五年级数学上册1小数乘法第2课时小数乘整数2作业课件苏教版
数学五年级上册《小数乘整数 》同步练习题(含答案)
第一单元：小数乘法第1课时：小数乘整数【基础训练】一、直接写得数1.12×2= 0.3×100= 0.8×11= 245÷100=1.25×8= 12.5÷10= 0.01×5= 0.86×0=二、填空题1.小数乘以整数的意义与( )的意义相同：就是求几个( )加数的和的简便运算。
2.小数乘以整数的方法:先把小数看成( )再按整数乘法算出积，然后看其中的一个因数一共有几位小数，就从积的右边数出几位，点上( )小数末尾有零一般都要( )。
3.1.2＋1.2＋1.2＋1.2＋1.2用加法的简便算法表示是( )×( )，表示求( )是多少，求积时可看成( )×( )，先得出积( )，再从右起点点出( )位小数，得( )。
4.0.74扩大10倍的结果是( )，扩大100倍的结果是( )。
5.0.24×5的积是( )位小数，运算时，先把0.24×5看作( )×( )再把所得的积缩小到它的( )，才能得到0.24×5的积是( )三、○里填上“＞”“＜”或“＝”1.25×8○8 6.8○5×6.8 69.3×10○6.93×10024.8×0○24.8 3.4○0.1×34 0.4○0.4×1.2四、列竖式计算3.25×6= 1.6×25= 1.25×4=25×0.04= 3.2×7= 4.15×20=五、解决问题1.一本图书《额头上的小豆豆》12.5元，学校需购买24本，一共需要花费多少钱？2.一根绳子一共剪了4次，剪下的短绳都一样长，每段短绳长0.3米，这根绳子原来的长度？3.妈妈拿了10元去买菜，买了5千克胡萝卜，每千克胡萝卜1.8元，妈妈还剩多少元？4.一个长方形的长是1.35米，宽是0.48米，这个长方形的面积是多少平方分米？【拓展运用】公路上种了一排杨树，每1.2米栽一棵，从第一棵树走到第六棵树一共走了多少米？参考答案一、直接写得数1.12×2=2.24 0.3×100= 300 0.8×11=8.8 245÷100=2.451.25×8=10 12.5÷10=1.25 0.01×5=0.05 0.86×0=0二、填空题1.整数乘法相同加数2.整数小数点去掉3.1.2×5 5个1.2 12×5 60 1 64.7.4 745.2 24×5 100倍 1.2三、○里填上“＞”“＜”或“＝”＞＜＝＜＝＜四、列竖式计算3.25×6= 19.5 1.6×25=40 1.25×4=525×0.04=1 3.2×7=22.4 4.15×20=83五、解决问题1.12.5×24=300元2.4＋1=5 5×0.3=1.5米3.5×1.8=9元 10－9=1元4.1.35×0.48=0.648(平方米)=64.8(平方分米)【拓展运用】6-1=5 5×1.2=6米。
小数乘法,五年级上册,第1课时
第一单元 小数乘法第1课时 小数乘整数郑祥旦编著学习内容课本第2～3页例1、例2，第4页练习一第1～5题。
学习目标学会小学乘整数的算理和算法，会正确计算小学乘整数。
课文讲解例1，小数乘整数。
结合具体量计算，探索小数乘法和整数乘法的联系。
“做一做”，巩固练习。
例2，小数乘整数。
抽象的计算，用动态竖式揭示原理。
“做一做”，巩固练习。
第1题，小数乘法和整数乘法的联系。
第2题，点上小数点专项练习。
第3题，计算小数乘整数。
整数乘法，小数的意义，是本课的学习基础。
把小数乘法转化成整数乘法，积不变的规律，是本课的新知。
辅导精要浏览课本。
让孩子任意地把课本翻一翻浏览浏览。
然后，读“编者的话”，了解本学期的主要学习方法：用学过的知识来解决问题，用新的数学方法来解决问题，了解数学知识在生活中更广泛的应用。
粗略了解本册课本的学习内容，在一些数学术语下划线，了解插图与课文的联系。
读“目录”。
根据目录查找对应的课文，了解目录的作用，养成良好的读书习惯。
再次浏览课本，找出他感兴趣的内容，如第一单元和第三单元“小数乘除法”，与整数乘除法有关联；又如第六单元“多边形的面积”，与长正方形面积有关联；再如第五单元“简易方程”，学习新的数学方法。
评价项目。
打开课本第120页，把学习表现的评价项目读一读。
评价表与前几册课本相同，共有9项。
前两项主要是关于学习兴趣方面的评价；后七项主要是对学习习惯方面的评价。
对于学习习惯的评价项目要转化为学习行为，并坚持长期的培养，家长还可将评价表用孩子喜欢的形式张贴出来，每月评价一次。
然后，进行正式的学习“小数乘法”。
读题。
打开课本第2页读单元课题：小数乘法，浏览单元课文，了解其基本结构：小数乘整数，小数乘小数，积的近似数，整数乘法运算定律推广到小数，解决问题。
读第1节课题：小数乘整数。
回顾。
整数乘整数的计算方法：①乘因数的每一位上的数，②每一位上的数的乘法和表内乘法相同，③掌握“进位”。
例1，略读课文。
数学五年级上册8.1小数乘、除法(共11张PPT)
4、小数部分是有限的小数叫（ 有限小数 ），小数部分是 无限的小数叫（ 无限小数 ）。
人教版小学数学五年级
谢谢观看
＞ 12 3
125×0.034×8 =125×8×0.034 =1000×0.034 =34
练习巩固
填空。
1、一个数的小数部分，从某一位起，一个数字或者几个数 字，依次不断重复出现，这样的小数叫做（ 循环小数）。
2、一个循环小数的小数部分，不断重复出现的数字，就是 这个循环小数的（ 循环节 ）。5.333……的循环节是（ 3 ）， 可以表示为（ 5.3 ）。
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小数乘、除法
＞ 12 3
知识总结
小 数 乘 法
小数乘整数 小数乘小数 积的近似值 连乘、乘加、乘减、简算
用小数乘法解决问题
知识讲解
运算法则
先按整数乘法的运算法则进行计 算，再看因数中有几位小数，就 从积的末尾起数出几位点上小数 点。积的小数位数不够时在前面 用零补足。52＝3900
0.4×2.5＝( 1 )
0.075×0.52＝（ 0.039 ）
练习巩固
1.6×1.2 > 1.6 5×0.24 < 5 3.7×2.1 > 3.7 0×1.4 < 1.4 6×3.28 > 6 12×0.95 < 12
30÷0.6 > 30 27÷0.3 > 27
用计算器探索规律
知识讲解
运算法则
（1）按整数除法的方法去除。 （2)商的小数点和被除数的小数 点对齐。
(3)整数部分不够除商”0”点上 小数点。
(4)如果有余数添”0”再除。
五年级数学上册第1课时 小数乘整数
巩固应用
1.王叔叔从钢材市场买来4根钢筋，每根
19.2米，4根钢筋一共长多少米？
19.2×4= 76.8（米）
19.2 ×4
76.8
答：4根钢筋一共长76.8米。
2.一只普通白炽灯的售价为1.7元，一只节能灯 的售价为一只普通白炽灯的7倍。小华家要把4 只普通白炽灯换为节能灯，一共要花多少钱？
1.7×7×4= 47.6（元）
12.8 × 42
256 512 5 3 7.6
0.19×40 = 7.6
0.19 × 40
7.60
返回
2.先填出课本单价，再计算总价。
课本 单价/元 5本 12本 23本 语文 数学 科学 美术 音乐
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3.估计自己家到学校的路程，再计算每天从家
到学校往返要走多少千米。一周（按5天）要走
多少千米？
五年级数学上
小数乘整数 （P2例1、P3例2）
复习旧知
小数加小数的计
1.用竖式计算下面各题。 算方法是什么？
2.3+4.9 = 7.2
2.3
3.16+5.4 = 8.56
3.16
+ 4.9
7.2
+ 5.4
8.56
计算小数加法时，先把小数点对齐， 再把相同数位上的数相加。
2.根据34×4＝136直接写出下面各式的得数。
答：一共要花47.6元。
布置作业 1.教材第4页练习一，第1题、第2题、第3题、 第4题、第5题。
2.《探究乐园·高效课堂》对应课时练习。
1.列竖式计算下面各题。
0.86×7 = 6.02
0.86 ×7 6.0 2
3.3×16 = 52.8
《小数乘整数》说课稿优秀七篇
《小数乘整数》说课稿优秀七篇小数乘整数说课稿篇一一.说教材1.教学内容九年义务教育六年制小学数学第九册第1页例1，练习一的第1～4题。
2教材简析小数乘整数是小数乘法的第一课，它是在学生掌握了整数乘法的基础上展开教学的，同时它又是学生学习小数乘法的重要基础，因此学生对小数乘整数的意义和法则的掌握水平，将直接影响学生对小数乘法的进一步学习。
3.根据设置数学课程的基本目的不再只是掌握数学的基础知识、基本技能和方法，而更应该让学生愿意亲近数学、了解数学，用数学学会做数学和数学地思考，发展学生的创新创意和实践能力这一数学课程新理念，我确定以下三维目标。
1）、使学生理解小数乘整数的计算法则，能正确利用计算法则计算小数乘整数的乘法。
2）、培养学生的迁移类推能力。
3）、创设情境教学，培养学生对数学学习的好奇心和求知欲，激发主动学习数学的兴趣。
4.根据《标准》要求，基础知识与基本技能是学生学数学的重点，我确定本课的教学重点是：小数乘整数的意义和计算方法，难点是：小数乘整数的计算法则的推导。
二.教法学法因为学生在四年级已学过整数乘法的意义及其计算法则和积的转变规律，根据不但要考虑数学自身的特点，更应遵循学生学习数学的心理规律，强调从学生已有的生活经验出发和原有的认识水平，我利用迁移、类推，采取自主学习、合作交流、共同探究的学习方式，引导学生主动构建新知识。
本节课在教学中安排了两个层次，先理解小数乘整数的意义，再探究算法。
在理解意义阶段，通过对整数乘法的意义，计算法则的复习，回忆积的转变规律，小组合作学习，自主探究表中的秘密等这些做法为学生进行新的学习活动提供了强有力的推动作用，因为积的转变规律是推导小数乘法计算方法的依据。
为了激发学生的学习兴趣，在探究算法阶段，教学设计时利用现代教学手段，把教材中的应用题改为生动有趣的买布的情景，把数学知识转化为孩子们身边的数学，让他们乐学，主动参与。
重视学生是学习的主人，培养他们发现问题，解决问题的能力。
五年级数学上册第一单元《小数乘法》知识点+图文解读+练习题
五年级数学上册第一单元《小数乘法》知识点+图文解读+练习题！第一单元知识点一、意义1、小数乘整数：求几个相同加数的和的简便运算。
如：3.2+3.2+3.2+3.2+3.2改用乘法算式表示为（3.2×5），这个乘法算式表示的意义是（5个3.2是多少）2、小数乘小数：就是求这个数的几分之几是多少。
如：1.5×0.8就是求1.5的十分之八是多少。
二、算理1、计算方法：按整数乘法的法则算出积，再点小数点；点小数点时，要看因数中一共有几位小数，就从积的右边起数出几位点上小数点。
小数乘法计算法则简记为：一算，二看，三数，四点，五去；2、注意：计算结果中，小数部分末尾的0要去掉，把小数化简；小数部分位数不够时，要用0占位。
3、乘法的验算有很多种方法：可以交换两个因数的位置再算一遍；可以用估算的方法；还可以用计算器验算。
4、积与因数的关系：一个数（0除外）乘大于1的数，积比原来的数大；一个数（0除外）乘小于1的数，积比原来的数小。
用字母表示：a×b=c（a不等于0）b>1,a>cb=1,a=cb<1,a<c三、积的近似数1、求近似数的方法有三种：四舍五入法、进一法、去尾法，在这一单元主要用四舍五入法。
步骤如下：先按照小数乘小数的方法算出积，再按题目的要求和“四舍五入”法取近似值。
注意：1、表示近似数时小数末尾的0不能随便去掉。
如：0.599保留两位小数是（）2、通常情况下，人民币的最小单位是分，以元为单位的小数表示“分”的是百分位。
四、混合运算小数四则运算顺序跟整数是一样的。
整数乘法的交换律、结合律和分配律，对于小数乘法也适用。
关于乘法分配律的简算是这一部分的重点和难点。
案例：0.25×4.78×40.65×2022.4×1.5-2.42.4×0.6+2.6×0.612.5×32×0.25五、解决问题1、实际生活中的估算应用，可以估大或者估小，要根据实际情况选择适当的估算策略。
人教版五年级数学上册 (小数乘小数)小数乘法教学课件
小数位数就是因数的小数位数，它们的小数 位数相同。
推断 3.因数的小数点向右移动一位，积的小数点也
就向右移动一位。 4.因数的小数位数怎么移动，积的小数位数就
怎么移动。
你能用小数乘整数列竖式计算吗？
5元2角7分×4
55..2277 × 124 221 . 00
3.5 × 13 105
计算方式与整数是一样， 从小单位往大单位计算。
3×5=15，进位1，在个位上写“5”
3×3=9，再加进位的1，等于10。
买3个3.5元的风筝多少钱?
3.5 × 13 1 0.5
3.5x3，有一个小数， 乘得的数是一个整数， 把3.5估成4，4×3得12 ，为什么得数是105？
3.5
3.5
× 13 0 1 0.5. 0
× 13 0 0 10500
买3300个个，，要估1一0估.5大元概多少钱，猜一猜正确
答案，小数点应该落在哪里？
3.5
3.5
× 13 0 1 0 5. 0
× 13 0 0 1 0. 5 0. 0
1应0.该53元是001个05，0假如像这样小列数式点计应算该，在小哪数里点，
÷10
7
0.7
×4
×4
×10
28
2.8
思考：小数乘整数的方法 1.算法与整数的算法相同。 2.因数有几位小数，积也有几位小数。 3.末尾有0，需去掉。
给下面各题的积点上小数点
4.6 ×3 1 3 .8
4.6 × 30 1380
Байду номын сангаас
0.4 6 × 30
1380
0.4 6 × 300
人教版数学五年级上册第1单元小数乘法-整理和复习课件(共32张PPT)
思路分析： 已知大象的体重是 1.2 吨，身高是 1.9 米，长颈鹿的身高是大象的 2.4 倍，体 重是大象的 0.65 倍，要求长颈鹿的身高和体 重，也就是求 1.9 的 2.4 倍是多少以及 1.2 的 0.65 倍是多少，用乘法 计算，列式为 1.9×2.4和 1.2×0.65。
规范解答：1.9×2.4＝4.56（米） 1.2×0.65＝0.78（吨） 答：长颈鹿的身高是 4.56 米，体重是 0.78 吨。
小数四则混合运算的顺序与整数四则混合 运算的顺序相同。
例 1 一个苹果的质量是 0.15 千克，6 个这样 的苹果重多少千克？
思路分析：根据题意，已知一个苹果的质量， 要求 6 个这样的苹果的总质量，可以用加法 计算，也可以用乘法计算。
规范解答：方法一 用加法计算。 0.15＋0.15＋0.15＋0.15＋0.15＋0.15＝ 0.9（千克）
例 7 为了鼓励勤俭用电，某地电力公司 规定了 以下的电费计算方法：每月用电不超过150 度时， 按每度 0.6 元收费，每月用电超过150 度，超过 部分按每度 0.65 元收费。小明家七月份用电 216 度，他家应付电费多少钱？
思路分析： 由题意可知，小明家七月份用 电 216 度，超过了 150 度，超了 216－150＝66（度）， 按照题意，不超过 150 度的部分按每度 0.6 元收 费，超过的 66 度按每度 0.65 元收费， 再把两部 分的费用加起来就是这个月的电费。
小数乘小数的计算方法：把小数乘小数转 化为整数乘法进行计算，再看因数中共有几位 小数，就从积的右边起数出几位，点上小数点， 积的小数位数不够时，需要 用 0 补足。积的小 数部分末尾有 0 的要把 0 去掉。
要点提示： 因数中一共有几位小数，积就有几位小数
井冈山市实验小学五年级数学上册一今天我当家__小数乘法信息窗1小数乘整数第2课时小数乘整数2课件版
.0
75
252 1240 90
25
144 744
3 2. 5 1 6. 9 2 8 6. 8 0
想 怎样计算小数乘整数
法那么歌 小数乘 , 整数见 , 积定位 , 最关键。 末尾零 , 别出现 , 位不够 , 用零占。
自主练习
1.计算。
35 × 0.2 7
245 70
1.0 5 × 32
210 315
5. 在直线上描点表示下面各数。
6. 一本书有 a 页 , 王小丽每天看 12 页 , b 天看了 〔12b 〕页 , 还剩〔 a-12b 〕页没有看。
7. 某商店一天上午卖出 3 个花瓶 , 下午又卖出 4 个。 如果每个花瓶的售价是 x 元 , 这天卖花瓶的收入一 共是〔 〕元7,x下午卖花瓶的收入比上午多 〔 〕 元。x
a.二、根底练习,熟悉找公分母的方法
a. 1.把下面每组中的两个分数通分。
a.〔1〕ba..45a.=ba..45××（（a7.7））a.=
aa.（.2 ）83
ba..67a.=ba..67××（（ab..55））a.= baa0））5..（（.3
bb.（.3
5）
a.〔2b〕a..190a.=ba..190××（（a2.2））a.=
一个因数不变，另一个因数缩小到原来的
11
10
、 10
、1 100
的1 、 、
100 0 0
……
…… 积也缩小到原来 1 1 10 10 0
3.火眼金睛辨対错。
.
×
√
.0 ×
4.
〔1〕你能提出什么问题 ？会解答 吗①？从家到学校有多远 ？
×800=360〔米〕 ②跑道一周长多少米 ？
小学数学五年级上册一 小数乘法、小数乘整数
1、小数乘整数◆教学内容教材2-5页例1、例2的“小数乘整数的笔算方法及其应用”，课堂活动和“练习一”的相关内容。
◆教材提示本课内容是在学生掌握的整数笔算乘法的基础上来进一步学习小数乘整数。
本节课的知识点有如下几点：知识点一：小数乘法的意义。
知识点二：引导学生探索小数乘整数的小数乘法的算理和笔算方法。
知识点三：运用小数乘法的计算方法来解决生活中的简单的实际问题。
在学习这节内容之前，学生已经掌握了整数乘法的计算方法、小数的意义和性质以及小数加、减法的内容以及乘法的性质。
所以在教学中可以从以下几个方面来展开教学：第一：先安排讨论和探究一位小数乘整数的计算方法，让学生利用已有知识和经验探索算法；第二：再呈现两位小数乘整数的小数乘法计算，进一步探究两位小数乘整数的计算方法。
第三：通过议一议怎样确定积的小数点的位置，总结小数和整数相乘的计算方法，完成对小数乘整数的计算方法的学习与掌握。
在教学中，要重点关注学生对于小数的位数即小数点位置是如何确定的这个问题，要让学生明白算理，并掌握操作要求。
◆教学目标知识与技能：探索和掌握小数乘整数的计算方法，并能正确地进行小数乘整数的小数乘法的笔算方法，并能运用所学知识解决生活中的简单实际问题。
过程与方法：运用了对比发现法，小组合作交流法。
通过迁移类推的方法。
引导学生在对比整数乘法和小数乘法及积的小数的位数与因数的小数位数的相同性得出小数乘法的计算方法。
情感、态度和价值观：在运用所学知识解决生活中的简单实际问题的过程中，感受小数乘法与现实生活的密切联系，培养学生积极的数学情感。
◆重点、难点重点学会和掌握小数乘以整数的笔算方法。
难点积的小数点的位置的确定。
◆教学准备教师准备：课件。
学生准备：草稿本。
◆教学过程（一）新课导入：1、启发谈话：通过引导学生回忆平常生活中的购物经验，让学生运用自身经验来解决购物中价格问题。
2、启发学生想：出示第一个是单价是5角，第二个单价是0.5元，这两个单价有什么关系。