议论文分论点的提炼课件

议论文分论点的提炼方法
1．横向并列式分解（并列式结构） 2．纵向递进式分解（层进式结构） 3．对比式分解（对照式结构）
1、横向并列式分解
①阐内涵（是什么）
②追原因（为什么）
③寻措施（怎么办）
④索结果（会怎样）
①阐内涵
对中心论点或论题的属性、思想意义、内容等进
行揭示与阐发，是对某一论题思索认识的结果，
到复杂、影响上由小到大等顺序对论 点进行分析。
文题：面对压力。(层进式结构)
A．要承认压力，压力时时有；
B．要不怕压力，压力促坚强； C．要转化压力，压力变动力。
2、纵向递进式分解
再如：《对手》 A． B． C．
文题：对手。(层进式结构)
A．要承认对手，对手处处有； B．要不怕对手，对手促竞争； C．要善待对手，对手变朋友。
巧设分论点，妙手著文章
——如何提取议论文的分论点
拟分论点的要求
1、分论点是与中心论点相对而言的，它从属于中
心论点，为论证中心论点服务。 2、一篇文章围绕中心论点，一般要分解出至少两 个分论点，最好是三到四个。 3、分论点的语言要精练，一般控制在15字。 4、分论点的句子结构要一致，使中间几段构成排 比段。正文每段开头用同样句式的话，让人一目了 然。即使不能用相同句式，也可用首先、其次、再 次等。 5、分论点的表述要尽量紧扣话题的关键字眼，以 保证每一段都扣题。
2、纵向递进式分解
再如：《为生命着色 》 A． B． C． A．为生命着色就是给自己的生命涂抹上多样的 色彩；（是什么） B．为生命着色能增加生命的亮色，增添生命的 美丽；（为什么） C．为生命着色要寻求适合自己的那份颜料，要 舍弃那些暗淡的色彩。（怎么做）

2、纵向递进式分解（练一练，写一写）
3、对比式分解
3、围绕中心论点，分别从不同的角度进行进行对比
剖析。
文题：《要学会推销自己》 此文标题就是文章的中心论点，

可以从多个角度运用对比分析法得出两个内容相反的分论点。 （1）从推销自己的作用方面运用对比： A．学会推销自己可以给自己创造施展才华、报效国家的机会， 从而实现自我的人生价值； B．不会推销自己只能使自己与机遇女神失之交臂，从而留下 满腹经纶百无一用的遗憾。 （2）从推销自己的态度方面运用对比： A． ； B． 。 （3）从推销自己的方式方面运用对比： A． ； B． 。
例如《这山望着那山高》新解 A、这山望着那山高是一种永不满足的精神。
B、这山望着那山高是一种精益求精的精神。
C、这山望着那山高是一种不断进取的精神。
以“宽容”为题拟写分论点（练
一练）
A、宽容是一颗体谅别人的心。 B、宽容是一份温暖别人的情。 C、宽容是一种完善修养的境界。 A、宽容是拉近心灵距离的绳索。 B、宽容是化解矛盾的良药。 C、宽容是提升修养的秘方。 A、宽容是冬日里的阳光，有温暖人心的力量。 B、宽容是迷雾中的灯塔，有指引方向的功效。 C、宽容是深山里的甘泉，有洗净灵魂的奇效。
④索结果（练一练，写一写）
示例：让心底盛开一朵花 A、让心底盛开一朵宽容之花，人就会有海纳
百川的胸怀； B、让心底盛开一朵奉献之花，人就会有赠人 玫瑰的美质； C、让心底盛开一朵自信之花，人就会有不畏 风雨的雅量。
并列式结构简图
引论（提出论点）
基 本 模 式
本论（证明论点 ) 结论（照应扣题）
议论文写作指导 议论文的基本结构模式
引论（提出论点）
论点
正面 论据 （理论、事实） 小结
B、对照式
本论（证明论点）
论点
对照
反面
论据 （理论、事实）
小结
结论（评析照应）
阅读下面的文字，按要求作文。
云雀见麻雀整天在树枝上跳来跳去，就问：“麻雀太太，你 为什么不飞得高一点呢？”麻雀斜着眼睛瞟了他一眼，说：“难 道我飞得还不高吗？你瞧瞧公鸡。” “公鸡伯伯，你为什么不能飞得更高一点呢？”攻击骄傲地 在房顶上迈着八字步，反问到：“难道我飞得还不高吗？你瞧瞧 鹌鹑。” “鹌鹑姐姐，你晚上不能飞得高一点呢?”鹌鹑奋力从草尖上 飞过去，得意地对云雀说：“难道我飞得还不高吗？你瞧瞧蛤 蟆。” 后来，云雀遇到雄鹰，便向雄鹰请教：“雄鹰叔叔，你为什 么飞得那么高呢？”“不，不！”雄鹰谦虚地说：“离蓝天，我 还差得远呢！” “啊，我明白了！”云雀眨巴眨巴眼睛想，“谁如果想展翅高飞， 就不能把目标定得太低，如果眼睛只盯在树冠以下，那就永远不 可能在蓝天白云间翱翔。”
受。 B．无涵养，面对批评面红耳赤，恼羞成怒，一意孤 行。
3、对比式分解
再如：《风度》 A． B． A．有风度能受人敬重，人与人增加爱心，有利
于和谐相处。 B．无风度会被人鄙视，人与人缺乏爱心，不利 于和谐相处。
3、对比式分解(练一练，写一写)
2、围绕中心论点，在大的层面的对比的基
①阐内涵（练一练，写一写）
中心论点：坦然看生活
分论点： 1坦然是一种失望后的乐观 2坦然是一种付出后的欣慰 3坦然是一种平淡中的自信
②追原因
把标题或中心论点作为结论去追溯其产生的条件和
原因，对标题或中心论点问一个“为什么”。因为 事物是复杂的，故而原因也是多方面的。抓住了其 中几个主要原因，也就形成了几个分论点。可套用 这种模式：“因为……，所以＋标题或中心论点。
章的中心论点。全文要分析的问题就是“有志者 事为什么不一定能成”，对其原因作分析，可以 形成三个分论点：(并列式结构)
．
A．有志还需要认清方向才能成功；
B．有志还需要讲究方法才能成功；
C．有志还需要具备条件才能成功。
②追原因（练一练，写一写）
中心论点：“为人当多思”:
1、多思才能把知识学活； 2、多思才能有所发明创造； 3、多思脑子才越用越灵。
层进式结构模式：
引论（提出论点和论题） 分论点—回答是什么？ 本论 分论点—回答为什么？ 层
分论点—回答怎么办？ 结论（照应扣题）
进
3、对百度文库式分解
对比式分解即从假设的角度，对论点进行正反分析。
①围绕中心论点，全文进行两个大的层面的对比。 文题：人要有涵养 A．有涵养，面对批评和颜悦色，洗耳恭听，虚心接
3、对比式分解
（2）从推销自己的态度方面运用对比：
A．敢于推销自己可以锻炼能力，培养自信、自强的健康

心态； B．不敢推销自己容易使自己形成怯懦自卑，畏缩不前的 不良心态。 （3）从推销自己的方式方面运用对比： A．以实力为后盾，正确的推销自己可以赢得他人的尊重， 社会的认同； B．没有真才实学而自高自傲，炫耀自己，就会失去他人 的信任，留下“金玉其外，败絮其中”的笑柄。
础上，再进行小的层面的对比。

文题：《我们要正确的估价自己》 A．正确估价自己， A1要看到自己的长处，继续保持，不断进步； A2要看到自己的不足，努力补救，不断完善； B．不正确的估价自己 B1 ； B2 。 B1过高地估价自己，瞧不起别人，刚愎自用，不思进取； B2过低地估价自己，会妄自菲薄，自轻自贱，破罐破摔。

再如，文题：《要钻牛角尖》 文题即为中心论点，对其进行纵向分解：(层进式结构) A． （是什么） B． （为什么） C． （怎么样） D． （会怎样） A．对任何事情，哪怕是极细小的是事情，都采取认真钻研 的态度；（是什么） B．搞学问“钻牛角尖”才会有所成就，搞科技“钻牛角尖” 才有发明创造；（为什么） C．“钻牛角尖”要有认真的态度，要有锲而不舍的精神， 要掌握科学的方法；（怎么样） D．发扬“钻牛角尖”精神会多出成果，多造就人才。（会 怎样）
论点①+论据 +分析论证 论点②+论据 +分析论证
论点③+论据 +分析论证
并 列
从下列观点任选一个论题设立三个分论点 且写出作文提纲（开头、分论点、结尾）

贫困也是一笔财富 诚信不可丢 学会宽容 人不能躺在幻想中生活 做事要懂得变通 人贵有恒
2、纵向递进式分解
①按意义上由浅入深、事理上由简单
2、纵向递进式分解
②从三个层次对论点设问：什么是——为什么——怎么样。


“为什么”或“怎么样”还有再分解的余地。 2008年江苏省高考作文题：好奇心。(层进式结构) A.好奇心是人们对自己所不了解的事情觉得新奇而感兴趣的 心理。（是什么） B.为什么生活中需要好奇心？（为什么） B1怀有好奇心是人类固有的天性； B2满足好奇心是人们追求的目标； B3实现好奇心是社会前进的动力。 C．怎样对待好奇心？（怎么办） C1激发积极的好奇心，催人进步； C2去除消极的好奇心，抵制诱惑。
1、多思有助于激起作家的创作灵感。 2、多思有助于引导科学家向真理靠拢。 3、多思有助于决策者减少失误。
③寻措施
集中笔墨解决论证中的“怎么办”的问题，提出
解决问题的具体措施和途径。 如扬州市2009年高三语文模考卷中，要求根据唐 诗“欲穷千里目，更上一层楼”的意境与哲理写 一篇文章，诗句就是中心论点，文章可围绕“更 上一层楼要注意怎样的问题”提出三个具体做法， 亦即三个分论点：(并列式结构) A．更上一层楼要勇于登攀才能穷尽千里目； B．更上一层楼要选好视角才能穷尽千里目； C．更上一层楼要开阔胸怀才能穷尽千里目。
下会产生怎样的意义、作用、价值和影响。也 就是说有了这个标题或中心论点会怎么样。 如《做好生活中的减法》 这篇文章，“生活中的减法”即是要减去生活 中多余的东西，“做好”即是要注意减去什么， 有何意义。由此即可形成分论点：(并列式结 构) A．减去名利，心胸纯净； B．减去旁骛，目标专一； C．减去重负，人生轻快。
③寻措施
再如：要求以“学会赏识”为题写一篇文章。
．
A．赏识，需要一双能发现不凡的慧眼； B、赏识，需要一种虚怀若谷的胸襟； C、赏识，需要一颗真挚诚恳的心。
③寻措施（练一练，写一写）
学会赏识
赏识在于心态的调整
赏识在于角度的转换
赏识在于标准的择取
④索结果
以标题或中心论点为前提，去推想在这个前提
要求： （1）全面理解材料，选准角度； （2）自主确定立意，自拟标题； （3）不要脱离材料的含意作文，不要套作，不得抄袭； （4）写一篇不少于800字的议论文
云雀是高飞的鸟类，在半天中歌唱。麻雀却是飞不高
的鸟类，只能在枝头田间跳着。可以从志向高低来写， 从小要树立高远志向，才能看得更远，长大才有作为。 比如陈涉吴广起义故事中陈涉起义之前就很有抱负， 他感叹那些不能理解他的人“燕雀安知鸿鹄之志哉”！ 举一些科学家、政治家的例子。 当然，也可以从另外 一个角度来写，比如，每个人都有自己的生活道路和 选择，不管飞高飞低，只要无愧于自己的人生就好， 同样活的精彩。走自己的路，让别人说去吧！麻雀照 样有自己精彩的人生。举一些普通人的故事
如《不要轻易说不》一文，标题仍是文章的中
心论点。全文要分析的问题就是“为什么不要 轻易说不”，对其原因作分析，还是可以形成 三个分论点：(并列式结构)
A．面对挑战，轻易说不会丧失机遇； B．面对困难，轻易说不会丧失自信；
C．面对求助，轻易说不会丧失真情。
②追原因（练一练）
再如《有志者事不一定能成》一文，标题就是文