部编版九年级下册道德与法制：5.1 走向世界大舞台-教案
部编版九年级道德与法治下册5.1 走向世界大舞台 精品教案
第五课第一框走向世界大舞台一、教学目标知识目标：了解和掌握我们走向世界的经历和意义；懂得在国际交往中要学会关爱。
能力目标：懂得如何提升个人素养。
情感态度与价值观目标：我们要从普通的事做起，通过自身的努力为人类发展和世界进步贡献智慧和力量。
二、教学重难点重点：我们走向世界的经历和意义难点：如何提升个人素养三、教学方法情景探究法、自主学习法四、教学用具一体机五、教学过程（一）导入环节（阅读感悟）少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步。
多少年来，一代又一代年轻人，怀揣梦想，脚踏实地，为国家和社会的发展，为中华民族的伟大复兴贡献智慧和力量。
随着生活半径的扩大，我们的视野不断扩展，我们心系祖国，胸怀世界，迈向未来，逐渐承担起国家和民族的责任。
师总结：通过阅读我们可以感知出作为青少年我们要开扩自己的视野，心系祖国，胸怀世界，迈向未来，逐渐承担起国家和民族的责任。
今天，让我们走进第五课第一框“走向大舞台”。
（二）新课探知目标导学一：多彩世界中的我师讲解：我们走向世界的经历，即：在父母的引领下，我们开启了认识世界的第一扇窗，迈出了探索世界的第一道门。
（举例说明问题）情景探究：在金砖合作机制下，越来越多企业走出国门，到其他金砖四国寻找机会。
福建本土企业、中国汽车玻璃领头羊福耀玻璃集团，早在2011年就在俄罗斯卡卢加州投资两亿美元设立工厂，这也是福耀走向海外的第一个生产性企业，其中九成员工为俄罗斯本土员工。
企业目前年产120万套钢化和夹层玻璃，计划在今年末达到200万套产能。
提出问题：我们走向世界的形式还有哪些？（学生讨论并交流发言）师总结：我们可以通过互联网介绍家乡情况、我们可去国外留学或到国外旅游、我国企业“走出去”建立分公司等。
师总结：通过案例我们知道，（知识点）世界是多彩的，我们走向世界的形式是多样的。
我们会与世界各地不同国家、不同种族、不同文化背景的人交往。
最新部编人教部编版九年级道德与法治下册《走向世界大舞台》 教学设计
5.1 走向世界大舞台一、教学目标知识目标：了解和掌握我们走向世界的经历和意义；懂得在国际交往中要学会关爱。
能力目标：懂得如何提升个人素养。
情感态度与价值观目标：我们要从普通的事做起，通过自身的努力为人类发展和世界进步贡献智慧和力量。
二、教学重难点重点：我们走向世界的经历和意义难点：如何提升个人素养三、教学方法情景探究法、自主学习法四、教学用具一体机五、教学过程（一）导入环节（阅读感悟）少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步。
多少年来，一代又一代年轻人，怀揣梦想，脚踏实地，为国家和社会的发展，为中华民族的伟大复兴贡献智慧和力量。
随着生活半径的扩大，我们的视野不断扩展，我们心系祖国，胸怀世界，迈向未来，逐渐承担起国家和民族的责任。
师总结：通过阅读我们可以感知出作为青少年我们要开扩自己的视野，心系祖国，胸怀世界，迈向未来，逐渐承担起国家和民族的责任。
今天，让我们走进第五课第一框“走向大舞台”。
（二）新课探知目标导学一：多彩世界中的我师讲解：我们走向世界的经历，即：在父母的引领下，我们开启了认识世界的第一扇窗，迈出了探索世界的第一道门。
（举例说明问题）情景探究：在金砖合作机制下，越来越多企业走出国门，到其他金砖四国寻找机会。
福建本土企业、中国汽车玻璃领头羊福耀玻璃集团，早在2011年就在俄罗斯卡卢加州投资两亿美元设立工厂，这也是福耀走向海外的第一个生产性企业，其中九成员工为俄罗斯本土员工。
企业目前年产120万套钢化和夹层玻璃，计划在今年末达到200万套产能。
提出问题：我们走向世界的形式还有哪些？（学生讨论并交流发言）师总结：我们可以通过互联网介绍家乡情况、我们可去国外留学或到国外旅游、我国企业“走出去”建立分公司等。
师总结：通过案例我们知道，（知识点）世界是多彩的，我们走向世界的形式是多样的。
我们会与世界各地不同国家、不同种族、不同文化背景的人交往。
人教版九年级道德与法治下册 5.1《走向世界大舞台》教案
人教版九年级道德与法治下册 5.1《走向世界大舞台》教案一. 教材分析《走向世界大舞台》是人教版九年级道德与法治下册的一课，主要让学生了解在国际舞台上，我国在国际、世界贸易、科技教育等方面的发展和作用，以及我国坚持独立自主的和平外交政策，坚持对外开放的基本国策，提高学生的全球视野和参与国际事务的能力。
二. 学情分析九年级的学生已经具有一定的分析问题和解决问题的能力，但对于国际事务的了解还相对较少。
通过本节课的学习，让学生了解我国在国际事务中的地位和作用，提高他们的民族自豪感，同时培养他们积极参与国际事务的意识和能力。
三. 教学目标1.让学生了解我国在国际、世界贸易、科技教育等方面的发展和作用。
2.使学生理解我国坚持独立自主的和平外交政策，坚持对外开放的基本国策。
3.提高学生的全球视野和参与国际事务的能力。
四. 教学重难点1.我国在国际中的地位和作用。
2.我国坚持独立自主的和平外交政策，坚持对外开放的基本国策。
3.学生参与国际事务的意识和能力。
五. 教学方法1.情境教学法：通过展示我国在国际事务中的实际案例，让学生了解我国在国际、世界贸易、科技教育等方面的发展和作用。
2.讨论教学法：学生就我国外交政策、对外开放等话题进行讨论，提高他们的思考和分析能力。
3.实践教学法：引导学生关注国际事务，参与模拟联合国等实践活动，提高他们参与国际事务的意识和能力。
六. 教学准备1.准备相关的案例资料，如我国在国际、世界贸易、科技教育等方面的实际案例。
2.准备讨论话题，如我国外交政策、对外开放等。
3.准备实践活动的材料和场地，如模拟联合国等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示我国在国际事务中的实际案例，如我国加入世界贸易、参与国际援助等，引导学生关注我国在国际舞台上的地位和作用。
2.呈现（10分钟）展示我国在国际、世界贸易、科技教育等方面的发展和作用，让学生了解我国在国际事务中的地位和作用。
3.操练（10分钟）学生就我国外交政策、对外开放等话题进行讨论，让学生理解我国坚持独立自主的和平外交政策，坚持对外开放的基本国策。
5.1走向世界大舞台教案-2023-2024学年统编版道德与法治九年级下册
教学方法与策略
2.设计具体的教学活动：课堂上，我将组织学生进行角色扮演，让学生站在不同国家的立场思考问题；同时，设计实验活动，如模拟联合国会议，让学生亲身参与国际事务的讨论与决策；此外，还会引入相关游戏，如全球性问题的解决游戏，让学生在游戏中提高解决实际问题的能力。
3.确定教学媒体使用：为了增强课堂教学的趣味性和互动性，我将使用多媒体课件、视频材料、网络资源等教学媒体。通过展示国际组织的标志、播放国际事务的相关视频等，帮助学生形象地理解课本内容；同时，利用网络资源为学生提供更多的案例和信息，拓宽他们的国际视野。
内容逻辑关系
①国际地位与角色：重点阐述我国在国际事务中的地位和作用，如联合国安理会常任理事国、世界贸易组织成员等。强调我国在国际组织中的重要角色，如世界卫生组织、国际货币基金组织等。
②全球化对青少年的影响：分析全球化背景下的国际交流与合作，如国际教育、科技创新等。探讨全球化对青少年生活方式、价值观等方面的影响，以及如何适应全球化的发展趋势。
d.实践活动：组织学生参加与国际事务相关的实践活动，如模拟联合国会议、志愿者服务等，提高他们的实践能力。
e.长期跟踪：鼓励学生关注国际事务的发展动态，长期跟踪某一国际组织或国际议题，培养他们的持续关注能力。
教学反思
今天的课讲授了我国在国际事务中的地位和作用，以及全球化对青少年的影响。从学生的反馈来看，他们对我国在国际舞台上的角色有了更深入的认识，但对于国际组织和全球化的理解还有待提高。
9.5.1《走向世界大舞台》教学设计(核心素养目标)
部编版道德与法治九年级9.5.1《走向世界大舞台》教学设计探究二：播放视频《争做新时代好少年》视频给我们什么启示？点拨：①孩子们的健康成长关乎着国家未来，一直以来，习近平总书记十分关心广大少年儿童的成长成才。
②在习近平总书记的深情关怀下，各地落实“立德树人”根本任务，在孩子们人生的“拔节孕穗期”给予精心引导和栽培。
③牢记总书记期望和嘱托，新时代少年儿童不断坚定理想信念，昂扬向上，奋发图强，如小树苗般茁壮成长，努力长成肩负强国建设、民族复兴伟业的参天大树。
探究三：探究分享（1）你有类似的经历吗？（2）我们走向世界的形式还有哪些？点拨：（1）有过类似的经历。
我和我校的外教交流各自的兴趣爱好，互相介绍各自家乡的风土人情。
（2）参加全球青少年人工智能和机器人大赛、丝路国家青少年摄影竞赛；参加中外文化交流活动。
探究四：图片探究讨论交流，说出自己的认识学生讨论发言观看视频，思考问题学生讨论发言学生讨论发言讨论交流，说出自己的认识老师请学生回答问题后再作出点评或总结。
引导学生通过视频思考归纳问题老师请学生回答问题后再作出点评或总结。
探究五：知识探究青少年是如何探索并走向世界的？点拨：①在父母的引领下，我们开启了认识世界的第一扇窗，迈出了探索世界的第一道门。
我们走出家门，步入学校，逐步融入社会，走向更加广阔的世界。
②我们会与世界各地不同国家、不同种族、不同文化背景的人交往。
我们要珍视每一次交往的经历，努力建立起彼此之间的协作关系。
探究六：相关链接给我们什么启示？点拨：①告诉我们少年和青年两个时期的重要性，我们要勇敢的走向世界，珍视每一次交往的经历，努力建立起彼此之间的协作关系。
②我们要从小立志做新时代爱国奋进的好少年，用自己的双手把祖国建设得更加美丽，努力长成肩负强国建设、民族复兴伟业的参天大树。
探究七：探究分享（1）你如何评价上述观点?（2）他们这样“宅”着是否也在走向世界呢？点拨：（1）①长期宅在家里可能会带来健康和心理上的问题。
5.1 走向世界大舞台 教案-2022-2023学年部编版道德与法治九年级下册
3.课时学习评价第一课时学习评价项目自评互评 他评 能通过多种实践探究活动，了解青少年探究世界、为世界添光彩的原因及做法。
因或说出做法得2星 能够积极主动参与得1星教学过程教学环节学习活动设计意图效果评价导入新课1.单元知识简介：第三单元：本单元将全球观念及国家责任具体落实到少年的担当和使命,帮助即将毕业的初中学生认识到，不仅要有承担传承文化、继往开来的意识，更要具备中国少年的情怀与抱负，做一个不负时代重托的当代中国少年；引导学生认识到少年强中国强，帮助学生认清自己肩负的责任。
2.习近平总书记指出，青年兴则国家兴，青年强则国家强。
青年一代有理想、有本领、有担当，国家就有前途，民族就有希望。
中国梦是历史的、现实的，也是未来的；是我们这一代的，更是青年一代的。
中华民族伟大复兴的中国梦终将在一代代青年的接力奋斗中变为现实。
作为单元开篇的一节，通过介绍本单元的知识简介，使学生能够从整体上了解本单元的知识内容。
教师观察学生参与活动的认真程度及回答问题的准确程度，及时评价和鼓励。
讲授新课环节一：多彩世界中的我1.结合下图，谈谈你的交往范围的变化。
2.结合教材和自已的亲身经历，以小组为单位，讨论回答：（1）青少年是如何探索并走向世界的？ 师生共同小结：在父母的引领下,我们开启了认识环节一：通过组织学生阅读图示，结合自身的成长经历，使学生理解青少年探索环节一：教师通过学生的回答评估学生对于青少年探索世界的方式师生小结：（1）我们在交往中探索世界，彼此守护，共同成长。
（2）我们学会关爱，相互理解，赢得尊重，获得成长的力量。
（3）面对困难时，我们勤于沟通，真诚合作，更加理性、智慧地解决问题。
（4）我们一路历练、成熟，不断自我更新，逐渐为国家乃至世界承担起更多的责任环节二：我为世界添光彩1.结合以下案例，分析探究：讨论分析：我们为什么要为世界添光彩？师生小结：（1）我们与丰富多彩的世界紧密相连，始终与这个世界彼此互动，同呼吸，共命运；（2）每个人都是这个世界中的一员，所做的事都有可能对世界发展产生影响。
人教版九年级道德与法治下册 5.1《走向世界大舞台》教学设计
人教版九年级道德与法治下册 5.1《走向世界大舞台》教学设计一. 教材分析《走向世界大舞台》是人教版九年级道德与法治下册的一课，主要让学生了解和认识国际化的舞台，以及如何在这个舞台上展现自己。
教材通过生动的案例和实例，使学生理解到走向世界的重要性，培养他们的国际视野和跨文化沟通能力。
二. 学情分析九年级的学生已经具有一定的独立思考和分析问题的能力，对于社会现象和国际形势有一定的了解。
但他们在跨文化沟通和国际视野方面还存在一定的局限性。
因此，在教学过程中，需要注重培养学生的跨文化意识和国际视野。
三. 教学目标1.让学生了解国际化的舞台，认识走向世界的重要性。
2.培养学生具备跨文化沟通能力和国际视野。
3.引导学生积极参与课堂讨论，提高他们的思辨和分析能力。
四. 教学重难点1.国际化舞台的认识和理解。
2.跨文化沟通能力的培养。
3.引导学生从不同角度看问题，拓宽他们的国际视野。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析具体的案例，让学生了解国际化舞台的特点和魅力。
2.讨论法：学生进行课堂讨论，培养他们的思辨和分析能力。
3.角色扮演法：让学生模拟跨文化沟通的情境，提高他们的实际操作能力。
六. 教学准备1.准备相关的案例和实例，用于课堂分析和讨论。
2.设计好课堂讨论和角色扮演的活动方案。
3.准备相关的多媒体教学资料，如图片、视频等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一些国际化的舞台图片，如联合国会议、国际学术研讨会等，引导学生关注和思考国际化舞台的特点和意义。
2.呈现（10分钟）教师呈现一个具体的案例，如我国在国际舞台上的表现，让学生分析案例中的人物是如何在国际舞台上展示自己的。
3.操练（10分钟）学生分组进行角色扮演，模拟跨文化沟通的情境，如在国际会议上发表演讲、与外国朋友交流等。
其他同学作为观众，对扮演者的表现进行评价和反馈。
4.巩固（10分钟）教师学生进行课堂讨论，让学生分享自己在角色扮演中的体会和收获，总结跨文化沟通的技巧和方法。
5.1走向世界大舞台(教案)-2022年春九年级道德与法治下册课件+教案+作业(部编版)
九年级下册教案备课序号：第9 节我们每个人都是这个世界的一员，所做的事都有可能对世界的发展产生影响，我们要从普通的事情做起，通过自身的努力，为人类发展和世界进步贡献智慧和力量。
【小组合作】——互帮又互学，小组力量大探究活动二：我为世界贡献力量材料一一个来自中国的14岁小姑娘赢得了世界的掌声。
她就是女子单人10米跳水冠军，年仅14岁的全红婵。
全红婵，2007年出生，今年刚满14岁的她，就站在了东京奥运会的赛场上，为国争光。
她凭借两记堪称“完美”的跳水，一举夺得了金牌，成为史上最年轻的奥运冠军。
可以说，全红婵这个名字已经写入了奥运会的史册。
材料二北京冬奥会自由式滑雪女子U型场地技巧决赛中，中国队选手谷爱凌以绝对优势夺得冠军，摘得中国代表团本届冬奥会第八金。
加拿大选手凯茜·夏普、蕾切尔·卡克分列第二、三位。
中国队选手李方慧、张可欣分列第五和第七位。
材料三2021年3月，在2021年室内田径邀请赛西南赛区男子60米决赛中，苏炳添以6秒49的成绩位列2021年亚洲第一，世界第三。
8月1日，苏炳添在东京奥运会男子100米半决赛中，以9.83秒刷新亚洲纪录。
8月8日，苏炳添在奥运闭幕式中担任中国代表团旗手。
探究：以上三则材料共同说明了什么？学生分组探究回答。
小结：材料说明了每个人都是这个世界中的一员，所做的事都有可能对世界发展产生影响。
我们要从普通的事做起，通过自身的努力为人类发展和世界进步贡献智慧和力量。
【知识梳理】——学会思维法，知识全概括【课堂训练】——掌握怎么样，我来试一试1.袁隆平曾说：“我一直有两个梦，第一个梦是禾下乘凉梦，就是追求水稻的高产、更高产；第二个梦是杂交水稻覆盖全球梦，我始终都还在努力使我的梦想成真，也希望与你们共勉，来共同实现这两个梦想。
”向袁隆平学习，我们应具有的情怀与抱负是( B )①把研究杂交水稻种植，作为自己唯一的理想②树立忧患意识，居安思危，拒绝与外国人分享成就③坚定理想信念，志存高远，脚踏实地④积极关切人类问题，承担起推动人类共同发展的责任A．①②B．③④C．①③D．①②③④2．习近平总书记在全国抗击新冠肺炎疫情表彰大会上说：“世上没有从天而降的英雄，只有挺身而出的凡人。
部编版道德与法治九年级下册《走向世界大舞台》教学设计2
部编版道德与法治九年级下册《走向世界大舞台》教学设计2一. 教材分析《道德与法治九年级下册》教材旨在帮助学生建立正确的价值观，增强法律意识，培养学生的社会责任感和公民素养。
本节课《走向世界大舞台》是教材中的一个重要内容，主要让学生了解和认识走向世界的意义，培养他们的国际视野和全球意识。
教材通过案例分析、讨论探究等方式，引导学生理解走向世界的必要性和可行性，从而激发他们的学习兴趣和探索欲望。
二. 学情分析九年级的学生正值青春期，思维活跃，好奇心强，具备一定的独立思考和分析问题的能力。
他们对世界充满好奇，渴望了解外面的世界，但由于年龄和经历的限制，他们的国际视野和全球意识相对较弱。
因此，在教学过程中，教师需要充分调动学生的积极性，引导他们通过案例分析和讨论探究，拓宽视野，提高认识。
三. 教学目标1.让学生理解走向世界的意义，培养他们的国际视野和全球意识。
2.引导学生学会分析问题，提高他们的独立思考和解决问题的能力。
3.增强学生的法律意识，培养他们的社会责任感和公民素养。
四. 教学重难点1.让学生理解走向世界的必要性和可行性。
2.培养学生分析问题和解决问题的能力。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案例，引导学生了解走向世界的意义。
2.讨论探究法：学生分组讨论，培养他们的独立思考和团队协作能力。
3.情境教学法：创设情境，让学生在实践中感受走向世界的魅力。
六. 教学准备1.准备相关案例材料，用于分析和讨论。
2.制作课件，辅助教学。
3.准备时间：提前1-2天。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件或视频，展示一些国际交流的场景，激发学生的兴趣，引导学生思考：为什么我们要走向世界？2.呈现（10分钟）呈现教材中的案例，让学生了解走向世界的意义。
案例可以包括国际交流、留学、跨国婚姻等。
引导学生关注案例中的关键信息，为接下来的讨论做好准备。
3.操练（10分钟）学生分组讨论，让他们分析案例中的问题，并提出解决方案。
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最新整理九年级初三政治教案部编版九年级道德与法制下册5.1走向世界大舞台教案5.1走向世界大舞台一、教学目标知识目标：了解和掌握我们走向世界的经历和意义；懂得在国际交往中要学会关爱。
能力目标：懂得如何提升个人素养。
情感态度与价值观目标：我们要从普通的事做起，通过自身的努力为人类发展和世界进步贡献智慧和力量。
二、教学重难点重点：我们走向世界的经历和意义难点：如何提升个人素养三、教学方法情景探究法、自主学习法四、教学用具一体机五、教学过程（一）导入环节（阅读感悟）少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步。
多少年来，一代又一代年轻人，怀揣梦想，脚踏实地，为国家和社会的发展，为中华民族的伟大复兴贡献智慧和力量。
随着生活半径的扩大，我们的视野不断扩展，我们心系祖国，胸怀世界，迈向未来，逐渐承担起国家和民族的责任。
师总结：通过阅读我们可以感知出作为青少年我们要开扩自己的视野，心系祖国，胸怀世界，迈向未来，逐渐承担起国家和民族的责任。
今天，让我们走进第五课第一框“走向大舞台”。
（二）新课探知目标导学一：多彩世界中的我师讲解：我们走向世界的经历，即：在父母的引领下，我们开启了认识世界的第一扇窗，迈出了探索世界的第一道门。
（举例说明问题）情景探究：在金砖合作机制下，越来越多企业走出国门，到其他金砖四国寻找机会。
福建本土企业、中国汽车玻璃领头羊福耀玻璃集团，早在就在俄罗斯卡卢加州投资两亿美元设立工厂，这也是福耀走向海外的第一个生产性企业，其中九成员工为俄罗斯本土员工。
企业目前年产120万套钢化和夹层玻璃，计划在今年末达到200万套产能。
提出问题：我们走向世界的形式还有哪些？（学生讨论并交流发言）师总结：我们可以通过互联网介绍家乡情况、我们可去国外留学或到国外旅游、我国企业“走出去”建立分公司等。
师总结：通过案例我们知道，（知识点）世界是多彩的，我们走向世界的形式是多样的。
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第三单元 走向未来的少年
第五课 少年的担当
第1课时 走向世界大舞台
1 教学分析
【教学目标】
情感、态度和
价值观目标
具有国际视野与情怀，主动融入世界，关心世界
能力目标
通过学习，提高思辨、价值判断和社会参与的能力；能够在日常生活中作出
正确的价值判断和行为选择
知识目标
知道青少年与世界的联系越来越密切，走向世界的形式越来越多样；知道世
界发展趋势对青少年提出的要求，理解青少年全面提高个人素养的意义
【重点难点】
教学重点：我为世界添光彩。
教学难点：全面提升个人素养。
2 教学过程
一、导入新课
世界自然基金会会徽
1957年，在雅安市宝兴县救助的大熊猫
“碛碛”和“平平”被作为国礼从雅安送往
了莫斯科。其中，碛碛(后名“姬姬”)成为
世界自然基金会(WWF)会徽设计的原型。
截至2016年底，中国与日本、美国、
奥地利、泰国、西班牙、澳大利亚、英国、
法国、新加坡、加拿大、比利时、马来西亚
等国家的近20个动物园开展大熊猫合作研
究，旅居海外的大熊猫及其幼崽目前共50
多只。一项调查显示，俄罗斯、美国、日本
等国民众对中国文化符号的认知，排在第一
的就是大熊猫。大熊猫已经成为四川乃至中
国沟通世界的“使者”。
思考：走出国门的大熊猫以其憨态可掬
的形象赢得外国民众的喜爱，成为中国沟通
世界的“使者”。作为中学生，我们应该以
什么样的姿态走向世界，拥抱世界？
提示：心系祖国，胸怀世界，迈向未
来，逐渐承担起国家和民族的责任。
二、新课讲授
目标导学一：多彩世界中的我
(一)走向世界的形式是多样的
1．教师讲述：古代唐朝时期有日本的
“遣唐使”到中国学习，近代有毕业于美国
耶鲁大学的第一个中国留学生，而现在我国
每年都有无数的出国留学学生，也有不少的
外国留学生来中国学习，国家间的交流学习
从古至今都没有停止，人与人的交往范围也不断扩大。接触和了解当今世界是我们无法避免的经历。 2．材料展示： 材料一：唐朝时期，为了学习中国的先进文化，日本派遣使节到中国，当时称为“遣唐使”。跟随使节来华的，还有很多留学生和留学僧等。 材料二：在耶鲁校园，至今悬挂着一位中国人的画像，画像上的人是被誉为“中国留学生之父”的容闳。100多年前，中国青年容闳走进了耶鲁大学校园，4年后他以优异的成绩获得了文学学士学位，成为毕业于美国大学的第一个中国留学生。由他主持的“幼童赴美留学计划”，让国人第一次得以平视西方教育，受其教益。 材料三： 材料四：2018年共有来自196个国家和地区的492185名各类外国留学人员在全国31个省(区、市)的1004所高等院校学习，比2017年增加了3013人，增长比例为0.62%(以上数据均不含港、澳、台地区)。 思考：(1)出国留学只是我们了解世界的一种途径，我们走向世界的形式还有哪些？
(2)说说在这些经历中你有哪些收获。
提示：(1)学生根据实际情况来回答。
如：与外国友人交流，参观国内外的展览，
观看外国电影，参加国际夏令营活动，学习
外国语言，通过互联网、广播、电视、报
刊、书籍等了解世界。(2)学生回答。
3．小结：世界是多彩的，我们走向世
界的形式是多样的。在走向世界的过程中，
我们经历越来越多的事，遇见越来越多的
人。我们要珍惜每一次交往的经历，努力建
立起彼此之间的协作关系。
(二)在交往中探索世界，共同成长
1．材料展示：
头大身体小，趴在电脑前的怪物，这是
人类的未来吗？在100年前英国科幻作家乔
治·威尔斯的《最早登上月球的人》中，由于
对计算机的过分依赖，人类发生了重大异
变，四肢萎缩，脑袋和眼睛却膨胀得巨大，
以至于几乎所有行为都要通过机器人来完
成。
当下不少年轻人的表现像极了乔治·威
尔斯所描绘的状态：自称“宅一代”的他们
终日闭门不出，躲在计算机前。
画一画：阅读上述材料，试着画一画
《最早登上月球的人》中发生异变后的人类
形象，说说你的感受。
2．图片展示：
思考：当今社会是一个网络社会，越来
越多的年轻人喜欢“宅”在家里观世界。结
合教材“探究与分享”，说说他们这样“宅
着”，是否也在走向世界呢。
提示：随着互联网的普及，人们通过互
联网拓宽了交往的范围。但是，一部分人被
互联网捆绑，他们沉迷于互联网中的人际交
往，表现出不同的性格特质，并且认为这也
是一种走向世界的形式。这是一种错误的认
识，我们走向世界可以通过互联网的形式，
但是不能沉迷于其中，从而与现实世界相脱
离。
3．小结：我们在交往中探索世界，彼此守护，共同成长。我们学会关爱，相互理解，赢得尊重，获得成长的力量。面对困难时，我们勤于沟通，真诚合作，更加理性、智慧地解决问题。我们一路历练、成熟，不断自我更新，逐渐为国家乃至世界承担起更多的责任。 目标导学二：我为世界添光彩 (一)从普通事做起，为人类发展和世界进步作贡献 材料展示： 材料一：祖籍广东梅州的客家人朱梅麟，是迄今唯一一位头像印在外币上的华人。第二次世界大战期间，德国封锁海运航道后，毛里求斯生活物资匮乏，朱梅麟号召零售业商人积极配合政府，在全国范围内调运大批库存货物保障民众日常生活供给，解决了毛里求斯的食品危机。1968年，毛里求斯宣布独立，朱梅麟被任命为新政府财政部长，为毛里求斯独立后经济的持续增长作出了巨大贡献。 材料二：做好事不分国界。陕西人陈军不久前赴土耳其旅行捡到15000多里拉，在海滩等候失主时，遇见玩滑翔伞坠入大海的女士，他奋不顾身跳入大海营救，被外国朋友大赞：中国人verygood! 思考：(1)请你再列举几个中国公民为世界作贡献的实例。(2)阅读材料并结合教材“探究与分享”，说说“看似普通，却不可或缺；看似平凡，却不平凡”说明了什么。
提示：(1)屠呦呦、袁隆平。(2)我们每
个人都是这个世界中的一员，所做的事都有
可能对世界发展产生影响。我们要从普通的
事做起，通过自身的努力为人类发展和世界
进步贡献智慧和力量。
(二)适应世界发展趋势的要求，全面提
升个人素养
1．教师提问：阅读教材“探究与分
享”：学习方式的多样性。回答下列问题：
(1)教材提供的四幅图片分别反映的是什
么学习方式？(2)选择你喜欢的学习方式，并
说说理由。(3)想一想：这四幅图片共同说明
了什么？(4)这样的学习经历对适应未来世界
的挑战有什么意义？
提示：(1)第一幅图片和第二幅图片反映
的是通过科学实验进行学习；第三幅图片反
映的是通过社会实践进行学习；第四幅图片
反映的是通过课外大课堂进行学习。(2)学生
结合已有的经验讨论回答。(3)要把课堂学习
与实践学习相结合，从被动学习转变为自主
探究学习。(4)随着科技的发展、经济全球化
程度的加深和社会信息化水平的提高，时代
对我们提出的要求越来越高。我们要适应世
界发展的趋势，全面提升个人素养。
2．小结：我们要适应世界发展趋势的
要求，全面提升个人素养：不断丰富知识储
备，增强人文底蕴；树立科学精神，掌握科
学思维方法；增强社会责任感，学会观察、
思考各种社会现象，积极参与社会实践活
动，培养实践创新能力。
三、课堂总结
通过这节课的学习，我们知道了我们正
逐步走向世界，我们走向世界的形式是多样
的，在走向世界的过程中不断成长；也了解
了个人与世界的关系，知道了个人的成长离
不开世界，懂得了个人要努力为世界添光
彩、作贡献，就要全面提升个人素养的道
理。
3 板书设计
走向世界大舞台
多彩世界中的我
逐步走向世界
走向世界的形式是多样的
在交往中探索世界，彼此守护，共同成长
我为世界添光彩
努力为世界增添光彩
通过自身的努力为人类发展和世界进步贡献智慧和力量
全面提升个人素养
4 教学反思
本节课内容比较贴合学生实际，使学生学习兴趣较为浓厚。通过学习正确认识个人与
世界的关系，知道个人应当为世界做什么。学习多彩世界中的我，要注意用好教材中的材
料，指导学生理解，提高认识；学习我为世界添光彩，要引导学生思考自己作为个体如何
才能为世界作出自己的贡献，逐步增强社会责任感。