一年级下册语文教案33 火车的故事_人教新课标-2019word文档
一年级下册语文教案美丽的小路(3)_人教新课标
美丽的小路“教书先生”恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼，从最初的门馆、私塾到晚清的学堂，“教书先生”那一行当怎么说也算是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。
只是更早的“先生”概念并非源于教书，最初出现的“先生”一词也并非有传授知识那般的含义。
《孟子》中的“先生何为出此言也？”；《论语》中的“有酒食，先生馔”；《国策》中的“先生坐，何至于此？”等等，均指“先生”为父兄或有学问、有德行的长辈。
其实《国策》中本身就有“先生长者，有德之称”的说法。
可见“先生”之原意非真正的“教师”之意，倒是与当今“先生”的称呼更接近。
看来，“先生”之本源含义在于礼貌和尊称，并非具学问者的专称。
称“老师”为“先生”的记载，首见于《礼记?曲礼》，有“从于先生，不越礼而与人言”，其中之“先生”意为“年长、资深之传授知识者”，与教师、老师之意基本一致。
教学目标：语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名家名篇。
如果有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对提高学生的水平会大有裨益。
现在,不少语文教师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。
结果教师费劲,学生头疼。
分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。
造成这种事倍功半的尴尬局面的关键就是对文章读的不熟。
常言道“书读百遍,其义自见”,如果有目的、有计划地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加强语感,增强语言的感受力。
久而久之,这种思想内容、写作技巧和语感就会自然渗透到学生的语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和发展。
1巩固14个生字和带生字的词语，能够流利，有感情地朗读课文。
家庭是幼儿语言活动的重要环境，为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作，孩子一入园就召开家长会，给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。
我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情况及时传递给家长，要求孩子回家向家长朗诵儿歌，表演故事。
人教新课标(标准实验版)一年级下册 第33课 火车的故事 同步测试B卷
人教新课标（标准实验版）一年级下册第33课火车的故事同步测试B卷姓名:________ 班级:________ 成绩:________小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！一、看拼音写词语 (共1题；共4分)1. （4分）给多音字组词。
调tiáo ________diào ________折zhé ________shé ________二、按先后顺序排列 (共1题；共3分)2. （3分）课文《自己的花是让别人看的》内容我知道。
①本文作者是________，讲述的是________国的风景民俗。
②德国人养花的特点是________。
三、多音字组词 (共1题；共8分)3. （8分）写出下列词语的反义词。
左——________ 短——________ 高——________ 单——________多——________ 来——________ 开——________ 里——________四、选一选 (共3题；共25分)4. （12分）巧配词语。
________鼻子________鼻子________鼻子________眉毛________眉毛________眉毛美丽的________ 美丽的________ 美丽的________高兴地________ 高兴地________ 高兴地________5. （7分）在横线上填上恰当的词语。
①________的白桦树 ________的灰雀②________地歌唱________地说③一________白桦树三________灰雀一________小男孩6. （6分）连一连。
跳________ 游戏踢________ 绳打________ 足球听________ 篮球下________ 音乐玩________ 象棋参考答案一、看拼音写词语 (共1题；共4分)1-1、二、按先后顺序排列 (共1题；共3分)2-1、三、多音字组词 (共1题；共8分)3-1、四、选一选 (共3题；共25分)4-1、5-1、6-1、。
一年级下册语文教案小池_人教新课标
教学设计要练说，得练听。
听是说的前提，听得准确，才有条件正确模仿，才能不断地掌握高一级水平的语言。
我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的能力，课堂上，我特别重视教师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，高低起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。
当我发现有的幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专心听，用心记。
平时我还通过各种趣味活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的能力，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌下句等，这样幼儿学得生动活泼，轻松愉快，既训练了听的能力，强化了记忆，又发展了思维，为说打下了基础。
学习目标：1．认识“池、惜、阴、晴、柔、露”6个生字。
2．正确、流利、有感情地朗读古诗。
3．借助插图理解诗歌意思，背诵古诗。
教学重点：认识6个二类生字，理解背诵古诗。
宋以后，京师所设小学馆和武学堂中的教师称谓皆称之为“教谕”。
至元明清之县学一律循之不变。
明朝入选翰林院的进士之师称“教习”。
到清末，学堂兴起，各科教师仍沿用“教习”一称。
其实“教谕”在明清时还有学官一意，即主管县一级的教育生员。
而相应府和州掌管教育生员者则谓“教授”和“学正”。
“教授”“学正”和“教谕”的副手一律称“训导”。
于民间，特别是汉代以后，对于在“校”或“学”中传授经学者也称为“经师”。
在一些特定的讲学场合，比如书院、皇室，也称教师为“院长、西席、讲席”等。
教学难点：结合图片理解诗意。
教学过程一、检查背诵《所见》。
二、创设情境，导入新课1．出示一组美丽的荷花图。
同学们你们看，无论是含苞待放的荷花，还是竞相开放的荷花，都是那么美。
放眼望去，碧绿的荷叶与天相接，盛开的荷花在太阳的照耀下显得格外鲜艳。
用一句诗来总结的话就是“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。
”这正是宋代诗人杨万里的诗句，描写的是盛夏西湖中的美丽景色。
一年级下册语文教案-夜色-人教新课标
9夜色教学目标：1、运用综合的识字方法，认识12个生字，写好7个生字。
培养学生独立识字、合作识字的能力。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、感受童年的纯真和无知，体会成长的快乐。
教学重难点：7个生字词，渗透性识字。
教学方法：讲读法、情境法、表演法教具准备：课件、挂图教学安排：2课时教学过程：第一课时一、揭示课题，谈话导入。
1.揭示课题。
2.齐读课题。
3.你们见到过夜晚的景色吗？夜晚的景色是什么样的？二、认识生字，初读课文。
1、自由读课文。
2、找出生字，读一读，认一认。
3、出示词语。
胆子勇敢原来从此睡觉散步4、分段指名读课文。
三、理解课文。
1、说说你读懂了什么？2、自由读课文。
3、理解（1）我胆子小。
（2）妈妈给我讲勇敢的故事，我还是怕黑。
4、指导有感情地朗读课文。
四、总结。
1、课文主要讲了一件什么事情？2、有感情朗读全文。
第二课时一、复习巩固1、分组开火车读课文。
2、学生有感情地齐读全文。
3、识记生字，积累词汇。
（3）比一比谁积累的词语多。
二、认识偏旁，书写生字。
1、出示田字格中的生字，指名认读。
2、分类识记，指导书写。
（1）独体字：再（2）左右结构：晚外（3）上下结构：笑爸色看3、学生书空。
4、教师板演示范。
5、学生仿写，教师巡视指导。
四、书写展示、评议。
板书设计：9.夜色从前：胆子小出去散步后：很勇敢教学反思：本节课在识字层次的问题上还有待推敲，以后要多看这方面的书籍与资料，深入的学习一下。
另外对一些有特点的句子应该尝试着引导学生品味一下，不做繁琐分析，只做简单的引导，为以后的语文学习打下基础。
一年级下册语文教案-识字3(2)-人教新课标版
人教版小学语文第二册第三单元《识字3》教学设计教学目标：1. 会认读“雾、霜”等13个生字，会写“和、语”等6个生字。
2. 正确、流利地朗读课文。
3. 热爱自然，有收集对子和对对子的兴趣。
教学重点：会读生字、会写生字，会正确、流利地朗读课文教学难点：培养学生对对子的兴趣和学会简单的对对子。
教学准备：课件，资料，生字卡片课时安排：二课时第二课时一、复习导入1、出示生字卡片，学生认读。
2、出示课题，提问：来说说你们课外收集的对子。
老师也收集了一些对子，我们来一起读一读。
（出示对子）（课件1-2）二、品悟课文，朗读理解1、学习第一小节A、出示句子：（课件3）云对雾，雪对霜。
和风对细雨，朝霞对夕阳。
B、指名学生读，其他学生思考：这一小节中都描绘了哪些自然景色？C、学生汇报：云、雾，雪、霜。
和风、细雨，朝霞、夕阳。
D、比赛背一背，看看谁先背会。
2、学习第二小节A、出示句子：（课件4）花对草，蝶对蜂。
蓝天对碧野，万紫对千红。
B、指名学生读，其他学生思考：这一小节中都描绘了哪些自然景色？C、学生汇报：花、草，蝶、蜂。
蓝天、碧野，万紫千红的花。
这一小节中出现了两个成语，你能找出来吗？（课件5）（学生找一找，出示：蓝天碧野、万紫千红）D、比赛背一背，看看谁先背会。
3、学习第三小节A、出示句子：（课件6）B、指名学生读，其他学生思考：这一小节中都描绘了哪些自然景色？C、学生汇报：桃、李，柳、杨。
山青、水秀，鸟语、花香。
这一小节中出现了两个成语，你能找出来吗？（课件7）（学生找一找，出示：山清水秀、鸟语花香）D、比赛背一背，看看谁先背会。
三、拓展延伸，总结全文1、你发现了吗？这些对子有什么特点？（学生说一说自己的发现）2、师小结：结成对子的都是同类的景物，这是我们在课文中发现的。
了解了对子的特点，你能不能也试一试说一个对子？（学生畅所欲言，师适当给予表扬和鼓励）四、作业：（课件8）1、背诵课文给家长听。
2、自己试着写几个对子，下节课大家交流。
一年级下语文一课一练-火车的故事-人教新课标1
《火车的故事》练习题1一、按要求填空。
1、“晚”是由（）笔组成的，第3笔是（）。
2、“动”的读音是（），第四笔是（），组词（）。
二、读拼音写生字mínɡfāchénɡ人现就wǎn dònɡ年作三、形近字组词名（）发（）成（）动（）各（）友（）城（）功（）四、写近义词奇怪----（）明白---（）五、写反义词飞驰----（）早----（）六、连线题又大又红的火车水平如镜的大海波涛汹涌的桃子飞驰而过的湖面七、按课文内容填空听爸爸讲，我国修建上海拔的铁路──铁路。
等铁路修成了，就可以开到“”上了。
这真是一个了不起的！八、选一选节列本条头棵阵支几﹙﹚书一﹙﹚车厢一﹙﹚黄牛一﹙﹚雷声一﹙﹚火车一﹙﹚桃树一﹙﹚铁路一﹙﹚毛笔九、整齐的抄写下列词语。
郊游一列弄明白查了速度十、一字开花：例子：工( 工人) ( 工厂) ( 工作)动( ) ( ) ( )成( ) ( ) ( )发( ) ( ) （）十一、按要求写句子1、最早的机车是蒸汽机车。
（仿写句子）最早的（）是（）。
2、爸爸鼓励他自己弄明白。
（仿写句子）（）鼓励（）！”十二、加标点符号1、这么长的火车车厢一节连着一节靠什么带动呢2、这样的火车速度快污染小真称得上是绿色环保型火车了。
十三、比一比，选一选。
发明发现1、科学家（）了许多东西。
2、我（）小红今天没有来。
3、小弟弟（）树上有一个很大的苹果。
4、我有一个小（）获奖了。
十四、按原文选正确的词语1、小明和爸爸去郊游。
他们看到一列火车（飞驰飞奔）而过。
2、这真是一个了不起的（创造创举）！3、爸爸（鼓励鼓动）他自己弄明白。
十五、课文内容回答问题。
小明查了好几本书。
原来，一节一节的车厢是由机车带动的。
最早的机车是蒸汽机车。
后来，人们把内燃机装到火车上，制成了内燃机车。
再后来，又发明了电力火车、磁悬浮火车。
这样的火车速度快，污染小，真称得上是“绿色环保型”火车了。
（1）最早的机车是（），后来，人们把内燃机装到火车上，制成了（），再后来，又发明了（）、（）。
一年级下册语文教案-识字8(3)-人教新课标
《识字８》教学设计
教学目标
１、正确、流利地朗读课文，初步感受谚语的美好。
２、激发学生积累谚语的愿望。
教学重、难点
１、会认本课要求认识的字。
２、激发学生积累谚语的愿望。
教学课时
２课时。
教学过程
第一课时内容
１、听老师范读课文，你听到了什么？
２、老师小结：今天我们学习一些谚语，这些谚语向我介绍简单的天气和气
候的知识。
３、学生自读课文。请大家对照拼音，读课文。
４、组内交流读书情况。
５、思考：课文向我们介绍了哪些知识呢？是怎样介绍的？
６、学生回答后，师板书：月亮、太阳、北斗、蜻蜓、大雁、秋雨。
二、观看图，深入理解课文内容
１、看图，用自己的话说说你看懂了什么？弯弯，月中时月亮变圆；太阳东
升西落；北斗星可以让我们分辨西北。蜻蜓低飞时有雨，大雁向北天气变暖，秋
雨过后天气变冷，天冷了人要穿棉袄。）
２、再读课文，把自己的理解读出来。
３、指导朗读。
４、学生反复朗读，读得准确。
５、练习背诵。
三、扩展练习
你还知道哪些谚语？
第二课时
一、复习课文内容
１、请你背出几个谚语，并说说它们的意思。
２、同桌互相检查背诵。
３、背诵课外积累的谚语。
二、认识本课的生字，新词
１、出示带有音节的本课生字，指名读。
２、去拼音读。
３、小组合作学习，怎么记住它的。
三、指导学生书写汉字
１、观察５个字，按结构归类。
上下结构：南
左右结构：江、湖、秋
２、分别指导这几个字。
３、师范写，生跟写。
一年级下册语文教案-识字三-人教新课标
3、学生有感情地朗读课文：（1）学生齐读，（2）分男女开火车读，（3）小组比赛读。
学生认读生字：（1）学生结合图文拼读生字，（2）小组合作读（3）跟着小老师齐读。
4、（1）学生在课文中圈出会写的生字，并读一读。
（2）说出自己是怎样记住这些生字的。（3）动手练习写字。
学法指导
朗读和背诵法；观察和对比相结合；游戏和练习相结合。
教 学 过 程
教学内容
教师活动学Leabharlann 活动效果预测（可能出现的问题）
补救措施
修改意见
一、导入
二、初读课文，拼读字词
3、诵读课文，认识生字
4、指导书写生字
5、读生字并背诵课文
6、课堂练习
七、作业
1、在和班上板书几组反义词和近义词。
2、一是师将课文泛读一遍（语速要慢）；二是要求学生认真拼读，熟悉课文。三是学生读时随机指导。
3、一、师教读课文两篇（学生再齐读）；二、出示课后的二类生字：（1）指名学生拼读，（2）小组合作
（3）找小老师教读
4、（1）指导“千、干”“和、禾、河”“香、秀、李、季”的书写、结构、运用。（2）指导笔画
5、出示生字和词语
6、出示课件上的练习
7、完成“我会读”的认读；将“我会写”书写在田字本上。
1、学生积极思考并举手到黑板上写出答案。
5、（1）学生以多种形式读：分组读、比赛读、开火车读等
（2）背诵课文
6、学生完成练习
7、学生作业
1、可能字写错；也可能混淆答案。
2、学生在拼读时有部分字词不会。
3、学生可能拼读或发音错误。
4、容易混淆形近字的组词；书写笔画不规范
一年级下册语文教案美丽的小路(3)_人教新课标
漂亮的小道教课目的：1 稳固 14 个生字和带生字的词语，可以流畅，有感情地朗诵课文。
2可以正确书写“干”“净”。
3经过分角色朗诵，感觉三种句式的语气，领会小动物面对小道“得”与“失”的不一样心情，建立保护环境靠大家的观点。
教课重难点：分角色朗诵，读出陈说句，问句，叹息句的语气。
教课过程：一、师：这节课，我们要去漂亮的丛林中的鸭先生家做客。
让我们坐上火车出发吧！（板书：鸭先生）1、出示课文插图1：到了，你在鸭先生的房前屋后或四周看到了什么？生 1：鸭先生房屋的左侧有一棵棵小树。
生 2：鸭先生房屋四周有绿油油的小草。
生 3：鸭先生房屋前方有一条小道，小道上来了小兔和鹿。
生 4：小道旁有一朵朵鲜花，花团锦簇的。
生 5：小道上有一块块圆圆的石头。
（师简笔划“”，认识鹅卵石。
）二、学习第一段，享受小道的漂亮导语：小朋友看到的风景很美，试一试能不可以把课文的第一段美美地读一读。
1、生自由练读——指名读。
2、读完这一段，你知道这是一条如何的小道？生 1：是一条长长的小道。
（师简笔划）生 2：是一条铺着花花绿绿的鹅卵石的小道。
（简笔划）心怡：小道旁开着五彩缤纷的鲜花，很香，是一条漂亮的小道。
师：你都闻到香味了呀！（板书：漂亮的小道）那就让我们香香地读一遍课题。
（齐读课题）师：我们去小道上闻闻花的香味怎么样？看你能不可以也闻到花香！（齐读第一段。
）（生很有兴致，个个读得甜滋滋的）师：在这么漂亮的小道上走着，你最想干什么？生 1：我想在自己家门口也铺一条这样的小道。
生 2：我想摸摸那些花花绿绿的鹅卵石。
(板书：漂亮的小道）师：听着小朋友动情的朗诵，看着这幅漂亮的画，老师也真想到这条小道上去走一走，呼吸呼吸新鲜的空气，赏识赏识漂亮的花儿，我也会向小动物们同样不由自主地赞美——“啊，多美的小道啊！”。
小朋友们把这句话再来读一遍——“啊，多美的小道啊！”二、品读课文，内化情义师：嗯，读得可真好！小道太美了，朋友们呢，也都喜爱在小道上散漫步，谈谈话。
人教新课标(标准实验版)一年级下册 第33课 火车的故事 同步测试A卷
人教新课标（标准实验版）一年级下册第33课火车的故事同步测试A卷姓名:________ 班级:________ 成绩:________小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！一、看拼音写词语 (共1题；共8分)1. （8分）读拼音，写汉字zhì：________手可热两军对________ 孤注一________ 闲情逸________hé：________泽而渔 ________东狮吼chóu：壮志难________ 一________莫展二、按先后顺序排列 (共1题；共2分)2. （2分）根据文学常识填空。
①《鸟的天堂》的作者是________，他是我国著名的作家，翻译家。
②《卡罗纳》选自《________》，这是一部日记体儿童小说。
三、多音字组词 (共1题；共10分)3. （10分）形近字组词。
镀________ 峨________ 棕________ 棱________ 椭________渡________ 饿________ 踪________ 凌________ 随________四、选一选 (共3题；共19分)4. （10分）选择合适的词语填空鲜嫩的________ 圆月铭记________ 笑脸皎皎的________ 画卷承受________ 功德崭新的________ 花朵展开________ 诗篇璀璨的________ 祝愿谱写________ 灾难美好的________ 诗篇露出________ 画卷5. （5分）根据课文内容填上合适的词语①头________而泪________②轻轻悄悄地________③被初阳________了④像游丝样的________6. （4分）填空聪明的________ 美妙的________ 顽皮的________ 珍奇的________参考答案一、看拼音写词语 (共1题；共8分)1-1、二、按先后顺序排列 (共1题；共2分)2-1、三、多音字组词 (共1题；共10分)3-1、四、选一选 (共3题；共19分) 4-1、5-1、6-1、。
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33、《火车的故事》教学设计
【课标表述】 *学习独立识字,能借助汉语拼音认读汉字。 *能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构，初步感受汉字的形体美。 *努力养成良好的写字习惯，写字姿势正确，书写规范、整洁、美观。 *学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。 *结合生活实际了解文中词句意思，阅读中积累词语。借助读物中的图画阅读。 *有表达的自信心。积极参加讨论，敢于发表自己的意见。 【学习目标】 １、借助汉语拼音，读准本课14个生字，借助不同的识字方法读好“弄、建”等读音易出错的字；通过与“走之旁”的比较，识记新偏旁“建之旁”。
2、会写本课6个字，正确书写“晚”字。 3、借助图片了解“蒸汽机车、内燃机车、海拔、世界屋脊”等词语的意思；联系生活实际理解“飞驰而过、夕发朝至”等词语的意思；并通过这几个词语了解我国青藏铁路的修建特点，感受修建青藏铁路的不易，了解这是我国一个了不起的创举。
4、借助文中表示顺序的词语“最早……后来……再后来……”，感受不同时期火车的特点及其日新月异的发展演变。
5、正确、流利地朗读课文，通过朗读进一步感受课文内容的深刻含义。 6、通过火车的故事，学生产生学科学、爱科学的兴趣。 【评价方案】 1、通过学习评价单第一题读词语落实学习目标1。 2、通过学习评价单第二题选词填空落实学习目标4。 3、通过学习评价单第三题写字落实学习目标2。 【学习重、难点】 本课教学重点是借助拼音读准“郊、列”等字音；指导书写“晚”字；正确、流利地朗读课文。
本课教学难点是结合上下文，借助图片和生活实际了解专业性较强的词语，从而了解课文介绍的几种火车的特点及发展演变，激发学生学科学、爱科学的兴趣。
【教学过程】 一、出示图片，激趣导入新课 1、师:同学们,今天老师给大家带来了几张有趣的图片,大家快来看看是什么吧？ （课件依次出现：马车、汽车、火车、飞机四种交通工具的图片） 师: 马车是古代出现较早的交通工具，后来人们发明了火车，再后来,随着科技发展,人们又发明了汽车、飞机。仔细看，原来它们都是我们出行的交通工具。
2、师：哎,快竖起小耳朵听听，这是哪种交通工具的声音？ (火车) 3、师：今天咱们就来学习一篇有关火车的课文。 4、师：全班齐读课题。 二、初读课文 现在，请同学们轻轻的打开书147页，自己来读读课文，读课文之前，老师先给大家提点要求：自读课文，标出自然段，圈出生字，在拼音宝宝的帮助下把课文读通顺读流利，遇到难读的地方可以多读几次。”摆好正确的读书姿势，开始读吧！
三、识记生字（落实学习目标1） （一）认读词语 听同学们读的这么津津有味，词语宝宝都出来跟你们打招呼了！ 1.（出示带拼音生字）大家先借助拼音自己读一读。接下来我要找一位同学来当小老师带领大家学习。小老师在上台之前啊，老师要进行一下培训。请同学们仔细看老师是怎么做的，一会儿咱们看看哪位小老师当的棒。
师示范：请同学们看大屏幕。请跟我读，我读一遍，大家读一遍。 谁有自信愿意当小老师领读。师评价。 2.（出示去拼音生字）没有拼音宝宝的帮助你还认识它们吗？我们开小火车来读吧。 3、同学们在这么短的时间就会读词语了，表现真的很了不起呢。 a、指名读词语“了不起” b、了”是一个多音字，还有一个读音读什么？le c、这个字的两个音在咱们这篇课文中都出现了，让我们一起来读一读吧！出示带“了”的两句话，指导读准多音字的读音。
4、完成评价单第一关。 （二）认读生字 1、现在生字宝宝单独出来跟我们见面了，你还认识它们吗？男女生比赛读。 2.同学们，你们的生字词语记得那么好，一定都有属于自己的小妙招吧！接下来请同学们小组合作识记生字，看清老师的要求：
a.小组内交流识字方法，要求人人发言。 b. 交流完识字方法后，小组内齐读生字一遍。 3．生汇报交流（抽两名学生） 4．同学们说的真棒，识字方法有很多，比如加一加、减一减、换一换、组词、猜谜语等等，这些都可以来帮我们记忆生字，希望同学们在以后的学习中多运用不同的识字方法识字，相信你们会有更多的收获。
5．出示“弄”的演变过程，加深理解 预设：在这些生字中有个字特别有趣，我们一起来看一下它的演变过程，你们猜猜是哪个字？ 6.学习“建之旁” 预设：你有什么好方法记住“建”字？认识建之旁（师读、生读、齐读），对比记忆“走之旁”和“建之旁”。（抽生回答）
关于建之旁还有一个小秘密， 想知道吗？在字典中，建之旁的字一共只有三个。 出示“建、廷、延”，生齐读。 7、游戏巩固识字。 学完字词，咱们放松放松来做个开火车的小游戏吧？一听做游戏，同学们的小脸都笑了。在火车上有很多的生字宝宝，如果同学们认识，就请大声的读出来。
引导学生通过朗读的小火车上的生字，巩固识字效果。通过火车速度的变化，体会提速的含义。 四、学习一、二自然段，走进火车的故事。（落实学习目标3） 1、师过渡：有一天，小明和爸爸去郊游，也看到一列火车像这样开过去，他是用一个什么词表示的呢？快来读读课文的第一段。（“飞驰而过”）
2、现在，你们知道什么是“飞驰而过”吗？ 做动作理解“飞驰而过”：现在，你的手就是一列小火车了，自己来做做飞驰飞驰而过的动作。再快点！这就叫“飞驰而过”。
3、看到飞驰而过的火车，小明想到了什么呢？请你读课文第二自然段，大家想一想。 （1）师：看到飞驰而过的火车，小明想到了什么呢？ （2）小明边看边想，一副若有所思地样子，谁来读读这个句子，读出你的感受？ （3）全班齐读，重点指导学生读好“这么长的火车车厢，一节连着一节，靠什么带动呢？” 五、学习第三自然段，了解火车的发展。（落实学习目标3） 1、师：面对勤学好问的儿子，爸爸鼓励小明自己去弄明白。通过查书，小明对火车有了一定的了解，请大家自读课文第三自然段，思考：这么长的火车车厢是靠什么带动的？课文中为我们介绍了哪几种机车呢？
2、师：同学们弄明白了吗？这么长的火车车厢是靠什么带动的？课文中为我们介绍了哪几种机车呢？
⑴机车就是火车头。 ⑵了解四种火车。教师根据学生所说展示四种火车的图片，前两种火车教师简介其特点，后两种火车引导学生通过读书了解其速度快，污染小的特点。
3、老师今天也把这几种机车请到了咱们的课堂上，课文中有几个词语说明了机车发展的顺序，请同学们同位合作来给他们排排序吧，并说说你为什么这么给他们排序？（落实学习目标4）
（1）一生到前面说，一生负责拿图片排序。引导学生找出“最早……后来……再后来……”。（板书：最早……后来……再后来……）
师评价：课文正是运用“最早……后来……再后来……”这三个词语把火车发展的过程为我们讲述出来的，这两位同学真是会读书的孩子，特别棒，掌声送给他们。
（2）师生合作朗读“最早……后来……再后来……”的语句。 让我们把机车发展的变化合作的读出来吧。 老师读蓝色的部分（最早的机车是蒸汽机车。）女生读红色的部分（后来，人们把内燃机装到火车上，制成了内燃机车。）男生读紫色的部分（再后来，又发明了电力火车、磁悬浮火车。） （3）用表示顺序的词语进行说话练习。同学们看这儿，这是我们一上课看到的四种交通工具，现在你能用上这三个词语介绍一下人们发明它们的顺序吗？
4、让我们再来看看火车发展的这几张照片，通过科技的发展，人们不断的改进，火车越来越怎么样了？（污染越来越小；速度越来越快；样子越来越漂亮；坐在上边也是越来越舒服。）板书：越来越。
5、刚才我们了解了火车的发展历史，老师要加大难度了，你能不能用上“最早、后来、再后来和越来越”这几个词语给大家说说火车发展的故事？先自己试试，学生先自己练习，后展示发言。
6、完成评价单第二关。 六、学习第四、五自然段，感悟青藏铁路的修建是我国了不起的创举。（落实学习目标3） 1、爸爸看到儿子通过查书获得了这么多知识，非常高兴，又向小明讲起了火车的故事。咱们一起来听听，如果在爸爸的话中，你有什么不明白的问题，等会可以提出来。听“爸爸”的录音，提出自己不理解的问题。
2、班内交流，帮助学生解疑答惑。 利用课件引导学生理解“朝发夕至、海拔、世界屋脊”等词语。 （1）.理解“夕发朝至” 出示北京到上海的火车时刻表理解词语。（“夕”是指晚上“发”是出发“朝”指早上“至”指到达）合起来就是晚上出发早上到达。
同学们，如果是早上出发，晚上到达，我们可以怎么说？（朝发夕至） （2）．理解“海拔” （3）.理解“世界屋脊” 知道什么是屋脊吗？（出示屋脊的图片） 以天安门广场为例，房屋最高的地方就叫做屋脊。青藏铁路是我们整个世界上最高的地方，所以我们称它为世界屋脊，它可是全世界最高的地方，所以我们称它为“世界屋脊”。在这么高的地方修建铁路，修成了吗？这真是一个创举，从来没有过的举动，我们一起去看看吧。
4．配乐理解青藏铁路的修建是一个了不起的创举，体会作为中国人的自豪和骄傲，指导朗读课文。（落实学习目标5）
同学们，这就是有着世界屋脊之称的青藏高原，它于2019年通车，从格尔木出发，经过唐古拉山、昆仑山，穿过了常年冻土层，穿过了大片的生命禁区，终于它穿过了世界屋脊，成了世界上海拔最高、线路最长的铁路。在许多外国专家眼里，在这里修建铁路根本是不可能的事，但我们中国人却做到了，而且是第一个做到的，这真是一个创举，一个了不起的创举。听到这，你有什么想说的吗？指导朗读,齐读。
七、学习课文第六自然段，祝福小明美梦成真。（落实学习目标6） 1、今天，小明知道了这么多火车的故事，心里非常激动。晚上他做了一个梦，一个甜甜的梦，谁来读读？ [课件放音乐]
2、生配乐朗读第六自然段。 教师小结：多美的梦啊，让我们一起读一下祝愿小明的梦想成真吧。 八、指导书写“晚”字（落实学习目标2） 1．同学们看晚字还是我们这节课要学习的一个生字呢，我们一起来学学这个字怎么写吧 2．请你观察这个字，有一笔最容易出错，你发现了吗？ 预设：老师告诉你们记住“晚”的一个秘诀，“晚上兔子不出来”千万不要加上点。 3.再来观察，怎样写好这个字。“晚”，它是左右结构的字，我们应该做到。（左窄右宽）还要注意点什么？（左边“日字旁”的横在横中线上，右边的撇一笔下来，不要断开）。
伸出小手和老师写一写这个字吧，自己在课本上写一个。（提醒孩子注意写字姿势）同桌互评。
4．完成评价单第三关。 九、小结火车的故事，拓展实践内容。（落实学习目标6） 同学们，本节课我们和小明一起通过读书了解了机车发展的特点和我国火车的发展状况。火车的发展还在继续，火车的故事还没有结束。课下同学们也可以像小明一样，通过查书去了解汽车的故事、飞机的故事等等更多的科学知识，你一定会有更多收获。老师希望你们努力学习科学知识，将来靠自己的聪明才智，为祖国续写科技发展、火车进步的故事！