地理试卷讲评课教学设计
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地理试卷讲评课教学设计
文昌中学苏丹
教学目标:
1、通过试卷讲评帮学生突破试卷中的疑难问题
2、指导学生把握新课程指导下的考试大纲
3、突出分析学生考试中所犯的一些错误问题,指导其解决
教学重点、难点;
1、试卷中反映出的学生的疑难问题的试题,注意学生读图分析能力的培养
2、对综合题文字语言的规范化训练
教学方法:学生自我订正、小组讨论、讲解法
教具:多媒体PPT、地图
教学过程:
一、试卷分析
1、学生的做题情况
•试卷分两部分:
•第一卷地理选择题20道,总分60分。本班平均分48分
•第二卷综合题共4道,40分,本班30分以上有23人
•2、分析试题与课程标准的联系
(1)选择题
1---2题等高线判读题,3---4题等温线图判读题,均为等值线判断题,这在新课程标准中属于学生地理基本功的培养,是高考之常考内容,需加强学生对此类题的训练巩固。
5---7题都市示意图,8----9题城市工业区规划图,属于人文地理知识,学生联系生活较好理解,正确率达百分之九十,这类题通常也是常考题型。
10---11,读太阳高度角与时间之关系示意图。地球知识内容,常常是学生的软肋之处,这类题属于拉分题,针对不同层次的学生,应注意因材施教及分层训练。12-15题考察农业区位,16-20考察区域地理.
(2)综合题
21、22道综合题,主要考查学生对区域知识的掌握,区域知识的考查方向总体分两部分,一为自然地理特征,二是人文地理特征。平时任一区域都注意培养学生对这两大方面知识的关注。此项考试,学生的综合题完成不错,但值得注意的是要增强其现场读图意识。
23、24题关注自然灾害,关注环保方面的内容,学生的得分率
较高,完成效果较好。
二、学生自我订正试卷,找出问题再小组讨论解决,不能解决的整理出来。
三、老师着重讲解学生的疑难问题
重点讲解试题:1~2、3~4、9~11、21题的(1)、22题的(1)、24题的(2)四、教学反思
试卷的订正不能只是给学生报答案,而是要找出学生的疑难问题,有针对性的讲解。试卷的讲评课同样要充分调动学生的主观能动性,让学生动起来,热情参与,积极思考,注意问题知识的及时反馈,及时详解,及时检验,试卷讲评的效果才可能最佳。