环境对生物的影响

第二章第二节环境对生物的影响

周村一中

一、教材分析

本节是第一单元第二章第二节的内容，是本章的一个重点，不仅加深了对生物圈的认识，还为后面学习生物对环境的适应与影响奠定了基础。本节第一次出现实验设计内容，对提高学生自己动手操作能力有极大帮助。

二、教学目标

1．知识目标：

(1)举例说出影响生物生存的环境因素的种类；

（2）能设计“光对鼠妇生活影响”的实验，并能对实验结果进行分析得出结论。

2．能力目标：通过探究“光对鼠妇生活的影响”，初步学会探究活动的一般方法；并能学着用这一方法去试着解决一些生物学问题。

3．情感目标：形成爱护实验动物的情感，养成认真观察和记录的习惯，并学会与小组同学合作和交流。

三．教学重点和难点

重点：能够说出影响生物生存的环境因素；通过探究活动学习探究的一般过程。

难点：探究实验的设计，小组合作进行探究的过程。

四．课前准备

鼠妇、周围糊有黑纸的培养皿、纸板、镊子

五．教学过程

以教师为主导，学生为主体，老师提出问题，通过学生回答问题引导其得出答案，教师在加以补充、归纳总结。实验部分以分组讨论为主，制定方案，通过操作得出结论。

引言：

生物圈是所有生物的家，生物圈为生物的生存提供了哪些条件？条件发生变化，对生物有无影响？

一、影响生物生存的环境因素

举例：鱼儿离开水就会死亡。南方的植物移到北方就容易死亡。需要光的植物如果放到阴暗处长势就不好。

师：同学们分析出举的例子是受环境中的哪一因素的影响水、温度和光

师：同时将结果写在黑板上，但注意将生物因素和非生物因素分开写，这样便于学生在后面归纳。（多数班级的学生举的都是非生物因素的例子，教师也可参与举生物因素的例子）例如，蜻蜓吃蚊子，蚊子的生存受到影响，那它们之间是什么关系呢？请同学们举例分析。

它们是吃与被吃的关系也就是捕食关系：农田里的小麦都在争夺阳光和地下水，是竞争关系。同学：蜜蜂采蜜，是合作关系。

师：教师利用板书和同学们共同归纳出影响生物生存的生物因素。

二、探究的一般过程

非生物因素怎样影响生物的生活呢？让我们一起通过实验来探究吧。

请同学看书Ｐ１４中“探究的一般过程”，探究的过程包括哪些步骤？

发现、提出问题；作假设；设计方案；分析结果得出结论。

（学生观察实物，易激发兴趣让学生对探究过程有大致了解。在这发问有利于学生注意观察。）

提出的问题是？

作出的假设是？

如何制定并实施你的计划？

分组讨论

请小组代表讲实验计划

强调：实验中变量的确定，设置对照实验的意义。实验中的注意事项。

结果统计：

我们做完实验了，这些鼠妇怎么办？光会影响鼠妇的生活，鼠妇不

喜欢光。

每四人一组开展讨论。

小组讲，组与组之间相互补充

（略）。

做实验时边观察边记录

各组汇报

投影全班的结果

放回到适合于鼠妇生活的自然

环境中，因鼠妇也是生物圈中

的一员。

课前把表打印好，便于

统计。

若某组的实验结果与

假设不符，要及时让该

组分析其原因。

课堂小结：通过对“光对鼠妇生活影响”的探究活动，知道了探究实验是解决生物学问题的一种科学方法。尝试了探究的一般过程，并且知道了除了光之外的其它非生物因素同样对生物有影响。有兴趣的同学课下可继续探究。

习题精选

一、单项选择题

1、下列这些相互关系中，属于寄生现象的是（C）

A．一只鸟在树上筑巢B．蝙蝠给仙人掌授花粉

C．跳蚤依靠猫的血生活D．大肠杆菌在你的肠道里提供维生素K

2、哪种类型的相互作用对两个物种都有用（D）

A．竞争B．捕食C．寄生D．互利共生

3、青霉在生长期间分泌的青霉素，能够抑制周围的其它微生物的生长，青霉和其它的微生物的关系是（C）

A．捕食B．寄生C．竞争D．互利共生

4、我国从东到西，森林覆盖率逐渐减少，起主要作用的非生物因素是（A）

A．水B．温度C．阳光D．大气

5、“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”，造成这一差异的非生物因素主要是（C）

A．光B．水C．温度D．湿度

6、鱼必须生活在水里，离开水一段时间就会死亡。对此最恰当的解释是（D）

A．生物影响环境B．生物适应环境C．生物改变环境D．生物依赖环境

7、下列生物中属于竞争关系的是（A）

A．水稻和稗草B．猫和老鼠C．人和猪D．蚂蚁和蚱蜢

8、我们在养花的过程中，经常给花浇水、施肥、松土、阳光照射，天冷了还要把花搬进室内，而且一个花盆中要栽种适量的花卉，这都体现了生物生存所需的基本条件，请选出正确的对应顺序（A）

①营养物质②空气③阳光④温度⑤生存空间⑥水分

A．⑥①②③④⑤B．①②③④⑤⑥

C．②③④⑤⑥①D．⑥②③④⑤①

9、研究光对鼠妇生活的实验中，实验变量是（C）

A．温度B．水C．光D．土壤

二、非选择题：

1、珊瑚只能生活在年平均水温20℃以上、清澈透明和含盐量高的海

水中；白熊绝不会出没在热带雨林中；牛羊吃草，同时又排粪尿

为牧草“施肥”，牛羊数量过多草原就有可能变成荒漠。你从以

上事实中得出什么结论？

2、举一个实例，说明空间对一个生物种群而言是一个限制因素？

3、每隔几年，农民就会在小麦地里种苜蓿，解释这样做的理由？

三、请同学运用各种方法收集有关“环境对生物影响”的详细资料，并和小组其他成员一起，将大家收集来的资料进行整理和分析，有条件的学校可以为此出一期专刊。