高中生物(新教材)课件《细胞的分化》
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______去_核_____的卵细胞中，得到新的个体。 b．我国科学家于 2017 年获得了世界上首批体细胞的克隆猴“中中”和
“华华”。
□ ②结论：已分化的动物体细胞的 10 ___细__胞__核_____仍具有全能性。
知识点一
知识点二
当堂检测
课时作业
3．细胞全能性的原因
□ (1)原因：11 ____已__分_化_____的体细胞(或细胞核)具有本物种个体发育所需 □ 要的 12 ___全_部__基__因____。
知识点一
知识点二
当堂检测
课时作业
解题分析 细胞分裂使细胞数目增加，在整个生命过程中都可能发生， 细胞分裂不会使子细胞的遗传物质发生改变；细胞分化使细胞种类增加，它 发生在生物体的整个生命进程中，且遗传物质也不会发生改变。
答案 C
知识点一
知识点二
当堂检测
课时作业
解析
答案
知识拓展
分裂、分化与个体发育的关系
知识点一
知识点二
当堂检测
课时作业
解题分析 细胞分化没有改变细胞的遗传信息，C 错误。 答案 C
知识点一
知识点二
当堂检测
课时作业
解析
答案
题型二 细胞分化与细胞分裂的关系 [例 2] 下列关于细胞分裂和细胞分化的叙述中，不正确的是( ) A．两者都是多细胞生物个体发育过程中不可缺少的过程 B．无论是细胞分裂还是细胞分化，与亲代细胞相比，子细胞遗传物质 都不会发生改变 C．细胞分裂只发生在胚胎发育阶段，而细胞分化发生在生物体的整个 生命过程中 D．细胞分裂使细胞数目增加，细胞分化使细胞种类增加
知识点二
当堂检测
课时作业
□ □ ②结论：高度分化的 06 __植__物__细__胞____仍然具有 07 发__育__成_完__整__植__株_的能力。
(2)动物细胞核的全能性 ①实例
a ． 用 非 洲 爪 蟾 的 蝌 蚪 的 肠 上 皮 细 胞 的 □08 ___细_胞__核______ 移 入 □09
细胞的分化
学习目标
核心素养
1.结合课本中实例，理解细胞 1.科学思维：归纳与概括细
分化的过程、特点及意义。 胞分化和全能性；明确其关
2．结合植物组织培养和非洲 系；阐述细胞分化实质。 爪蟾的核移植过程，阐述细胞
2．社会责任：举例说明细 全能性的概念。
胞全能性，并解释其在生产 3．搜集资料，了解干细胞的 实践中的应用。 概念和研究意义。
□ □ 胞、神经细胞等；植物的 10 _叶__肉__细__胞_____、表皮细胞、 11 __储__藏__细__胞____等。
知识点一
知识点二
当堂检测
课时作业
6．意义
□ (1)是生物 12 ___个__体__发__育___的基础。 □ (2)使多细胞生物体中的细胞趋向 13 ___专__门__化_____，有利于提高生物体 □ 各种 14 ___生_理__功__能____的效率。
Hale Waihona Puke Baidu
知识点一
知识点二
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课时作业
问题思考 提示：
比较细胞分裂和细胞分化有什么区别和联系？
知识点一
知识点二
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课时作业
提示
知识点一
知识点二
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课时作业
提示
典题分析 题型一 细胞分化的实质及过程 [例 1] 下列有关细胞分化的叙述，不正确的是( ) A．细胞分化是指相同细胞的后代在形态、结构和生理功能上发生稳定 性差异的过程 B．细胞分化是一种持久性的变化 C．细胞分化使一个个体的各种细胞具有不同的遗传信息 D．细胞分化是由于不同种类细胞中遗传信息的执行情况不同
知识点一
知识点二
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课时作业
知识点二 细胞全能性
□ 1．概念：指细胞经分裂和分化后，仍具有产生完整 01 ___有 __机__体_____或
□ □ 分化成其他 02 _各 __种__细__胞_____的 03 __潜__能__和__特_性___。
2．实例 (1)植物细胞的全能性 ①实验过程
知识点一
知识点一
知识点二
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课时作业
提示
问题思考
植物组织培养的优点？
提示：植物组织培养属于无性繁殖，有利于保持亲本的优良性状。
知识点一
知识点二
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课时作业
提示
归纳总结 (1)全能性表达的标志：细胞形成了完整的个体。 (2)不同细胞全能性比较 ①受精卵(全能性最高)>生殖细胞(具有较高的全能性)>干细胞>体细胞 (全能性较低)。 ②未分化或分化程度低的细胞>分化程度高的体细胞。 ③植物细胞的全能性大于动物细胞的全能性。 (3)细胞全能性与细胞的分裂能力呈正相关，即分裂能力越强，全能性越 大。
□ □ (2)理解：体细胞一般都是由 13 ___受__精__卵_____通过 14 __有__丝__分_裂_____增殖
而来的，一般已分化的细胞都有一套和受精卵相同的染色体，携带有相同的 DNA 分子。
知识点一
知识点二
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课时作业
问题思考
植物细胞实现其全能性都需要什么条件？
提示：(1)离体状态下。 (2)水、无机盐、有机营养及植物激素等。 (3)适宜的温度等外界环境条件。
知识点一
知识点二
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知识点一 细胞分化及其意义
1．概念：在个体发育中，由一个或一种细胞增殖产生的后代，在□01 □ □ □ _____形__态_____、02 ____结__构______和 03 ___生__理__功_能____上发生 04 _稳__定__性__差__异___
的过程。
知识点一
知识点二
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4.干细胞 (1)特点
①具有□15 ____分__裂______和□16 _____分__化_____能力。 ②在动物和人体内，数量□17 ____很__少______。 □ (2)举例：人骨髓中的许多 18 _造__血__干__细_胞____，能通过增殖和分化，不断
产生红细胞、白细胞和血小板。
知识点一
知识点二
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课时作业
易漏边角（P121） 与社会的联系
□ 人体许多疾病或意外伤害，都是由 19 __组__织__或_器__官___受到损伤而引起的。 □ 如果能够 20 ___在__体__外_保__存__和__培_养__各__种__干__细_胞______用于治疗，那么受到损伤的 □21 __组__织__或_器__官___就有修复的可能，患者就有了复原的希望。
知识点一
知识点二
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2．特点
知识点一
知识点二
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课时作业
□ 3．实质：在个体发育过程中，不同种类的细胞中 09 ___遗__传__信__息___的表
达情况不同(即基因的选择性表达)。 4．表现 细胞水平：产生特定的细胞。 分子水平：合成特定的蛋白质。 5．实例：构成人体四种组织的细胞，如上皮细胞、骨骼肌细胞、软骨细
“华华”。
□ ②结论：已分化的动物体细胞的 10 ___细__胞__核_____仍具有全能性。
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3．细胞全能性的原因
□ (1)原因：11 ____已__分_化_____的体细胞(或细胞核)具有本物种个体发育所需 □ 要的 12 ___全_部__基__因____。
知识点一
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解题分析 细胞分裂使细胞数目增加，在整个生命过程中都可能发生， 细胞分裂不会使子细胞的遗传物质发生改变；细胞分化使细胞种类增加，它 发生在生物体的整个生命进程中，且遗传物质也不会发生改变。
答案 C
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知识拓展
分裂、分化与个体发育的关系
知识点一
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解题分析 细胞分化没有改变细胞的遗传信息，C 错误。 答案 C
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解析
答案
题型二 细胞分化与细胞分裂的关系 [例 2] 下列关于细胞分裂和细胞分化的叙述中，不正确的是( ) A．两者都是多细胞生物个体发育过程中不可缺少的过程 B．无论是细胞分裂还是细胞分化，与亲代细胞相比，子细胞遗传物质 都不会发生改变 C．细胞分裂只发生在胚胎发育阶段，而细胞分化发生在生物体的整个 生命过程中 D．细胞分裂使细胞数目增加，细胞分化使细胞种类增加
知识点二
当堂检测
课时作业
□ □ ②结论：高度分化的 06 __植__物__细__胞____仍然具有 07 发__育__成_完__整__植__株_的能力。
(2)动物细胞核的全能性 ①实例
a ． 用 非 洲 爪 蟾 的 蝌 蚪 的 肠 上 皮 细 胞 的 □08 ___细_胞__核______ 移 入 □09
细胞的分化
学习目标
核心素养
1.结合课本中实例，理解细胞 1.科学思维：归纳与概括细
分化的过程、特点及意义。 胞分化和全能性；明确其关
2．结合植物组织培养和非洲 系；阐述细胞分化实质。 爪蟾的核移植过程，阐述细胞
2．社会责任：举例说明细 全能性的概念。
胞全能性，并解释其在生产 3．搜集资料，了解干细胞的 实践中的应用。 概念和研究意义。
□ □ 胞、神经细胞等；植物的 10 _叶__肉__细__胞_____、表皮细胞、 11 __储__藏__细__胞____等。
知识点一
知识点二
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6．意义
□ (1)是生物 12 ___个__体__发__育___的基础。 □ (2)使多细胞生物体中的细胞趋向 13 ___专__门__化_____，有利于提高生物体 □ 各种 14 ___生_理__功__能____的效率。
Hale Waihona Puke Baidu
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课时作业
问题思考 提示：
比较细胞分裂和细胞分化有什么区别和联系？
知识点一
知识点二
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提示
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知识点二
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课时作业
提示
典题分析 题型一 细胞分化的实质及过程 [例 1] 下列有关细胞分化的叙述，不正确的是( ) A．细胞分化是指相同细胞的后代在形态、结构和生理功能上发生稳定 性差异的过程 B．细胞分化是一种持久性的变化 C．细胞分化使一个个体的各种细胞具有不同的遗传信息 D．细胞分化是由于不同种类细胞中遗传信息的执行情况不同
知识点一
知识点二
当堂检测
课时作业
知识点二 细胞全能性
□ 1．概念：指细胞经分裂和分化后，仍具有产生完整 01 ___有 __机__体_____或
□ □ 分化成其他 02 _各 __种__细__胞_____的 03 __潜__能__和__特_性___。
2．实例 (1)植物细胞的全能性 ①实验过程
知识点一
知识点一
知识点二
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提示
问题思考
植物组织培养的优点？
提示：植物组织培养属于无性繁殖，有利于保持亲本的优良性状。
知识点一
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提示
归纳总结 (1)全能性表达的标志：细胞形成了完整的个体。 (2)不同细胞全能性比较 ①受精卵(全能性最高)>生殖细胞(具有较高的全能性)>干细胞>体细胞 (全能性较低)。 ②未分化或分化程度低的细胞>分化程度高的体细胞。 ③植物细胞的全能性大于动物细胞的全能性。 (3)细胞全能性与细胞的分裂能力呈正相关，即分裂能力越强，全能性越 大。
□ □ (2)理解：体细胞一般都是由 13 ___受__精__卵_____通过 14 __有__丝__分_裂_____增殖
而来的，一般已分化的细胞都有一套和受精卵相同的染色体，携带有相同的 DNA 分子。
知识点一
知识点二
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问题思考
植物细胞实现其全能性都需要什么条件？
提示：(1)离体状态下。 (2)水、无机盐、有机营养及植物激素等。 (3)适宜的温度等外界环境条件。
知识点一
知识点二
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知识点一 细胞分化及其意义
1．概念：在个体发育中，由一个或一种细胞增殖产生的后代，在□01 □ □ □ _____形__态_____、02 ____结__构______和 03 ___生__理__功_能____上发生 04 _稳__定__性__差__异___
的过程。
知识点一
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4.干细胞 (1)特点
①具有□15 ____分__裂______和□16 _____分__化_____能力。 ②在动物和人体内，数量□17 ____很__少______。 □ (2)举例：人骨髓中的许多 18 _造__血__干__细_胞____，能通过增殖和分化，不断
产生红细胞、白细胞和血小板。
知识点一
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易漏边角（P121） 与社会的联系
□ 人体许多疾病或意外伤害，都是由 19 __组__织__或_器__官___受到损伤而引起的。 □ 如果能够 20 ___在__体__外_保__存__和__培_养__各__种__干__细_胞______用于治疗，那么受到损伤的 □21 __组__织__或_器__官___就有修复的可能，患者就有了复原的希望。
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2．特点
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知识点二
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□ 3．实质：在个体发育过程中，不同种类的细胞中 09 ___遗__传__信__息___的表
达情况不同(即基因的选择性表达)。 4．表现 细胞水平：产生特定的细胞。 分子水平：合成特定的蛋白质。 5．实例：构成人体四种组织的细胞，如上皮细胞、骨骼肌细胞、软骨细