果的良好品格。
（2）提⾼学⽣的动⼿能⼒，审美情趣和创新意识。
本课重难点：划线、连接组合等⼀些基本的⽊⼯加⼯⽅法。
三、教学策略建议教法建议：⼩组合作探究法。
学法建议：⾃主探究与⼩组合作相结合。
四、教学资源关于制作简易⼩板凳的有关材料五、教学评价建议评价⽅法建议：关注学⽣个体差异，注重评价激励性、多元性、开放性，在⾃我评价的基础上，尽可能采取⼩组讨论交流的形式，⿎励同伴之间充分发表意见和建议。
六、教学课时建议建议：⼀课时（40分钟）七、教学过程（⼀）创设情境，导⼊新课观看课件PPT中的视屏——⾃古英雄出少年，引出课题（⼆）学习与探究学习指导语：师：今天我们就来学习⼀下如何制作简易⼩板凳师：谁还记得制作⽊制品的制作程序有哪些？⽣：确定⽬的—设计—准备—制作—作品评价1.确定⽬标⽤⽊材为主要材料制作简易⼩板凳2.设计3.准备⑴⽊板⼀块长宽约20cm*15cm⑵⽊棒4-6根长约15cm⑶⽺⾓锤⼀把⑷长度适宜的钉⼦若⼲根⑸钳⼦⼀把⑹直尺⼀把⑺铅笔⼀⽀4.制作——需要同学们协同合作完成作业第⼀步，在凳⼦⾯上画线确定砸钉⼦的点第⼆步，在凳⼦腿上画线确定砸钉⼦的点第三步，固定板凳⾯和板凳腿——⽤钳⼦夹住钉⼦，⽤锤⼦去砸钉⼦——注意安全，防⽌砸钉时砸到⼿指——注意板凳腿和⾯的距离和⽅位是否合适第四步，观察板凳⾯是否平稳——如果不平稳，需要进⾏修改（三）总结交流，评价作品分组展⽰（四）拓展与创新课下同学们可以⾃⼰独⽴制作⼀个简易⼩板凳六课堂⼩结：这节课，我们认识了鲁班，还学会了制作⼩板凳的⽅法，更重要的是让同学们了解到中国⽂化的博⼤精深。
《纸板的创想-座椅设计》(课件)-六年级上册劳动苏教版
(4)20世纪上半叶的现代主义设计 现代主义运动是一场极为深远和广 泛的设计运动。采用理性和规整的 形式，结合新技术和新材料，并且 要适合于批量生产。现代主义运动 在各国有不同的表现，在此主要例 举最为典型的荷兰和德国的设计。 1 荷兰风格派的设计
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谢
谢
观
看
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椅、洛阳涧西宋墓墓室的砖雕家具等。
这说明椅子等高型坐具不仅在人们日常
生活中普遍使用，还被人微言轻殉葬用
器。
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第
三 章
设 计 变
迁
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(1)中国的明式木椅 明代家具的艺术特色，可以用四个字 来概括，即简、厚、精、雅。简是指 它造型洗练，不繁琐，不堆砌，落落 大方。厚是指它形象浑厚，具有庄穆、 质朴的效果。精是指它做工精细，一 线一面，曲直转折，严谨准确，一丝 不苟。雅是指它风格曲雅，令人耐看， 不落俗套，具有很高的艺术格调。在 制作工艺上，可以说明式家具已接近 完美。但我个人认为，在设计构想上， 还没有突破早先床椅不分的界限。整 个造型方正敦厚，扶手和靠背完美地 融合在一起，可以说还是一张简化的 “床”或“塌”。
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(2) 18世纪后半叶的欧美风潮 18世纪中叶后，人们开始厌倦矫饰 的巴洛克和洛可可，掀起了一股新 古典的热潮。这是一种更为理性的 方式，尽量避免一些不必要的繁杂 装饰。主要是从古希腊罗马以及遥 远的中国吸取养料，并且开始使用 纺织织物制作坐垫来增加舒适度。
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(3)19世纪的设计风格 19世纪的设计风格一方面受新技术 的影响很大，另一方面理性主义也 被提到一个很高的高度。同时人们 对装饰还是恋恋不舍，能用技术来 达到装饰的目的，也是人们所乐于 接受的。19世纪的设计风格就是这 样在混乱中统一。
小学劳动技术纸板凳的设计与制作教案
小学劳动技术纸板凳的设计与制作教案一、教学目标通过本次教学，学生将能够：1.了解纸板凳的基本结构和设计原理；2.学会使用简单的工具和材料进行纸板凳的制作；3.培养学生的动手能力和创新思维；4.加强学生对劳动技术的兴趣和实践能力。
二、教学准备1. 材料：厚纸板、剪刀、胶水、直尺、铅笔等；2. 工具：量角器、榫接器（如有）等。
3. 教学环境：宽敞明亮的教室或劳动实验室。
三、教学步骤1. 导入通过图片或实物向学生展示不同种类的纸板凳，并引发学生的兴趣和思考。
提问学生：“你们觉得纸板凳可以用来做什么？它具备什么样的特点和优势？”2. 知识传授介绍纸板凳的基本结构和设计原理：纸板凳由座板、腿、支撑框架等组成。
座板提供坐的平台，腿提供支持和稳定性，支撑框架连接腿和座板，起到加强结构的作用。
设计原理包括几何形状的选择、角度的计算等。
3. 设计草图和测量学生根据自己的设计和想法，用纸和铅笔绘制纸板凳的初步草图。
然后，使用直尺等工具对草图进行测量，确定几何形状和尺寸。
为了保证稳定性和坐的舒适度，学生需要合理考虑座板的大小、高度以及腿的数量和长度等。
4. 制作模型根据设计草图，学生开始制作纸板凳的模型。
首先，使用剪刀将厚纸板剪成所需的零部件，包括座板、腿和支撑框架。
然后，使用胶水将零部件粘贴在一起，确保连接牢固。
5. 评估和改进学生互相评估和讨论彼此制作的纸板凳模型，提出改进意见和建议。
关注制作过程中出现的困难和问题，并寻找解决办法。
6. 完善和制作实物根据评估和改进意见，学生对纸板凳进行改进和完善。
使用更好的工具和材料制作最终的实物，确保结构稳定可靠、外观美观。
7. 展示和分享学生将自己制作的纸板凳展示给全班同学和老师。
分享制作经验、困难和心得体会，并与同学们交流、学习彼此的作品。
四、教学延伸1. 知识拓展：学生可以研究和了解其他材料如何制作坐具，并进行比较、分析和设计改良。
2. 实践应用：学生可以将制作出的纸板凳运用到实际生活中，如家庭、学校、社区等，并收集使用的体验和反馈。
苏教版小学六年级上册劳动教案全（5篇）
苏教版小学六年级上册劳动教案全（5篇）第一篇：苏教版小学六年级上册劳动教案全国标苏教版小学六年级上册《劳动与技术》教案仓其山仓其山仓其山仓其山仓其山仓其山仓其山仓其山仓其山仓其山仓其山仓其山仓其山第二篇：苏科版六年级上册劳动教案1一，我的新家我做主一、教学目标：1、培养学生主人翁意识，积极参与家庭规划和建设。
2、了解日常生活中的家用电器，认识它们不同的种类和性能，掌握相关知识和技能。
3、采用分工合作的研究方式，解决规划设计中的实际问题。
4、通过调查、讨论、购物等活动，让学生形成健康的消费观念与初步的理财意识。
二，教学过程：1、谈话激趣，导入新课。
(1)用PPT先播放城市变化、飞速发展的情景，再伴随优美的音乐欣赏优雅、宁静的新居环境。
(2)教师提问：城市发展日新月异，我们的生活水平不断提高，很多人家都乔迁新居，过着幸福生活。
乔迁新居后家中应该有哪些变化？(3)学生交流；(4)教师引导：很多新家会添置物品，包括家用电器。
随着科技发展，有很多新型的家用电器已经具备更多更先进的功能，值得我们去选购，让我们参与家庭的规划和建设，做新家的小主人。
(5)板书课题：我的新家我做主。
2、学习探究，掌握家用电器的选购方法。
（1）出示新家的平面图，认识结构，学生指出家庭常用电器应该放置的合适位置。
（2）用PPT播放各种各样的家用电器图片，让学生说说哪些是和自己家一样的，哪些是不同的。
老师和学生交流不同类型的家用电器的信息，共同完成课本“填一填，写一写”。
（3）出示教室里的电视机，让学生观察并估猜它的尺寸大小，再用尺子量一量，从课本中查出它属于什么规格。
（4）了解屏幕尺寸后，请多个学生用平时在家看电视的距离站在电视机前，对照课本知识争当“护眼标兵”。
（5）学生交流课前收集的等离子电视机和液晶电视机的资料，分成辩论两方阵，假设自己是一种电视机地经销商，各自推销自己的电视机，说特点，说优势，双方进行短时辩论。
（6）教师播放录像：等离子和液晶两种电视机，比较优劣，汇总表格。
《纸板凳的设计与制作》(教学设计)-六年级上册劳动苏教版
《纸板凳的设计与制作》教学设计六年级上册劳动苏教版教学目标：1. 让学生了解纸板凳的设计与制作过程，培养学生的创新意识和动手能力。
2. 培养学生合作学习的精神和团队协作能力。
3. 培养学生热爱劳动的情感，提高学生的动手实践能力。
教学内容：1. 纸板凳的设计原理与方法。
2. 纸板凳的制作技巧与步骤。
3. 纸板凳的审美评价与创新。
教学重点与难点：重点：纸板凳的设计原理与方法，制作技巧与步骤。
难点：纸板凳的创新设计，立体纸板的剪贴与组合。
教具与学具准备：教具：纸板、剪刀、胶水、直尺、画笔等。
学具：学生每人一张纸板，剪刀、胶水、直尺、画笔等。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师展示一些纸板凳的图片，让学生观察并发表自己的看法。
2. 教师简要介绍纸板凳的设计与制作过程，激发学生的兴趣。
二、纸板凳的设计原理与方法（10分钟）1. 教师讲解纸板凳的设计原理，如对称、平衡、比例等。
2. 教师引导学生探讨纸板凳的设计方法，如绘图、剪贴、组合等。
三、纸板凳的制作技巧与步骤（10分钟）1. 教师讲解纸板凳的制作技巧，如剪刀的使用、胶水的涂抹等。
2. 教师引导学生掌握纸板凳的制作步骤，如绘图、剪贴、组合等。
四、纸板凳的创新设计（10分钟）1. 教师引导学生展开想象，创新设计自己的纸板凳。
2. 教师鼓励学生互相交流、讨论，提高设计效果。
五、立体纸板的剪贴与组合（10分钟）1. 教师示范立体纸板的剪贴与组合方法。
2. 学生动手实践，制作自己的纸板凳。
六、作品展示与评价（10分钟）1. 学生展示自己的纸板凳作品，互相评价。
2. 教师对学生的作品进行点评，给予鼓励和指导。
板书设计：纸板凳的设计与制作1. 设计原理：对称、平衡、比例2. 设计方法：绘图、剪贴、组合3. 制作技巧：剪刀使用、胶水涂抹4. 制作步骤：绘图、剪贴、组合5. 创新设计：展开想象，互相交流6. 立体纸板：剪贴与组合作业设计：1. 学生回家后，继续制作纸板凳，提高制作技巧。
纸板凳制作教学设计方案
一、教学目标1. 知识与技能目标：（1）了解纸板凳的制作原理和工艺流程。
（2）掌握纸板凳的切割、折叠、粘贴等基本技能。
（3）学会使用剪刀、尺子、胶水等工具。
2. 过程与方法目标：（1）通过观察、讨论、实践，培养学生的动手能力和创新能力。
（2）培养学生团队协作精神，提高沟通与表达的能力。
3. 情感态度与价值观目标：（1）激发学生对环保、节约资源的意识。
（2）培养学生的审美情趣，提高审美能力。
二、教学内容1. 纸板凳的起源与发展2. 纸板凳的制作原理与工艺流程3. 纸板凳的制作步骤与技巧4. 工具使用与安全注意事项三、教学过程1. 导入新课（1）展示各种纸板凳图片，引导学生了解纸板凳的起源与发展。
（2）提出问题：纸板凳是如何制作的？需要哪些工具？2. 讲解制作原理与工艺流程（1）介绍纸板凳的制作原理，如利用纸板的折叠、粘贴等特性。
（2）讲解纸板凳的制作工艺流程，包括切割、折叠、粘贴等步骤。
3. 工具使用与安全注意事项（1）讲解剪刀、尺子、胶水等工具的使用方法。
（2）强调安全注意事项，如使用剪刀时要小心，避免划伤。
4. 实践操作（1）学生分组，每组发放纸板、剪刀、尺子、胶水等工具。
（2）教师示范纸板凳的制作过程，讲解每个步骤的技巧。
（3）学生按照步骤进行制作，教师巡回指导。
5. 作品展示与评价（1）学生展示自己的作品，分享制作心得。
（2）教师对学生作品进行评价，鼓励创新与改进。
6. 总结与反思（1）教师总结本次课程的主要内容，强调环保、节约资源的意识。
（2）学生反思自己在制作过程中的收获与不足，提出改进措施。
四、教学评价1. 过程性评价：观察学生在制作过程中的表现，如动手能力、创新能力、团队协作精神等。
2. 成品评价：评价学生作品的创意、美观度、实用性等。
3. 评价方式：教师评价、学生自评、小组互评。
五、教学资源1. 教学课件：介绍纸板凳的起源、制作原理、工艺流程等。
2. 纸板、剪刀、尺子、胶水等工具。
纸板做椅子教学设计方案
一、教学目标1. 知识与技能：了解纸板椅的制作原理，掌握纸板椅的基本制作方法和步骤。
2. 过程与方法：通过动手实践，培养学生创新思维和动手操作能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对环保、低碳生活的关注，培养节约资源、保护环境的意识。
二、教学对象本课程适用于初中、高中学生，以及有一定动手能力的社会人士。
三、教学时长1课时四、教学准备1. 纸板：A4纸板、彩色纸板、包装纸板等。
2. 工具：剪刀、美工刀、胶水、螺丝刀、钉子等。
3. 材料辅助：布料、绳子、纸盒等。
五、教学过程1. 导入新课（1）展示一张纸板椅的图片，让学生观察并提问：“你们知道这张椅子是用什么材料制作的吗？”（2）引导学生思考纸板椅的特点，如环保、低碳、可回收等。
2. 讲解制作原理（1）介绍纸板椅的制作原理，即利用纸板的柔韧性和可塑性，通过折叠、拼接、粘贴等手法，制作出具有实用价值的椅子。
（2）讲解纸板椅的结构，包括椅面、椅背、椅脚等部分。
3. 制作步骤（1）讲解椅面制作：将纸板裁剪成合适尺寸，通过折叠、粘贴等方法，制作出椅面。
（2）讲解椅背制作：同样将纸板裁剪成合适尺寸，通过折叠、拼接、粘贴等方法，制作出椅背。
（3）讲解椅脚制作：将纸板裁剪成合适尺寸，制作出椅脚，并用螺丝刀或钉子固定。
4. 动手实践（1）学生分组，每组准备一套纸板椅制作材料。
（2）教师巡回指导，解答学生在制作过程中遇到的问题。
（3）学生按照制作步骤，完成纸板椅的制作。
5. 作品展示与评价（1）学生展示自己的作品，分享制作过程中的心得体会。
（2）教师从创意、制作工艺、实用性等方面进行评价。
六、教学总结1. 回顾纸板椅的制作过程，强调环保、低碳的重要性。
2. 鼓励学生在日常生活中关注环保，节约资源，保护环境。
3. 培养学生的创新思维和动手操作能力，为今后的学习和生活打下基础。
七、教学反思1. 关注学生的个体差异，因材施教，使每位学生都能在课程中有所收获。
2. 加强与学生的互动，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。
全册教学设计(教学设计)-六年级上册劳动苏科版
全册教学设计——六年级上册劳动苏科版一、教学目标1. 让学生掌握本册劳动教材的基本知识和技能，提高学生的动手操作能力。
2. 培养学生热爱劳动、自主学习的良好习惯，增强学生的团队协作精神。
3. 通过劳动实践，培养学生的创新意识，提高学生的综合运用能力。
二、教学内容本册劳动教材内容包括：家务劳动、农业劳动、工业劳动、服务性劳动等。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握各种劳动的基本知识和技能，培养学生的动手操作能力。
2. 教学难点：培养学生自主学习、团队协作和创新意识，提高学生的综合运用能力。
四、教具与学具准备1. 教具：教学课件、教材、黑板、粉笔等。
2. 学具：笔记本、文具、劳动工具等。
五、教学过程1. 导入新课：通过讲解劳动的意义，引导学生认识到劳动的价值，激发学生的学习兴趣。
2. 教学新课：讲解本节课的内容，让学生了解各种劳动的基本知识和技能。
3. 实践操作：学生分组进行劳动实践，教师巡回指导，纠正错误操作。
5. 课后作业：布置相关劳动实践作业，让学生巩固所学知识。
六、板书设计板书设计应简洁明了，突出本节课的教学重点和难点。
例如，可以设计如下板书：劳动种类知识点家务劳动洗衣、做饭、打扫卫生等农业劳动种植、养殖、收割等工业劳动制造、加工、生产等服务性劳动服务行业的基本操作等七、作业设计1. 课后实践作业：让学生在家中进行家务劳动、农业劳动等，巩固所学知识。
2. 课后思考作业：让学生思考如何将所学劳动知识运用到实际生活中，提高自己的生活能力。
3. 课后创新作业：鼓励学生发挥创新意识，改进劳动工具，提高劳动效率。
八、课后反思教师应在课后对课堂教学进行反思，分析教学效果，找出不足之处，为下一节课的教学做好准备。
同时，关注学生的学习进度和兴趣，调整教学方法，提高教学质量。
需要重点关注的是“教学过程”这一部分。
教学过程是教学设计的核心，直接关系到教学效果的好坏。
在这一部分，我将详细补充和说明如何进行教学过程的设计和实施。
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纸板凳的设计与制作
一、教学目标
1.了解纸板凳的材料及制作步骤；
2.提高学生的手工制作能力和创意思维能力；
3.培养学生的团队合作意识和责任意识；
4.培养学生的环保意识和资源利用能力。
二、教学内容
1.纸板凳的材料及其特点；
2.简单的纸板凳设计；
3.纸板凳的制作步骤及注意事项。
三、教学过程
1. 纸板凳的材料及其特点
讲解纸板凳的材料及其特点，要求学生能够区分各种材料的优缺点，明白为什么采用纸板制作纸板凳。
2. 简单的纸板凳设计
让学生分成小组，给出简单的纸板凳设计要求，例如要求凳子能够承受一定重量、能够拆卸、易于搬运等等。
3. 纸板凳的制作步骤及注意事项
讲解纸板凳的制作步骤及注意事项，要求学生在制作过程中注意安全，加强团队合作，严格按照步骤进行制作。
4. 展示和评价
学生将自己做好的纸板凳展示给全班同学，让同学们评价各组作品的外观、结构和实用性，并就如何改进提出建议。
四、教学重点和难点
1. 教学重点
1.学会如何纸板凳的制作步骤；
2.品尝纸板凳的特点；
3.善于团队合作，提高创意思维。
2. 教学难点
纸板凳的结构设计和承重能力评估。
五、教学评价
1.学生制作的纸板凳尺寸合理，结构稳定；
2.学生能够正确的使用工具、材料，实现设计目标；
3.学生创新意识强，展现出个人特色和团队协作能力。
六、教学后记
留下学生的回忆，收集学生的感受，体会教学的得失、总结教学模式，为今后的教学积累经验。