部编人教版六年级语文上册《夏天里的成长》练习题精品教学课件PPT小学优质优秀课件

部编版六年级语文上册第五单元第15课《夏天里的成长》教学课件

夏天是万物迅速生长的季节。
人教版语文六年级上册
第二课时
夏天是万物长大的季节
上节课我们了解了课文内容，知道了夏天是万物快速生长的季节，这节课我们来看一下夏天里的万物是怎样生长的。
说一说夏天里谁在成长，它们有什么特点呢?
作者选取动植物、事物、人这三方面的例子来表现夏天是万物生长的季节。
民间流传的简练通俗而富有意义的语句。速度快。
自然界中具有生长、发育、繁殖等能力的物体。动物、植物、细菌等都是生物。
表示力求在一定范围内达到最大限度。（身体或身体一部分）胖得匀称好看
知内容
作者从哪些方面阐述了“夏天是万物迅速生长的季节”？
动植物
事物
山水
铁马轨路
人
默读课文，找出文章的中心句。
生物在夏天成长的共同特点是非常迅速， “生物从小到
大，本来是天天长的，不过夏天的长是飞快的长，跳跃的长，
活生生的看得见的长”这句话说明了这一特点。
拓展：你能把这句话补充完整吗?
生物从小到大，本来是天天长的，不过夏
天的长是飞快的长，跳跃的长，
长，
活生生的看得见的长。
讨论交流：作者选取哪些方面的例子来表现夏天是
运用排比的修辞手法，把山、地、河的快速长的状态表现得淋漓尽致。
俗话说：“不热不长，不热不大。”随着太阳威力的增加，温度的增加，什么都在生长。
什么都在生长，你知道夏天还有哪些生物生长迅速？茄子长，辣椒长，蔬菜是一天一天变多彩。麦子长，
玉米长，田野是一天一天变妖娆。
最热的时候，连铁路的铁轨也长，把连接处的缝隙几乎填满。柏油路也软绵绵的，像是高起来。
第一部分“夏天成长的特征” 深入探究：夏天里的成长是怎样的？

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总分结构
圈一圈本段描写了哪些动植物的生长。
课文分别从哪几个方面写了“夏天是万物迅速生长的季节”？
动植物、山河大地、人
• 第2-4自然段的顺序可不可以调换？ • 删去其中一段可不可以？中见到的、了解到的事物生长现象。
自由读课文，找一找本文围绕哪句话写的，用波浪线勾画出来。
夏天是万物迅速生长的季节。
读一读第二自然段，找一找第二自然段的中心句。
生物从小到大，本来是天天长的，不过夏天的长是飞快的长，跳跃的长，活生生的看得见的长。
第二自然段的写作结构是什么？

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人
“人也是一样，要赶时候，赶热天，尽量地用力地长。”这里的“长”指的是？这里的“热天”指的是？读了这句话，你明白了什么？
“长”一指身体的成长，年龄的增长，体重的增加。二指知识的积累，认知的提高。
“热天”指的是有利于学习知识、利于成长的时间、环境等。
人要珍惜时间，争取积累知识、经验、能力的增长。不能错过时间，否则就变成无用之人了。
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15 夏日里的成长
炎炎夏日生机勃发
一提起秋天，人们很自然地联想到瓜果飘香、硕果累累，可你一定不会想到，它们是经历了夏日里飞快地成长，才拥有金秋的大丰收。
1. 会写“棚、苔”等9个字,会写“活生生、苔藓”等11个词语。
默读课文，找出中心句，说说课文是怎样围绕这句话来写的。
本文的中心句是“夏天是万物迅速生长的季节”,课文围绕这句话从生物，山、地、河、路，人这三个方面来展开，讲述了他们在夏天成长的状态，以此来说明夏天是万物迅速生长的季节。
第2自然段写出了生物在夏天里飞快生长的状态。读一读，说说写到了哪些动植物，是怎样体现这一段的中心意思的。
虚指，表明花朵生长得快。
你能仿照原文用“昨天……今天……明天……”写个句子吗？
____例__句__：__昨__天__我__在__憧__憬__未__来__，__今__天__我__在__努__ _力__，__明__天__我__会__实__现__我__的__梦__想__。_____________
一块白石头，几天不见，就长满了苔藓；
或摧毁作用的力量。收成：庄稼、蔬菜、果品等收获的成绩，有时也
指鱼虾等捕捞的成果。软绵绵：形容柔软；形容软弱无力。

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