【西师大】版二年级数学上册《第六单元 第17课时 问题解决(4)》课件
小学数学人教版(2024)二年级上《解决问题》说课课件(共24张PPT)
4+6=10（人） 口答：一共有10人。
课堂小结，回顾反思
（1）4个5加起来
（2）4和5合起来
5×4=20（张）
5+4=9（张）
课堂总结
同学们，通过这节课的学习，你有哪 些收获？
【设计意图】让学生对所学知识进行整理、巩固。让学生大胆的说，使学 生在获得数学知识的同时，在思维能力、情感态度等多方面也能得到一定 的进步和发展。
5、学习评价： 做书中的习题，检测自 己本节课学的如何？
6、布置作业：
完成教科书P64“练习十四”中第1、 2、5题。
板书设计
解决问题
（1）5×4＝20（张） （2）5＋4＝9（张）
教学反思
本节课的教学中，教师先让学生寻找解决问题的方法 ，为学生提供充分的学习空间，尊重学生的个体差异，再 让学生借助已有的知识和经验，自己去思考、体验与交流 ，经历分析问题和解决问题的全过程，自主探究解决问题 的方法，从而自主建构知识体系。 解决问题教学的目的在于通过解决实际问题让学生学会思 考，通过数量关系的分析帮助学生形成解题思路。本节课 教师重视对学生思维能力的培养和训练，通过反复让学生 说思路、说算理，培养了学生的数学思维能力。
授课过程与技术融合
课前
课中 课后
教法学法
启发式教学法
演示实验法 探究实验法
活动体验法 探究学习法
说教学过程
合作交流法 自主探究法 动手操作 导入新课
情境导入，提出问题
比较下面两道题，选择合适的方法解答。[教材P63 例7]
（1）有4排桌子，每排5张，一共有多少张？ （2）有2排桌子，一排5张，另一排4张，一共有多少张？
5×4=20（张）
二年级上册数学教案 第六单元 第5节 第4课时 问题解决的练习 西师大版
问题解决的练习【教学内容】教科书89页的练习二十第3,5题,第91页的练习二十一第2,6,7题,第95页练习二十二第10题及补充题。
【教学目标】1.进一步体验应用表内乘、除法知识解决问题的过程,感悟分析解决问题的方法。
2.进一步经历发现问题、提出问题、解决问题的过程,提高问题解决能力。
3.进一步感悟表内乘、除法知识在解决现实生活中的问题的作用,在解决问题的过程中体验成功的快乐。
【教学重、难点】经历解决问题的过程,学会正确、灵活地解决问题。
【教学准备】教师准备:多媒体课件、投影仪。
学生准备:小棒。
【教学过程】一、创设情境,引入课题教师:同学们,今天kitty猫的“爱心超市”开始营业了,咱们一起去看看,好吗? (课件出示主题图。
)教师:超市里的东西可真多呀,同时也出现了这么多数学问题,你们想帮kitty猫一一解决吗? 今天我们就来进行问题解决的练习。
板书:问题解决的练习。
[点评:用学生喜欢的具有童话色彩的情境引入,把数学问题与现实生活结合起来,激发了学生的学习兴趣。
同时,让学生体会到数学知识来源于生活。
]二、基本练习,巩固方法1.完成练习二十第3题(1)课件出示主题图:今天是kitty猫的“爱心超市”开始营业的日子,在“爱心超市”前有许多孩子在帮忙摆花盆。
(2)你从图中知道了哪些信息? 能提出什么问题?(3)学生独立完成。
(4)交流反馈。
2.完成练习二十第5题(1)课件出示题目:小红和小华到kitty猫的“爱心超市”去买邮票,小红买了9枚邮票,小华买的邮票的枚数是她的2倍。
小华买了多少枚邮票? 如果是3倍呢?(2)你从题目中知道了哪些信息? 能提出什么问题?(3)分析:教师:这题一共有几个问题?教师:“如果是3倍呢”是什么意思?引导学生明白并说出:“如果是3倍呢”就是“小华买的邮票的枚数是小红的3倍,小华买了多少枚邮票”。
(4)学生独立完成。
(5)交流反馈。
教师:怎么列式? 为什么这样列式?引导学生说出:9×2=18(个)。
二年级上册数学教案-第六单元第10课时 问题解决(二) 西师大版
二年级上册数学教案-第六单元第10课时问题解决(二) 西师大版一、教学目标1.理解和分类各种问题。
2.掌握通过示例找到问题的解决方法。
3.能够用条形图解决实际问题。
二、教学重点1.学生能够理解和分类各种问题。
2.学生能够通过示例找到问题的解决方法。
3.学生能够用条形图解决实际问题。
三、教学难点1.使用条形图解决实际问题。
四、教学内容1. 活动11.教师出示一个问题：“小明有7个苹果，每天吃掉1个，问小明吃完这些苹果需要几天？”2.让学生思考这个问题，可以通过什么方式找到答案。
3.引导学生寻找正确的思路和方法，找到答案，并解释自己是怎么得到答案的。
2. 活动21.教师向学生介绍什么是条形图。
2.教师出示一组数据，例如班级一周的每天上课时间，让学生绘制一张条形图，解释数据。
3.教师再出示另一组数据，例如班级每个人一周的饮食开支，让学生绘制一张条形图，解释数据。
3. 活动31.教师向学生介绍如何使用条形图解决实际问题。
2.教师出示一组数据，例如班级同学喜欢的冰淇淋口味，让学生使用条形图来展示数据，并解释该数据的特点。
3.教师再出示另一组数据，例如学校早餐销售额，让学生使用条形图来展示数据，并分析该数据有什么问题和优点。
五、教学方法1.演示法：教师对每项内容进行展示和演示。
2.合作式学习法：让学生在小组内讨论和交流，促进学生思维，发挥集体智慧。
六、教学评价1.学生能否理解和分类各种问题。
2.学生是否掌握通过示例找到问题的解决方法。
3.学生能否使用条形图解决实际问题。
七、课后作业1.找出一个自己感兴趣的问题，并分析问题，找到解决方法。
2.通过网络或其他方式找到一个与条形图有关的实际问题，使用条形图来解决该问题，并写出分析报告。
八、教学资源1.课件。
2.条形图。
九、教学反思本节课主要教学内容为通过一些具体问题来教导学生寻找解决方法，同时学生也需要学会使用条形图的方法来解决实际问题。
整个课程的教学方法主要采用了演示和合作式学习法，让学生通过互相交流和讨论来寻找思路和解决方法。
西师大版二年级数学上册《全册课件》(精编520页)
六个三
七个三 八个三 九个三
3×6＝18
3×7＝21 3×8＝24 3×9＝27
2
算一算
3×6= 18
三六十八
7×3=
21
三七二十一
智慧宫
看算式说口诀
第 6 课时 3的乘法口诀（1）
谁的小嘴最伶俐？
二五 二九 一九得 一一得 一五得 二二得 二六 一六得 一二得
二三得 二七 一七得 一三得
一十 十八 一 五 九 十二 二 六 四
十四 三 七 六 十六 四 八
二四得 二八 一八得 一四得
比一比，谁是神算子？ 2×7= 14 6×2=12
6+6+6+6+6+6=（ 6 ）×（ 6
写出乘法算式，再读一读。
4
×
6
3
×
9
7
×
6
看图填数。
（2 ）×（ 4 ）=（ 8 ）（个） （4 ）×（ 2 ）=（ 8 ）（个）
5
（4 ）×（ 5 ）=（20）（顶） （ 5 ）×（ 4 ）=（20）（顶）
看图填数。
5
5
（ 5）×（ 5 ）=（25）
×
1
3个 6
6 ×3
3×6
看图填空。
2+2+2=6 (只) 3+3=6(只)
2
3
6
3
2
6
看图填空。
3+3+3+3=12 (只) 4+4+4=12(只)
3 4
4 3
12 12
把加法算式改写成乘法算式。
5+5+5=（ 5 ）×（ 3 ）
二年级上册数学教案-第六单元第5节第4课时问题解决的练习西师大版
二年级上册数学教案第六单元第5节第4课时问题解决的练习西师大版在上一课时中，我们学习了如何解决实际问题，本课时将继续进行问题解决的练习。
通过本节课的学习，我希望学生们能够进一步掌握解决问题的方法，提高解决问题的能力。
一、教学内容1. 回顾和巩固上一课时所学的问题解决方法；2. 通过练习题目，进一步让学生学会如何将实际问题转化为数学问题，并运用所学知识解决；3. 培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
二、教学目标1. 使学生能够主动发现生活中的数学问题，并尝试运用所学知识解决；2. 培养学生的合作交流能力，提高解决问题的效率；3. 帮助学生建立自信心，激发对数学的兴趣。
三、教学难点与重点本节课的重点是让学生能够运用所学知识解决实际问题，难点在于如何将实际问题转化为数学问题。
四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、练习题；学具：练习本、笔。
五、教学过程1. 复习导入：回顾上一课时所学的问题解决方法，引导学生发现生活中的数学问题。
2. 例题讲解：出示一组练习题目，让学生独立思考并解决，然后进行讲解，分析解题思路。
3. 小组讨论：让学生分成小组，讨论如何将实际问题转化为数学问题，并运用所学知识解决。
4. 练习巩固：出示一些实际问题，让学生独立解决，并及时给予反馈和指导。
六、板书设计1. 问题解决的步骤：发现问题、转化为数学问题、运用所学知识解决；2. 解题思路的培养：观察、分析、思考、解答。
七、作业设计1. 请列举几个生活中的数学问题，并尝试运用所学知识解决；2. 完成练习册上的相关题目。
八、课后反思及拓展延伸本节课结束后，我将在课后对教学效果进行反思，看学生们是否掌握了问题解决的 method，并针对学生的实际情况进行拓展延伸，提高他们的解决问题的能力。
重点和难点解析一、教材章节和内容作为教师，我必须对教材的章节和内容有深入的了解，这样才能确保教学的准确性和连贯性。
在二年级上册数学教案的第六单元第5节第4课时，我们主要关注问题解决的练习。
西师版二年级上册数学第六单元第15课时 问题解决(2)课件
身高1米 20厘米
窗户宽度 1米30厘
米
6—8岁儿童生长发育对照表
男生
女生
头围（厘米） 43—59
42—58
胸围（厘米） 48—64
47—63
身高（厘米） 99—133
98—132
我长高了
小小体检表
姓名 性别 年龄 身高 头围 胸围 臂展
身高1米 20厘米
窗户宽度 1米30厘
第 六 单元 表内除法
第 15 课时 解决问题（2）
王老师用24元买下面的一种布娃娃，作为新年联欢 会的礼物。她最多可以买几个？最少可以买几个？
想：要求最多可以买几几个？
24 ÷ 3 = 8 （个）
答：最多可以买8个。
王老师用24元买下面的一种玩具，作为新年联欢会 的礼物。她最多可以买几个？最少可以买几个？
大船：24 ÷ ４ = ６ （只） 小船：24 ÷ ３ = 8 （只）
答：如果坐大船，要6只；如果坐小船，要8只。
想一想
小琴买同一种食品刚好用了18元，可能买 的是什么？
4元
2元
5元
6元
20元
总结
通过对本课的 学习，同学们 有什么收获吗？
我长高了
小小体检表
姓名 性别 年龄 身高 头围 胸围 臂展
想：要求最少可以买几个，就要买最贵的。 只买 ，可买几个？
24 ÷ 8 = 3 （个）
答：最少可以买3个。
分一分，议一议。
（1）把这些 平均分成6份，每份是（ 3 ）个。 18 ÷ 6 = 3 （个）
（2）6个1份，可以分成（ 3 ）份。 18 ÷ 6 = 3 （份）
练一练
商场运来36个皮球，把这些皮球装在6个盒 子里。平均每盒装几个皮球？
最新人教版二年级数学上册《第6单元第5课时 表内乘法(二)解决问题》教学课件
4 课堂小结，畅谈收获
通过这节课的 学习，你有哪 些收获？
4 巩固练习
一、算一算。
[]
3×8= 24 9×5= 45 4×5= 20 9×3+56= 83
8×8= 64 7×6= 42 9×6= 54 7×9+18= 81
4 巩固练习
二、菲菲每天写9个大字，她7天一共可以写
多少个大字？
[]
9×7=63（个） 答：7天一共可以写63个大字。
4 合作探究，解决问题
一种客车的座位示意图如下，二（1）班准备 租这种车参观科技馆。2名老师和30名学生， 坐得下吗？ [教材P84 例5]
知道了什么？
方法一 方法四
方法二 方法五 方法三 方法六
知道有2名老师和30名学生， 还问知的道是…这…些人坐得下吗？
4 合作探究，解决问题
解正确吗？
学生和老师一共32人。客车有 33个座位，坐得下。
8×4＝32（个） 32＋1＝33（个）
4 合作探究，解决问题
由于观察的角度不同，解决问题的策略也就不 同，但在解决问题的过程中我们都利用了乘法 和加法的意义，以及画图的方法解决问题。
4 巩固练习，提升认识
1. 35个小朋友每人吃1个鸡蛋，右图中的鸡蛋够吗？
[教材P84 做一做]
5×2＝10（个） 6×4＝24（个） 24＋10＝34（个） 34＜35，不够
（1）商店里有4盒乒乓球，每盒6个，一共有多少个？ 4×6=24（个） 答：一共有24个。
（2）商店里有20个红皮球和17个花皮球，卖出35个， 还剩多少个？
20+17-35=2（个） 答：还剩2个。
4 巩固练习
三、二年级合唱队有19名男生，25名女生，2名老