国学启蒙弟子规(或饮食)精品国学教案

或饮食或坐走长者先幼者后

长呼人即代叫人不在已即到

教学目标：1、熟读并背诵“或饮食或坐走长者先幼者后长呼人即代叫人不在已即到”，理解原文意思。

2、通过丰富的活动，教育孩子学会尊敬长辈的具体行为方式。

教学重点：背诵原文，理解原文意思。

教学难点：在丰富的活动受到启发，学会在日常生活中尊敬长辈。

教学准备：安排学生排演情景剧。

教学过程：

一、情景表演，激趣导入

1、情景剧表演

六一儿童节到了，爸爸妈妈准备给明明和芳芳庆祝节日。

【场景一】（家里）

明明：妈妈，我要一辆遥控车！

芳芳：（不甘示弱地）妈妈，我要一条新裙子！

妈妈：好的，好的！等我收拾好就去吧！

明明：不行，我们现在就去！

芳芳：就是，就是，我们马上去吧，待会很多人呢！

（妈妈在两人的纠缠下，不得不放下手边的事，一起出门去买礼物）

【场景二】（路上）

明明和芳芳非常高兴，一路上蹦蹦跳跳，把妈妈甩在后边。

妈妈：你们慢点儿，小心车呀！

明明和芳芳：妈妈你快点走，你太慢了！

妈妈担心两人的安全，只得小跑步跟在后面，累得气喘吁吁。

小朋友们，看完了表演，大家都来当当礼仪小老师，说一说，这两个小朋友做得好吗？哪些地方需要改进？

2、导入：这节课就让我们一起来学习在日常生活中如何与长辈相处吧！

二、通读原文，理解文意

1、出示学习内容

或饮食或坐走长者先幼者后

长呼人即代叫人不在已即到

2、借助拼音自由读

3、试一试：你把这段话读通读好了吗？展示给大家看看吧！

4、借助工具书和学习资料理解文意

5、争当小老师：你愿意把你理解的句子讲授给大家听，让大家都学会吗？

6、教师小结原文意思：

在平时生活中，不论是吃东西，还是坐立行走，都应该做到长幼有序，要尊敬长者，一切以长者为先。当长辈叫人的时候，我们要立刻去替长辈寻找；如果长辈要找的人不在，就要到长辈面前，询问有什么事情，看自己能不能帮忙。

7、比一比：谁能用最快的速度把这段话背下来呢？

三、开展活动，深入探究

1、游戏：大家来找茬

规则：全班同学分四大组，在同学表演完后，指出行为不得当的地方，每指出一处得10分，总分最高者为胜。

【场景一】

妈妈正在阳台打扫卫生，丽丽在客厅看电视。正在这时，门铃响了。

妈妈：丽丽，快开门呀！

丽丽：（正看得津津有味，装作没听见）……

妈妈：奇怪了，怎么没声音？（探头一看，原来在看电视，又叫）丽丽，去开门！

丽丽：（很不情愿地去打开门，一声不吭地又回来坐在沙发上）

阿姨走了进来。

妈妈：你来了呀，快请坐！丽丽，怎么也打招呼？

丽丽：（盯着电视）阿姨！

【场景二】

星期六，小红和小英一起去公园玩，路上两个老奶奶在前面慢慢地走着。

小红：我们快点走吧！

小英：可是奶奶在前面挡着呀！

小红：真讨厌，也不走快点，耽误我们玩的时间！

小英：要不我们从中间穿过去吧！

小红：好的，我们快走吧！

小红和小英往前冲，把两个老奶奶挤开，从中间穿过去，一个老奶奶差点摔倒。

【场景三】

傍晚，妈妈正在厨房准备晚餐。

明明：玩了一天，肚子好饿呀！

芳芳：是呀，爸爸怎么还没回来呢！

明明：（冲厨房大叫）妈妈，你快点了，还没煮好呀？！

妈妈：待会儿，还有最后一道菜了！

芳芳：反正还有最后一道菜了，我们先吃好不好？

明明：（犹豫一下）不好吧？爸爸也还没回来呢……

英英：可是我真的很饿了…

明明：好吧！我们一起吃吧！

（两个小朋友不管爸爸妈妈，自己吃了起来）

2、结合活动开展情况，教师小结：小朋友们的眼睛都很亮，把所有做得不恰当的地方都揪了出来，在日常生活中，这样的例子还有很多，希望同学们随时记住长幼之分，把尊敬长辈落实在行动中。相信大家在这一课的学习中，都有很大的收获，都能成为一个能尊敬长辈，会尊敬长辈的好孩子！

四、作业练习，巩固延伸

1、背一背，填一填。

或或

先后

长呼人

人不在

2、实践活动：查找资料，学习招待客人的礼仪，并在家里来客时，主动招呼客人。

五、故事链接

张良拾履

秦始皇时代有一个名叫张良的人，有一天他走到桥上看见一位老人坐在桥边，脚抬起来的时候鞋子刚好掉下桥，老人便说：「年轻人快来帮我捡鞋子。」张良把鞋子捡起给老人，老人又说：「你不会帮我穿上吗？」张良帮老人将鞋穿上。老人对他说：「你真是个好孩子，明天天亮时到这里来，我有话对你说。」隔天一早，老人比张良早到，老人很生气的走了。第二天，张良天还没亮就到桥上，老人还是比他早到。第三天张良决定不回家，一整夜在桥上等老人，到五更天时他看到老人出现，老人很高兴便送他一本兵书。张良努力研读兵书，最后帮助刘邦推翻秦朝。