初三化学二模试卷分析

2018初三化学二模测试试卷分析
温香镇第二初级中学
化学组
2018九年级化学二模测试试卷分析
一、试卷情况：
这次化学出题较新颖。有适当的区分度，体现低起点，缓坡度，难易适中。
二、基本情况：
平均分是分，参考人数139人，优生12人，差生20人。 及格89人，及
格率%

三、成绩和问题：
（一）取得的成绩：
1.学生对化学的兴趣保持的较好。
2.学生的基础知识掌握的可以。
（二）存在的问题：
1.细节：字写错：如过滤的滤，明矾的矾。
2..典型错误分析：
1）基本概念模糊不清：如第3题，学生误选C项。
2）概念理解不透：如第23题（5）小题，学生不能正确地根据题目要求从微粒
的角度去思考质量守恒问题，所以选项五花八门。
3）化学用语的书写及意义掌握不够：如第21题，反映出学生对原子、离子、分
子、化合价及化学式这些化学用语的书写和意义模糊不清，所以出现原子的符号
与分子的符号混淆、不能正确地根据化合价书写化学式等一系列问题；再如第
23题第2小题，第24题，由于学生对化学式的书写还没有完全掌握，物质的用
途掌握也不是很好，而且缺乏一定的理解和训练，所以错误率较高。
4）实验操作规范化、动手能力、思维能力还有待于进一步加强：如第26、27
题，反映了学生对一些基本操作仍然有出现盲点的情况，如液面不应高于滤纸边
缘；对装置不能正确认识，主要原因是实验原理不能做到融会贯通。
5）语言表达能力差：如第28题，很多同学写了很多，但化学术语不会用，语言
表达不全面，反映出学生思维不够全面、严谨，表达能力差，不能做到天衣无缝。
6）解题规范性不够：如第28题计算题，表达方式、计算格式、计算结果处理因
为不规范而失分的情况较多。

四、改进措施：
化学试题关注双基，重视实验，题量适中，难易适度，区分度好，体现了初
中化学的基础性，启蒙性，全面性；试卷侧重检测学生的化学素养，尤其注重考
查学生运用所学知识分析、解决实际问题的能力，体现了初中化学教学的探究性、
应用性、开放性，对“双基”的考查又采用了灵活多样的考查形式，避免了知识
的简单复现和技能机械组合的记忆模式，试卷对我省化学教学改革起到了良好的
导向作用。
五、个别同学存在的问题：
1.徐诗涵：计算题理解不透题意，可见知识点应用不灵活，造成失分。
2.杨浩：化学方程式书写不熟练，丢三落四。
3.于晶晶：问题很多，化学方程式的书写不熟，丢条件落符号；审题不清，对化
学式的理解不到位，让组一个陌生的化学式就懵了；实验操作掌握的不灵活，知
识点不会用。
4.刘金莹：化学式书写不准确
5.王杨杨：化学方程式的书写不熟，不配平，丢8分。
6.郝新识：计算题理解不透题意，知识点应用不灵活，审题不清，化学式、化学
方程式书写均不熟.
7.李文萌：59分，化学式书写不准确，化学方程式书写有误，净化水实验不清，
验证质量守恒实验不懂，计算题理解不透题意，基本功不扎实。
8.徐玮：化学式书写不准确，化学方程式书写有误，净化水实验不清，计算题理
解不透题意，知识点应用不灵活，
9.张海扬：化学式书写不准确，化学方程式书写有误，丢条件落符号；审题不清，
计算题理解不透题意，知识点应用不灵活，
10.林成文：化学方程式的书写不熟，不会配平，对化学式的理解不到位，让组
一个陌生的化学式就懵了；计算题理解不透题意，知识点应用不灵活。
11.张福洋：化学式书写不准确，计算题理解不透题意，知识点应用不灵活。
12.蔡雪：计化学式书写不准确，审题不清，计算题理解不透题意。

六、下阶段教学计划
：

⒈加强备课，做到组内教师之间资源共享，集思广益。认真钻研课标、教材，主
要研究教学重点如何把握、难点如何突破 ，认真讨论并精选习题。
⒉努力培养学生学习化学的习惯和态度，培养态度要注重学生的学习习惯，注重
课堂内的习惯外也要注重学生课外的习惯，使学生内
心真正地喜爱化学。
⒊实验激发兴趣，化学是以实验为基础的自然科学，我们将充分合理地利用好每
一次实验，在激发学生学习化学的兴趣的同时，要特别注意防止学生只看热闹、
不看门道，要引导学生仔细观察、准确描述、科学分析，要注重实验教学的科学
性、严密性，让实验真正地为我们的教和学生的学服务。
⒋训练促进复习，化学学科的特点是既要有严谨的思维习惯和方法以外，还必须
要具备基础知识、基本概念的积累和掌握。所以重视双基是我们当前教学重要的
一个环节，那么加强训练则是促进学生复习巩固的具体而有效的措施，因此我们
尽可能每堂课都要有一定量的训练内容，从而逐步培养学生运用知识解决问题的
能力。
⒌作业培养态度，每天的作业认真批改、及时反馈，对错误率较高或偷工减料的
学生做到当面指导、当场订正、当时评析，不断培养学生认真学习化学的优良品
质。根据具体情况，适当采取分层教学与辅导。