微课培训心得体会范文(5篇)

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微课培训心得体会(精选5篇)

微课培训心得体会(精选5篇)

微课培训心得体会(精选5篇)微课培训心得体会一:微课培训心得体会3月份,我参加了市教师培训学校组织的微课制作培训.这次的培训通过看课件,我受益匪浅.各位指导老师的循循善诱、娓娓道来如春风化雨,滋润着我们焦渴的心田,让我饱尝精神大餐.下面谈谈微课制作几点学习体会:“微课”是指以视频为主要载体记录教师在课堂教育教学过程中围绕某个知识点或教学环节而开展的精彩教与学活动全过程.首先是选题,微课重在解决疑难,突出的应该是个性问题,是教学的某个环节,是教学中的难点突破,课后的习题讲解.微的作用是解惑,而不应该是授业.我选的是《仓央嘉措情诗·见与不见》的赏析,确定了主题后就要搜集材料了.接着是撰写教案,虽然是微课,教案中的环节也要详细,条理要清析.必要的是课题、学科、适应年级、学生的认知起点、作品分析、基本流程都是要齐全的,在教学流程设计时参考教学用书,不能“拿来主义”,要有自己的见解,有思想、有价值、有创新,真正起到解惑的作用.下一步是制作一个ppt课件,课件起到的是一个引领的作用,要体现出一定的现代教育技术,展现出新时代教师的科技水平,也不能太花了.因农村学生的见闻较少,语文课件中一个不可忽视的方面是要让学生见多识广,有所见识才能有思想,有分析能力,写作时眼界也宽广.古人云:“读万卷书行万里路”就是这个道理.最后一个环节是录制整合材料,录制可以用“录象专家”,转化格式处理文件可以用“格式工厂”,最后就是上传文件了.提交作品后,再回过头来欣赏同事们上传的作品,真是精彩倍出.在制作自己的微课作品过程中,我觉得有以下几点是要注意的:1.录制时调整电脑分辩率为1024*768,颜色位数为16位.ppt尽量做到简洁、美观大方.2.时间须严格控制在五分钟左右.3.内容非常碎片化,非常精炼,在五分钟内讲解透彻,不泛泛而谈,若内容较多,建议制作系列微课.4.在编写微课内容时,基于教学设计思想,完全一对一地“启惑”“解惑”.5.微课在内容、文字、图片、语言等上须正确准确无误.6.微课讲解时,声音响亮,抑扬顿挫.语言通俗易懂、深入浅出、详略得当,不出现“你们”“大家”“同学们”等大众受众式用语.7.若在讲解中使用课件,课件有视觉美感(建议ppt尽量采用单色,突出简示洁之美).8.视频画质清晰.9.建议能看到教师头像.“ppt+视频”的录制模式下,头像不遮挡教学内容.10.要有片头片尾,显示标题、作者、单位等信息.11.视频格式为:flv、mp4,视频尺寸为:640*480或320*240.音频格式有:aac(aac、m4a、and、f4v)、mp3andvorbis(oggandoga).总之,微课是新时代的产物,作为新时代的人民教师,我们有必要去学会正确使用它,并创造性的运用到我们的日常教学工作中去.微课培训心得体会二:微课培训心得体会(1970字)4月17、18日两天,我在井冈山接受了省电教馆组织的“微课程培训”,该培训由上海师范大学黎加厚教授带领的团队进行主讲.在这次的培训学习中,主要涉及两个重要的知识点.一个是到底什么是微课程,另外一个就是微课程的制作方法了.一、什么是微课程?“微课程”是指时间在10分钟以内,有明确的教学目标,内容短小,集中说明一个问题的小课程.这里,黎教授提出了注意力十分钟法则,人的注意力在学习最开始的十分钟,是最集中的,也是学习效率最高的,这也是为什么微课程要控制在十分钟以内.超过了十分钟,人的精神出现怠倦,不愿意再仔细看下去,那么微课也就失去了其本来的意义.其次,微课程力求在十分钟里说清楚一个知识点,知识点不宜过多过杂.黎教授给我们展示了几个微课程的实例,无一例外的,每一个微课程都短小精悍,知识点明确清晰,且创意十足,让人看一遍就能记住视频中教授的知识点,非常的有意思.微课的概念充斥着网络,给我们一种眼花缭乱的感觉,让我们很困惑.什么不是微课呢?1、辅助教师讲课的多媒体课件、课堂教学实录的视频切片、以50分钟-1小时为单位的传统国家网络精品课程.2、微课程不等于课堂实况录像的一小段切片、微课程不等于完整课堂的局部片段、微课程本身是一个完整的教学设计.在教学过程中,教师对知识的理解、分析、判断、推理、鉴别、欣赏、评价、应用等;即使是单纯的语言的表达,也饱含了施教者的情绪、爱好、兴趣、激情、信念、承诺等情感价值观的东西,最终一起通过施教者的身体活动呈现出来,与纯粹的知识一起影响、感染受教育者,是教育不可分割的组成部分.二、微课程的制作这次黎教授的团队提出了一种新颖的制作微课的方法,用手机录制.手机人人都有,且录制视频非常的方便,比起复杂的录屏软件而言,更容易被广大教师所接受.1、规划微课内容a、分析学生、教材、重难点和易错点b、设计内容结构、表述方式和视觉效果c、制作微课、后期加工、字幕、版权d、应用课前预习、课中辅导、课后总结e、评价教学效果2、制作微课黎教授的团队授课,更多的倾向于学员自己动手,这也让我们的培训脱离了沉闷的教学,整个课堂沉浸在自己动手的欢乐中.我和来自九江八中的王珺老师一组,录制了一节自己的微课《用ps如何染头发》.下面是我们的自己动手画的上课材料.3、利用“喀秋莎”进行编辑4、微课制作完成.三、黎加厚教授关于微课程设计给教师的17条建议1、时刻谨记您的微课程用户是学生.2、一个微课程只说一个知识点.3、尽量控制在10分钟以内.4、不要轻易跳过教学步骤,即使很简单,很容易的内容.5、要给学生提供提示性信息(例如:用颜色线标识,屏幕侧边列出关键词,用符号图形标注等).6、微课程是整个教学组织中的一个环节,要与其它教学活动环境配合,记住:在微课程中适当位置设置暂停,或者后续活动的提示,便于学生浏览微课程时转入相关的学习活动,让学生在学习单统一调度下学习微课程.7、微课程应有恰当的提问,问题的设计要恰当安排基本问题、单元问题和核心问题,灵活使用多样化的提问策略促进学生思考.8、每一个微课程结束时要有一个简短的总结,概括要点,帮助学习者梳理思路,强调重点和难点.9、对一些重要的基本概念,要说清楚是什么,还要说清楚不是什么,让学生明确基本概念和原理;对于关键技能的教学,要清楚地说明应该如何做,不应该如何做.10、用字幕方式补充微课程不容易说清楚的部分,注意:只须呈现关键词语,不必像电视剧一样将所有的台词都打出字幕,这会增加学生的阅读认知负荷.11、教师要培养学生养成良好的自主学习的习惯(例如,要根据学习单的指导来看视频,看完视频以后要回到学习单来讨论、练习),要告诉学生使用微课程的技巧,(例如,遇到没有听懂的地方可以暂停重听).12、在学习单上将微课程和相关的资源与活动超链接起来,方便学生在学习单的统一调度下跳转学习.13、一门课程开始的时候,要清楚地介绍这个课程的评价方法和考试方式,引导学生根据教学目标学习.14、开始时,要介绍主讲老师本人的情况,让学生了解教师.15、注意研究借鉴可汗在讲与你的类似课程时所采用的教学方法.16、留心学习其他领域的设计经验,注意借鉴、模仿与创造,例如,从电影、电视、广告等大众媒体中找到可以借鉴的创意.17、有关微课程制作的操作技术细节(很多时候,细节往往影响了微课程的使用效果):鼠标不要在屏幕上乱晃;字体和背景的颜色要搭配好;讲解课程时,鼠标在屏幕上的速度不要太快;画面要简洁,与教学内容无关的图标、背景、教师人头像等,都要删除;录制视频的环境要安静、不要有噪音.为期两天的培训让我受益匪浅,也领略了新时代的教学新方法.也许在不久的将来,学生可以半脱离课堂,不再单纯的课堂授课方式,让学生的学习空间更广泛,思维更开拓.而我们也能迎来新时代的教学方法!微课培训心得体会三:微课培训心得体会(1083字)4月底,我有幸去华南师范大学参加了微课培训,首先,我想感谢学校给了我这个学习和进步的机会.其次,我就参加培训后的一些感想与大家分享.首先由焦建利教授给我们分析了微课的现状、问题与趋势.他说到:这是一个“人人为师,人人为学”的时代.这让我明白:今天,我们任何人,只要愿意,我们可以向其他任何人学习我们想要学习的几乎任何东西.接着由胡铁生教授向我们介绍了微课的设计制作与发展趋势,当天下午我们还去了天容中学听了一节微课讲授课,课后,我市教师和做课老师针对“该如何上好微课”进行了深入探讨,最后我们具体学习了如何制作微课.通过这次培训,让我有很大的收获:一、我知道了,其实微课是指利用10分钟左右时间讲解一个非常碎片化的知识点、考点或作业题、考试真题、模拟题的一种微视频.这种视频有着短小精悍的特点,即视频长度短,主题小,设计、制作、讲解精良,学习效果震撼令人难忘.二、微课虽然是一个短小的视频,但它也具有环节上的完整性.微课虽展现的是某个教学重难点的知识,但就这个知识点而言,它也有导入、过程和小结.因此,我们在制作微课的时候一定要清楚这一点.三、在学习制作微课时,我也有一些小收获.如:我们不仅可以利用录屏软件来录制微课,也可以使用手机或者摄像机.其实手机和摄像机是最容易操作的,如:平时听数学老师说,数学中的除法那一部分知识特别难,而课堂上的时间又有限,老师兼顾不到每一位学生,也许某个孩子理解能力弱,没跟上老师的思路,这一部分就落下了,这个时候,老师就可以采用手机或者摄像机,准备好纸笔,这个时候老师就只需在纸上进行解题,解一道题最多也就用3、4分钟,既简单又清楚,孩子可以一遍一遍去看解题步骤.四、之前总觉得微课在我们这个技术相对落后、孩子自学能力较弱的环境下根本就是天方夜谭,但在天荣中学听完方莹老师的课后我有了一点点转变,当时我们心里都有着一个共同的疑惑——孩子课堂上在老师的眼皮底下都不认真学习,在家有可能一遍一遍,翻过来翻过去的看视频学习吗?在与王莹老师的交流中,一位老师问出了大家的心声.而方莹老师平时也是把视频做好后,让孩子利用微机课或者是自习课去观看,这样大部分人都在学习,避免孩子偷懒的情况.所以,对于我们小学而言,小学生的自制力和学习主动性本来就弱,这种“家校翻”根本就不适合,所以,我们只能利用微机课和自习课让孩子去观看微课.其实微课的制作相对来说较容易,但是如何设计导学案,在教学内容的哪一环节设计微课,用怎样的方式设计孩子们容易理解才是最难的,也是我学习之后一直思考的问题.在今后的课堂上,我会不断去尝试、争取能让微课伴着孩子们一起进步.微课培训心得体会四:微课培训心得体会(888字)20xx年1月18和19日为期两天的微课程教学培训,在石家庄市北方大厦石门会堂隆重召开.河北省中小学教师微课程设计与应用培训会暨黎加厚教授微课程专题报告会在此举行.来自全省教体系统的教育局长、教研员、中小学校长、主任及各学科骨干教师近800人,聆听了上海师范大学黎加厚教授《微课程教学设计与应用》的报告.黎教授是一位学识渊博、精神矍铄、和蔼可亲的老人.他深入浅出的讲解,幽默风趣的话语,精彩的案例,伴随着不时传来的阵阵掌声,让广大教师们经历了一次头脑风暴.在第一天的理论培训中,让我感受最深的就是“翻转课堂”教学模式研究(类似我县现推广的生本教育课堂).这与传统的“老师白天在教室上课、学生晚上回家做作业”的方式正好相反的课堂模式,我们称之为“翻转课堂”(theflippedclassroom,国内也有其他学者译为“颠倒课堂”).通过对知识传授和知识内化的颠倒安排,改变了传统教学中的师生角色并对课堂时间的使用进行了重新规划,实现了对传统教学模式的革新.自此,“翻转课堂”成为教育者关注的热点,并被加拿大的《环球邮报》评为2014年影响课堂教学的重大技术变革.在我国,重庆市江津聚奎中学和广州市海珠区第五中学相继开始了翻转课堂的教学实验.在翻转课堂中,信息技术和活动学习为学习者构建出个性化协作式的学习环境,有助于形成新型的学习文化.本文通过探究翻转课堂的起源、概念与基本特征,在分析国外实施案例的基础上,构建出翻转课堂的教学模型,并分析了实施过程中面临的挑战,以期为我国教学改革提供一些借鉴.在19日这天的技术培训中,各市区百余名学科骨干教师学习了制作微视频的几种技术,体验了在教学平台上创建微课程,并按照分组精心设计,通力合作,分别运用卫生纸和笔、prezi和录屏制作、手机录像和纸笔等方法,在短短几个小时之内就创作了数十个精彩纷呈的微课程,老师们认真执着的敬业精神在这里得到了充分的展现.这次培训为我省的教学改革注入了丰富的时代内涵,让全省教师又一次感受到了理念的冲击,真正让老师们领会到了微课程“微而精,小而奇,内容少,蕴意深,从小处入手,解决一个问题”的独特魅力.微课培训心得体会五:微课培训心得体会(1000字)本学期的教师培训报了为期六天的微课程制作培训.老师把参加的学员分为几个小组,大家齐心协力,分工合作,分别完成了组内作品和个人作品,两个作品都受到了老师的肯定.微课程是一种比较新型的课型.这次培训,收益良多!首先,通过接触“微课程”明白了:微课程是由文字、音乐、图画三部分组成,它没有解说的声音,在优美的轻音乐中,静静地阅读文字,欣赏画面,进而引发思考.其次,此次培训,有利于理论联系实际.培训老师提出建设微课程的五步骤:罗列教学核心概念;写15-30秒的介绍和总结,为核心概念提供上下文背景;录制长为1-3分钟的视频;设计引导学生阅读或探索课程知识的课后任务;将教学视频与课程任务上传到课程管理系统.从什么是微课程、微课程的作用、微课程的分类、微课程的制作等方面深入浅出的阐述了微课程,真正让我们领会到了微课程“微而精,小而奇,内容少,蕴意深,从小处入手,解决一个问题”的独特魅力.“微课”的核心内容是课堂教学视频(课例片段),同时还包含与该教学主题相关的教学设计、素材课件、教学反思、练习测试及学生反馈、教师点评等教学支持资源,它们以一定的结构关系和呈现方式共同营造了一个半结构化、主题突出的资源单元应用“生态环境”.老师的微课程专题,内容直接指向具体问题,关注“小现象,小故事,小策略”主题突出,一课一事,层层剖析,有深度,有思考,很能启发老师们的思维.微课程从问题入手,有针对性地高效解决,不泛化,不拖沓.在素质教育条件下,尤其有利于提高课堂教和学的效率,充分发挥教学资源的作用.当然,微课程的制作是一种很费脑筋,很需要遵循科学和规律的.这也启示我们,科学就是科学,来不得半点虚假和随意,必须严谨、认真、科学.我们在今后的教育教学中,要多动脑,多制作像这些有效的微课程集,引导学生在思索中寻找解决问题的方法,在问题解决后得到提升.总之,微课是一种以微视频为主的多种教学资源构成,并在教学应用实践过程中不断“生长”而成的一种微型网络学习课程,它是在web2.0时代随着新技术和新媒体(如智能手机、平板电脑、上网本、笔记本电脑等便携式智能化数字终端设备的普及)的迅速发展以及广大用户对学习方式多样化(如自主学习、个性化学习、按需学习、合作学习、移动学习、远程学习、泛在学习等)的迫切需求大背景下应运而生的,它的出现顺应了时代发展潮流.在我们教学过程中合理应用微课程可以激发学生的兴趣,提高课堂效率.荐荐荐。

微课程学习心得体会范文5篇

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微课程学习心得体会范文5篇微课程学习心得体会范文5篇微课程具有完好的教学设计环节,包含课程设计、开发、施行、评价等环节,微课程学习心得体会范文5篇。

下面是整理的2023微课程学习心得体会范文5片,!2023微课程学习心得体会范文一当前,信息技术飞速开展,感觉自己真的out了,尤其是听了黎加厚教授的报告后,更觉得自己一无所知。

这次全区的老师会上,非常有幸能聆听到黎教授的报告,这就是一次“头脑风暴”。

它能更好的让我们利用好信息技术手段,发挥出最大的效果。

黎教授报告中讲到:传统的教学形式是知识的传授在课堂中进展,而知识的吸收与掌握那么在教室外。

学生需要克制学习中的重点难点时老师往往并不在现场。

假如知识传授和知识内化的环境颠倒过来,学习的有效性将发生怎样的改变?颠倒的课堂构造、微课程的制作、美国可汗学院......黎教授将理念、技术、资料全方位的向老师们展开,几个小时的讲座不经意间在笑声、掌声中完毕了。

带着这一天的收获与冲动,利用晚上的时间也制作了一个微课程,并带着这个作业参加了周一的理论活动。

这一天的活动更是精彩,黎教授用活动来激发了老师们的参与热情,带着全场的老师们在音乐的.伴奏下,一起舞蹈。

欢笑声席卷了整个会场,每个老师都感觉做了一次“心灵按摩”,彼此的间隔一下拉近了。

在交流展示微课程的环节,老师们各抒己见,发表了自己的看法和想法。

黎教授重点给老师们阐述了设计微课程的十六条建议,以及理论中老师们必须注意的事项。

专业的报告给大家带来了许多新的启迪,会场上新的想法、好的点子层出不穷,思想的交流不断碰撞出智慧的火花,老师们在享受着微课程带来的变化。

合适的就是最好的,我会将所学的结合我的教学实际,充分运用到教育教学中,使自己可以进步一点。

微课程学习心得体会二:微课学习心得体会微课这个校本教研新形式的产物时,我觉得挺困惑的。

我有空就进入老师网学习,看看里面的微课,看多了我就悟出了道。

“微课”其实就是无生上课,就是老师根据事先设计的教案,在没有学生的情况下面对听课者上课。

微课学习心得体会(通用20篇)

微课学习心得体会(通用20篇)

微课学习心得体会(通用20篇)心得体会是指一种读书、实践后所写的感受性文字。

语言类读书心得同数学札记相近;体会是指将研究的东西运用到实践中去,通过实践反思研究内容并记录下来的文字,近似于经验总结。

下面是小编精心整理的微课研究心得体会,仅供参考,大家一起来看看吧。

微课研究心得体会篇1说到“微课”并不陌生经常会听到,但是在我的潜意识当中自认为“微课”这样“高、深”的东西对我来说太远了,它看得见摸不到,没想到就在本周我会有机会参加微课制作研究。

培训共两天的时间,研究微课的理论知识和制作微课的几款软件,可以说这次培训时间紧任务重,对我来说一下学几款软件操作还真是不太容易,但最终还是能制作出最基本的微课对我来说也是很欣慰,通过这次培训研究让我对微课的制作有了更多的了解,收获颇多让我知道这样印象中“高、大、上”的制作有一天我也能学会,能够掌握这样的微课制作方法对今后的工作有很大的帮助。

我将教师讲解的一些重点的理论部分举行了整理:1、微课特点“短、小、精、悍”短:讲授活动短、视频时间短(10分钟内)不同学段适合的时间不同,比方:1-4年级小于等于4分钟,5-6年级小于等于5分钟,初中小于等于7分钟,综合起来6分钟为最佳。

讲授主题小,资源容量小一个视频大约几十兆。

精”内容精选、设计精心、活动精彩,一个视频只选择一个内容进行教学。

悍”交互性强应用面广,可以通过互联网传播,可以反复观看。

2、微课讲授设计方面遵守的原则考前须知:1)选取的教学内容要简短、有价值;2)教学目标要单一、明确;3)研究对象要考虑学生的年龄特点、基础和研究方式。

4)在微课制作中还要注意在时间上要考虑观看视频的学生的学段,小学段短于6分钟,在录制过程中教师语言要简洁、清晰,语速适当快些,教师尽量不要出镜,视频是给单一的学生观看所以在录制中要制造一对一的感觉。

培训研究的时间很短暂很多研究的内容还需要时间来消化接收,但是俗话说:“师傅领进门修行在小我”,相信在以后工作中多运用多研究慢慢熟练起来会做出更好的微课视频。

微课培训的心得体会(精选21篇)

微课培训的心得体会(精选21篇)

微课培训的心得体会微课培训的心得体会(精选21篇)某些事情让我们心里有了一些心得后,好好地写一份心得体会,这样可以帮助我们总结以往思想、工作和学习。

那么心得体会怎么写才恰当呢?以下是小编为大家收集的微课培训的心得体会(精选21篇),希望对大家有所帮助。

微课培训的心得体会篇18月上旬,我有幸去襄阳电教馆参加了微课培训,首先,我想感谢学校给了我这个学习和进步的机会。

首先给我们分析了微课的现状、问题与趋势。

他说到:这是一个“人人为师,人人为学”的时代。

这让我明白:今天,我们任何人,只要愿意,我们可以向其他任何人学习我们想要学习的几乎任何东西。

接着由胡铁生教授向我们介绍了微课的设计制作与发展趋势,当天下午我们还去了天容中学听了一节微课讲授课,课后,我市教师和做课老师针对“该如何上好微课”进行了深入探讨,最后我们具体学习了如何制作微课。

通过这次培训,让我有很大的收获:一、我知道了,其实微课是指利用10分钟左右时间讲解一个非常碎片化的知识点、考点或作业题、考试真题、模拟题的一种微视频。

这种视频有着短小精悍的特点,即视频长度短,主题小,设计、制作、讲解精良,学习效果震撼令人难忘。

二、微课虽然是一个短小的视频,但它也具有环节上的完整性。

微课虽展现的是某个教学重难点的知识,但就这个知识点而言,它也有导入、过程和小结。

因此,我们在制作微课的时候一定要清楚这一点。

三、在学习制作微课时,我也有一些小收获。

如:我们不仅可以利用录屏软件来录制微课,也可以使用手机或者摄像机。

其实手机和摄像机是最容易操作的,如:平时听数学老师说,数学中的除法那一部分知识特别难,而课堂上的时间又有限,老师兼顾不到每一位学生,也许某个孩子理解能力弱,没跟上老师的思路,这一部分就落下了,这个时候,老师就可以采用手机或者摄像机,准备好纸笔,这个时候老师就只需在纸上进行解题,解一道题最多也就用3、4分钟,既简单又清楚,孩子可以一遍一遍去看解题步骤。

四、之前总觉得微课在我们这个技术相对落后、孩子自学能力较弱的环境下根本就是天方夜谭。

微课培训心得体会6篇

微课培训心得体会6篇

微课培训心得体会6篇微课培训心得体会 (1) 8月上旬,我有幸去襄阳电教馆参加了微课培训,首先,我想感谢学校给了我这个学习和进步的机会。

其次,我就参加培训后的一些感想与大家分享。

首先给我们分析了微课的现状、问题与趋势。

他说到:这是一个“人人为师,人人为学”的时代。

这让我明白:今天,我们任何人,只要愿意,我们可以向其他任何人学习我们想要学习的几乎任何东西。

接着由胡铁生教授向我们介绍了微课的设计制作与发展趋势,当天下午我们还去了天容中学听了一节微课讲授课,课后,我市教师和做课老师针对“该如何上好微课”进行了深入探讨,最后我们具体学习了如何制作微课。

通过这次培训,让我有很大的收获:一、我知道了,其实微课是指利用10分钟左右时间讲解一个非常碎片化的知识点、考点或作业题、考试真题、模拟题的一种微视频。

这种视频有着短小精悍的特点,即视频长度短,主题小,设计、制作、讲解精良,学习效果震撼令人难忘。

二、微课虽然是一个短小的视频,但它也具有环节上的完整性;微课虽展现的是某个教学重难点的知识,但就这个知识点而言,它也有导入、过程和小结。

因此,我们在制作微课的时候一定要清楚这一点。

三、在学习制作微课时,我也有一些小收获。

如:我们不仅可以利用录屏软件来录制微课,也可以使用手机或者摄像机。

其实手机和摄像机是最容易操作的,如:平时听数学老师说,数学中的除法那一部分知识特别难,而课堂上的时间又有限,老师兼顾不到每一位学生,也许某个孩子理解能力弱,没跟上老师的思路,这一部分就落下了,这个时候,老师就可以采用手机或者摄像机,准备好纸笔,这个时候老师就只需在纸上进行解题,解一道题最多也就用3、4分钟,既简单又清楚,孩子可以一遍一遍去看解题步骤。

四、之前总觉得微课在我们这个技术相对落后、孩子自学能力较弱的环境下根本就是天方夜谭,但在天荣中学听完方莹老师的课后我有了一点点转变,当时我们心里都有着一个共同的疑惑——孩子课堂上在老师的眼皮底下都不认真学习,在家有可能一遍一遍,翻过来翻过去的看视频学习吗?在与王莹老师的交流中,一位老师问出了大家的心声;而方莹老师平时也是把视频做好后,让孩子利用微机课或者是自习课去观看,这样大部分人都在学习,避免孩子偷懒的情况。

微课培训心得体会

微课培训心得体会

微课培训心得体会微课培训心得体会范文(精选22篇)当我们经过反思,对生活有了新的看法时,不妨将其写成一篇心得体会,让自己铭记于心,它可以帮助我们了解自己的这段时间的学习、工作生活状态。

那么你知道心得体会如何写吗?以下是店铺收集整理的微课培训心得体会,希望对大家有所帮助。

微课培训心得体会篇1我是20xx年才第一次听到“微课”一词的,没想到短短的两年多,微课就红遍了大江南北。

各种大赛纷沓而至,但标准都不一样,方式各不相同。

什么是微课呢?心中充满疑惑,一直不明白它能给我的教育教学带来什么改变。

六月初,参加了东师举办的“宽城区智慧教育种子教师培训”,短短的四天,让我得到了系统的学习,对其作用、模式、制作工具、设计理念都有了新的认识。

一、微课的核心不在于技术,而在于构思有很多老师常常说:“我也想做微课,可是我对电脑操作不太熟练,做不成。

”其实微课最重要的是设计思路。

有了巧妙的构思,总能找到简单的技术来完成它,不会录屏,可以录像;不会用PPT的复杂功能,可以用简单的图片加音乐加文字来体现;实在不行,我们可以采用老办法,一块黑板,加上教师的精彩讲解,然后用手机拍下来;不愿意出镜,也可以啊,能找到很多动画形象代替。

只要想做、愿意做,技术不是问题。

作为一线教师,我们可以发挥自己的长处,了解教学需求,了解学生需求。

从实用的角度、激发学生学习兴趣的角度去设计。

二、微课的制作固然重要,运用更重要培训班上,给我留下印象最深的是程帅老师的讲解,他使用了很多的前沿技术,让我极其羡慕。

还有吉喆老师的“Camtasia Studio”熟练运用,也让我自愧不如,以前还觉得自己的信息技术用的不错,现在看到他们才知道,在他们面前自己还是个小学生。

为什么平时沾沾自喜的我会如此呢?思考过后得出答案——自己运用得还不够!由此及彼,想到为什么现在的微课资源很多,但老师们却很少使用,有的甚至认为微课只能是学生在家使用,或者只能在平板电脑中使用。

微课培训心得体会(15篇)

微课培训心得体会(15篇)微课培训心得体会1在樱花烂漫,菜花金黄的四月,我们在韩主任的带领下,有幸来到华阳中心学校参加微课制作培训。

一踏进我曾经工作十余载的这块土地,倍感亲切和温馨。

“微课”一词对我来说,并不太陌生。

就在去年,我曾在荣老师的指导下参加了中央电化教育馆培训中心组织的中小学教师信息技术应用能力网上培训,并提交了微课作品《陈述句与反问句的转换》。

这次给我们培训的仍是荣斌老师。

在这次面对面的学习交流中,我对“微课”有了更深的了解。

微课并非无源之水,无本之木。

一个微课就是一个知识点,它注重的是方法的传授,即“授人以渔”。

学生用习得的方法去做相应的功课,可以达到举一反三的目的。

学生在做功课的过程中遇到“拦路虎”而询问老师,这个时候老师的讲解,必能深深印入学生的脑海,达到事半功倍的效果。

这与两千多年前伟大教育家孔子提出的“举一反三”、“不愤不启,不悱不发”的教学理论如其一辙。

微课的产生也是时代进步的产物。

现代通讯业的发展,使得教育共享成为可能;校校通、班班能,使得革除教育弊端成为可能;家家通、人人通,使得教育公平成为可能。

微课应运而生。

作为课堂教学的有效补充形式,微课值得大力提倡。

如果各年级各学科都能把知识点做成微课或微课系列放到“班班通”、“家家通”上,学生就可以根据自己的需要随时、随地选择自己的薄弱点通过微课自主学习,就像到超市选购商品一样,就像遇到不认识的字一样。

这与两千多年前孔子的私塾教学何其相似!微课之“微”,积微成著。

新课程认为“教学是学生、教师、文本之间的对话的过程”。

在这些富有时代特征、与时俱进的教学理念下,教师要运用科学的教学方法,营造出充满生命活力的课堂氛围,以达到有效的学习效果。

如微课的运用就符合这个特点,教师设计与教学主题相关的教学内容,将知识的重点、难点、疑点通过微课来解答,让学生在直观下理解知识、享受知识。

微课既可以创设生动的教学情境,让学生体会学习的乐趣。

又可以调动学生的多种感官,引导学生自主学习,还放飞想象的翅膀,让学生在互动中学习。

微课培训心得体会(精选5篇)

微课培训心得体会微课培训心得体会(精选5篇)当在某些事情上我们有很深的体会时,有这样的时机,要好好记录下来,从而不断地丰富我们的思想。

那么心得体会怎么写才恰当呢?以下是小编精心整理的微课培训心得体会(精选5篇),仅供参考,欢迎大家阅读。

微课培训心得体会111月份,我参加了市教师培训学校组织的微课制作培训。

这次的培训通过看课件,我受益匪浅。

各位指导老师的循循善诱、娓娓道来如春风化雨,滋润着我们焦渴的心田,让我饱尝精神大餐。

下面谈谈微课制作几点学习体会:“微课”是指以视频为主要载体记录教师在课堂教育教学过程中围绕某个知识点或教学环节而开展的精彩教与学活动全过程。

首先是选题,微课重在解决疑难,突出的应该是个性问题,是教学的某个环节,是教学中的难点突破,课后的习题讲解。

微的作用是解惑,而不应该是授业。

然后是撰写教案,虽然是微课,教案中的环节也要详细,条理要清析。

必要的是课题、学科、适应年级、学生的认知起点、作品分析、基本流程都是要齐全的,在教学流程设计时参考教学用书,不能“拿来主义”,要有自己的见解,有思想、有价值、有创新,真正起到解惑的作用。

下一步是制作一个ppt课件,课件起到的是一个引领的作用,要体现出一定的现代教育技术,展现出新时代教师的科技水平,也不能太花了。

因农村学生的见闻较少,语文课件中一个不可忽视的方面是要让学生见多识广,有所见识才能有思想,有分析能力,写作时眼界也宽广。

古人云:“读万卷书行万里路”就是这个道理。

最后一个环节是录制整合材料,录制可以用“录象专家”,转化格式处理文件可以用“格式工厂”,最后就是上传文件了。

提交作品后,再回过头来欣赏同事们上传的作品,真是精彩倍出。

在制作自己的微课作品过程中,我觉得有以下几点是要注意的:1、录制时调整电脑分辩率为1024*768,颜色位数为16位。

ppt 尽量做到简洁、美观大方。

2、时间须严格控制在五分钟左右。

3、内容非常碎片化,非常精炼,在五分钟内讲解透彻,不泛泛而谈,若内容较多,建议制作系列微课。

微课学习心得体会范文(精选14篇)

微课学习心得体会微课学习心得体会范文(精选14篇)当我们受到启发,对生活有了新的感悟时,往往会写一篇心得体会,这样就可以通过不断总结,丰富我们的思想。

那么心得体会怎么写才恰当呢?下面是小编收集整理的微课学习心得体会范文,欢迎阅读与收藏。

微课学习心得体会篇1本学期我参加了学校微课的培训学习,使我对微课有了进一步的了解————通过微课每个老师能把自己的教学经验的精华部分简洁快速的传授给别人。

下面谈谈微课制作几点学习体会:(一)录制时调整电脑分辩率为1024*768,颜色位数为16位。

ppt尽量做到简洁、美观大方,尽可能使文件小,易于传输。

(二)时间须严格控制在五分钟左右。

(三)内容非常碎片化,非常精炼,在五分钟内讲解透彻,不泛泛而谈,若内容较多,建议制作系列微课。

(四)在编写微课内容时,基于教学设计思想,完全一对一地“启惑”“解惑”。

(五)微课在内容、文字、图片、语言等上须正确准确无误。

(六)微课讲解时,声音响亮,抑扬顿挫。

语言通俗易懂、深入浅出、详略得当,不出现“你们”、“大家”、“同学们”等大众受众式用语。

(七)若在讲解中使用课件,课件有视觉美感(建议ppt尽量采用单色,突出简示洁之美)。

(八)视频画质清晰。

(九)建议能看到教师头像。

(十)要有片头片尾,显示标题、作者、单位等信息。

(十一)视频格式为:flv、mp4,视频尺寸为:640*480或320*240。

音频格式有:aac,aac,m4a,and,f4a,mp3等。

微课是新时代的产物,作为新时代的人民教师,我们有必要去学会正确使用它,并创造性的运用到我们的日常教学工作中去。

微课学习心得体会篇2通过学习艾老师的工作室,感慨万千,受益匪浅。

特别是《微课》的学习,从几个微课片段,就让我们学习到了语言描写的方法,神态描写的方法,神态描写的含义等,让我有“柳暗花明又一村”的感觉。

感谢江西教师网,感谢艾老师。

下面我谈谈自己的学习心得。

一、什么是“微课”“微课”是指以视频为主要载体记录教师在课堂教育教学过程中围绕某个知识点或教学环节而开展的精彩教与学活动全过程。

微课培训心得体会五篇

微课培训心得体会五篇要想跟上新世纪的教育教学步伐,就要首先转变传统的教育观念,树立正确的师生观,增强热爱教育事业的信念下面是推荐的微课培训心得体会,仅供大家借鉴。

精选微课培训心得体会 (一)微课——这个校本教研新形式的产物时,我觉得挺困惑的。

我有空就进入教师网学习,看看里面的微课,看多了我就悟出了道。

”微课”其实就是无生上课,就是教师根据事先设计的教案,在没有学生的情况下面对听课者上课。

它在传统的听课、评课活动的基础上增添了”说课”和”答辩”等环节。

它具有以下特点:1.”微课”不同于常态教学研究活动。

“微课”可以在办公室或其他场所进行,它观察、研究对象主要是教师的教,对学生的状态只能作出猜测。

活动的目标主要在于帮助教师改进教学方案,培训教学技能等。

2.”微课”的规模小、时间短、参与性强。

教师在学科组内参加活动。

每人上”课”、被评的时间控制在5分钟左右,听”课”者由其他参加者(同组教师和专业人员)组成。

在活动的过程中,每一位教师不仅登台上”课”,展示自己对某堂课的准备情况,同时又可作为学生向同事、向专业人员学习,并参与对教学效果的自评与他评,不断反思、修改自己的课前备课,总结经验,提升能力。

3.”微课”的反馈及时、客观、针对性强由于在较短的时间内集中开展”无生上课”活动,参加者能及时听到他人对自己教学行为的评价,获得反馈信息。

较之常态的听课、评课活动,”现炒现卖”,具有即时性。

由于是课前的组内”预演”,人人参与,互相学习,互相帮助,共同提高,在一定程度上减轻了教师的心理压力,不会担心教学的”失败”,不会顾虑评价的”得罪人”,较之常态的评课就会更加客观。

我切切实实的感受到:微课虽然是无生上课,但上课的老师心中必须有学生,只有这样才能真正展示出老师的教学技巧和老师的教学素养。

微课其实是老师与学生在心灵上交流、互动的教学模式。

只有心中有生才能上好微型,从而达到提高自身教学技能的目的。

参考微课培训心得体会 (二)一、微课的核心不在于技术,而在于构思有很多老师常常说:”我也想做微课,可是我对电脑操作不太熟练,做不成。

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篇一:微课培训心得体会
随着互联网技术的不断发展和普及,微课程越来越受到人们的重视和关注,成为了一种新兴的学习方式。

在微课培训的过程中,我们可以自由地选择自己感兴趣的课程、时间和地点,并通过交互式的学习方式、灵活的学习方式和高效的学习效果来提高自己的学习水平。

在经历了一段时间的微课程学习后,我深刻地体会到微课程所带来的许多优点和好处。

首先,微课程的学习模式非常灵活。

在微课程学习中,我们可以随时随地学习自己感兴趣的课程,不受时间和地点的限制。

这给我们的学习带来了更多的自由和便捷,可以让我们不用受到传统课堂学习的束缚,更加自由地安排时间、掌握学习进度和选择学习方式。

其次,微课程的学习方式非常高效。

微课程强调学生自主学习和互动学习,通过多种教学方法——如动画、声音、图片、互动等,使学习更加生动、形象,易于记忆。

同时,微课程的教学资源相对丰富,教师可以随时为学生提供各种精美的图文音频资料,帮助学生更好地掌握知识。

在此学习过程中,我们不仅能够得到知识上的提升,更能提高自己的学习效率,为以后更高层次的学习和实践奠定扎实的基础。

最后,微课堂还有一大优势——个性化学习。

每个人学习的背景、能力、学习目的都不同,给老师教学带来了很大的挑战。

但是,随着微课程的发展,个性化学习正在逐步成为新的趋势。

同时,微课程还具备学习评估和反馈系统,帮助教师及时发现学生的学习状况,从而更好地开展个性化学习,满足不同学生的学习需求和期望。

总之,微课程的出现,在某种程度上利用了信息技术的优势,让学生摆脱了传统课堂的束缚,提高了学习效率,拓宽了学习渠道。

在未来的学习中,微课程的发展将成为一种新的趋势,便于学生进行自主学习、互动学习和个性化学习,也将带来更多的创新和改变。

篇二:微课培训心得体会
在日常学习工作中,我们经常遇到学习资源不足、学习时间不足、学习效率低、学习能力不足等问题。

而微课程这种由小而美、简单而优、实用而高效的学习方式,恰恰可以帮助我们从中解决这些问题,获得更好的学习效果。

首先,微课程的学习方式非常灵活。

我们可以自主选择学习的内容和时间,不仅不受时间和地点限制,而且可以在多种设备上进行学习。

这种灵活性让我们在自己的学习和工作中,更加自由地安排时间、掌握学习进度并选择学习方式,从而更好地满足自己的学习需求和期望。

其次,微课程的学习资源非常丰富。

每个课程都有丰富的教学资源,包括图文、音视等多种形式,便于学生理解、掌握,并可以随时回看重要内容进行复习。

同时,微课程教学还突破了传统教学的局限性,从知识点、学习形式等多方面进行探究,提高学生学习的综合能力。

此外,微课程的教学过程还强调互动和反馈,学生可以灵活地与教师或其他学生互动和相互反馈,加深对所学知识的理解和记忆,提高学习效果。

同时,微课堂还具备了学习评估和反馈系统,便于教师及时发现学生的学习情况,从而更好地开展个性化学习,满足不同学生的学习需求和期望。

总之,微课程作为一种新的学习模式不仅节约时间和精力,还能够提升学习效率,满足多样化的学习需要。

在微课培训过程中,我们应该积极利用微课程学习资源,灵活运用学习方式,发挥微课的优势和学习效果,不断提高自己的学习成果和基础。

篇三:微课培训心得体会
在现今社会,移动互联网的快速发展,让微课堂更加深入人心。

这种细小而美好的学习方式,实现了灵活性、便捷性、交互性等多种特性,成为学生们重要的学习途径与工作方式。

那在微课堂中,我们学到了哪些优秀的学习方式呢?
首先,那就是微课堂非常灵活。

学生们可以根据自己的作息时间安排学习,不只可以在任意的地点、时间、状态下进行学习,而且还可以利用抽闲时间进行学习,随时随地想学就学,真正实现了无时间和空间限制,让学习变得更加自由化和开放式。

其次,微课堂的学习方式更加贴合学生的学习习惯,交互式和个性化的学习方式成为微课教学的重要抓手,以多元化的形式、丰富多彩的内容,在让学生获得知识的同时,培养学生的学习能力、创新能力和思维能力,从而更好地满足他们的个性化学习需求。

最后,微课程还支持多种学习方式,学生可以进行自主的学习计划规划和设计,并通过阅读、笔记、讨论、测试等多种方式进行学习。

微课堂通过将学习过程的多层次、多样化方式呈现于学生,开阔他们的思路,使学生更灵活、自主地掌握所需知识和技能。

总之,微课程的不断发展和深入,拓宽了学习渠道和提高学习效果,使学生不再受到传统教学的约束,可以更自由地进行学习了。

在微课程的学习中,我们需要利用好微课教学在知识传授、实践操作以及学习过程中的互动等多方面的优势,不断拓展自己知识的视野,提升自己的学习能力和综合素质。

篇四:微课培训心得体会
随着互联网技术的不断发展和普及,微课程已经成为一种新型的学习模式,在学生的学习中起到越来越重要的作用。

我通过微课堂的学习体会到许多优点和好处,深刻感受到了微课程的学习方式和教育意义。

首先,微课程的学习方式非常灵活。

我们可以自主选择学习的课程和时间,不仅不受时间和地点限制,而且可以在多种设备上进行学习。

这种灵活性让我们可以更好地规划、安排自己的时间,根据自己的情况,在适合的时间和地点,学习适合自己的知识。

其次,微课程的学习资源非常丰富。

每一个课程都有丰富的教学资源,包括图文、音视等多种形式,让学生理解、掌握更加全面和深刻。

此外,微课程强调学生自主学习和互动学习,通过多种教学方法和交互式策略,激发和培养学生的深度思维和创新能力。

最后,微课程的学习效果非常显著。

它不仅可以扩大学生的知识面,提升学生的学习能力和应用能力,更指导学生发展出更多的团队协作精神。

在学习过程中,学生可以自由地选择所需要的知识点进行学习,接受更为深入、全面的教育,从而为未来的奋斗打下坚实的基础。

总之,微课程作为一种新的学习方式,不仅当今时代发展所必须的,同时也是许多人的追求。

在微课程培训中,我们应该深入挖掘微课程的特点和内涵,灵活运用各种学习方式,感受微课程学习带来的种种优势和好处,不断拓展自己的学习视野和知识面。

篇五:微课培训心得体会
微课程作为一种新型的学习模式,拥有着许多优点和特点,已经成为现今社会教育及学习的新趋势。

通过学习微课,我体验到学习的多元化及灵活性,感受到微课程为学习者提供了许多便利及机遇。

首先,微课程的学习方式非常灵活。

我们可以随时随地访问微课程,在工作、生活繁忙时甚至可以利用课余时间进行学习,具有非常高的学习灵活度。

同时,微课堂还配备了多种应用和互动工具,大大提高了学生的自主学习和个性化学习效能。

这样的学习方式不但使学习者更便捷地掌握知识,更起到了提高学习效率的作用。

其次,微课程的学习资源非常丰富。

在微课堂中,我们不仅可以获得教材、教案等基本的学习资料,而且还可以享受到多种形式的资源,比如互动式学习、学科专题、名师讲座等。

这样的教育资源可以更好地满足学习者不同需求的学习要求,帮助他们更好地学习和成长。

最后,微课堂通过创意性地授课方式,学生需要在其中进行思考和学习,从而激发了学生自信和创新精神,形成有自由度的学习空间,使学生在学习中逐渐养成了自主学习的能力和习惯。

微课堂的强调学生的参与、互动和反馈,激发了学生值得探讨的课题,并在优秀的师资团队的指导下消除了许多学生在学习中所遇到的疑难杂症。

总之,微课堂的发展和蓬勃发展,让我们受益匪浅。

在未来的学习过程中,学生应继续发挥微课程学习的优势,扩大学习的视野,提升学习效率和水平,不断探索学习过程中的挑战和机遇,用微课程打造出一个全方位、多元化的学习世界。

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