邹城六中创建健康促进学校自评报告.doc

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创建健康学校自评报告模板

创建健康学校自评报告模板报告使用范围很广。

按照上级部署或工作计划，每完成一项任务，一般都要向上级写报告，反映工作中的基本情况、工作中取得的经验教训、存有的问题以及今后工作设想等，以取得上级领导部门的指导。

以下是###整理的创建健康学校自评报告模板，欢迎阅读！近年来，在上级领导的关心和支持下，我们更新观点，统一理解，认真贯彻建设健康学校文件的总体思路和要求，以学生的发展为本，以培养良好的行为习惯为突破口，以各项规章制度为保障，以增强检查评比为动力，勇于开拓、务实进取，全面推动健康学校的建设和发展。

回眸近几年的创建足迹，我们切实做好了以下各项工作。

一、建立工作网络，增强组织领导我校十分重视学生身心健康，把增强学生体质、培养良好心理素质作为重要工作来抓。

学校有一支比较优秀的师资队伍，其中有2名校医，有7名专职体育教师。

按照《中小学卫生室器械与设备配备目录》的要求，实行器械配备，以满足卫生工作的需要。

为了增强创建工作的组织领导，确保创建工作顺利、有序、全面地推动，学校成立了创建健康促动学校领导小组，专门负责制订工作计划、研究创建措施、明确人员职责、落实专项资金、健全规章制度、检查实施情况等工作。

大家提升理解，统一思想，切实把健康教育工作当作学校教育工作的重要组成部分，认真部署，详细分解任务，做到责任到人，工作有计划、有落实。

二、展开全员培训，夯实理论基础为了使推动健康学校建设的理念根植于每个参与者的心中，学校多形式、多渠道、多方位地组织学校领导、教师、学生及家长实行了学校健康促动的相关培训，提升思想理解，夯实理论基础，提升实践水平。

1.专门培训与交流学习相结合。

学校一方面安排分管领导和校医参加市卫生部门组织的培训，安排专家和领导对全体教工实行培训；另一方面还经常与兄弟学校实行交流学习。

本站推荐您访问这里2.集中学习与自我学习相结合。

学校一方面利用升旗仪式、专题讲座、教工大会、电视台、广播台等形式，组织师生实行集中学习；另一方面还要求师生充分利用校园网、宣传画廊、健康传单等资源实行自学。

健康促进学校自评报告3篇

健康促进学校自评报告3篇积极推进健康教育工作的开展，通过多种渠道，采取多种措施，在增强全校师生的健康意识，提高师生健康水平，培养师生良好的健康行为和习惯。

下面是xx 为大家整理的健康促进学校自评报告,供大家参考。

健康促进学校自评报告1普陀区恒德小学座落于桃浦镇紫荆苑小区，校园面积10502 M2，建筑面积5099M2，绿化面积2400 M2;学校配置有24间标准化教室，拥有科常室、图书室、电脑房、多媒体教室、舞蹈房等专用教室，以及一个综合性活动教室。

学校整体布局合理，环境优美，文化气氛浓厚，为实施素质教育提供了良好根底，是师生学习生活的理想场所。

学校目前有17个教学班，616名学生，学校规模日益扩大。

学校现有在编在岗教职工45人，其中，中学高级教师1人、小学高级教师23人，小学一级教师17人学校构筑帮困网络，党员教师与困难学生结对帮助，关心其生活、学习、健康。

学校每学期都要组织大家学习有关健康知识，学习校园环境对青少年成长的影响。

学校依托社区，发挥学校资源优势，共同营造青少年健康成长的大环境，与社区和谐共进。

学校主动加强与社区管理部门的联系，通过签定和履行协议的形式，充分利用社区管理部门的教育力量，使学校教育、家庭教育与社区教育相协调。

桃浦白丽派出所民警每学期来我校作报告，讲了游戏机对青少年造成的危害等专题。

派出所加强对学校周边环境的治理。

我们聘请专职警员担任校外辅导员。

这些举措既增强了学生的法制观念，又净化了校园的周边环境。

我校社区办指导学生广泛、积极参加社区活动，同时也为社区提供教育资源、健康效劳，共同营造健康环境。

我校师生参加社区清洁家园活动，四、以人为本，健康效劳1、健康知识培训，效劳师生。

学校先后请普陀区卫生局卫生监督所、普陀区疾病预防控制中心、普陀区桃浦镇社区卫生效劳中心为我校师生做健康知识讲座，学校保健教师外出培训归来也对全校师生作健康培训讲座。

内容广泛，如：风水腮突发公共卫生事件报告与处理，禽流感、人禽流感的防制策略与措施，学校及幼托机构常见传染病知识培训等。

创建健康促进学校效果评估报告

创建健康促进学校效果评估报告创建健康促进学校效果评估报告一、创建成效一）体教融合教育生态形成学校完善了体育设施和器材，确保师生能够开展体育活动。

同时，开设了足够的体育课程，组织了多种多样的群众体育活动，如田径运动会、趣味运动会和火炬接力赛等。

此外，学校还开展了跑操、课余运动和体质项目训练，确保学生每天至少锻炼1小时。

二）学生身心健康保障机制完备学校建立了完善的学生身心健康保障机制。

学校通过各部门、班级评比制度、学生评教制度、食堂日检制度等途径及家长信息，及时了解影响学生健康成长的各种不良信息，并通过行政会和部门会议及时处理。

此外，学校还制定并执行了一系列有关学生身心健康的制度，如学生安全制度、学校卫生制度、学校体育制度、学生课外活动活动制度和学生心理健康教育制度等。

在学生身心健康保障机制的作用下，学校没有发生重大伤亡和安全事故，学生犯罪率也得到了控制。

三）筑成家校健康共育合力学校修订并实施了家校制度，每学期召开校级家长委员会会议，邀请家长参与学校管理，参加家长陪餐活动，邀请家长参加学校组织的卫生疾病预防知识宣传活动，收集家长对学校健康教育工作意见和建议，形成了家校共育的合力。

四）疫情防控工作成效突出学校设立了疫情防控领导小组，制定了详细的防控流程，部署了科学的防控措施，普及宣传防疫知识，储备了防疫物资，严格控制进入校园的人员。

学校全面摸排了师生健康状况，建立了师生身体健康一人一表，备案了师生外出情况，组织了错峰就餐和入学，每日清洁消毒学校环境，通风教室、食堂、宿舍、图书馆等公共场所，检测师生健康情况，设立了临时处置区，做好了发热、咳嗽等异常症状学生的及时就医工作。

学校每日向上报告学校防疫情况，确保学校防疫工作万无一失。

五）学生健康水平大幅提升学校通过班级评比、日常行为惯检查和行为规范宣传教育，促使学生养成了良好的道德行为惯、研究行为惯、纪律行为惯和卫生行为惯，增强了学生的自我教育、自我管理和自我约束能力。

创建健康促进机构自我评估报告

创建健康促进机构自我评估报告介绍该报告旨在对创建的健康促进机构进行自我评估，以确保机构在向公众和社区提供服务时能够达到最高的标准和效果。

通过评估机构的组织结构、资源管理、服务质量和战略规划等方面，我们可以识别出机构的优势和改进的机会，以便持续提高我们的服务。

评估内容1. 组织结构评估- 机构的管理团队和工作人员结构是否合理？- 是否有明确的职责和权责分工？- 机构内部沟通流程是否畅通？- 是否存在合适的绩效评估机制？2. 资源管理评估- 机构的财务管理是否规范？- 是否有适当的预算和财务监控机制？- 资源分配是否合理和高效？- 是否存在充足的人力资源？3. 服务质量评估- 机构的服务项目是否符合公众需求？- 是否有明确的服务标准和质量控制机制？- 是否有适当的投诉处理机制？- 是否持续进行用户满意度调查和评估？4. 战略规划评估- 机构的发展战略是否清晰？- 是否制定了长期和短期目标？- 是否有有效的市场营销和宣传策略？- 是否持续跟踪和评估战略执行情况？评估方法评估将使用以下方法之一或多种方法组合进行：1. 文件审查：对机构的文件和记录进行审阅，以了解组织结构、政策文件、财务报表等情况。

2. 个人访谈：与机构的管理团队和工作人员进行面对面或线上访谈，以深入了解机构的运作情况和问题。

3. 观察和记录：亲身观察机构的日常运作和服务提供过程，记录存在的问题和改进的建议。

4. 用户调查：通过问卷调查或面对面访谈，了解公众对机构服务的满意度和建议。

报告结论在完成评估后，我们将提供一份全面的评估报告，包括机构的优势、改进机会和建议。

该报告将帮助机构确定未来发展的方向，并采取措施改进服务质量和效果。

评估报告不仅是对机构的一次回顾，也是机构继续发展的指南和基础。

通过根据评估报告中的建议和改进措施，机构将能够持续提供高质量的健康促进服务，以满足公众和社区的需求。

学校创建“健康校园”自评报告

学校创建“健康校园”自评报告概述该自评报告是对学校创建“健康校园”的评估和总结。

本报告旨在描述学校在推动学生健康的相关方面取得的成就，并提出改进意见。

背景近年来，学生的身心健康问题日益凸显，学校的责任是为学生提供一个健康、安全、积极的研究环境。

学校创建“健康校园”项目旨在促进学生全面发展，培养他们的健康生活惯和积极向上的态度。

主要成就以下是学校在创建“健康校园”方面取得的一些主要成就：1. 安全环境学校致力于提供安全的研究环境，采取了一系列措施确保学生的安全。

例如，加强校园安保措施，建立了紧急事件应对机制，定期进行安全演练等。

2. 营养饮食学校重视学生的饮食健康，提供均衡营养的餐食，并组织营养教育活动，引导学生养成良好的饮食惯。

3. 身体锻炼学校积极推动学生参与体育运动，举办各类运动竞赛和体育课外活动，鼓励学生进行适度的身体锻炼。

4. 心理健康学校注重学生的心理健康，设立心理辅导中心，提供心理咨询和心理健康教育，帮助学生解决心理问题，增强心理抗压能力。

改进意见鉴于学校创建“健康校园”工作的取得的成就，我们提出以下改进意见：1. 深化饮食健康教育，通过开展更多有趣、互动的活动，提高学生对饮食健康的认识和养成良好的饮食惯。

2. 加强体育课程的质量，确保学生有充足的时间参与体育活动，并引导他们积极参与。

3. 进一步扩大心理健康服务的覆盖范围，增加心理辅导中心的工作人员和专业设备，以满足学生不断增长的心理健康需求。

结论学校通过创建“健康校园”积极推动学生的身心健康发展，取得了一些成就。

然而，仍有改进的空间。

学校将继续努力，进一步完善“健康校园”的建设，为学生提供更好的环境和服务。

健康促进学校自查报告

健康促进学校自查报告XX县XX中学我校长期以来始终把健康安全卫生工作放在第一位，把健康安全作为学校工作的重中之重，抓平时，重细节。

根据XX县教育局、XX县营养办、XX县健康药品监督管理局的要求，结合国家健康有关文件精神，我校本着对教师对学生高度负责的态度，我校食堂卫生工作领导小组严格按照《学校食堂健康安全预警公告》(20XX 年第1号)文件的要求和XX县健康药品监督管理局20XX年3月20日对我校食堂的督查意见对学校的食堂卫生工作展开了全面、认真的自检自查和整改，现将自检自查和整改情况报告如下：成立领导机构，强化责任意识为了加强对师生集体用餐、健康卫生的安全管理，确保师生身体健康，进一步加强管理意识、提高管理水平、明确管理责任。

学校成立了健康卫生安全领导小组：王军荣校长为组长，实行分工负责，层层落实。

领导小组分定期和不定期相结合的方式对学校食堂健康卫生安全进行检查，发现问题及时整改。

每学年初，学校专门召开食堂卫生工作会议，明确职责和具体分工，针对各项具体安全工作制定计划明确责任。

同时召开学校教职工、后勤人员会议，学习上级颁发的文件，要求学校后勤人员提高食堂卫生工作意识，增强食堂卫生常识，切实认识到学校安全卫生工作的重要性。

确保饮食从业人员持证上岗。

现在除了刚刚请来的临时工外都有证。

健全卫生、健康管理制度，做到责任到人。

建立健全的卫生管理制度及责任追究制度，责任到人，搞好健康卫生宣传，由王举政老师做好对食堂每天不少于一次的检查督促，做到有记录。

把好四个关，杜绝食物中毒事故的发生：(1)、把好采购、加工关：采购做好验收工作，加工做到烧熟煮透，做好健康留样工作。

(2)、把好消毒关。

所有的餐具、用具都高温消毒。

(3)、把好个人卫生关。

从业人员必须取得健康证及经过健康卫生培训合格才能上岗，工作人员进入食堂必须穿工作服。

(4)、杜绝非工作人员进入灶房操作间。

严格搞好营养餐管理。

切实按XX县营养办套表的要求做好营养餐健康的签收、交加工等管理工作。

健康促进学校汇报材料.docx

创建“健康促进学校”，构建泾中和谐校内R生是人类健康生活的前提，健康是人类生命存在的正常状态，是民族兴盛发达的保证，是经济发展，社会进步的重要标记。

为了进一步贯彻《学校卫生工作条例九开展“江,苏省健康促进示范学校（铜牌〉''创建工作,在深化实施素养教化，全面提高教化质量，培育将来人才中，我校做了大量的工作。

比照江苏省“健康促进示范学校”考核评价细则，我校仔细进行r自查，现将自查状况汇报如下：一、树立,•健康第一”的办学理念我们学校非常重视学生•的身心健康，把增加学生体质，培育良好的心理素养作为重要工作去抓，学校领导明确提出广,健康第一，和谐发展''的创建健康促进学校的口号。

首先成立了“健康促进领导小组”：组长：陈志亮副组长：潘建军高正平李长洪汪付林组员：邵志勇朱艾刚七年级组：刘善军李伟敏八年级组：唐殿柱黄大勇九年级组：陈新俊陆宝军加强对创建工作的领导，为「搞好创建工作，学校先后召开全校师生“创建江苏省健康促进学校（铜牌）“动员大会和学习健康促进学校基本学问报告会，刚好向全体教职工和学生传达F有关精神，使师生员工树立“健康第一，和谐发展''的思想。

在制订学校工作支配时，把创建••健康促进学校''纳入其中，主动实施“（也康第一”的战略，使学生养成良好的健康习惯，不断增加自我爱护意识，保持强壮的体魄和健康的心理。

二、制定全面详实的健康政策学校把健康促进学校创建工作纳入到学校整体工作中去，制定了《泾口中学健康促进学校章程》，定期召开健康促进学校工作会议。

一年来，学校健全、完善了一系列的健康促进规章制度。

①切实制订制度。

依据有关的法律法规和上级文件精神，结合学校实际，健全、完善r一系列的健康教化规章制度,包括师生体检制度、学生.体质健碾档案管理制度、老师控烟、学生禁烟制度、卫生室工作制度、文明处室评比制度、学生行为规范评比制度、环境T1.生检查评比制度、学生常见病传染病（包括爱滋病）防治制度等。

健康促进学校创建工作自评报告书

健康促进学校创建工作自评报告书___自评报告我校是如皋市学生较多的一所农村小学，目前有29个教学班，在籍学生总数为1576人，专任教师76人。

我们坚持“对学生的一切负责，对学生的一生负责”的理念，牢记“勤、实”的校训，狠抓校风、学风、教风建设。

2011年，我们被评为“___(铜牌)”，2012年，获得“___(银牌)”称号。

近五年，我们积极创建“___(金牌)”，不断加强师生健康卫生工作，进一步完善健康卫生管理。

在市教育局、卫生局及镇党委的正确指导下，我们进一步确立了“健康第一”的办学思想，对标找差，扎实有效地开展创建工作，不断增强师生员工的健康意识，提高健康水平，有效地推动了学校各方面工作的顺利开展。

经过自我测评，我们已达到上级要求，现将相关创建工作汇报如下：一、加强组织领导，保证创建工作我们成立了由校长为组长，副校长为副组长，各处室主要负责人、年级组长、校医、校心理咨询师、骨干教师代表、家长代表、___成员为组员的创建领导小组，由___副校长具体分管负责。

层层落实，步步督察。

通过定期召开健康促进校工作会议，有序推进学校创建的各项工作。

我们确立“健康第一、全面发展”的教育思想，保障青少年健康的成长。

学年度开学初，我们就将“___”的创建工作纳入学校工作计划当中，并具体落实，确保学校创建工作正常有序的开展。

二、统一“健康第一”理念，确定培养健康人才目标在“___”创建活动中，我们的各项决策都在“健康第一”的理念下进行，改变“重治疗轻预防”的社会俗，增强师生的保健意识。

我们从运动面积的确定、活动场所的设置、健身运动器材的配备、食堂食谱的确定、饮水卫生到学生在校时间、作息时间的规定、课程的设置、体育活动时间的保证、健康知识技能的培训、心理咨询和心理教育等，都做到以师生的健康为本，把培养健康人才作为学校的第一追求目标，让校园充满着浓厚的健康文化氛围，“健康第一”的理念扎根每个教职工心中。

三、以学校健康政策，推动各机制贯彻实施我们合理安排课表，从符合学生身心健康发展需要的角度出发，科学、合理地安排课程表和作息时间表，确保学生每天在校研究时间不超过6小时，每天在校参加体育活动时间不少于1小时。

创建“健康校园”自评报告

创建“健康校园”自评报告介绍本文档旨在帮助学校创建一份“健康校园”自评报告。

该报告是评估学校在促进健康和安全方面所取得的进展的重要工具。

通过自我评估，学校可以识别自己在各个方面的优势和改进的领域，并制定相应的改进计划。

报告结构以下是该报告的推荐结构：1. 引言在引言部分，学校应该介绍自己的背景信息，包括学校名称、所在地区、学校类型等，并简要说明创建“健康校园”自评报告的目的和意义。

2. 目标和指标在这一部分，学校应该列出其在促进健康和安全方面的目标和指标。

这些目标和指标应该是具体、可衡量和可达成的，并且与学校的实际情况相符合。

3. 自我评估学校应该根据事先确定的目标和指标，对自己在促进健康和安全方面的表现进行自我评估。

这包括收集相关数据、信息和证据，并根据评估结果进行分析和总结。

4. 结果和发现在这一部分，学校应该详细陈述自我评估的结果和发现。

学校可以列举其在各个方面的表现，并分析其中的优点和不足之处。

此外，学校还可以总结评估结果所揭示的问题和挑战。

5. 改进计划在这一部分，学校应该提出具体的改进计划，以解决自我评估中发现的问题和挑战。

改进计划应该明确目标和行动步骤，并且具有可衡量和可监控的指标。

6. 结论在结论部分，学校应该总结整个自评报告，并强调其对于学校促进健康和安全的重要性。

此外，学校还可以展望未来，并表达对于改进计划实施的期望和信心。

总结通过创建“健康校园”自评报告，学校可以评估自身在促进健康和安全方面的表现，并制定改进计划。

这份报告对学校的发展和改善具有重要作用，同时也可以增强学校与相关利益相关者的沟通和合作。

希望本文档对学校创建“健康校园”自评报告有所帮助。

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同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。

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邹城市第六中学创建健康促进学校工作自评报告邹城市第六中学2019年2月25日一、学校概况：邹城市第六中学现有3个校区，共108个教学班，6396名学生,学校共有教职工378人，其中高级职称教师64人，中级教师151人。

学校占地面积99389平方米，建筑面积45986平方米。

校园内教学楼、功能室布局错落有致;校内环境优美，景色宜人，各种绿树环绕，多种花草缀落其中，绿化覆盖率达30％。

学校运动区面积达20000多平方米，拥有塑胶跑道田径场、篮球场、排球场、乒乓球活动中心，新建校区有体育馆。

邹城市第六中学坚持“其实我们可以更好一点"的办学理念.校长带领全体教职工，大力推行素质教育，积极培养身心健康的现代人才.升学人数和升学率在邹城市中考中连续保持八连冠，近几年来，我校把实施现代化教育,促进学校可持续发展的重要工作，贯穿于学校各项工作的始终,取得了显著的成效.现将有关创建情况介绍如下：二、创建中的主要措施：（一)成立领导小组，健全健康制度l、成立创建健康促进学校领导小组.为了全面有效开展创建“健康促进学校”，学校领导高度重视，把这项工作放在学校重要议事日程上。

学校成立了以校长为组长，副校长副组长的创建“健康促进学校”领导小组，形成了包括分管体育、卫生、后勤的学校领导、政教处主任、教导处主任、总务处主任、各级部主任等为成员组成的工作组。

2、制定和健全健康促进学校各项规章制度。

学校根据健康促进学校工作的具体内容和学校卫生工作条例，制定了我校各项健康政策规章制度.进一步完善我校《师生体检制度》、《传染病预防措施和应急预案》、《班级行为规范评比制度》、《学校安全制度》等。

建立师生健康档案,发现师生常见病、传染病及时告知并治疗。

平时经常进行卫生知识、安全措施宣传教育.(二）分析我校现状，制定创建计划学校创建“健康促进学校"领导小组全体成员认真学习健康促进学校各项指标,对我校现状进行深入分析，根据实际情况制定详细有效的创建计划：2018年 12月,组织全校师生重点学习健康促进学校有关理论知识，提高健康思想认识,做好全校师生创建健康促进学校宣传发动工作.召开师生动员大会，采取多种形式广泛宣传创建健康促进学校的目的意义，强化健康意识,使全体师生充分认识创建健康促进学校重要性和紧迫性,提高参与创建工作的积极性和自觉性。

2019年1月，各组员按照创建健康促进学校工作目标及职责分工，落实创建健康促进学校的各项工作。

按照创建健康促进学校要求做好相关资料整理工作,接受“健康促进学校”上级领导的督导检查。

2019年2、3月，严格按照《健康促进学校标准》进行自查、整改，将相关材料按要求整理，接受健康促进学校专家小组考核验收。

2019年4月，对创建健康促进学校的工作进行全面总结评估，总结创建工作的经验,提出今后工作目标和努力方向。

(三）师生共学健康,提高理论认识.创建“健康促进学校”是个动态的、长期的过程，把健康渗透于学校教育的各个方面,贯穿于各项工作的始终,使师生牢固树立健康第一的理念。

1、我校利用宣传版报、黑板报、橱窗、海报、广播稿、宣传单、校园网等各种形式，加强健康知识的宣传;我校团委组织各班以健康为主题开展班会活动；校医务室向全校师生发放健康常识，让全校师生了解健康的真正内涵,让健康的意识和行为习惯如影随形。

整个校园都透着健康的气息，整个师生都散发着健康的精神风貌。

2、我校邀请了专家为全校师生作了2次健康知识讲座，专家组深入浅出地讲解了健康常识和常见急救方法，让全校师生对健康有了更高的理解.同时发放健康宣传资料6000多份.(四)领导高度重视，创建开展有序.我校申请创建健康促学校银奖工作以来，校长高度重视创建工作，对全校师生作健康促进学校创建动员大会，指示学校师生要把健康放在第一位，全力开展素质教育,要把学生培养成身体健康、品质高尚、学习能力强的新世纪人才。

同时还邀请市健教中心专家对我校创建工作进行指导.因此，我校创建工作开展极为顺利，得到老师的配合，学生的拥护，各项工作进行得有声有色，健康行为也正真地成为各位师生最习以为常的生活。

（五）教学健康渗透，课堂生动亮丽规范教学活动，融入健康理念；合理安排师生作息时间；充分参加社会实践活动，作为营造良好的读书育人环境的前提条件。

l、认真开展健康课程教学,加强建康促进学校主阵地建设。

为了开展学校健康教育工作，学校配备了专职健康教师和校医,设立心理咨询室，把健康教育纳入教学计划，培养学生良好的卫生习惯，增强自我保健能力。

2、抓好健康每一天，自觉锻炼的良好行为习惯。

我校积极开展“阳光体育运动”活动,培养学生爱好体育运动的习惯，每年学校大规模举办春、秋季田径运动会，要求各班积极参加比赛.同时，学校还经常派学生参加市级各项体育比赛。

3、抓好学科渗透健康教育工作。

我校坚持辅导与教育相结合的原则，除开设专门的健康教育课外,还注重提高全体教师的健康教育水平,并在课堂教学和个别教育中体现出来,使健康教育渗透到各学科的教育过程之中、课外活动之中。

(六)提供优质服务，强健师生体魄我校不断加强校医务室、心理咨询室建设,设有心理健康咨询室、渲泄室。

在传染病流行季节，校医务室积极加强传染病预防措施的宣传，定期对教室、教师办公室、功能室进行消毒处理.由于预防工作及时到位,学校未发现传染病爆发流行。

同时，通过出版健康宣传栏、广播稿、家长一封信、举办健康专题讲座等多种等多种渠道，大力宣传营养不良、沙眼、龋齿、近视等常见病的防治知识,帮助学生家长掌握我校学生主要常见病的防治基本技能，引起他们对常见病的足够重视。

（七)营造健康环境，美化师生心灵学校在建新校区时，就抓住机遇,下最大的决心改善物质条件，不惜投入巨资，建设了符合健康标准的教学楼、实验楼。

同时,还建造了标准的体育馆、塑胶跑道、乒乓球室、篮球场、羽毛球场等体育设施。

校园内绿树成荫，各种景观植物和花草错落有致地遍布整个校园。

学校是社区的重要场所，营造健康的社区环境是健康促进学校的重要目的之一.我们充分发挥家长学校的桥梁纽带作用，关注家长的教育需要，定期举办教育讲座，开展家校读书活动,形成共识，使家校合一，共同促进学生健康成长我校坚持开展日常行为规范的养成教育，培养他们自觉的行为。

每一个学生都在争创文明班级、争做文明学生活动中努力进取。

在学校组织的各项活动中,许多班级自发地提出了“带走垃圾,留下文明"、“环境因我而美丽”的口号，并且切实地落实在行动之中。

有了养成教育活动的开展,学生学会了分享快乐，关爱同伴；学会珍惜，爱护公物;知道远离不良环境,丰富自身的内涵，潜移默化地内化养成教育,取得了较好的效果。

三、指标完成情况：对照健康促进学校六大指标，我们认为我校基本完成了健康促进学校指标要求，已经达到申报的标准，特申报邹城市健康促进学校。

四、主要成绩和特色（一）开展多种体育运动，强健师生体魄学校特别重视各项体育运动的开展，充分发挥体育运动强身健体的作用。

（二）、校园歌舞荟萃，陶冶心灵几年来，学校的学生在音乐科组的组织下,多次参加市级比赛和演出，并且获得了良好的成绩。

通过歌舞的学习,不仅让学生初步掌握了歌舞的技艺,更重要的是促进了学生的想像力、思维能力的发展，特别是对心理的健康发展有着极其深远的意义。

在这充满了温馨快乐的校园中,学生感受到了一种心灵的宁静和平和.（三）、推进教育改革，课堂渗透健康我校一直加强推进教学改革,真正把课堂还给学生；提出学生每天课外作业完成时间不超过60分钟，把学生从成堆的作业中解脱出来.在教学过程中，教学处对所有老师强调对学生进行健康教育不应该只局限于健康教育课,而应该贯穿于学校工作的方方面面，它不仅仅是健康老师的事，也应该是全体老师的职责。

为了使创建工作落到实处，不流于形式,我校特别制定了《在各学科教学中渗透健康教育的教学制度》,提出了针对性、有效性、全面性、实用性及科学性五项基本原则,要求教师在各学科教学中以关注学生的身心健康为前提，尊重、理解、信任每一个学生,平等、公正、真诚地对待每个学生，不讽刺挖苦、不体罚责骂，并以声音宏亮、面带微笑、充满活力的良好精神状态感染、熏陶学生.充分发挥学生的主体意识，调动学生的参与积极性，构建愉悦轻松的课堂氛围，让师生在和谐的教学环境中教学相长。

（四)养成教育，培养学生从我做起的良好行为习惯优美整洁的环境是师生健康生活的保证，而良好的校园文化对学生良好习惯的养成起着潜移默化的作用。

我校对全校学生开展养成教育，德育处制定了养成教育开展的详细方案和具体细节，每月政教处和级部主任对各班对学生进行一次全面检查,及时公布结果.这样有效的矫正了学生的不良行为，促进了学生良好思想品德和行为规范的形成，对建立良好的班风校风和培养学生健康的行为习惯起到了重要作用。

家校互动是我校促进学生良好习惯养成的重要措施。

每学期我校都会写致家长一封信,要求家长监督孩子良好习惯的养成，督促小孩遵照执行;同时学校还把良好的养成教育方法教给父母，让家长科学的对小孩子加强养成教育，促进学生行为习惯的形成，真正做到了学校、家庭、社会三位一体推进健康行为习惯的养成教育，收到了良好效果。

通过养成教育持续地开展,我校学生的卫生习惯都得到明显改善，校园内清洁干净，没有垃圾污渍；教室内明亮整齐,学生着校服上学,整齐统一；课间操出入有序，课间打闹追逐的现象明显减.目前，我校学生健康行为形成率为99。

02％。

（五）阳光下运动,每天1小时为了确保学生每天1小时的体育活动时间，学校专门将每天上午、下午的课间大休息时间定为30分钟，组织全校师生集体跑步。

（六)运动会展身姿，艺术节齐斗艳我校每年上学期举办秋季田径运动会，运动期中，整个校园都营造了一种浓厚的健身强体的运动氛围，也为有体育特长的师生创造了一个展示才艺的舞台，极大地调动了师生积极自觉参加体育锻炼的热情.在这样的氛围中, 全校师生逐步形成了一种热爱运动的良好习惯。

每年举行歌咏比赛，学生积极参与，充分发挥自己的才智,在舞台上尽情的歌唱和表演。

在这种欢快的节奏中,学生们开心地玩着,尽致地舒展了自己的心情，表达了对艺术的热爱，陶冶了自己高尚的情操，为形成良好的心理品质打开了另外一扇门。