剪纸校本教案
剪纸小蝴蝶教案中班美术剪蝴蝶教案三篇(大全)
剪纸小蝴蝶教案中班美术剪蝴蝶教案三篇(大全)1、说课内容：本课选自我创编的校本开发课程，《剪纸》，我依据《美术课程标准》的要求，设计应用领域学生应达到的目标，了解“物以致用”的设计思想，引导学生参与传统文化的继承和创新，结合古诗《江畔独步寻花》，让学生为古诗挂图剪蝴蝶，赋予古诗新的神韵和内涵。
用剪纸来整合其它学科教学，把各科知识融会贯通，使逻辑思维与形象思维相结合，提高学生整体智能。
2、本节课在整体知识结构中的地位和作用：在校本开发课程中，我创编了剪纸系列补充教材，前几节学习了剪纸的基本知识：折、画、剪等方法。
本节将继续学习二次对折剪纸，巩固剪纸的技能技巧。
通过剪蝴蝶，促进学生对语文课中古诗的理解，为后几节跨越其它学科进行剪纸奠定基础。
3、根据《美术课程标准》的要求和小学生的年龄特征、心理特点，我确定教学目标如下：(1)掌握剪纸的技能技巧(2)培养学生的设计制作能力(3)激发学生热爱祖国传统民间艺术的情感4、教学重点：蝴蝶的剪刻方法5、教学难点：剪纸语言的运用6、教具准备：录音带，范画若干，剪刀，挂图，蜡光纸。
7、年级：五年级1、教法：根据小学生的身体和心理特点，我采用直观教学原则，出示挂图，让学生剪蝴蝶补充画面。
激发学生学习兴趣和求知欲、表现欲，用讲授法、演示法，授之以“渔”，使学生能触类旁通，举一反三、学生掌握了剪蝴蝶的技巧后，便能剪出其它二次对折的作品。
还有讨论法、问答法等，启发学生构思，剪出形态各异的蝴蝶。
教师适时指导，增强学生的理性认识和审美意识。
2、学法：以学生为主体，让学生在情境中体验感悟，在操作中表现，突破重难点，发现不足，及时修改。
l、组织教学：检查学生用具准备情况。
2、激情导入：出示挂图，《江畔独步寻花》，放古筝曲，伴着音乐欣赏画面：曲径通幽，繁花缠枝，娇莺啼鸣，我们学过的哪首古诗表现了这幅画的内容?还缺少什么?学生回答，再添上蝴蝶就是《江畔独步寻花》。
师生一起有感情地背诵古诗，我们这节课把“留连戏蝶时时舞”这句诗中的蝴蝶添上好吗?3、理解感悟：出示两幅范画，一幅是剪的蝴蝶，一幅是画的蝴蝶，请学生比较后说出这两幅画的区别，蝴蝶的形态结构发生了什么样的变化。
小学剪纸校本课程实施方案
小学剪纸校本课程实施方案通过剪纸活动，使学生受到美的感染和熏陶，提升审美、观察、动手等综合能力，锻炼学生的意志。
今天店铺给大家整理了小学剪纸校本课程实施方案，仅供参考。
小学剪纸校本课程实施方案篇一教材材料：《剪纸》中的部分内容主讲教师：美术教师授课对象：3——6年级部分学生授课时间：每周五第七节课课程开发：剪纸是我国优秀的民间传统艺术。
我国著名教育家陈鹤琴先生说过：“学生应有剪纸的机会。
”他认为剪纸可以使学生安静下来，专心致志地干一件事，还可以使他们练出一双灵巧的手，而手巧往往意味着心灵美，这是因为手部肌肉群的训练有利于大脑的开发。
小学美术教材也已将剪纸内容列入其中，学生已从美术课上对剪纸有了初步的接触。
由于它制作材料、工具极其普通，方法简便，集审美与实用于一身，很多学生都喜爱有加。
但现实的局限性无法满足他们对剪纸艺术的了解和更进一步的探究。
根据教学的实际，为了给学生提供一个自主探究、展现个性创造及感受、体验剪纸艺术的平台，我校现已把剪纸作为一门校本课程进行开发、研究，让同学们享受剪纸艺术的快乐。
一、指导思想：继承我国民间剪纸艺术的文化，更有利于教育教学，同时从自己动手动脑的活动中，体味到生活的乐趣，更加热爱生活，提到审美的能力，同时激发学生的学习兴趣，培养学生的绘画能力、构图能力、想象能力等综合素质能力的提到，更让学生对美好未来的向往和对美的追求。
二、实施过程：(一)课程目标1、了解剪纸艺术的历史，教育学生继承民俗文化，激发对剪纸艺术的追求。
2、了解剪纸的相关知识，认识一定的剪纸语言和表现手法;3、掌握一定的剪纸(或刻纸)技法;4、培养学习兴趣，受到美的感染和熏陶，提升审美、观察、动手等综合能力，锻炼学生的意志;5、发展学生的个性，更多地体验成功的快乐，享受愉快的童年生活，培养热爱生活的情感。
(二)学习使用的材料以剪刀为主，刻刀为辅，自备彩色纸张等。
(三)学习内容第一学期：每节课讲授剪纸文化常识和基本功技法，在以学习简单图案为主，如对折窗花、小动物等剪法。
《小学剪纸》校本课程纲要
学
目
标
1、学会对称纹样的图形折剪。会剪小蜻蜓。
2、在折剪的过程中掌握方法的同时，认识各种小昆虫，激发学生对自然生物探究的兴趣。
3、培养学生审美能力、美术造型设计能力，激发学生学习剪纸的兴趣。
评
价
设
计
1、对学生剪出的优秀作品进行展评。
2、让有创新设计的学生交流想法，展示作品。
3、让学生评价自我表现，交流自己的收获。
3、中高年级要掌握剪纸方法的同时最好要有创新，能活学活用。
第四单元：
课时
3
周次
10——12
第10课：
日期
5.4——5.8
内容
基础篇：
低年级：剪纸欣赏
中年级：甲虫的折剪
高年级：连折对称图形剪纸
实施要求
1、指导低年级学生欣赏剪纸作品，了解传统剪纸的吉祥寓意，能正确判断单独纹样与对称纹样的剪纸作品。
2、中年级学生初次接触立体折剪甲虫，教师做好指导的同时，指导学生充分利用网络资源学习更多的剪纸形式。
4、可以采用小组合作的形式完成剪纸作品。
5、给学生留有充足的时间去完成剪纸作品，鼓励学生创编故事，进行创意剪纸。
第六单元：
课时
2
周次
16——18
第16课：
日期
6.15——6.19
内容
提升篇：
低年级：综合剪纸
中年级：综合剪纸
高年级：剪纸故事
实施要求
1、低年级尝试利用本学期所学内容进行综合剪纸。
2、中年级复习各种折剪方法进行综合剪纸，鼓励学生创新，剪出优秀作品。
第9课：
日期
4.27——4.30
内容
入门篇：
低年级：各种各样的动物（对称折法）
小学剪纸校本教材(适合三四年级)
第一课剪纸知识知多少※剪纸的表现手法剪纸经过无数劳动者和艺人的创造，在长期的流传过程中，已形成了单色剪纸、折叠剪纸、套色剪纸、填色剪纸、分色剪纸、衬色剪纸、拼色剪纸、点彩剪纸、勾绘剪纸、木印剪纸等多种表现手法。
单色剪纸作品折叠剪纸作品木印剪纸作品民间剪纸的题材内容非常丰富，不仅表现了群众所熟悉的事物，也反映了他们丰富的艺术想象力。
从这些美丽的剪纸中，人们可以看到传统的吉祥图案，看到有趣的动物、植物，看到历史传说中的英雄好汉，看到戏曲和神话故事，看到人们对生命的礼赞，看到劳动者们对生活和劳动的热爱之情。
思考与练习：1、剪纸的表现手法有哪些？你能找出教材上没介绍出来的表现手法作品吗？2、欣赏和制作更多的剪纸作品，体会剪纸技艺的博大精深？。
第二课吉祥剪纸的制作※吉祥剪纸的内涵中国民间的吉祥剪纸具有深刻的文化内涵。
从贴在窗棂上的“窗花”和贴在门楣上的“门笺”，到祭神祀祖的“供花”和婚嫁喜庆时的“喜花”、“礼花”；从美化环境的“炕围花”、“顶棚花”，到用作刺绣花样的“鞋花”、“荷包花”，寓意吉祥的剪纸，深深地融入了人们的日常生活的思想和情感。
※吉祥剪纸的制作像上面这样的吉祥剪纸图案还有很多（下面的图案仅供选择）。
相信你根据以前学过的剪纸知识一定会创作更多的吉祥剪纸作品来，赶快试试吧！第三课不同题材的剪纸作品※吉祥剪纸的不同题材剪纸中常见的吉祥题材有：福、禄、寿、喜、如意、盘长、方胜、三多、鹤寿双全、五福捧寿、吉庆有余、耄耋长寿、长命富贵、金玉满堂、连年有余、瓜瓞绵绵、事事如意、竹报平安、喜上眉梢、指日高升、岁寒三友、四君子花、六合同春、鲤鱼跳龙门等。
随着时代的发展，人们在继续应用这些吉祥图案的剪纸时，其中所蕴含的意义也随之有所升华。
福禄寿喜剪纸岁寒三友其他题材的吉祥剪纸你自己到网上去搜索吧！※戏曲人物剪纸戏曲故事和戏曲人物是中国剪纸中常见的题材。
剪纸与看戏是农村妇女乐此不疲的事，她们对戏曲所表现出的特殊的感受能力与理解能力，使她们将戏曲中的人物与场景，经过巧妙的艺术处理，创作成不同样式的剪纸作品，伴随着人们的日常生活进入千家万户，从而使戏曲得以在更大的空间流传。
小学美术校本课程教材--剪纸
学校校本教材剪纸教学适主编：副主编：编委：校本课程系列教本教材适用于小学一二三年级 3教材说明剪纸是一门传统的民间艺术，是对小学低年级学生进行美育教育的有效方法之一。
对启迪学生的智力，开发学生的思维活动能力，激发学生的审美情趣有着重要的作用。
有趣的是，学生对此非常感兴趣。
一张彩纸、一把剪刀，就可以活灵活现地表现千变万化的自然形态，随心所欲地表达内心世界的美感。
低年级学生喜欢以剪刀代替笔，把自己所见的、所想的剪出来。
寥寥数剪，花边、花卉、鸟兽、人物等跃然纸上，形象惟妙惟肖，栩栩如生，令人如醉如痴。
这本<<剪纸>>根据我校学生实际、兴趣而研制开发的一门校本课程。
它吸取了我国民间剪纸的传统方法，从低年级学生的思维发展规律出发，从简、从易，将剪纸这一古老的民间艺术，运用到学生的游戏和学习之中。
<<剪纸>>意在通过动脑动手，培养低年级学生的感知能力，实现学习与游戏、想象与表现、实践与认识的结合，创造性地深化学生的知识结构，有效地开发学生的智力。
教学实践证明，低年级小学生在成人的指导下，不仅能正确地使用剪刀，剪出生动有趣的形象，而且可以通过手部肌肉的锻炼，增强协调性和灵敏性，使学生变得心灵手巧。
目录第一章概述 (1)第二章实用操作:第一课剪纸欣赏 (4)第二课对折剪纸-苹果 (5)第三课对折剪纸-小亭子 (6)第四课剪纸的发展 (7)第五课对折剪纸-椰子树 (8)第六课对折剪纸-小熊猫 (9)第七课对折剪纸欣赏 (10)第八课剪纸的史籍记载 (11)第九课平行剪纸 (13)第十课花朵剪纸-栀子花、报春花 .. 14第十一课花朵剪纸-菊花、睡莲花 .. 15 第十二课花朵剪纸欣赏 (16)第十三课课有趣的六角剪纸 (17)第十四课剪纸的象征意义 (18)第十五课剪纸作品欣赏 (20)第十六课福字窗花剪纸欣赏 (22)第一章概述剪纸是我国传统的古老艺术之一，据史料记载，早在1500年年前的南北朝时期就有剪纸了，而且剪纸的技巧已经相当成熟了。
小学校本课程教材《剪纸》
剪纸——校本课程适用适用于小学中高年级教材说明剪纸是一门传统的民间艺术，是对小学学生进行美育教育的有效方法之一。
对启迪学生的智力，开发学生的思维活动能力，激发学生的审美情趣有着重要的作用。
有趣的是，学生对此非常感兴趣。
一张彩纸、一把剪刀，就可以活灵活现地表现千变万化的自然形态，随心所欲地表达内心世界的美感。
学生喜欢以剪刀代替笔，把自己所见的、所想的剪出来。
寥寥数剪，花边、花卉、鸟兽、人物等跃然纸上，形象惟妙惟肖，栩栩如生，令人如醉如痴。
这本<<剪纸>>根据我校学生实际、兴趣而研制开发的一门校本课程。
它吸取了我国民间剪纸的传统方法，从低年级学生的思维发展规律出发，从简、从易，将剪纸这一古老的民间艺术，运用到学生的游戏和学习之中。
<<剪纸>>意在通过动脑动手，培养学生的感知能力，实现学习与游戏、想象与表现、实践与认识的结合，创造性地深化学生的知识结构，有效地开发学生的智力。
教学实践证明，小学生在成人的指导下，不仅能正确地使用剪刀，剪出生动有趣的形象，而且可以通过手部肌肉的锻炼，增强协调性和灵敏性，使学生变得心灵手巧。
目录第一课剪纸的发展 .. 错误！未定义书签。
第二课剪纸工具及技法介绍 (2)第三课剪纸符号的认识与剪法 (3)第四课对折剪纸-苹果 (4)第五课对折剪纸-小亭子 (5)第六课对折剪纸-椰子树 (6)第七课对折剪纸-小熊猫 (7)第八课剪纸的史籍记载 (8)第九课平行剪纸 (9)第十课花朵剪纸-栀子花、报春花 (10)第十一课花朵剪纸-菊花、睡莲花 (11)第十二课剪纸作品欣赏 (12)第一课剪纸的发展中国的民间剪纸手工艺术有它自身的形成和发展过程，中国剪纸的发明是在公元前的西汉时代（公元前3世纪），当时人们运用薄片材料，通过镂空雕刻的技法制成工艺品，却早在未出现纸时就已流行。
关于剪纸手工艺术的历史，即真正意义上的剪纸，应该从纸的出现开始。
中班剪纸教案及反思.doc
中班剪纸教案及反思篇一：大班剪纸《美丽的窗花》活动反思大班剪纸《美丽的窗花》活动反思重庆市人民小学学前部：丁莉剪纸是我国优秀的民间艺术之一，主要是通过剪、粘、抠、刻等技法表现艺术，以其独特的技法和趣味性，深得孩子的喜爱，剪纸对于开发孩子的右脑，锻炼手眼协调，小肌肉的精细动作方面都有相当大的作用，它通过动手动脑，促进了幼儿的智力发展，萌发了幼儿的创造性思维，所以我将剪纸引入到美工活动中，现将点滴心得总结如下。
一、培养幼儿剪纸兴趣兴趣是幼儿学习的动力，是求知成长的起点，要想使幼儿剪纸技巧得到发展，重要就是激发兴趣，只有幼儿对剪纸有了浓厚的兴趣，他们才会主动运用感官去看，去想，去做，积极探索，这样就能使剪纸潜能得以发展。
(1) 宽松自由的氛围在教学活动中，不采用强制性的教育方法来约束幼儿、训练幼儿，因为这样做不仅不会激发幼儿兴趣，反而会使孩子感到压抑、厌倦、惧怕，有必要根据幼儿身心特点，采用丰富有趣的方式来培养其兴趣，从而使孩子高兴的投入到活动中。
(2) 体验成功，激发幼儿剪纸的热情幼儿往往对自己的作品都有一种成功感，希望得到成人的夸奖，为让孩子能较快看到自己的成果，我先用笔画出一些简单的图案，例如：花、各种水果，然后让他们剪下来，进行装饰，让孩子体验成功，激发他们对剪纸的兴趣，由于他们受技能的限制，幼儿的作品不能准确表现作品，于是我就不求他们剪的非常精细，只要形似即可，在画画剪剪中发展手部肌肉的灵活性的同时，又满足了幼儿好动、好玩的天性。
由于作品完成过程时间短，效果显而易见，满足孩子的好奇心，激发了幼儿的求知欲，所以大多数幼儿对于剪纸活动都产生浓厚的兴趣。
二、引导幼儿学会观察剪纸艺术的题材都来源于生活。
当幼儿在剪纸创作时，要学会观察，善于观察。
在剪纸活动中，我先引导幼儿观察，从简单的形状，线条开始，逐步转入复杂的图形。
在剪窗花时，我让幼儿先学会折，孩子们掌握了不同折法的同时，还要认识所折图形的“中心角”，“中心角的对边”和“相邻边”，认识清楚后，孩子们才不会将窗花剪断，剪散。
二年级上册美术教案-《6对折剪纸》鲁教版
每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。
5.课堂展示与点评（15分钟）
目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对对折剪纸的认识和理解。
过程：
各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。
其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。
教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。
6.课堂小结（5分钟）
目标：回顾本节课的主要内容，强调对折剪纸的重要性和意义。
过程：
简要回顾本节课的学习内容，包括对折剪纸的基本概念、组成部分、案例分析等。
强调对折剪纸在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用对折剪纸。
布置课后作业：让学生撰写一篇关于对折剪纸的短文或报告，以巩固学习效果。
-对折：将纸张沿某条线对折，形成两部分
-剪切：使用剪刀对纸张进行切割
-折叠：将纸张沿某个角或边缘折叠
2.对折剪纸的基本技巧
-准确折叠：如何准确地折叠纸张，保持对折线整齐
-剪切技巧：如何使用剪刀剪出精美的图案
3.对折剪纸的创作方法
-设计图案：如何设计独特的图案，包括图案的构思和草图
-制作过程：如何利用对折剪纸技巧制作出有趣的作品
本节课的核心素养目标主要包括审美鉴赏能力、创新实践能力和团队协作能力。
1.审美鉴赏能力：通过欣赏和分析优秀的对折剪纸作品，培养学生对美的感知和鉴赏能力，使学生能够理解和评价对折剪纸作品的艺术价值。
2.创新实践能力：通过实践活动，培养学生运用对折剪纸技巧进行创作的能力，鼓励学生发挥想象力和创造力，制作出具有个人特色的作品。
3.团队协作能力：在课堂上，学生将进行小组合作活动，通过相互交流和合作，培养学生的团队协作能力和沟通能力，提高学生解决问题的能力。
(整理)小学剪纸校本教材4-8课高年级用.
第四课吉庆剪纸的选材与制作民间剪纸是我国典型的民间传统艺术，是历史最久远、最普及和最具群众性的大众艺术形成之一，是民间艺术的奇葩，剪纸艺术同其它艺术一样，来源于一定的社会生活，它所反映的大都是劳动人民的情感愿望以及审美态度，丰富美化着人们的生活。
剪纸不仅有着审美价值，还有其实用价值，它和我国的民俗活动有着密切的关联。
活动一：喜花剪纸作品的选材与制作喜花剪纸是带有喜庆吉祥图案的剪纸，特别是“双喜”，在民间是家喻户晓、尽人皆知的吉祥符号，也是学生所喜闻乐见的一种剪纸内容形式，大都采用民间传统的象征，寓意和谐音的方法来表现，图案多选择吉祥的动物、花卉等。
如“喜上眉捎”，剪的是一枝梅花，两只喜鹊停在梅树梢头。
喜鹊象征“喜”，梅谐音“眉”。
这样“喜上眉捎”这句原来形容人的快乐表情的词语，就通过象征和谐音的手法，由剪纸形象地表现出来。
喜花剪纸中，除了具体物品的图案外，也有些是文字的图案加插在其中，如“双喜”、“吉祥如意”、“白头偕老”。
剪纸是深受人民大众喜爱的民间艺术，在全国各地广泛流传，至今已有一千五百年的历史。
在民间，逢年过节或喜庆的日子，人们剪出各种象征吉祥喜庆的剪纸，装饰在门窗、居室或放在嫁奁彩礼、祝寿礼物上，以增加祥瑞吉庆气氛。
为了弘扬优秀的民间剪纸艺术，让喜庆吉祥剪纸广泛流传于民间，并被广泛应用。
练一练：围绕着喜庆吉祥之主题创作一幅剪纸作品，并献给亲人或朋友。
1、收集一些喜花、福禄寿喜字、门笺、吉祥娃、十二生肖、花鸟虫鱼、吉祥团花等丰富多彩的剪纸作品，给人以喜庆、吉祥、美好的祝福之意。
2、确定一个主题，先设计剪纸图样，在利用剪刀和刻刀制作，并送给亲人或朋友。
下面是同学们制作的剪纸作品，你可以欣赏一下，进行适当改进后制作出来。
第五课寓意剪纸的欣赏与选材活动一：剪纸的用途剪纸包括窗花、门笺、墙花、顶棚花、灯花、花样、喜花、春花、丧花等等。
剪纸也是一种民俗艺术，它的产生和流传同农村的节令风俗有着密切的关系。
第一学期五年级剪纸校本课程教学计划
第一学期五年级剪纸校本课程教学计划一、学情分析本学期五年级学生正处于兴趣广泛、求知欲强的时期，剪纸作为一门传统艺术，深受五年级学生的喜爱。
通过之前的学习，五年级学生已经掌握了一定的剪纸技能，能够进行简单的剪纸创作。
但是，也有部分学生在学习过程中出现了浮躁、注意力不集中等问题，需要教师在教学中采取有效措施加以解决。
二、教学目标知识目标：让学生了解剪纸的历史、种类、特点和基本技巧等方面的知识，提高学生对剪纸艺术的认识。
能力目标：通过学习与实践，培养学生的观察力、想象力、创新能力和动手操作能力，提高学生的审美素养。
情感目标：让学生感受传统文化的魅力，增强学生对民族文化的自豪感和保护意识。
三、教学内容及重难点教学内容：学习基本剪纸技巧，如折纸、画图、剪刀使用等；掌握常用剪纸符号的识别与运用；创作简单的剪纸作品。
教学重点：掌握基本剪纸技巧，能够独立完成简单的剪纸作品。
教学难点：运用剪纸符号进行创作，培养学生的创新意识和实践能力。
四、教学方法与手段教学方法：采用示范教学、任务驱动、小组合作等教学方法，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。
教学手段：运用多媒体教学资源，如课件、视频等，丰富教学内容，提高教学质量。
五、教学进度安排本学期教学时间为XX月XX日至XX月XX日，共XX课时。
具体安排如下：第X至第X周：学习剪纸基础知识，包括剪纸的历史、种类、特点和基本技巧等。
通过示范教学和小组合作学习，让学生掌握折纸、画图、剪刀使用等基本技能。
第X至第X周：学习常用剪纸符号的识别与运用。
通过课件展示和讲解，让学生了解常用剪纸符号的含义和运用方法。
学生完成相应的练习作业，巩固所学知识。
第X至第X周：学生运用所学知识进行简单剪纸作品的创作。
通过小组讨论和合作，培养学生的创新意识和实践能力。
学生展示自己的作品，互相交流学习心得。
第X至第X周：总结本学期所学内容，对学生的学习情况进行反馈和评价。
学生完成教师布置的拓展作业，进一步巩固所学知识，提高剪纸技能水平。
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剪纸校本教案剪纸校本教案课题：鸟的剪纸课型:剪纸(校本课程)教学目标与内容:1、显性内容与目标:(1)了解鸟剪纸的过程和技法.(2)教师在指导学生学习制作鸟的过程中,有意识地培养学生感知、思考、探索及发散思维的能力以及提高学生动手能力.2、隐性内容与目标:通过欣赏及学习制作鸟的方法,培养学生热爱自然的情感以及对美术学习活动的兴趣.教学重点:鸟制过程及剪法.教学难点:外形、纹样的设计及镂空面积大小.教具准备:剪纸用具、剪纸作品.学具准备:彩色纸、剪刀、固体胶、水彩笔.教学过程:一、引入教师出示一把剪刀、一张彩纸,问:看到老师手中的物品,你知道今天这节课学习什么内容吗？生答:剪纸教师:对,今天我们就一起来学习鸟的剪纸.板书课题:鸟的剪纸二、欣赏鸟的剪纸作品.1、教师出示自己鸟的剪纸2、学生初步欣赏3、教师提问:人们为什么喜欢以鸟为主题剪制纸作品？4、学生答问：鸟很可爱，吃害虫是我们的朋友5、教师小结:鸟是我们的朋友。
三、分析鸟的特征1、老师提问：谁来说一说鸟的特征（也就是鸟由哪几部分组成？）2、生答：鸟头、鸟身、鸟尾、鸟的翅膀、鸟的羽毛四、研究鸟的剪制方法1、教师提问：请四人小组研究一下鸟的剪纸作品怎样是剪制出来的？2、生研究、汇报。
3、教师提问：说说可以用什么纹样来装扮鸟？4、生答：毛毛纹、圆点、柳叶纹五、教师演示鸟的剪纸的剪制过程1、鸟的外形2、装扮鸟六、提出作业要求1、有能力的同学自己设计剪制一只鸟的剪纸。
2、其他同学可以按照老师提供的图案剪制一只鸟的剪纸。
七、学生动手实践，教师巡视指导。
八、展示评价学生展示自己的剪纸作品、互评、自评。
九、教师小结。
2课题：鱼的剪纸课型:剪纸(校本课程)教学目标与内容:1、显性内容与目标:(1)了解鱼剪纸的过程和技法.(2)教师在指导学生学习制作鱼的过程中,有意识地培养学生感知、思考、探索及发散思维的能力以及提高学生动手能力.2、隐性内容与目标:通过欣赏及学习制作鱼的方法,培养学生热爱自然的情感以及对美术学习活动的兴趣.教学重点:鱼剪制过程及剪法.教学难点:外形、纹样的设计及镂空面积大小.教具准备:剪纸用具、剪纸作品.学具准备:彩色纸、剪刀、固体胶、水彩笔.教学过程:一、引入教师出示一把剪刀、一张彩纸,问:看到老师手中的物品,你知道今天这节课学习什么内容吗？生答:剪纸教师:对,今天我们就一起来学习鱼的剪纸.板书课题:鱼的剪纸二、欣赏鱼的剪纸作品.1、教师出示自己鱼的剪纸2、学生初步欣赏3、教师提问:人们为什么喜欢以鱼为主题剪制纸作品？4、学生答问5、教师小结:鱼的谐音是“余”，寓意是年年有余。
三、分析鱼的特征1、老师提问：谁来说一说鱼的特征（也就是鱼分哪几部分？）2、生答：鱼头、鱼身、鱼尾、鱼鳍四、研究鱼的剪制方法1、教师提问：请四人小组研究一下鱼的剪纸作品怎样是剪制出来的？2、生研究、汇报。
3、教师提问：说说可以用什么纹样来装扮鱼？4、生答：毛毛纹、圆点、柳叶纹五、教师演示鱼的剪纸的剪制过程1、鱼的外形2、装扮鱼六、提出作业要求1、有能力的同学自己设计剪制一条鱼2、其他同学可以按照老师提供的图案剪制一条鱼。
七、学生动手实践，教师巡视指导。
八、展示评价教师组织学生展示自己的剪纸作品。
学生自评。
学生互评。
九、教师评价小结。
4课题：蝴蝶的剪纸课型:剪纸(校本课程)教学目标与内容:1、显性内容与目标:(1)了解蝴蝶剪纸的过程和技法.(2)教师在指导学生学习制作蝴蝶的过程中,有意识地培养学生感知、思考、探索及发散思维的能力以及提高学生动手能力.2、隐性内容与目标:通过欣赏及学习制作蝴蝶的方法,培养学生热爱自然的情感以及对美术学习活动的兴趣.教学重点:蝴蝶的剪制过程及剪法.教学难点:外形、纹样的设计及镂空面积大小.教具准备:剪纸用具、剪纸作品.学具准备:彩色纸、剪刀、固体胶、水彩笔.教学过程:一、引入教师出示一把剪刀、一张彩纸,问:看到老师手中的物品,你知道今天这节课学习什么内容吗？生答:剪纸教师:对,今天我们就一起来学习蝴蝶的剪纸.板书课题:蝴蝶的剪纸二、欣赏蝴蝶的剪纸作品.1、教师出示自己蝴蝶的剪纸。
2、学生初步欣赏。
三、分析蝴蝶的特征1、老师提问：谁来说一说蝴蝶的特征（也就是蝴蝶分哪几部分？）2、生答：蝴蝶头、蝴蝶触须、蝴蝶身体、蝴蝶尾。
四、研究蝴蝶的剪制方法1、教师提问：请四人小组研究一下蝴蝶的剪纸作品怎样是剪制出来的？2、生研究、汇报。
3、教师提问：说说可以用什么纹样来装扮蝴蝶？4、生答：毛毛纹、圆点、柳叶纹五、教师演示蝴蝶的剪纸的剪制过程1、蝴蝶的外形2、装扮蝴蝶六、提出作业要求1、有能力的同学自己设计剪制一只蝴蝶。
2、其他同学可以按照老师提供的图案剪制一只蝴蝶。
七、学生动手实践，教师巡视指导。
八、展示评价教师组织学生展示自己的蝴蝶剪纸作品。
学生自评。
学生互评。
九、教师评价小结。
扩展阅读：校本剪纸教案广陵区红桥中心小学校本科教案授课时间教学内容教者剪纸的历史教学目标唤起学生对民间剪纸艺术的热爱；使学生认识民间剪纸艺术，学会运用剪纸的基本技法制作剪纸作品；培养学生的创造性思维能力和动手能力。
一、组织教学、检查学具。
二、学习新课l、教师出示剪纸作品，问学生：这是一幅什么艺术作品？学生回答：剪纸。
引出课题。
教师讲述：这些作品出自农民之手，它不仅表现了人们喜闻乐见的事物，也反教学映对美好生活的向往和丰富的艺术想象力。
2、请学生欣赏剪纸作品。
欣赏的同时归纳剪纸的题材种类。
过程3、结合剪纸作品教师讲：剪纸是我国传统的民间艺术，历史悠久。
大体上分为南北两大流派：北方剪纸粗犷朴拙，天真浑厚；江南剪纸精巧秀丽、玲珑剔透。
剪纸的样式很多，这是窗花、墙花、门笺。
喜花、枕花、礼花等。
具有单纯、简洁、明快、朴实、富装饰性的特点。
4、教师将剪纸展示给学生问：这些作品是运用哪些工具制作出来的？三、布置课堂作业，学生设计制作，教师辅导。
备注广陵区红桥中心小学科教案授课时间教学内容熊猫教者教学目标1、发现生活中美的形象与图案。
2、用自己喜欢的方法，制作有趣的对称图案熊猫。
3、欣赏我国民间剪纸艺术，对自己的创作充满信心一、欣赏作品，揭示课题1、欣赏作品欣赏三张动物剪纸,欣赏三张对称剪纸,学生观察、发现：两种剪纸有什么不一样？你欣赏到的后三张图案有什么特点？（对称）2、揭示课题对称剪纸3、这些都是民间剪纸作品，美不美？教学过程二、欣赏与发现，尝试剪窗花1、对称剪纸出示几张对折剪纸的图案2、学生活动：研究设计制作过程中最关键的是什么？怎样表现外形？（抓住特征）怎样设计制作花纹？3、小结对折方法可以是多样的，教师可启发学生灵活运用对折方法剪、花纹。
用剪刀先剪出外轮廓或大的造型，再剪出细小部分。
4、学生尝试、质疑问难（基础好的学生进行创作）三、作业评价，课堂小结备注广陵区红桥中心小学科教案授课时间教学内容教学目标1、运用对称剪纸的方法剪背心。
2、学会画剪纸图3、激发对中国传统剪纸活动的兴趣背心教者一、欣赏范例：师：瞧，今天老师带来了一幅剪纸，请你们猜一猜，是怎么做出来的？生自由讨论师：我们发现这幅是将纸怎样折后一下子剪成的。
教学二、分析与讨论：教师示范操作三、学生看步骤图：过程四、学生操作，教师个别指导：剪好后将纸打开，贴好后添画五、学生作品欣赏、互评。
备注广陵区红桥中心小学科教案授课时间教学内容1、学习蝴蝶的折剪方法，会用剪刀在其边缘剪出空缺。
2、感受剪纸的美以及体验协作成功的快乐。
教者蝴蝶教学目标一、引导同学们想象，激发同学们活动的兴趣。
师：同学们你们喜欢春天吗？为什么？（议论）1、春天到了，美丽的蝴蝶姑娘飞呀飞，最后飞到了什么地方？（花丛中）2、为什么蝴蝶姑娘会飞到花丛中呢？（同学们想象）3、（出示教师范画）蝴蝶姑娘被花园里的美景吸引住了，它们纷纷飞到了花园里，老师用手工纸剪了一幅美丽的蝴蝶找花。
教学二、你们想知道老师是怎么剪出这么漂亮的蝴蝶吗？过程1、蝴蝶的剪法对折蝴蝶画一半剪刀剪（在剪好的蝴蝶身上剪去不同的形状）2、把剪好的花朵和蝴蝶贴在卡纸上，成一幅美丽的画，可以和好朋友一起贴。
三、学生剪纸，教师巡回指导。
指导学生协作完成画1、指导能力强的学生剪各种不同的蝴蝶。
2、指导能力弱的学生照样子剪蝴蝶。
四、欣赏小组作品。
请小组代表介绍作品，每组的蜻蜓有什么不同。
备注广陵区红桥中心小学科教案授课时间教学内容教学目标一、引导同学们想象，激发同学们活动的兴趣。
师：同学们你们喜欢春天吗？为什么？（议论）1、夏天到了，蜻蜓在池塘上飞呀飞，最后飞到了什么地方？（花丛中）2、（出示教师范画）蜻蜓姑娘被美丽的池塘的美景吸引住了，它们纷纷飞到了这里来聚会，老师用手工纸剪了一幅美丽的蜻蜓戏水图。
二、你们想知道老师是怎么剪出这么漂亮的蜻蜓吗？1、学习蜻蜓的折剪方法，会用剪刀在其边缘剪出空缺。
2、感受剪纸的美以及体验协作成功的快乐。
蜻蜓教者教学过程1、蜻蜓的剪法对折蜻蜓画一半剪刀剪（在剪好的蜻蜓身上剪去不同的形状）2、荷花的剪法①折叠方法正方形折纸。
②剪纸中心剪去、剪边③把剪好的蜻蜓和荷花贴在卡纸上，成一幅美丽的画，可以和好朋友一起贴。
三、学生剪纸，教师巡回指导。
指导学生协作完成画四、欣赏小组作品。
请小组代表介绍作品，每组的蜻蜓有什么不同。
备注广陵区红桥中心小学科教案授课时间教学内容教者虎教学目标1、发现生活中美的形象与图案。
2、用自己喜欢的方法，制作有趣的对称图案虎。
3、欣赏我国民间剪纸艺术，对自己的创作充满信心。
一、欣赏作品，揭示课题1、欣赏作品①欣赏三张动物剪纸；②欣赏三张对称剪纸2、学生观察、发现：两种剪纸有什么不一样？你欣赏到的后三张图案有什么特点？（对称）3、揭示课题教学过程对称剪纸虎二、欣赏与发现，尝试剪窗花1、对称剪纸出示几张对折剪纸的图案2、学生活动：研究设计制作过程中最关键的是什么？怎样表现外形？（抓住特征）怎样设计制作花纹？3、小结对折方法可以是多样的，教师可启发学生灵活运用对折方法剪、花纹。
用剪刀先剪出外轮廓或大的造型，再剪出细小部分。
4、学生尝试、质疑问难（基础好的学生进行创作）备注广陵区红桥中心小学科教案授课时间教学内容教学目标一、课前谈话上课了，老师想知道同学们的现在心情怎么样。
老师想采访几个同学。
谁愿意说说？高兴可以用哪些字词来形容呀？二、创设情境，激发兴趣这节课，老师想让我们班的每个同学都很高兴，脸上都笑开了花，家有喜事，1、学会折纸，绘画双喜。
2、让学生体会到我国民间艺术的绚丽，激发他们欣赏美、创造美的热情。
教者喜字教学过程当然得装饰一下了，你会剪喜字吗？教师演示剪纸：先把长方形纸对折再对折，在对折后的纸画上图案，强调画喜字的比例，出示几幅因画得不好而剪出来不象的喜字作品，引起学生注意。
教师边讲解边示范画。
画好后让学生观察字的比例，强调剪出的部分，示范剪。