(完整版)三年级语文上册《军神》教案

20 军神

教材分析：

课文主要讲述了刘伯承到一家外国诊所做眼部手术，拒绝使用麻醉剂，为他做手术的外国医生沃克称他为“军神”的故事，赞扬了老一辈无产阶级革命家在严酷的革命斗争中表现出来的钢铁般的意志。本文以“手术前——手术时——手术后”为序组织材料，以人物对话为主线，推动故事向前发展，并通过对人物语言和沃克医生神态、情绪变化的描写来表现刘伯承钢铁般的意志。

凭借具体的语言材料，体会刘伯承的钢铁意志，既是本文学习的重点，也是学生学习的难点。教学目标

1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、学会本课10个生字，两条绿线内的10个字只识不写。理解由生字组成的词语。

3、通过本课的学习，让学生感悟刘伯承坚忍不拔的钢铁意志，要做一个意志坚强的人。

教学重难点：

1、根据提示读出语气、语调。

2、理解刘伯承为“军神”的重点语句，体会刘伯承坚强的意志。进一步学习快速阅读课文。教学方法：讲授法

学习方法：提、探、拓

教学时间：两课时

教学过程：

第一课时

一、检查预习、提出问题

1、我主要查阅收集刘伯承的有关资料，了解刘伯承的生平轶事，阅读关于刘伯承的作品。

2、我会读生字词语：

A我会读，能给划线字注音，还会默写下来呢。

沃克优势邮局职员担心损伤刘伯承缠绷带

土匪不悦镇定麻醉崭新擦汗晕过去

B火眼金睛，辩字组词

担( ) 汉( ) 邮( ) 科( )

但( ) 汗( ) 抽( ) 抖( )

3、我能正确流利地朗读课文，做到读准字音，读通句子。

4、课文内容我知道。

我能默读课文，知道刘伯承是通过一件什么事来表现一种什么样的精神？

5、我能自己阅读课文，并利用工具书做批注，包括字词句的理解、质疑的问题、读书的感悟等。

(1)我的理解感悟

①默读课文，我知道哪些语句反映了“刘伯承”的坚强意志？

②“军神”的意思是什么？为什么说刘伯承是一位军神？

(3)刘伯承是一个怎样的人？你想对他说几句话吗？

(3)我的问题。我需要质疑的问题：

二、课堂练习

1、我是拼写小能手

yào piàn shānɡshìdān xīn sǔn shānɡzhíyuán

( )( )( )( ) ( )

2、一锤定音（用“——”划出加点字正确的读音）

缠带(cán chán) 崭新(zǎn zhǎn) 承受(chén chénɡ)

晕过去(hūn yūn) 一声不吭(kēn kēnɡ) 恳求(kěn kěnɡ)

3、选词填空

决心坚决决定

1、年轻人却（）不愿意使用麻醉药。

2、大家（）派王红代表全班参加作文比赛。

3、他下定（）自己完成这项研究。

三、探究学习

1、年轻人（），双手（）抓住身下的白色床单，（）。手术结束，崭新的床单竟被（）了。

(1)填词语。

(2)从这段话中你感受到（

）。

2、沃克医生不禁（）喊道：“了不起□你是一个（）的男子汉□一块（）的钢板□你是一位军神□”

(1)在横线上填上合适的词语。

(2) 在“□里加上恰当的标点。”

(3)这句话中沃克医生把年轻人比作（），说明了（）。

四、拓展运用

1、朗读课文。

2、完成巩固练习案1、2两题。

第二课时

教学过程：

一、复习导入

1、填空：课文中的“军神”是指（），这是（）对他的敬称。

2、指名朗读课文。

二、提出问题

1、沃克医生为什么称刘伯承为“军神”呢？你知道沃克医生当时是怎么想的？

（1）学生自由读课文。

（2）小组交流、讨论。

2、全班交流。

三、探究学习

1、导学“求治”部分

（1）指名朗读第一自然段。

（2）沃克医生开始是怎样识别刘伯承是军人的？

（3）刘伯承的“镇定”是从哪几个地方反映出来的？

（4）分角色朗读第一自然段。

2、导学“术前”部分。

（1）读读、想想、画画、议议。刘伯承为什么不肯用麻药？

（2）联系课前收集的关于刘伯承的资料猜想：刘伯承担心损坏脑神经只是从爱惜自己身体的角度考虑的吗？说说你的理由。

（3）不用麻药意味着什么？

（4）刘伯承能忍受这种难以忍受的疼痛吗？课文是怎样反映出来的？

（5）有感情地朗读，根据提示读出坚定的语气。

3、导学“术中”部分。

（1）自由读课文，用不同的符号画出手术中刘伯承、沃克表现的词句。想想这些词句各起什么作用？

（2）课堂交流

（3）联系自己生病的经历，说说刘伯承忍受的是怎样的痛苦。

（4）指导有感情地朗读，从中感悟刘伯承的“军神”形象。

（5）小结。

4、导学“术后”部分。

（1）快速默读课文，思考：刘伯承在手术中除了一声不吭紧紧抓住垫单外，还要求什么？沃克医生听了有什么反应？沃克医生为什么会有这样的反应？

（2）指导有感情地朗读：“做完手术……了不起的军神！”

（3）震惊的沃克先生不敢相信地注视着眼前的这位年轻人，他心中会怎么想？

（4）根据提示语朗读，注意根据提示揣摩语意、把握语气，突出“军神”形象。

（5）指导分角色朗读这一段。

四、拓展运用

1、补充习题。

2、搜集一些刘伯承的故事阅读一下。

板书设计

20、军神

沃克医生称——刘伯承——军神（惊人的毅力）

求治——术前——术中——术后

镇定、平静——一声不吭

教学反思：