人教版八年级上册道德与法治 第2课时 做负责任的人 教案
部编版道德与法治八年级上册6.2 做负责任的人教案-教学设计
第2课时做负责任的人1教学分析情感、态度与价值观目标对履行社会责任却不言代价与回报的人心怀感激之情，并努力向他们学习；能够自觉履行对自己、对他人、对社会和国家的责任，无怨无悔知识目标理解承担责任可能需要付出一定的代价，也会获得一定的回报；懂得不履行责任要承担相应的后果能力目标通过对责任与角色、责任与代价和回报等关系的探讨，提高辩证思维能力【重点难点】教学重点：履行责任的代价，正确评估责任的代价与回报。
教学难点：正确评估责任的代价与回报，有勇气承担责任的代价与回报。
2教学过程一、导入新课（多媒体展示材料——远涉重洋的一封来函）武汉市鄱阳街的景明大楼建于1917年，是一座6层楼房。
在1997年也就是这座楼度过了漫漫80个春秋的一天，突然收到当年的设计事务所从远隔重洋的英国寄来的一份函件。
函件告知：景明大楼为本事务所1917年设计，设计年限为80年，现已到期，如再使用为超期服役，敬请业主注意。
教师讲述：80年，不要说设计者，就是施工人员恐怕也不在世了吧！竟然还有人为它操心，还在守着一份责任、一份承诺。
今天我们来学习第六课第2课时：做负责任的人。
二、新课讲授目标导学一：不言代价与回报（一）承担责任会付出相应的代价活动一：最美孝心少年梁维月（多媒体展示材料）5岁的时候，梁维月的妈妈不堪清贫，离家出走。
不久后，弟弟因为青霉素中毒，成了聋哑儿童。
又过了三年，爸爸在一次饮牲口时不慎摔下山崖，造成高位截瘫。
从那时起，年仅八岁的小维月就承担起照顾家庭的重担，在她的精心照料下，已经瘫痪八年的爸爸没有肌肉萎缩，更没有生过一次褥疮。
家里的主要生活来源是低保。
每天，小维月做好饭菜趁热先喂爸爸，可爸爸经常是吃了就吐，她就等爸爸吐完再喂，直到爸爸吃饱了她才捧着已经变凉的饭自己吃。
维月爸爸因为常年卧病在床，脸上很少有笑容，她就变着法儿哄爸爸开心，把在学校得的奖状都贴在爸爸床对面的墙上。
为给爸爸和奶奶赚够药费，每个周末小维月都要去家附近的工地搬砖，一开始，对方根本不让她干，但最终还是拗不过她，搬一块砖的报酬是一分半，小维月每次要坚持搬两千块才肯回家，这样一天下来，她就能赚到30元，打工挣来的钱除了要维持家用，还要给患有脑血栓的奶奶买药。
部编版八年级上册道德与法治《做负责任的人》教学设计
部编版八年级上册道德与法治《做负责任的人》教学设计XXX《做负责任的人》教学设计教材分析（1）课标要求课程标准第三部分“我与国家和社会”中的“积极适应社会的发展”部分：知道责任的社会基础，体会承担责任的意义，懂得承担责任可能需要付出代价，知道不承担责任的后果，努力做一个负责的公民。
（2）整体感知教学内容本节课是八年级上册第三单元第六课《责任与角色同在》的第二框题。
之前，学生们已经研究了责任的相关概念，这为过渡到本框题的研究起了铺垫的作用。
本框题分为两目，即“不言代价与回报” “我承担我无悔”。
在第一框题的基础上，本框题第一目引导学生进一步认识承担责任的代价与回报，有利于学生面对责任时作出合理的选择；在作出选择后，义无反顾地承担自己应负的责任，走自立自强的人生之路。
第二目“我承担我无悔”是第一目的深化。
面对多种责任选择，面对不同的代价与回报，学生可以作出自己的选择。
但是在社会生活中，每个人都有许多不可推卸的责任。
对于这些不是自愿选择的责任，我们应该采取什么样的态度？是逃避，还是“我承担我无悔”？教材引导学生进一步感悟，自我体会。
学情分析八年级的学生正处于芳华期阶段，思维活跃，有肯定分析问题、解决问题的本领。
虽然较之七年级的学生成熟，但对于很多工作也缺乏辨析的本领。
特别是在实际生活中，学生面对众多选择时，不能理性周全地思考问题，容易无所适从或者盲目选择，在责任面前也存在逃避的现象。
此外，对于不能推卸的责任，学生也存在辨析不清的问题。
因此，本课旨在针对学生实际生活中的问题，引导学生理性选择，在勇于担责中成长。
教学目标与重难点：情感、态度和价值观目标：通过研究，学生懂得信守承诺，勇担过错，自觉做一个负责任的公民。
能力目标：培养学生自觉做一个负责任的公民的能力，信守承诺、坚决履行诺言的能力，自主反思自己的能力，学会承担责任、努力履行责任的能力。
常识目标：在承担责任中成长，努力做一个负责任的公民。
教学重点：慎重许诺，践行诺言；承认错误，承担责任。
八年级上册政治教案设计：《做负责任的人》
八年级上册政治教案设计：《做负责任的人》时间自有公道，付出总有回报。
说到不如做到，要做就做最好！下面是XX小编为您推荐八年级上册政治教案设计：《做负责任的人》。
一、教学分析【教学目标】知识目标理解承担责任可能需要付出一定的代价，也会获得一定的回报，懂得不履行责任要承担相应的后果能力目标通过对责任与角色、责任与代价和回报等关系的探讨，提高辩证思维能力情感态度与价值观目标对履行社会责任却不言代价与回报的人心怀感激之情，并努力向他们学习；能够自觉履行对自己、对他人、对社会和国家的责任，无怨无悔【重点难点】教学重点：履行责任的代价，正确评估责任的代价与回报。
教学难点：正确评估责任的代价与回报，有勇气承担责任的代价与回报。
二、教学过程一、导入新课（多媒体展示材料远涉重洋的一封来函）武汉市鄱阳街的景明大楼建于1917年，是一座6层楼房。
在1997年也就是这座楼度过了漫漫80个春秋的一天，突然收到当年的设计事务所从远隔重洋的英国寄来的一份函件。
函件告知：景明大楼为本事务所1917年设计，设计年限为80年，现已到期，如再使用为超期服役，敬请业主注意。
教师讲述：80年，不要说设计者，就是施工人员恐怕也不在世了吧。
竟然还有人为它操心，还在守着一份责任、一份承诺。
今天我们来学习第六课第2课时：做负责任的人。
二、新课讲授目标导学一：不言代价与回报（一）承担责任会付出相应的代价活动一：最美孝心少年梁维月（多媒体展示材料梁维月相关资料）5岁的时候，梁维月的妈妈不堪清贫，离家出走。
不久后，弟弟因为青霉素中毒，成了聋哑儿童。
又过了三年，爸爸在一次饮牲口时不慎摔下山崖，造成高位截瘫。
从那时起，年仅八岁的小维月就承担起照顾家庭的重担，在她的精心照料下，已经瘫痪八年的爸爸没有肌肉萎缩，更没有生过一次褥疮。
家里的主要生活来源是低保。
每天，小维月做好饭菜趁热先喂爸爸，可爸爸经常是吃了就吐，她就等爸爸吐完再喂，直到爸爸吃饱了她才捧着已经变凉的饭自己吃。
6.2 做负责任的人(教案)-2022-2023学年八年级上册道德与法治优质教学课件+教案(2022
6.2 做负责任的人（教案）-2022-2023学年八年级上册道德与法治优质教学课件+教案（2022新）一、教学目标1. 知识目标：学生了解做负责任的人的基本概念和内涵；掌握负责任的行为表现和对自己及他人的影响；了解负责任的重要性和必要性。
2. 技能目标：培养学生分析和解决问题的能力，提高学生的责任心和行为规范。
3. 情感目标：促进学生成为一个合格的公民，培养学生的社会责任感和公民意识。
二、教学重点1. 做负责任的人的概念和内涵。
2. 负责任的行为表现和对自己及他人的影响。
三、教学难点1. 培养学生分析和解决问题的能力，增强责任心和行为规范。
2. 提高学生的社会责任感和公民意识。
四、教学方法1. 讲授法。
以讲解理论知识为主，对概念、基本概念和内涵等方面进行具体讲解。
2. 互动式探究法。
通过提出问题、讨论、小组活动等形式，引导学生主动探究和思考，提高学生的分析和解决问题的能力。
3. 角色扮演法。
通过角色扮演的形式，让学生身临其境，深入了解负责任的行为表现和对自己及他人的影响。
五、教学过程1. 导入（5分钟）教师可以用一些生动活泼的案例或者短文引导学生进入主题，例如：在学校中，当你陆续地看到各种废弃物、垃圾丢得到处都是，或者在公共场所中有人公然乱扔垃圾，会让你感到很烦，因为这种行为不仅显得不卫生，而且是对环境和他人的不尊重，这是否能够体现出一个人的责任感和社会责任感呢？2. 概念和内涵的讲解（20分钟）教师通过讲解的方式，帮助学生理解做负责任的人的基本概念和内涵。
教师可以使用图片、视频等丰富的教学资源来加深学生的印象，同时要注意理论知识的适当固化。
3. 负责任的行为表现和对自己及他人的影响（30分钟）教师将学生分成小组，每个小组结合实际情景，围绕“做负责任的人”的概念和内涵，列出负责任的行为表现和不负责任的行为表现，并讨论它们对自己和他人的影响。
4. 角色扮演（20分钟）教师组织学生进行小组内的角色扮演，主要围绕负责任和不负责任的行为进行展开，每个小组表演完毕后，让其他小组进行评价和总结。
(名师整理)最新部编人教版道德与法治8年级上册第6课第2框《做负责任的人》市优质课一等奖课件
6. 全国道德模范龚全珍作为开国将军甘祖昌的家属，毅然放弃优越的都 市生活，陪伴丈夫来到偏僻陌生的山村，几十年如一日，积极扶贫 济困，支持乡村建设，把对家乡、对人民、对祖国的挚爱写在青山 绿水间，刻在老百姓的身上。龚全珍经常说：“我没有特殊身份， 但有一份特殊责任，就是要把甘老的精神传承下去。”这告诉我们
( B) ①在很多情况下，我们可以选择自己承担的责任 ✔
②只有到艰苦的环境中去锻炼的人才是有责任感的人 说法太绝对 ③承担责任只会付出代价 是片面的，承担责任在付出代价的同时
④一旦作出自己的选择，就应也该往义往无伴反随顾着地获承得担回起报我的们权应利负。的责任 ✔
A．①② B．①④ C．①②④ D．①③④
1.正确认识承担责任的代价和回报。 2.运用自己的经验和智慧作出合理的选择，并 且能为自己的选择负责。 3.增强责任意识，积极承担责任，做一个负责 任的公民。
导入新课
你如何评价两个视频中机长的行为？
vs
讲授新课 扶贫驻村第一书记----黄文秀
第2课时 做负责任的人
(1)驻扎贫困乡村，黄文秀承担了 什么责任？
④增强自己的责任感和责任心 ✔
A．②③④ B．①②④ C．①②③ D．①②③④
学习了本课后，你有哪些收获和感想？ 告诉大家好吗？
板书设计
1.承担责任的2.作出选择承担应付的责任
负 责
报
任 的
我承 1.我承担我无悔
人担
2.敢于承担责任的重要性
我无 3.青少年该如何承担责任
努力提升自身素质， 增强履行责任的能力， 勇于承担责任， 在奉献中书写无愧于时代的壮丽篇章。
部编版八年级上册道德与法治 3.6.2做负责任的人-优质教案.doc
3.6.2做负责任的人一、预习目标1.有足够的勇气为自己的选择承担相应的责任；对那些不是自愿选择的责任，也以积极的态度去承担；愿意对自己的行为负责。
2.能够正确评估承担责任的代价与回报，作出最合理的选择；能够为自己的选择负责。
3.懂得承担责任会得到回报，但同时也要付出一定的代价；懂得有些责任即使不是自愿选择的，也应尽力承担好；了解那些不计个人得失、无私奉献社会的人的事迹。
二、预习要点重点、难点：承担责任时如何选择，如何更好地承担责任。
引导学生对于现实生活中对他人的无私奉献精神。
三、预习问题1.承担责任要付出哪些代价，获得怎样的回报？2.社会责任感集中表现为什么？3.怎样承担自己选择的责任？4.怎样承担对社会的责任？四、预习检测1.责任是我们一生都不可回避的话题。
下列对责任的认识不正确的是 ( )A．责任是一个人应当做的事情 B．责任产生于社会关系中的相互承诺C．责任是一个人不应当做的事情 D．责任是一项基本权利2．遵守学校纪律，完成学习任务，这是学生应尽的责任。
这一责任主要来自于 ( ) A．传统习俗和家长的要求 B．上级任命和老师的希望C．法律规定和分配的任务 D．道德原则和职业的要求3.一位企业家说：“责任是什么，我不清楚，但我知道怎样去做，我不能卖不合格的产品给顾客，要提供优质服务，让顾客满意。
还要对子女关心，对父母尽孝。
”由此可以看出( )①在社会舞台上，每个人都在扮演着不同的角色②每一种角色都意味着一种责任③学生的角色只有一种，而长辈们则扮演着多种角色④要认识到自己扮演的角色，尽到自己的责任A．①②③ B.②③④ C.①③④ D．①②④探究案一、合作探究探究活动一：材料：开学了，班上要进行班委改选，老师提倡大家自愿参加竞选，并说：“担任班委，你会有更多的机会参与班级管理，使你的能力得到锻炼，并且为其他同学提供服务。
这对每个人来说都是宝贵的人生体验。
”小柯也想试试。
问题一：作为班级的一员你会参与班委的竞选吗？问题二：参与竞选为什么？探究活动二：观察图片，图片中的主人公都承担了什么责任？他们的职责是什么？探究活动三：教材：P71中小青被老师委派承担了学校舞蹈队的队长，她在兢兢业业履行职责的同时，为此也付出了一定的代价。
2022年新课标八年级上册道德与法治《6.2 做负责人的人 》教学设计
2022年新课标八年级上册道德与法治《6.2 做负责人的人》教学设计一. 教材分析《6.2 做负责任的人》是道德与法治课程的一部分，主要帮助学生理解负责任的重要性，培养他们的责任感。
本节课内容主要包括：责任的含义、来源和表现，以及如何成为一个负责任的人。
通过本节课的学习，学生应能理解责任的重要性，并在日常生活中积极履行责任。
二. 学情分析八年级的学生已经有一定的责任意识，但部分学生在面对具体情境时，可能还不能完全做到负责任。
因此，在教学过程中，需要结合学生的实际生活经验，引导他们深入理解责任的意义，提高他们的责任意识。
三. 教学目标1.知识与技能：理解责任的含义、来源和表现，掌握成为负责任的人的方法。
2.过程与方法：通过小组讨论、案例分析等方式，培养学生的责任意识。
3.情感态度价值观：树立正确的责任观念，自觉履行责任。
四. 教学重难点1.重点：责任的含义、来源和表现，如何成为一个负责任的人。
2.难点：责任与个人成长、社会发展的关系。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析具体案例，引导学生理解责任的重要性。
2.小组讨论法：分组讨论，培养学生的团队协作能力和责任意识。
3.情景模拟法：模拟现实生活场景，让学生在实践中学会承担责任。
六. 教学准备1.教材、教案、课件等教学资料。
2.相关案例材料、视频等。
3.教学设备：电脑、投影仪、音响等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示一些现实生活中的责任案例，引导学生思考：什么是责任？责任从哪里来？2.呈现（10分钟）展示一组关于责任的照片，让学生观察并回答：这些照片中的人们在承担什么责任？他们是如何履行责任的？3.操练（10分钟）分组讨论：如何成为一个负责任的人？请每组选出一个负责任的人，并解释原因。
4.巩固（10分钟）情景模拟：设置一个生活场景，让学生扮演不同角色，实践负责任的行为。
5.拓展（10分钟）讨论：责任与个人成长、社会发展的关系。
如何在社会中履行责任，为个人成长和社会发展做出贡献？6.小结（5分钟）总结本节课的主要内容，强调责任的重要性，鼓励学生在日常生活中积极履行责任。
部编版八年级道德与法治上册教学设计《6.2做负责任的人》
部编版八年级道德与法治上册教学设计《6.2做负责任的人》一. 教材分析《6.2做负责任的人》这一课，主要让学生了解负责任的含义，认识到负责任的重要性，以及如何做一个负责任的人。
教材通过案例分析、讨论等方式，引导学生深入理解责任，并将其运用到日常生活中。
二. 学情分析八年级的学生已经有一定的责任意识，但还存在着对责任理解不深刻，责任行动不够积极等问题。
因此，在教学过程中，需要结合学生的实际情况，引导学生从身边的小事做起，做一个负责任的人。
三. 教学目标1.知识与技能：理解责任的含义，认识负责任的重要性；2.过程与方法：通过案例分析、讨论等方式，学会如何做一个负责任的人；3.情感态度价值观：培养学生的责任意识，提高学生的责任行动。
四. 教学重难点1.责任感的培养；2.如何做一个负责任的人。
五. 教学方法1.案例分析法：通过案例让学生深入理解责任；2.讨论法：引导学生主动参与讨论，提高对责任的认识；3.实践操作法：让学生从身边的小事做起，培养负责任的行为习惯。
六. 教学准备1.准备相关的案例材料；2.准备讨论话题；3.设计好教学过程。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过提问方式引导学生思考：什么是责任？责任从哪里来？责任的含义是什么？让学生对责任有一个初步的认识。
2.呈现（15分钟）呈现一些案例，让学生分析这些案例中的人物是如何承担责任的，从而引导学生深入理解责任。
3.操练（10分钟）分组讨论：如何做一个负责任的人？让学生结合自己的实际情况，谈谈自己是如何做一个负责任的人，以及在这个过程中遇到的困难和解决方法。
4.巩固（5分钟）让学生总结一下，本节课学到了什么，如何做一个负责任的人。
5.拓展（5分钟）让学生思考：如何在生活中培养负责任的习惯？可以结合自己的经历或者身边的事例来说明。
6.小结（5分钟）对本节课的内容进行小结，强调负责任的重要性，以及如何做一个负责任的人。
7.家庭作业（5分钟）布置一道作业：让学生写一篇关于如何做一个负责任的人的文章，可以结合自己的实际情况来说明。
《做负责任的人》示范公开课教学设计【部编版八年级道德与法治上册】
1 / 5 《做负责的人》教学设计 一、教材分析 1.课程标准依据 本节内容选自人教版《道德与法治》八年级上册第六课第二框。本课所依据的课程标准的相应部分是 “我与国家和社会”中的“积极适应社会的发展”。具体对应的内容标准是：“知道责任的社会基础，体会承担责任的意义，懂得承担责任可能需要付出的代价，知道不承担责任的后果，努力做一个负责责任的公民。” 2.内容解析 本框共安排两目的内容： 第一目“不言代价与回报”。本目主要是从思想上引导学生认识到，承担责任要付出一定的代价，也会获得回报，我们要学会作出合理选择，一旦选择，就要承担起应负的责任。本目主要表达了三层意思。其一，承担责任会付出相应的代价，也会获得回报。其二，要根据自身实际，作出合理的选择。其三，对自己的选择负责。 第二目“我承担，我无悔”。本目在上一目的基础上，引导学生进一步认识到，尽管有些责任不是自己自愿选择的，但只要是应该做的事，也要自觉承担相应的责任；本目主要表达了三层意思。其一，自觉承担应尽的责任。其二，无私付出的人使我们的生活更美好。其三，增强履行责任的能力。
二、教学目标。 1.理解承担责任可能需要付出一定的代价，也会获得一定的回报，懂得不履行责任要承担相应的后果。 2.能够对承担责任的代价与回报作出正确的评估，提高价值判断和选择的能力。 3.通过对责任与代价和回报的关系探讨，提高辩证思维能力。 4.对履行社会责任却不言代价与回报的人心怀感激之情，并努力向他们学习。 5.能够自觉履行对自己、对他人、对社会和国家的责任，无怨无悔。 三、教学重难点 教学重点：责任的代价与回报 教学难点：努力向承担责任却不计代价与回报的人学习 2 / 5
四、教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 环节一 展示学习目标 展示学习目标 展示学习目标 整体了解所学内容 通过展示，让学生明确本节课内容所需要掌握的内容点在哪里。 环节二 案例引入新课 扬州00后抗疫志愿者的责任 教师播放视频： 《扬州00后抗疫志愿者：穿上这身衣服我就不是孩子》 教师提问： 你认为“这身衣服”意味着什么？ 教师总结： 责任 这群人有一个共同的名字：志愿者 教师继续提问： 回顾自己的经历，分享一下你做志愿者的故事和心得吧。（还没参加过志愿活动的同学，认真聆听其他同学的经历，总结在他们的经历中，他们付出了什么？得到了什么？ ） 学生回答问题。 学生分享。 通过当下时政热点以及00后志愿者的行为，让学生能够感受到责任的重大，责任的代价与回报。吸引学生兴趣，进行本课学习。
部编版八年级道德与法治上册6.2《做负责任的人》优秀教案
部编版道德与法治八年级上第六课第二节做负责任的人教学设计第2课时做负责任的人1教学分析【重点难点】教学重点：履行责任的代价，正确评估责任的代价与回报。
教学难点：正确评估责任的代价与回报，有勇气承担责任的代价与回报。
2教学过程一、导入新课（多媒体展示材料——远涉重洋的一封来函）武汉市鄱阳街的景明大楼建于1917年，是一座6层楼房。
在1997年也就是这座楼度过了漫漫80个春秋的一天，突然收到当年的设计事务所从远隔重洋的英国寄来的一份函件。
函件告知：景明大楼为本事务所1917年设计，设计年限为80年，现已到期，如再使用为超期服役，敬请业主注意。
教师讲述：80年，不要说设计者，就是施工人员恐怕也不在世了吧。
竟然还有人为它操心，还在守着一份责任、一份承诺。
今天我们来学习第六课第2课时：做负责任的人。
二、新课讲授目标导学一：不言代价与回报(一)承担责任会付出相应的代价活动一：最美孝心少年梁维月（多媒体展示材料——梁维月相关资料）5岁的时候，梁维月的妈妈不堪清贫，离家出走。
不久后，弟弟因为青霉素中毒，成了聋哑儿童。
又过了三年，爸爸在一次饮牲口时不慎摔下山崖，造成高位截瘫。
从那时起，年仅八岁的小维月就承担起照顾家庭的重担，在她的精心照料下，已经瘫痪八年的爸爸没有肌肉萎缩，更没有生过一次褥疮。
家里的主要生活来源是低保。
每天，小维月做好饭菜趁热先喂爸爸，可爸爸经常是吃了就吐，她就等爸爸吐完再喂，直到爸爸吃饱了她才捧着已经变凉的饭自己吃。
维月父亲因为常年卧病在床，脸上很少有笑容，她就变着法儿哄爸爸开心，把在学校得的奖状都贴在爸爸床对面的墙上。
为给爸爸和奶奶赚够药费，每个周末小维月都要去家附近的工地搬砖，一开始，对方根本不让她干，但最终还是拗不过她，搬一块砖的报酬是一分半，小维月每次要坚持搬两千块才肯回家，这样一天下来，她就能赚到30元，打工挣来的钱除了要维持家用，还要给患有脑血栓的奶奶买药。
尽管饱受生活艰辛，小维月始终认为最幸福的事莫过于能与家人在一起，她说无论走到哪里就要把家人带到哪里，因为家人是她最大的牵挂。
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第2课时 做负责任的人
1 教学分析
【教学目标】
知识目标
理解承担责任可能需要付出一定的代价，也会获得一定的回报，懂得不履行
责任要承担相应的后果
能力目标 通过对责任与角色、责任与代价和回报等关系的探讨，提高辩证思维能力
情感态度与价值观目标 对履行社会责任却不言代价与回报的人心怀感激之情，并努力向他们学习；
能够自觉履行对自己、对他人、对社会和国家的责任，无怨无悔
【重点难点】
教学重点：履行责任的代价，正确评估责任的代价与回报。
教学难点：正确评估责任的代价与回报，有勇气承担责任的代价与回报。
2 教学过程
一、导入新课
（多媒体展示材料——远涉重洋的一封来函）武汉市鄱阳街的景明大楼建于1917年，是一座6层楼房。
在1997年也就是这座楼度过了漫漫80个春秋的一天，突然收到当年的设计事务所从远隔重洋的英国寄来
的一份函件。函件告知：景明大楼为本事务所1917年设计，设计年限为80年，现已到期，如再使用为超
期服役，敬请业主注意。
教师讲述：80年，不要说设计者，就是施工人员恐怕也不在世了吧。竟然还有人为它操心，还在守着
一份责任、一份承诺。今天我们来学习第六课第2课时：做负责任的人。
二、新课讲授
目标导学一：不言代价与回报
(一)承担责任会付出相应的代价
活动一：最美孝心少年梁维月（多媒体展示材料——梁维月相关资料）
5岁的时候，梁维月的妈妈不堪清贫，离家出走。不久后，弟弟因为青霉素中毒，成了聋哑儿童。又过
了三年，爸爸在一次饮牲口时不慎摔下山崖，造成高位截瘫。从那时起，年仅八岁的小维月就承担起照顾
家庭的重担，在她的精心照料下，已经瘫痪八年的爸爸没有肌肉萎缩，更没有生过一次褥疮。
家里的主要生活来源是低保。每天，小维月做好饭菜趁热先喂爸爸，可爸爸经常是吃了就吐，她就等
爸爸吐完再喂，直到爸爸吃饱了她才捧着已经变凉的饭自己吃。维月父亲因为常年卧病在床，脸上很少有
笑容，她就变着法儿哄爸爸开心，把在学校得的奖状都贴在爸爸床对面的墙上。为给爸爸和奶奶赚够药费，
每个周末小维月都要去家附近的工地搬砖，一开始，对方根本不让她干，但最终还是拗不过她，搬一块砖
的报酬是一分半，小维月每次要坚持搬两千块才肯回家，这样一天下来，她就能赚到30元，打工挣来的钱
除了要维持家用，还要给患有脑血栓的奶奶买药。
尽管饱受生活艰辛，小维月始终认为最幸福的事莫过于能与家人在一起，她说无论走到哪里就要把家
人带到哪里，因为家人是她最大的牵挂。
梁维月为了承担起照顾家庭的重担，付出了什么代价？得到了什么回报？（学生讨论回答）
教师小结：梁维月付出了时间、精力、体力，得到了一家人能够在一起的回报。无论是谁，承担责任
都会感受到责任沉甸甸的分量。
活动二：我要竞选班干部
设计意图：使学生认识到，承担责任需要付出一定的代价，包括时间、精力、金钱甚至他人的误解等；
同时，承担责任也会获得一定的回报。通过活动，使学生能够辩证、冷静地看待责任问题，学会作出合理
的选择。在此基础上，进一步引导学生懂得，一旦作出选择，就要对自己的选择负责，不言代价与回报，
提升学生的思想境界。
1.阅读教材P70“探究与分享”
2.小龙选择的责任是什么？（学生讨论回答）
3.如果竞选成功，可能会付出什么？
提示：如果竞选成功，可能要比其他同学承担更多的班级工作；可能会占用学习时间，影响学习精力，
造成自己成绩的下降；可能会受到不良诱惑；可能要面对同学的不理解和指责；等等。
4.如果承担这个责任，会对小龙有什么帮助？
提示：在这个过程中，小龙也锻炼了自己做处理复杂事物的能力，提高了自己在待人接物的技巧，赢
得自尊和自信，赢得他人的信任和尊重，等等。
5.有没有哪种选择不需要付出代价？（学生讨论回答）
提示：我们生活中的每一种选择都要付出相应的代价，选择本身就意味着对其他机会和可能的放弃，
有舍才有得。反过来，要有回报，必然需要付出，没有付出只要回报是不现实的，不劳而获的思想只会给
我们的发展带来不良影响。
教师总结：在很多情况下，我们可以选择自己承担的责任。我们应该有勇气凭借自己的经验和智慧，
对承担责任的代价与回报作出正确的评估，作出合理的选择。一旦作出选择，就应该义无反顾地担当起应
负的责任。
目标导学三：我承担 我无悔
(一)敢于担责
1.阅读教材P71—72“探究与分享”
2.小青这样做值得吗？为什么？
提示：值得。小青承担了责任，使自己的能力得到锻炼和培养，获得了良好的自我感觉、他人的赞许，
获得新的知识和技能等。
教师总结：有些该做的事情并不是我们自愿选择的，但我们仍然应该自觉承担相应的责任。只要我们
把它们当作一种不可推卸的责任担在肩头，全身心地投入，同样能够把事情做得很出色。
3.敦煌“女儿”樊锦诗 （多媒体链接视频——樊锦诗 敦煌莫高窟的“守护者”）
教师总结：责任伴随着每一个生命的始终。只有勇于承担责任的人，才有可能获取更多的成功。从青
春少女到满头华发，樊锦诗的兢兢业业、不离不弃，诠释了坚守大漠、甘于奉献、勇于担当、开拓进取的
“莫高精神”。
（二）敢于担当 感动你我
活动一：（多媒体展示材料）
1.你认识这些人吗？你知道他们的事迹吗？
提示：火海救人英雄王锋；四川爱心医生梁益建；扎根乡村36年的最美教师支月英；从耶鲁毕业的大
学生村官秦玥飞等。
2.从承担责任的代价与回报的角度来评价他们的行为。
提示：在承担责任时，不言代价与回报，具有无私奉献的精神。
教师总结：我们周围有许许多多履行社会责任却不计较代价与回报的人。正是因为他们敢于承担责任、
敢于担当，我们的生活才更加安全、更加温暖、更加充满希望。
三、课堂总结
本节课我们学习了承担责任的代价与回报，知道任何选择都可能有相应的代价与回报；懂得了对于可
以选择的责任，一旦作出选择就要义无反顾地担当起应负的责任；对于不可推卸的责任，要做到我承担我
无悔；我们应崇敬那些不言代价与回报，无私奉献社会的人。
无论何时何地，我们都应该努力提升自身素质，增强履行责任的能力，勇于承担责任，在激扬青春、
开拓人生、奉献社会的进程中书写无愧于时代的壮丽篇章。
3 板书设计
做负责任的人
不言代价与回报
承担责任的代价与回报
义无反顾去承担可以选择的责任
我承担 我无悔
学会承担不可推卸的责任
不言代价与回报地承担责任
4 教学反思
本节课内容有些抽象，宜采用创设情境的方式引导学生从身边的事思考探讨如何对待责任。在教学过
程中补充拓展了一些社会现象，帮助学生明确了正是因为许许多多的人不言代价与回报地奉献社会，才使
我们的生活如此美好，我们应该学习这种品质。这些对学生的正面教育有利于达到本课的情感、态度、价
值观目标，突破本课难点。