美术课幼儿教师评课用语
幼儿园美术评价语言
幼儿园美术评价语言一、培养创造力和想象力1. 孩子们的绘画作品富有想象力，充满了创造性的元素。
2. 在绘画过程中，孩子们能够充分发挥自己的想象力，表达出独特的视觉效果。
3. 孩子们的绘画作品展现了丰富的创造力，极大地促进了他们的思维发展。
二、培养艺术表达能力1. 孩子们通过绘画作品能够有效地表达自己的情感和想法。
2. 绘画作品中的色彩运用和构图设计显示了孩子们良好的艺术表达能力。
3. 孩子们的绘画作品展示了他们对自然和生活的观察和理解。
三、培养细心和耐心1. 在绘画过程中，孩子们能够耐心地进行绘画，展现出了良好的耐心和细心。
2. 孩子们的绘画作品表现了他们对细节的关注，显示出了他们的观察力和细致性。
3. 绘画过程中的每一笔每一画都经过仔细思考，孩子们在绘画中培养了细心和耐心的品质。
四、提升审美能力1. 孩子们的绘画作品展示了对颜色、形状和结构的敏感度，提升了他们的审美能力。
2. 绘画作品中的色彩搭配和构图设计表现出孩子们对美的追求和理解。
3. 绘画作品展现了孩子们对美的敏锐感知和表达能力的提升。
五、增强团队合作意识1. 绘画课上，孩子们能够积极与同学合作，共同完成绘画作品。
2. 绘画作品中的合作完成展现了孩子们团队合作的能力和意识。
3. 绘画过程中的交流和互动促进了孩子们之间的友谊和团队精神的培养。
六、促进感官发展1. 绘画作品中的色彩运用和线条表现能够刺激孩子们的视觉发展。
2. 绘画过程中的触觉和手部协调能够促进孩子们的感官发展。
3. 绘画作品的多样性和多样的材料使用能够促进孩子们的感官发展和创造力的培养。
幼儿园美术课程对于孩子们的发展具有重要的意义。
通过培养创造力和想象力、艺术表达能力、细心和耐心、审美能力、团队合作意识以及促进感官发展，孩子们能够在美术课程中得到全面的发展。
美术评价语言不仅是对孩子们绘画作品的肯定和鼓励，也是对他们努力和进步的认可。
同时，这也为他们未来的学习和成长奠定了良好的基础。
幼儿园艺术评课用语精选
幼儿园艺术评课用语精选引言幼儿园艺术评课是评估孩子在艺术方面的研究成果和表现的重要环节。
通过评课，可以更好地了解孩子的艺术能力，发现他们的潜力和优势，并为进一步的教学提供参考。
以下是一些精选的评课用语，可以帮助评价幼儿园孩子在艺术方面的表现。
美术评课用语1. 孩子们的绘画作品具有独特的想象力和创造力，能够表达自己的感受和观点。
2. 在绘画过程中，孩子们能够灵活运用各种色彩和线条，展示良好的色彩感和构图能力。
3. 孩子们在绘画中展示了对物体形状、大小和比例的理解，能够准确地表达事物的样貌。
4. 孩子们的绘画作品展示了对不同主题的理解和表达，能够通过作品传达自己的情感和意义。
5. 在绘画中，孩子们展示了良好的观察能力和细致入微的表达，能够描绘出细节丰富的画面。
音乐评课用语1. 孩子们能够积极参与音乐活动，表达自己的情感和节奏感。
2. 在音乐表演中，孩子们展示了良好的节奏感和音调的掌握，能够准确地演奏音乐作品。
3. 孩子们在音乐活动中展示了良好的听觉和音乐理解能力，能够理解和表达音乐中的情感和意义。
4. 孩子们在音乐表演中展示了团队合作的能力，能够与他人协作完成音乐作品的演奏。
5. 孩子们通过音乐表演展示了个人风格和创新能力，能够自由发挥创造性的音乐表达。
舞蹈评课用语1. 孩子们在舞蹈表演中展示了良好的节奏感和动作的协调能力，能够准确地表达舞蹈的节奏和感觉。
2. 孩子们的舞蹈表演展示了对舞蹈动作和形体控制的理解和掌握。
3. 孩子们通过舞蹈表演传达了自己的情感和意义，展示了对舞蹈表达方式的理解与运用。
4. 孩子们在舞蹈表演中展示了团队合作和协调的能力，能够与其他舞蹈者保持统一的动作和形体。
5. 孩子们在舞蹈表演中展示了个人的创新能力和才华，能够自由发挥创造性的舞蹈动作。
总结艺术评课是了解幼儿园孩子在美术、音乐和舞蹈方面表现的重要工具。
这些精选的评课用语可以帮助评价孩子们的艺术能力和表现，为进一步的教学提供指导和参考。
美术课评课用语
美术课评课用语随着教育改革的不断深入，评课工作也越来越受到关注，学校对于每一门学科的评课都有自己的一套标准和要求。
作为一门重要的艺术课程，美术课也需要有一套科学的评课用语和标准，以便更好地进行教学质量的评测和提高。
一、美术课评课用语1. 教学思路清晰：指授课老师能够清晰的表达教学思路和教学目的，对于教学内容有清晰明了的理解，能够让学生对整个课程有一个良好的理解。
2. 教学有针对性：指授课老师能够根据学生的不同程度和状况，采用不同的教学策略和方法，让每一个学生都能够得到相应的帮助和提高。
3. 教学方式多样化：指授课老师能够采用不同的教学方式和方法，例如演讲、讲解、示范、讨论、实践等等，让学生在多样化的教学模式中得到充分的学习和体验。
4. 评分标准明确：指教师在制定学业考核计划和评分标准时要有明确的标准，对不同层次的学生制定不同的考核标准和分数占比，以便公正地评分。
5. 作业设计合理：指作业和任务设计的难度和繁重度要与学生的实际情况相符合，能够达到提高学生能力和成绩的目的，而不是过分强调简单性或者复杂性。
6. 教学手段熟练：指教师需要熟练掌握教学手段和资源，例如计算机、投影仪、电子白板等，以便更好地开展课堂教学。
7. 语言表达准确：指授课老师需要准确地表达自己的意思，语言简单明了、生动形象，同时要能够引导学生学习，并激发学生的学习兴趣。
8. 线上线下教学有策略：线上教学漏课程有策略、组织紧密并且与学生的需求匹配，围绕教学目标未成员学生提供发言机会，为学生提供有效的教学资源以支持他们的学习。
二、美术课评课标准1.教学质量教学质量是评判美术课的首要标准，评估学生的达成度和教师教学质量。
教学质量的好坏不仅受到教师的时间和精力，还与学生的态度和意愿有关。
通过考核学生的设计方案，创意思路，作品的视觉效果、结构与构图、技巧和表现力等方面对教学质量进行评估。
2. 教师教学素养教师教学素养是评判美术课的重要标准之一。
美术课堂教学评价常用语
美术课堂教学评价常用语1、从你的回答中，老师知道你是个爱动脑筋，善于观察的好孩子。
2、读得真好！准确、流利，还很有感情！3、你听得非常认真！一定能第一个学会！4、你提的问题很好！大家要向她学呀！5、问题回答的虽然不够完整，但老师也为你的积极动脑感到高兴，下次努6、答对了，你听得很认真。
7、真了不起，知识真丰富。
8、这个部分挺难画，你表现得很准确，真不简单！9、你的想象力真丰富，把我们带进了一个美妙的世界！10、你的绘画（制作）方法很独特，介绍给大家好吗？11、你的思路非常明确，画（做）的时候一定也很棒。
12、奇思妙想，棒！13、你的回答虽不全面，但可看出你是个爱动脑筋的孩子。
14、先锋小组不愧为先锋，全班第一个完成。
15、你这个问题回答得有创意。
16、你的回答很精彩。
17、请看一看画家是怎样表现的。
18、我们班的同学真不简单，能提出这么多种创意和方法！19、机遇并不偏爱那些聪明的同学，只要你肯动脑筋，成功一定会属于你！20、让我们再看一下，欣赏这幅作品的线条（构图、色彩、笔触…）！21、老师最喜欢这幅画的线条了，看，多流畅肯定呀。
22、这幅画的用色真大胆，看，对比多强烈呀。
23、构图很饱满，把景物画得大大的，真不错！24、这张作品中的动物在唱歌呢，画得真传神！25、老师从这张画中感受到了春天的气息。
26、你是个有个性的好孩子，希望你在作品中表现出独特的风景。
27、你的自信让我已经感觉你将画得很好。
28、多好的回答呀，连老师也没有想到！29、只要你认真地做，你能行。
30、好，你粘贴得非常好，有创意。
31、你提的问题很有思考价值，我们共同研究一下。
32、你的想法和老师不一样，同样很棒！33、你敢于向教材（老师）提出个人见解，非常好！34、我相信你一定能行！35、说错了没关系，我会帮助你！36、再给你一次机会，一定要把握住啊！。
美术教师听课评语（精选6篇）
美术教师听课评语（精选6篇）美术教师听课篇1听完曾老师的中国美术作品人物的情感表现，接着就听苏老师的外国美术作品的情感表现，两位美女老师的课各有千秋，都很精彩。
下面就讲讲苏老师这节课的一些体会：一、本课的优点：1、通过多种途径拉近与学生的距离苏老师是借班上课，与这里的学生没有情感的磨合，所以苏老师在课堂上以女性特有的魅力拉近与学生的距离，始终面带微笑，与学生互动，学生很快进入课堂状态。
2、融表演元素加深人物表情的理解在美术欣赏课中穿插一些表演，并能在表演中完成欣赏目的，这就是“寓教于乐”。
苏老师在课堂上让学生通过游戏、观察、表演说人物表情特点，表演课本的人物表演给大家看，惹的学生都乐开了花。
经过这样的形式，学生对人物表情有了更深的理解。
3、充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用欣赏课最容易落入“教师讲，学生听”的模式，这种满堂灌的讲课方式，剥夺了学生思维、发言的机会，使学生处于被动地位。
苏老师在课堂上充分发挥了主导作用，精心设计了每个问题，用心组织课堂的每一个环节，调动学生的积极性。
二、一点建议：课堂的重难点及时间的分配还有些欠缺，欣赏作品人物表情可以选几个重点人物分析，从人物的五官、动作的不同变化，表情显得丰富多彩。
老师讲的有些多，导致后面学生作业时间有些短。
总而言之，苏老师这节欣赏课是不错的，使学生达到情感上的共鸣，做到课堂精心设计，师生互动完美，达到了欣赏课的目的！美术教师听课评语篇2本课案例教师根据教材内容，从六年级学生的实际学情出发，设定了合理的三维目标和重点难点。
用开门见山的方式直入教学，通过教师本人示范让学生有了更为直观的感受。
视频播放运用的恰到好处，激发了学生的学习兴趣，引导学生了解了面具文化和历史发展历程。
通过表格总结出面具的设计思路和方法，便于学生学习和记忆。
总体来讲，本课教学设计紧扣主题，教学环节环环相扣，教学内容饱满丰富。
针对六年级的学生特点，在分析面具特点等知识点时，课例中依然运用老旧的填鸭式教学模式，亦步亦趋，老师问一句，学生答一句。
幼儿美术绘画评语
幼儿美术绘画评语幼儿美术绘画评语【经典篇】1. 每一次作画都很认真，进步很大，无论在造型还是色彩上都有很大提高。
2. 细腻、小巧的你在作画中体现出你的灵气，在每一次细心绘画涂色中展现了你求知的渴望，真棒!3. 你画画认真，就是胆子小了点，如果绘画的时候再放开一点、不要那么拘谨，你一定会画得更好。
4. 从你的绘画作品中，可以看出你是一个细心、爱干净的小女孩。
每次看到你认真、仔细地画画涂颜色，真让老师喜欢。
5. 从你的绘画作品中，可以看出你是一个细心、爱干净的小女孩。
每次看到你认真、仔细地画画涂颜色，真让老师喜欢。
6. 作画能力强，色彩艳丽，不受约束，画面妙趣横生，富有绘画激情。
7. 很直爽，运笔大胆流畅，一点也不缩手，体现出你的童真稚趣，若再加点耐心定会更棒。
8. 你是个活泼的男孩，上课认真，作画细心，想法也不错，如果再大胆地尝试，一定会很不错的。
9. 你是个活泼的男孩，上课认真，作画细心，想法也不错，如果再大胆地尝试，一定会很不错的。
10. 有一定的绘画能力，每次都很不错。
构思新颖，想象丰富，大胆流畅的运笔，体现出你的自信心。
11. 你是一个可爱的女孩，上课认真的时候，能画出一幅幅漂亮的作品，一旦想玩就有点随意了哦。
12. 你是一个聪明开朗的女孩，上课很认真，画画有一定的基础，画面效果不错，老师期待你更漂亮的作品。
13. 你很聪明，想法也别具一格，就是画画有点随意，不够细心，如果上课能静下心慢慢画就好了。
14. 你是个聪明的小男孩，很有想法，如果把自己所想的东西结合老师说的画法，那样一定更棒。
15. 你上课认真，画画也细心，就是作画胆子太小了点，不敢多画，总怕画错，相信你多多练习后一定会改变的。
16. 线条大胆流畅，色彩鲜艳，构图完整，画面丰富，有一定的绘画天赋。
17. 进步很快，作画认真，细心，想象丰富，画面丰富，色彩鲜艳，能将画面渲染得五彩缤纷，绚丽多彩。
18. 大胆流畅的线条，丰富多彩的画面展现了你的个性，无论在造型还是色彩上都有很大提高。
幼儿教师评课评语
幼儿教师评课评语1.今天的课程设计得太棒了，孩子们都超级喜欢！尤其是那个互动环节，让孩子们在游戏中学习，既轻松又有效。
2.张老师的课堂氛围营造得真好，孩子们都能在轻松愉快的环境中学习。
你的笑容和鼓励让孩子们更有信心。
3.李老师的语言表达能力很强，讲解清晰，孩子们很容易理解。
你在课堂上用的例子也很贴近孩子们的生活，让他们更容易接受。
4.王老师的课堂组织能力真的很强，孩子们都能按照你的指令有序地进行活动。
你对每个孩子的关注也很到位，让他们感受到了关爱。
5.今天这节课的教具准备得很充分，孩子们可以直观地看到、摸到，极大地提高了他们的学习兴趣。
赵老师的用心程度可见一斑。
6.刘老师的音乐课让孩子们在愉快的氛围中学习，孩子们不仅学会了歌曲，还培养了音乐素养。
你的教学方法真的很棒！7.陈老师的绘画课让孩子们发挥想象力，创作出了很多有趣的作品。
你对孩子们的作品评价也很中肯，让他们更有动力去创作。
8.在今天的科学课上，吴老师用生动的语言和形象的实验让孩子们理解了抽象的科学知识。
孩子们的参与度很高，学习效果非常好。
9.郭老师的英语课堂氛围活跃，孩子们都很积极地参与互动。
你对孩子们的发音纠正得很细致，让他们在轻松的环境中提高了英语水平。
10.孙老师的体育课让孩子们在游戏中锻炼身体，培养了团队精神。
你对孩子们的评价和鼓励让他们更加自信，也更加喜欢体育课。
11.邓老师的数学课讲解得很到位，孩子们对数学概念的理解更加清晰。
你在课堂上设置的练习题也很适合孩子们的年龄特点，让他们在轻松的氛围中巩固知识。
12.胡老师的语文课让孩子们在阅读中感受到了文学的魅力，你对孩子们的阅读指导也很有耐心，让他们逐渐爱上了阅读。
13.在今天的音乐课上，徐老师让孩子们通过演奏乐器感受到了音乐的节奏和美感。
你对孩子们的鼓励和指导让他们更加自信地展示自己的才华。
14.赵老师的舞蹈课让孩子们在优美的音乐中舒展身体，培养了他们的艺术素养。
你对孩子们的动作纠正得很细致，让他们在短时间内取得了很大的进步。
美术课评课用语【四篇】
美术课评课用语【四篇】评课用语1：观察力突出这节美术课，学生们的观察力表现突出。
他们仔细观察了实物，注意到细节，并能够准确地描绘出来。
通过观察，学生们能够感受到事物的形态与结构，进而能够将这种观察力运用到绘画中。
能够培养学生正确的观察能力对于他们的美术发展非常重要，希望学生们能够保持并不断提高这一优势。
评课用语2：创意表现出色在这堂美术课上，学生们的创意表现非常出色。
他们能够不受限制地展现自己的想象力，将自己的思维转化为具体的艺术作品。
学生们的创意不仅仅体现在画面的构思上，还体现在材料的选择、色彩的运用以及表现手法的创新上。
学生们所呈现的作品独具特色，富有创意，这种创意将成为他们美术创作的重要契机。
评课用语3：技术驾驭能力有待提高虽然学生们在这节美术课上展现出了一定的技术能力，但仍有一些方面需要进一步提高。
例如，有些学生在绘画的过程中，线条不够流畅，对于颜色的掌控不够准确，还有些学生在透视和结构方面有一定的欠缺。
建议学生们在以后的学习中，积极参加绘画技巧的训练，多进行实践练习，不断提升自己的技术水平。
评课用语4：情感表达丰富在本节课的作品中，学生们的情感表达非常丰富。
他们能够通过绘画把内心的感触转化为视觉上的形象，通过色彩、线条和构图等手法，传达出各自的情感和情绪。
这种能够将个人情感转换为艺术形式的能力，体现了学生们对于美术的热情和对生活的感悟。
希望学生们能够继续保持情感表达的灵敏度，用艺术的方式表达自己的内心世界。
评课用语1：构图布局巧妙这堂美术课上，学生们在构图布局方面表现出了巧妙的能力。
他们能够有意识地安排视觉元素的位置和大小，使画面达到和谐、平衡的效果。
学生们充分利用对比、对称、重复等构图原则，将画面分割成明确的区域，并在其中巧妙地安排主题元素。
通过优秀的构图布局，学生们的作品更具有吸引力和视觉效果。
评课用语2：作品表达独特风格在这节美术课上，学生们的作品展现出独特的艺术风格。
他们能够从自己的生活经历和所感受到的事物中汲取灵感，将个人的情感和观点通过绘画表达出来。
美术听课评课常用语
美术听课评课常用语引言在美术课堂中，听课评课是教师发展和提高教学水平的重要环节。
为了更好地进行听课评课活动，以下是一些常用语，可以帮助教师准确、简洁地表达自己的观点和建议。
教学内容评价本节课的教学内容丰富，能够引起学生的兴趣和注意力。
教师设计的教学内容紧密联系学科知识，能够增强学生的研究效果。
教师讲解的教学内容通俗易懂，有助于学生理解和掌握知识。
教师的教学内容能够培养学生的观察力、想象力和创造力。
教学方法评价教师采用了多种教学方法，能够满足不同学生的研究需求。
教师运用了教具和媒体，能够提高教学效果和趣味性。
教师注重启发学生的思维，促进学生的自主研究和独立思考。
教师的教学方法能够激发学生的研究兴趣和潜能。
学生表现评价学生积极参与课堂活动，表现出浓厚的研究兴趣和热情。
学生的作品展示出创意和个性，体现了他们对美术的理解和表达能力。
学生之间的合作和互动融洽，为课堂氛围增添了活力。
学生能够主动提出问题，积极思考和探究。
改进建议教师可以更加关注学生的个别差异，提供个性化的指导和支持。
教师可以加强对艺术作品的欣赏和分析能力的培养。
教师可以创设更多的艺术活动和实践机会，培养学生的动手能力和创造能力。
教师可以结合实际情境，提供更多的艺术创作的素材和题材。
结论以上是美术听课评课常用语的总结，希望可以给教师在听课评课活动中提供一些参考和指导，促进美术教学的发展和提高。
注意：以上常用语是供参考使用，具体评课时请根据具体情况灵活运用，确保评价准确、简洁、客观。
幼儿园美术教学活动公开课评语p
幼儿园美术教学活动公开课评语p
首先，本节课的整体设计合理，让孩子们在欢乐的氛围中感受到绘画的乐趣和美感。
在课前的引导环节中，教师呈现将要学习的主题，引起了孩子们的兴趣，并通过与孩子们的互动，使孩子们更好地理解与感知画中的元素。
在讲解细节时，提出了一系列关于颜色、形状、构成的问题，让孩子们积极思考和回答，培养了孩子们的观察能力和表达能力。
在主体教学环节中，教师以互动的方式引导孩子们进行绘画，让孩子们在轻松愉悦的氛围下，自由发挥创意，尝试新的表达方式。
特别是在颜色的运用上，教师采取了“少即是多”的原则，让孩子们在有限的颜色范围内，强化了色彩的运用技巧和理解。
同时，教师注重通过比较和分析，帮助孩子们发现画面中的差异和优缺点。
这不仅可以帮助孩子们加深对绘画知识的理解，更能够提高他们的审美能力和艺术鉴赏能力。
最后，通过与孩子们的互动交流，教师能够了解到孩子们对绘画的兴趣和想法，调整和改进教学内容和方法，让孩子们更好地享受到学习的乐趣。
综上所述，这节课的教学设计和组织都非常成功，孩子们在快乐与学习中成长，作品也充满了个性和创意。
希望教师能继续努力，为孩子们带来更多有趣的教学活动。
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美术课幼儿教师评课用语
第1篇:美术课评课用语
老师执教的《恐龙世界》一课是一节综合性很强的美术课.从整体上
看,本课无论是教学内容、教学设计还是组织形式都体现了很新的教学理
念,教学思路清晰,目标明确,教学中突出学生的主体地位,注重培养学生各
种能力,课堂开放而富有活力.应该说,这是一堂学生感兴趣的美术课,是一
堂很有创意的美术课,让人感到耳目一新.
本节课的亮点具体表现在以下几个方面:
一、采用开放的教学方式
随着新课标的落实,由“封闭教学”走向“开放教学”已是一种必然.
我们的教学很多时候都属于“封闭教学”,按部就班,缺少开拓精神,梅老
师打破了传统的常规的课堂教学形式,采用开放的教学方式.首先,教学内
容没有局限教材和书本,而是根据四年级学生的学习要求和美术学科特点,
梅老师自己进行精心设计的,具有开放性；其二,独特新颖的舞台主持加竞
赛的形式激发了学生活动的兴趣,营造了一个开放的良好学习环境和氛围；
其三,本课教学中用到的许多恐龙玩具是学生自带的、大量恐龙图片和恐
龙资料则来自网络,教学资源具有开放性；其四,学生进行创作《恐龙世界》
时,有的拿画笔画,有的用彩纸旧挂历纸去剪贴,每个同学都能选择自己喜
欢的材料自己喜欢的方式方法去表现,学生的个性化得到了体现和展示,具
有开放性.
在这样一个轻松、活泼、和谐、互动、探究、创新、开放的情境活动
中,学生乐于尝试,学习到了美术的知识和技能,并获得了丰富多彩的体验,
品尝到了美术活动的乐趣,身心得到舒展,情感得到释放.
二、采用“互助互动”的学习方式
“互助互动”的学习,是一种同伴之间为达到一定的教育目标而展开
的学习方式,可以增进同学之间的信息交流,培养学生之间的团结合作,互
相帮助的精神,促进学生自主学习的积极性.梅老师在本节课的教学过程中,
采用“互助互动”的学习方式.“互助互动”主要表现在:第一将全体学生
分成四个团队即机灵小队、佳绩小队、拼搏小队和高峰小队,通过设计小
组问答竞赛、画恐龙竞赛等环节四个小队之间互相竞争,组队内学生间互
助互动,激发学习兴趣,提高学习效率.第二、抓住重难点,展开“互助互
动”.教师出示写实恐龙图片,请学生欣赏,教师引导思考:恐龙的身体是由
几个部分构成的？我该如何去表现它呢？学生经过认真地思考商讨后认为:
用基本形去概括比较好.教师根据学生的建议进行画法指导（示范）,巧妙
解决了重难点.从表面看是学生帮老师解决了难题,实质是学生自己帮助了
自己.第三、结合作业,“互助互动”,美术作业与其他作业不同,每个学生
的想象力和表现能力不同,对同一题材同一事物的表现也各不同,作业的设
计从封闭走向开放,由个体走向合作,共同完成作品《恐龙世界》,促进了
同学之间的交流,提高了作业的质量.第四、结合评价,“互助互动”,评价
时,采取自评,互评和教师评价相结合的方式,有利于培养学生宽容的合作
精神和敏锐的审美鉴赏力.
三、教学态度严谨认真
如果说教学思想决定着教学行为的方向,那么教学态度就决定着教学
行为的努力程度.听课的老师们都感受到了梅春华老师的教学态度非常严
谨认真.一是课前准备充分.教具齐全、课件精美、教案熟练,另外,据我所
知为了上好这一课她还对四年级学生对恐龙知识的了解情况和学生是否喜
欢用竞赛的形式上美术课进行过详细的调查；二是课堂表现沉着思路清晰,
没有出现明显的教学遗漏等现象.三是目标明确、重难点把握得当,课堂结
构合理,课堂练习先易后难,先个体后合作,循序渐进,层层深入,没有出现
知识性错误等,这些说明执教者课前查阅了大量的资料,认真透彻地研究过
教材,并进行过多次试教的锤炼,在课外下了不少的功夫.
四、教师素质良好
教师教态自然,语言清晰,语言表述准确,操作演示熟练,学生参与率高,
体现素质教育面向全体学生的要求.
当然,在赏评《恐龙世界》的同时,我也有以下几点思考:
1、组织小组活动时,小组人数太多,很容易乱,如果是平时上课,纪律
能否控制？
2、好动、好问、好说是儿童的天性.教师要利用这份天性,为学生创
设条件.教学过程中学生能说的教师不说；学生能提的教师不提；学生能
解答的让学生自己解答.教师要把展示自我的机会完全还给学生,充分发挥
学生的自主性.课堂中如何把学习的自主权更完全地还给了学生,教学生学
会学习,努力形成一种“可持续发展”的学力？
3、教育要以人为本,要面向全体学生,要让每个学生得到锻炼都有所
发展.本课中的小主持人所表现出来的聪明机灵劲儿和非凡的语言能力组
织能力令人啧啧称赞,有没有更好的方案让他既做我们的主持人又不失去
自己宝贵的美术课学习锻炼机会？
总之,梅春华老师执教的《恐龙世界》这节课的教学体现了以学生为
主体,以教师为主导教学模式,突破传统的知识传授和单纯的技能训练,把
学生从被动的接受学习中解脱出来,学生始终处于一种积极参与的状态中,
学生的心情一直处于快乐和兴奋的愉悦状态,是一堂新课程标准下洋溢着
现代教育气息的美术课.
由于每个老师对美术教育的认识是不同的,那么对美术课的评价也不
尽相同,加上本人能力有限,平时钻研也不够,以上这些只是我个人对《恐
龙世界》一课的肤浅看法,在赏评中若有不当和错误之处,恳请各位老师给
予批评指正.谢谢！
第2篇:美术课评课用语
赵__：
钱__：
教师落落大方，教态自然，准备充分，积极开动脑筋，认真为学生绘
制了教学示范图片，且讲解细致、认真，能把趣味性和知识点很好的结合
起来，。学生小组活动，互助学习，给学生留下了学习、思考、实际操作
的时间，很好。
孙__：
发优秀作业并表扬，激发学生积极性，很好；板书整齐；教师自制图
片漂亮、生动，配合教师讲解，极好的诠释了纹样设计的方法；教师讲解
细致，用语规范，在学生小组活动时来回走动，指导认真。
但美术课的板书虽然用彩色粉笔更能突出美术课的特点，但仍应该以
白粉笔为主；应该给小组多布置任务且大家都必须参与，如此才能提高小
组活动率和参与的积极性，课堂气氛会更活跃；课堂小结要做好，利于完
善学生知识结构，不能省略。
李__：
张老师自然、自信，语言准确，心理素质和教师综合素质较好，自制
漂亮的教学示范图片，突出了美术课的特征，增加了课程吸引力，学生在
欣赏的同时受到启发，并激发了他们对美术学习的热爱，值得借鉴学习。
如果能充分发挥学生自主学习和参与课堂的积极性就更好了。
周__：
张老师很用心，自制示范图片非常漂亮，很吸引人，应用的非常好；
课堂组织得也很成功，在调动学生的积极性方面再多下功夫。
第3篇:美术课评课用语