秒的认识教学设计(上课上的很成功的课件)

《秒的认识》教学设计

<<秒的认识>>一课是学生在一年级下册已经初步学习了“学看钟表”，知道了“整时”、“半时”、“ 几时刚过”、“快到几时”；在本册“时分的认识”中已经知道了1时＝60分。在这个基础上来学习时间单位“秒”和“1分＝60秒”。本节课的学习目标看似简单，但由于“秒”对于低年级学生来说比较抽象且不易理解。因此在教学中要通过让学生感兴趣的数学活动，引导学生体验秒的长短，建立“秒”的概念，这部分知识学习之后，对于提高学生的时间观念，养成遵守时间和珍惜时间的良好习惯有着重要的作用。

教学策略设计：

兴趣是最好的老师，为了使学生积极主动的参与教学活动，我在教学中充分开发身边的教学资源，利用多媒体课件，帮助学生直观、形象地观察秒针；通过倾听、亲身体验等活动，使学生对“秒”的认识由模糊到清晰，逐步建立表象，最后达到在学生的头脑中“秒”不再是一个抽象的时间概念，而是与自己的某一动作相联系的，在多次体验中，最终使学生能够脱离钟表，准确地判断几秒、十几秒，甚至1分钟的长短，使秒的概念真正内化。又通过一些学生比较熟悉的活动把知识加以巩固和运用，以达到预期的教学目标。

教学目标：

1、通过学生熟悉的情境，经历认识秒的过程。

2、体验一秒有多长，知道1分＝60秒。会选择合适的时间单位描绘具体的时间，初步建立时间观念。

3、结合生活中与秒有关的事情，丰富学生的生活经验和知识。体会时间在学习、生活中的应用，养成珍惜时间的习惯。

教学重点难点：

认识时间单位秒，建立秒的时间观念

课前交流：

师：同学们，你们知道吗？在许多场合开始前经常采用一种方式——倒计时，你们见过吗？在哪见过呢？

生：火箭发射的时候。

生：赛跑的时候。

师：用倒计时的地方还真不少，我们一起来看看。（出示视频：用倒计时准备火箭发射；用倒计时等待节目的开始；用倒计时迎接新年的到来；用倒计时期待奥运的开幕）

师：今天这节课我们上什么呢？让我们也用倒计时来揭晓。打起精神，看着大屏幕，高声倒数：10、9、8、7、6、5、4、3、2、1

课件出示课题：秒的认识

一、关注学生，了解起点

师：刚才咱们倒计时用的时间单位是什么呀？（秒）像这样计量很短的时间我们就要用比分更小的单位——秒，

师：秒在我们日常生活中经常用到，那对于秒这个新朋友，你已经知道了哪些秒的知识？

生1：秒针走一圈是1分钟

生2：秒针走得最快，也是最长的。

师：老师这有个大钟面，哪根是秒针？

生：红色的那根是秒针。

师：你观察的真仔细！钟面上这根这最长、最细、走得最快的就是秒针。

师：关于秒的知识你还有什么补充？（师根据学生的回答情况板书）二、认识几秒，体验经过的时间

1、读钟面，认识秒针，建立一秒

师：时间是一秒一秒过去的，那谁知道秒针怎样告诉我们时间过去一秒钟了？板书并强调，秒针走1小格就是1秒。

那么一秒有多长呢？请同学们闭上眼睛听一听，教师随着秒针的动一秒一秒的数给学生听。然后问：你觉得一秒钟是多长时间？到底有多短呢？

师：那你能用你喜欢的方式表示1秒钟吗？

生1：嘀答一下生2：拍一下手

2、认识体验5秒钟

师：你能用喜欢的方式表示5秒吗？看哪位同学表示的最准确? A、生说B、看钟面体会是否估准了？

师：秒针从12到1是几秒？你认为还可以从哪到哪也是5秒？

生从而得出秒针走一大格是5秒。

3、认识几秒

师：秒针从1出发到4是几秒？生：15秒

师：秒针从4出发到10是几秒？生：15秒

师：秒针从2出发到哪是25秒？生：7

师：秒针从12到12一共走了多少秒？生：60秒（板书：秒针走一圈是60秒）

4、估一估

师：下面老师要来考考同学们，老师的闹钟铃声一响，你们就开始计时，闹钟铃声再响你们就停，看看哪位同学估得时间最准。

生汇报，注意引导学生估的时候不能太快也不能太慢。

师：你们真是个了不起的小闹钟，估得这么准确，下面可就提高了难度，要边听音乐边估这段音乐有多少秒，有信心完成好吗？生：有

师：可要注意哦！我们是估时间不是听音乐的

生汇报

5、探究秒与分的关系

师：秒针走一圈，分针会有什么变化？请学生猜测

师：现在分针和秒针都指着几？注意观察秒针走一圈的同时，分针有什么变化。课件出示秒针走一圈

师：回想一下，秒针走了一圈，分针有什么变化？

生：秒针走了一圈，分针走了一小格。

师：分针走一小格是多长的时间？生：1分（分针走一小格是1分）师：秒针走一圈是60秒的同进，分针刚好走了一个小格，也就是1分，那么，你有什么发现？生：1分=60秒（板书：1分=60秒）

三、活动体验

1、体验快乐的60秒，看看可以做什么事？

8、体验一秒的价值，教育学生一秒的重要性

师：1秒钟确实很短，但是有些现代化的工具1秒钟却能做很多事情呢。（课件出示）

师：所以我们可别小看了这短短的1秒钟呀！尽管它很短，但好好利用它可以做许多事情，在一次竞争激烈的国际比赛中，甚至比1秒更短的时间都会起着决定性的作用，飞人刘翔，冠亚军之间的相差连1秒都不到，只有0.12秒。

四、巩固练习

1、时间单位我会用。

小华每天睡9个（）小亮吃饭用了20（）

一节课的时间是40（）系红领巾大约需要20（）

2、正确的画“√”，错误的画“×”。

（1）时针从6走到7，经过1时（）

（2）分针从6走到7，经过1分。（）

（3）秒针从6走到7，经过5时（）

（4）在钟面上秒针走1圈，分针走1个小格（）

（5）在钟面上分针走1圈，时针走1个小格（）

五、总结全课，谈收获

师：今天我们学习了什么知识？通过今天的学习，你有哪些收获？生自由谈收获

师：时间是由1秒1秒积累起来的，相信你们在以后的学习和生活中一定会珍惜时间，合理安排好每一秒的时间，做时间的小主人。