综合实践活动《剪纸》

《剪纸》活动设计

活动背景：

剪纸是民间艺术的一种，流行于我国西北各地，以陕西最为著名，许多人家的窗户上都贴有窗花。通过介绍使学生知道我国民间艺术历史悠久，在国际上颇负盛名，从而增强民间自豪感。著名教育家陶行知先生写过这样一首儿歌：“人体有两宝，双手和大脑，勤动手常用脑，各种困难都吓跑。”说的就是要多培养孩子的动手动脑能力，而手脑是相辅相成、相互促进的。所以，在一定意义上来讲，培养学生具备一定的动手能力具有重要而深刻的意义。课下的时候，我就注意到，尤其是女生，喜欢把纸剪成不同的花样，聊起剪纸，大家劲头十足，兴致盎然。活动中，使学生学会剪纸的剪法，剪出好看的花样，培养学生的审美意识、爱美意识和创造美的精神。进而让学生热爱生活，热爱学习，热爱劳动，热爱创造，培养良好的动手动脑习惯。适用年级：五年级

活动目标：

1 通过本次活动，使学生认识“剪纸”是我国具有悠久历史的民间艺术，增强民族自豪感。

2学会剪纸的剪法，剪出好看的花样。

3通过本次活动，培养学生的审美意识、爱美意识和创造美的意识。提高学生动手动脑能力、观察与实践能力。

活动重难点：

学会剪纸的剪法，剪出好看的花样。

活动准备：

课件剪刀纸等

活动时间：

一课时

活动过程：

一、创设情境引入新课：

1、播放视频（剪纸艺术的广告片ppt1--2）。

师：同学们看，美吗知道这剪纸艺术吗欣赏完这段视频你有什么想说的吗

设计目的：这样开放的问题可以让学生在已有生活的经验基础之上，有话可说；开放的问题导入符合五年级学生的年龄特点，能激发学生的参与热情和交流欲望，能启发学生对剪纸的思索。

2、师：听刚才同学们的交流，大家知道这个片子介绍的是我国的传统的剪纸艺术。（讲解：窗花是我国群众喜爱的一种艺术形式，“窗

花”是用色纸剪成的图案，花样很多，有花卉、鸟兽、虫鱼及图案纹样等。窗花是我国群众创造的艺术形式，在世界上也很有名。）（出示

图片ppt3）

这些图片多美呀！你们想剪出不同的、好看的图案吗

二、交流话题提炼活动主题

1. 在组内提出具体的研究问题。

要求：你最想剪出什么图案你有哪些具体问题请大家以小组为单位，探讨交流，填写表格：(ppt4)

最想研究的方面

具体的研究问题1 2 3 4

2出示要求：(ppt5)

（1）合理分工，选出记录人和汇报人

（2）全员参与，轻声交流

（3）展示交流，归纳问题

学生交流，出示最想研究的问题：例如：怎样用纸剪出“花”，可以通过哪些方法剪出花样

3、确定活动主题

师：通过讨论交流，老师发现大家关注最多的就是怎样用纸剪出“花”，所以，我们的活动主题就确定为“巧手剪纸”

三、实施阶段

1.窗花的剪法（边讲边演示ppt6）：

A将方形纸对折三次或四次，要折整齐。

B画上简单的花纹，花纹的线条要连接。把要剪去的地方画上记号。

C按照纹样剪出，小心揭开（美妙的图案出来了）

D涂上胶水，贴在窗户或底纸上。

2小组讨论分工

A四人小组讨论，怎样分工合作才能完成得又快又好呢

B在制作过程中要注意安全，互相帮助,同时要保持教室卫生。 3学生动手实践师边巡视边指导（音乐ppt7）

四、汇报展示

1、完成的小组将自己的作品展示在黑板上。

2、各组选一名代表介绍小组的作品。

3、评选出“优胜小组

4、师总结，解决活动中遇到的难题。

四、活动总结

这节课我们掌握了剪纸的简单技巧，创作了精美的作品，课后同学们可以剪出更多更美的剪纸，只要我们善于观察，勇于实践，我们

将会发现美源于生活、源于劳动、源于创造。

六、活动反思

“兴趣是最好的老师,有兴趣不是负担”,这句话饱含深刻的道理。对知识有浓厚兴趣时,就会产生不断前进,渴求新知,欲求明白的强烈渴望,就会全身心的投入到所感兴趣的学习中。学生对新事物的学习充满了兴趣，但是学生贪玩好动，注意力不集中，缺少认真、严谨、踏实、不怕困难的精神。在教学中我从学生已有生活经验出发，设计学生感兴趣的生活素材以丰富多彩的形式展现给学生，使学生感受到美无处不在。我先让学生欣赏美丽的窗花作品，然后引出今天的课题。通过学生所了解、熟悉的事物，为学生创设生动活泼的探究知识的情境，从而充分调动学生学习的积极性，激发学生的学习热情。

七、学生感悟

生1：我知道了在剪纸前，首要的步骤是将纸折好，将图画好。

生2：我知道了剪刀要锋利，剪的时候力求到位，这样剪出来的作品不仅对称，而且活灵活现。

生3：我觉得通过这次实践活动，我提高了动手和实践能力，之前只知道学习课本上的东西，没想到动手实践也能学到很多，而且也印证了以前在课本上学到的一些道理。真是“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”呀！

······

小学综合实践活动课程

《剪纸》活动设计

单位：尉氏县岗李乡岗李小学姓名：师俊莉