第一节 环境对生物的影响PPT课件
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《生物与环境的关系》优秀精品课件
《生物与环境的关系》优秀精品课件一、教学内容本节课选自人教版《生物学》八年级下册，主要围绕第四章“生物与环境的关系”展开。
详细内容包括：第一节“环境对生物的影响”，第二节“生物对环境的影响”，第三节“生物与环境的相互作用”。
二、教学目标1. 理解环境对生物的影响，掌握生物适应环境的基本途径。
2. 了解生物对环境的影响，认识生物在环境变化中的作用。
3. 掌握生物与环境的相互作用，培养环保意识和生态平衡观念。
三、教学难点与重点教学难点：生物对环境的适应与影响，生物与环境的相互作用。
教学重点：环境对生物的影响，生物适应环境的基本途径。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件，实物展示（如不同环境的生物图片）。
2. 学具：笔记本，彩色笔，剪刀，胶水。
五、教学过程1. 导入：展示不同环境的生物图片，让学生观察并思考生物与环境之间的关系。
2. 讲解：a. 环境对生物的影响：介绍环境因素，如光照、温度、水分等，对生物的影响。
b. 生物对环境的影响：通过实例讲解生物如何改变环境，如蚯蚓改良土壤。
c. 生物与环境的相互作用：阐述生物与环境的相互依赖、相互适应关系。
3. 实践情景引入：a. 让学生举例说明生物如何适应环境。
b. 小组讨论：生物对环境的影响及生物与环境的相互作用。
4. 例题讲解：a. 分析一道关于环境对生物影响的例题。
b. 讲解一道关于生物对环境影响的应用题。
5. 随堂练习：布置相关习题，让学生巩固所学知识。
六、板书设计1. 环境对生物的影响a. 环境因素b. 生物适应环境的基本途径2. 生物对环境的影响a. 生物改变环境的实例b. 生物在环境变化中的作用3. 生物与环境的相互作用a. 相互依赖b. 相互适应七、作业设计1. 作业题目：a. 请简述环境对生物的影响。
b. 举例说明生物如何适应环境。
c. 论述生物与环境的相互作用。
2. 答案：a. 环境对生物的影响包括光照、温度、水分等因素。
b. 生物适应环境的方式有：形态结构、生理功能、行为等。
冀少版-生物-八年级下册-7.1.1 环境对生物的影响课件
菟丝子寄生在豆科植物上
赤眼蜂
蜂群的分工
麝牛群体护幼
种内互助：同种生物个体之间通过互相合作和帮助，有利于防御敌害、获 取食物及保证种族生存和延续的关系。
两只雄鹿为争夺配偶争斗
种内斗争：同种生物个体之间因争夺食物、空间、配偶等发生的斗争。
光照
影 响
温度
生
水
物 生
空气等
存
的环境因源自素1.完成本节课的《同步练习》 2. 预习第1章第2节《生物对环境的适应和影响》
一、非生物因素对生物的影响
探究环境对鼠妇生活的影响 一、提出问题： 鼠妇喜欢生活在怎样的环境中？ 二、作出假设：
三、设计实验：
1、取一个铁盘，均匀的铺上一层湿润的土。将铁盘的一半用不透光的纸遮住，另一半见
光。（取一个铁盘，将铁盘平均分为两半，一半铺上干燥的土，另一半铺等量 湿润的土，并将铁盘遮光。）
第一节 环境对生物的影响
八年级下册
1.能列举常见的遗传病,并指出常见遗传病病因。 2.说出禁止近亲结婚的理论依据。 3.知道优生优育是我国人口政策重要内容、主要措施。
你能从情境中发现并提出什么问题吗？
当我们翻动庭院角落里堆放的砖瓦时，常常会见到一些鼠妇爬动。搬开 砖瓦后鼠妇就迅速爬到其他砖瓦下面去了。
2、取20只鼠妇放入铁盘，观察它们的活动。
3、过一段时间记录铁盘两边鼠妇的数量重复多次实验，并记录。
四、完成实验 [注意事项]：放置鼠妇后要静置1—2分钟再开始记时，每隔1分钟统计一次鼠妇在两种环境中的
个体数量，并填入观察记录表。
小组
统计数据（只）
环境
一二
三
四
五
六
七
八 平均
值
探究环境污染对生物的影响PPT课件
做好回收和利用这些污染物的工作。
我国控制酸雨的方法
三、保护环境，人人有责
环境污染(垃圾场)
环境污染
一、【模拟探究】废电池对生物的影 响
1、制定废电池对生物影响模拟实验
电池
纽扣电池
手机电池
2、小组相互交流实验结果
讨论：粗略估算一下全班同学家中使用 电池的情况，一年的废电池大约是多少？
含汞、银、镉的固体废弃物和工业废水毒性很大，通过土壤污 染和水污染，最终进入农作物。镉的蓄积 性也很强，动物和人体内的镉很少能排出 体外。日本的骨痛病就是当地人们吃了含 镉的大米造成的。
二、环境污染（environmental 对生物的影响
pollution）
酸雨——空中死神 废电池——汞或镉造成的水俣病和痛痛病， 危害人类健康 二氧化碳——温室效应 含氟制品——臭氧层破裂
酸雨腐蚀建筑材料、古代文物
酸雨破坏森林
酸雨使土壤酸化
酸雨改变水体生态环境
收集当地的雨水，用pH试纸测定pH值，
看看是否是酸雨？如果是酸雨，你能分析其 成因吗？
二、环境污染（environmental pollution）
对生物的影响
酸雨——空中死神 1、酸雨的危害
①酸雨可以使土壤中的养分发生化学变化，
三、保护环境，人人有责
感谢聆听，再见！
• • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • 1、成功呈概率分布，关键是你能不能坚持到成功开始呈现的那一刻。 2、得不到的东西永远总是最好的，失去的恋情总是让人难忘的，失去的人永远是刻骨铭心的。 3、后悔是一种耗费精神的情绪，后悔是比损失更大的损失，比错误更大的错误，所以不要后悔。 4、生命对某些人来说是美丽的，这些人的一生都为某个目标而奋斗。 5、生气是拿别人做错的事来惩罚自己。 6、如果我们想要更多的玫瑰花，就必须种植更多的玫瑰树。 7、做自己就可以了，何必在乎别人的看法。 8、相信所有的汗水与眼泪，最后会化成一篇山花烂漫。 9、忘掉失败，不过要牢记失败中的教训。 10、如果敌人让你生气，那说明你还没有胜他的把握。 11、一百次心动不如一次行动。 12、天下之事常成于困约，而败于奢靡。 13、人生短短数十载，最要紧是证明自己，不是讨好他人。 14、世上并没有用来鼓励工作努力的赏赐，所有的赏赐都只是被用来奖励工作成果的。 15、只要我们能梦想的，我们就能实现。 16、只要站起来比倒下去多一次就是成功。 17、诚心诚意，诚字的另一半就是成功。 18、我终于累了，好累，好累，于是我便爱上了寂静。 19、只有收获，才能检验耕耘的意义；只有贡献，方可衡量人生的价值。 20、赚钱之道很多，但是找不到赚钱的种子，便成不了事业家。 21、追求让人充实，分享让人快乐。 22、世界上那些最容易的事情中，拖延时间最不费力。 23、上帝助自助者。 24、凡事要三思，但比三思更重要的是三思而行。 25、如果你希望成功，以恒心为良友，以经验为参谋，以小心为兄弟，以希望为哨兵。 26、没有退路的时候，正是潜力发挥最大的时候。 27、没有糟糕的事情，只有糟糕的心情。 28、不为外撼，不以物移，而后可以任天下之大事。 29、打开你的手机，收到我的祝福，忘掉所有烦恼，你会幸福每秒，对着镜子笑笑，从此开心到老，想想明天美好，相信自己最好。 30、不屈不挠的奋斗是取得胜利的唯一道路。 31、生活中若没有朋友，就像生活中没有阳光一样。 32、任何业绩的质变，都来自于量变的积累。 33、空想会想出很多绝妙的主意，但却办不成任何事情。 34、不大可能的事也许今天实现，根本不可能的事也许明天会实现。 35、再长的路，一步步也能走完，再短的路，不迈开双脚也无法到达。 36、失败者任其失败，成功者创造成功。 37、世上没有绝望的处境，只有对处境绝望的人。 38、天助自助者，你要你就能。 39、我自信，故我成功；我行，我一定能行。 40、每个人都有潜在的能量，只是很容易：被习惯所掩盖，被时间所迷离，被惰性所消磨。
生物：1.2.2《环境对生物的影响》课件(人教版七年级上)
因素是指影响某种生物生活的其他生物；非生物因素包括光、
温度、水、空气等。
【变式训练2】下列各项中， 属于非生物因素的是( A )
A．水
B．植物
C．病毒
D．土壤中的蚯蚓
目标三 生物之间的关系
【突破3】下列各项中属于生物间合作关系的是( B )
A．七星瓢虫捕食蚜虫 C．狗与猫争夺食物
B．一群蚂蚁一起搬运叶片 D．猎豹追捕羚羊
【突破要点】生物之间的关系有捕食、竞争、合作等，同
种生物个体间的相互协作属于合作关系。
【变式训练3】下列生物中属于竞争关系的是( A )
A．水稻和稗草
B．猫和老鼠
C．蛔虫和人
D．狮子和斑马
酵功夫 酵功夫Байду номын сангаас
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爹欣慰地点点头说：“你不用来接，我多歇息一会儿也就行了。我还没有老朽无用了呢，能挑得上去！”但耿正坚持说：“你就先 慢一些走，我一定要回头下来接你！”耿老爹高兴地说：“那也行。你们不用着忙，慢些走。我还想多歇息一会儿呢！”于是，耿 正兄妹三人重新背起行李卷开始上山。耿老爹抬头望去，习惯于保护弟弟妹妹的耿正走在最前面，耿英走几步后侧身停下来，让弟 弟走在中间背着行李卷上这条陡峭的山路是很吃力的。兄妹三人走累了，就各自靠着山崖歇一歇。稍微缓一缓气以后，再继续往上 走越往山上走，小路旁边的山沟看起来就越发深了，也越发地狭窄了一些。远处，一道齐齐整整的大坝就好像一堵巨大的高墙一般， 巍然屹立在沟的尽头。在这堵巨大“高墙”一旁的对面山面上，四个楷书大字“碧山大坝”深深地刻在稍微平整一些的石壁上。在 大坝的底部，长着比沟里别的地方更加茂密的山草。在大坝上半部分的两侧和中间，有一溜儿三个用石头砌成的口子，都是约莫两 尺见方的样子。在这三个石砌口子的下方，都突出了一个足有一丈长的石槽，但石槽里并不见有水流出来。靠在路侧山崖上歇息的 当儿，耿英指着那三个用石头砌成的方口子说：“你们看，那三个口子应该就是客栈掌柜的说的溢洪道到了吧？”耿正看了，说： “噢，应该是的！”耿直就问：“怎么看不到石槽里流水啊？”耿正说：“大概是大坝内储的水还不多吧！溢洪道是往大坝外边溢 水的。如果储存的水还没有到了溢洪道的位置，当然就不可能溢出来了。”耿英点点头说：“哥说得对，应该是这样的。”说完， 大家不再歇息了，继续吭哧吭哧地吃力往山上走去。一阵阵山风从山顶上方刮下来，让人感觉凉飕飕的。耿直擦把汗水，喘着气儿 说：“还好，有这山风儿吹着，还不至于让人热得受不了。”一直坐在山下小路旁的一块大石头上歇着积攒力气的耿老爹，看着三 个孩子慢慢地走一截，歇一歇，已经快要爬上半山腰了，就去路边上小解，然后也收拾挑担准备爬山。耿老爹心里很清楚，挑担爬 山本身就非常吃力，尤其看到眼前的这条山路不但有些陡峭，而且看那宽度也是换不开肩的，看来只能是咬牙单肩挑了。于是，他 把一个箩筐的挑绳略微扎短了一些，准备用更有耐力的右肩单挑上去。看三个孩子的爬山速度，估计在自己爬到差不多半山腰的时 候，耿正就可以返下来接他了。到时候，就可以两人护着箩筐放下来歇息一会儿了。再爬山时，即使舍不得让儿子单挑这个挑担， 也可以让他挪出一部分来扛着走；那样，自己再挑起来就会轻松一些的。这样想着，耿老爹不再发怵眼前的这条陡峭山路，信心满 满地挑起箩筐开始爬山。在前面背着行李卷吃力爬山的兄妹三人终于快到山顶了。由于太累
第二章第一节《生物与环境的关系》课件 (共30张PPT)
以小组为单位进行实验。在两侧中央各放入5只鼠妇。 静置2min后，每分钟统计一次明亮处和阴暗处的鼠妇数
目，统计10次。 （避免出现偶然误差）
实验装置： 阴暗环境
明亮环境
5
鼠妇各5只 湿土
科学探究实验的步骤：
4.实施计划 ：
环 2min 3min 4min 5min 6min 7min 8min 9min 10min 11min 境
生物因素
一、环境中的生态因素
生 非生物因素：光、温度、水、空气 等。 态 因 素
生物因素：影响某种生物生活的其它 生物。
影响小麦生活的非生物因素和生物因素有哪些？ 小麦正常生长需要怎样的环境条件？ 小麦田示意图
非生物因素：阳光、水、温度、土壤、空气等 生物因素：老鼠、蛇、蚯蚓、瓢虫、蚜虫、蜘蛛、杂草
1.提出问题
光会影响鼠妇的分布吗？ （疑问句） 光会不会影响鼠妇的分布。 （陈述句）
2.作出假设
（鼠妇适于生活在阴暗的环境中）光会影响鼠妇的分布。 光不会影响鼠妇的分布。
（肯定句或否定句）
科学探究实验的步骤：
实验变量
3.制订计划
（1）本实验要探究的非生物因素是 光照
即需要设计一组实验： 有光 无光
二、非生物因素对生物的影响
小麦田示意图
非生物因素：阳光、水、温度、土壤、空气等
1.水的影响
你觉得什么原因导致了沙漠中植物种 类少,植株矮小?
2.温度的影响
开动脑筋，南橘北枳是由于那个主要 因素引起的呢？大胆猜测!
2.温度
阔叶林
针叶林
阔叶林往往分布在海拔较低的地方， 针叶林往往分布在海拔较高的地方。
要探究的因素和实际的因素不一致，且实验动物太少
目，统计10次。 （避免出现偶然误差）
实验装置： 阴暗环境
明亮环境
5
鼠妇各5只 湿土
科学探究实验的步骤：
4.实施计划 ：
环 2min 3min 4min 5min 6min 7min 8min 9min 10min 11min 境
生物因素
一、环境中的生态因素
生 非生物因素：光、温度、水、空气 等。 态 因 素
生物因素：影响某种生物生活的其它 生物。
影响小麦生活的非生物因素和生物因素有哪些？ 小麦正常生长需要怎样的环境条件？ 小麦田示意图
非生物因素：阳光、水、温度、土壤、空气等 生物因素：老鼠、蛇、蚯蚓、瓢虫、蚜虫、蜘蛛、杂草
1.提出问题
光会影响鼠妇的分布吗？ （疑问句） 光会不会影响鼠妇的分布。 （陈述句）
2.作出假设
（鼠妇适于生活在阴暗的环境中）光会影响鼠妇的分布。 光不会影响鼠妇的分布。
（肯定句或否定句）
科学探究实验的步骤：
实验变量
3.制订计划
（1）本实验要探究的非生物因素是 光照
即需要设计一组实验： 有光 无光
二、非生物因素对生物的影响
小麦田示意图
非生物因素：阳光、水、温度、土壤、空气等
1.水的影响
你觉得什么原因导致了沙漠中植物种 类少,植株矮小?
2.温度的影响
开动脑筋，南橘北枳是由于那个主要 因素引起的呢？大胆猜测!
2.温度
阔叶林
针叶林
阔叶林往往分布在海拔较低的地方， 针叶林往往分布在海拔较高的地方。
要探究的因素和实际的因素不一致，且实验动物太少
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Thank You
在别人的演说中思考，在自己的故事里成长
Thinking In Other People‘S Speeches，Growing Up In Your Own Story
讲师：XXXXXX XX年XX月XX日
7、水葫芦是从境外引进的一种净化污水的植物，水 葫芦大量繁殖使湖泊几乎看不到其他水生植物，这种 现象叫做( )
A．捕食 B．竞争 C．斗争 D．合作
8、某高山植物沿高山分布：从山脚到山顶依次为热 带雨林、常绿阔叶林、温带针叶林、高山草甸。决定 这种分布的主要生态因素是 ( )
A．阳光 B．水分 C．温度 D．海拔高度
A、生物影响环境
B、生物适应环境
C、生物改变环境
D、生物依赖环境
2、“螳螂捕蝉，黄雀在后”描述的是（ ）
A、合作 D、竞争
B、食物网
C、捕食
3、古人云：“橘生淮南则为橘，橘生淮北则为枳。”就是 说，淮南的橘子移种到淮北就不甜美了。想一想，产生这 一差异的主要因素是 ( )
A．土壤 B．空气 C．温度 D．阳光
复习回顾：探究
探究光对鼠妇生活的影响
探究的一般过程：
提出问题 作出假设 制定计划 实施计划 得出结论 表达和交流
探究光对鼠妇生活的影响
提出问题 光会影响鼠妇的分布（生活）吗？ 作出假设 鼠妇适于生活在阴暗环境里，
光会影响它的生活 制定计划 控制变量，设置对照 实施计划 得出结论 鼠妇喜欢生活在阴暗的环境中 表达和交流 .
野牛的争斗
狮子和大象争夺水源
黑胡桃树的 植化相克
秃鹫的争斗
海葵和小丑鱼的互利共生
蚂蚁“饲养”蚜虫
蜂群的分工
麝牛群体护幼
犀牛和犀牛鸟的互利共生
从以上内容可以看出，环境影响生物的生存，为生物 生存提供各种需要。
也可以看出，生物的生存都有基本的条件： 阳光、空气、水、营养物质、适宜的温度
4、在进行实验研究时，为了增强实验的说服力，一般还应
同时设计（
）
A 、分组实验
B、 重复实验
C、 独立实验
D、对照实验
5．为确保对照实验结果的科学性，除变量外，对影响实验 的其他因素应 ( )
A．相同 D．随意
B．不同
C．相似
6．设计对照试验时，应遵循的原则是（ ） A.除实验变量外，其他条件都相同 B.除实验变量外，其他条件都不同 C. 所有条件都不同 D. 所有条件都相同
9、下列影响小麦生长的环境因素中，属于生物因素 的是（ ）
A.光照 D.杂草
B.土壤湿度
C.温度
写在最后
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
You Know, The More Powerful You Will Be
第二章 第一节 环境对生物的影响
生态因素
环境中影响生物的生活和分布的 因素
因素
生态因素包括
素
非生物 生物因
想一想：非生物因素如何影响人？
水 光 温度 土壤 空气 风、雷、火…..
向日葵
光
树荫下的蕨类植物
动物的体色：背深腹浅
夜行动物 植物开花
南方阔叶林
温 度
北方针叶林
极地狐
温度影响动物的形态
以及一定的生存空间。
总之，
环境影响着我们的生活。
小结
探究的一般过程是：
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
提出问题、作出假设、制定计划、
实施计划、
得出结论、表达交流
对照实验：
变量：探究实验研究的对象，可变的条件
生态因素包括：生物因素和非生物因素
生物与生物之间的关系：竞争、捕食、合作等
1、鱼必须生活在水里，离开水一段时间就会死亡，对此最 恰当的解释是（ ）
有光 无光
五只鼠妇
五只鼠妇
湿土
光是唯一的不同
对照实验：在研究一种条件对研究对象的影响时，所 进行的除了这种条件不同以外，其他条件都相同的实 验。
本实验中，就是研究_光____对_鼠__妇_ _的影响时，除了 _光__这种条件不同之外，其他条件都相同的实验。
光照是唯一的不同，也就是变量。实验结果只受变量 的影 响。 .
讨论
阴暗环境中的鼠妇数量变化趋势如果用曲线图表示， 会是什么样子的呢？
实验中鼠妇的数量改成两只，两个环境中各一只可以 吗？
我们的探究实验只完成了一次，这个结果可靠吗？可 以怎么完善？
生物的生存都依赖一定的环境 环境的改变会影响生物
鼠妇如果离开阴暗潮湿的环境 鱼儿如果离开水一段时间 热带植物如果移栽到寒冷的地方 人如果一直潜在水里。。。。。 地面干旱了，小麦会怎样 水灾了，动植物会怎样 南方突然降温了，那里的动植物又会怎样 。。。
沙漠狐
水是生命之源
水
水分会限制陆生生物的分布， 影响植物的形态结构
生物因素 ——影响某种生物生活的其他生
物
想一想：生物之间的关系？
竞争、捕食、合作、寄生
捕食关系
竞争关系
合作关系
。
猫捉老鼠
蜘蛛捕捉蝗虫
蛾子幼虫吃树叶
狐狸追捕老鼠
猞猁追捕兔子
棕熊捕鱼
田间杂草间竞争
热带雨林中的绞杀植物