浅谈高校校园体育文化的构建
高校校园体育文化建设现状与提升途径研究
高校校园体育文化建设现状与提升途径研究随着社会的发展和高等教育的普及，高校校园体育文化建设逐渐成为人们关注的焦点之一。
体育文化建设既是高校教育事业的重要组成部分，也是推进学生全面发展和建设和谐校园的重要途径。
本文旨在探讨当前高校校园体育文化建设的现状以及提升途径，以期为相关研究和实践提供参考。
一、高校校园体育文化建设现状1.校园体育设施建设滞后目前，我国许多高校校园体育设施建设相对滞后，无法满足学生日益增长的体育活动需求。
很多学校的体育场地和器材陈旧老化，缺乏现代化设备和管理手段。
这些问题给学生的体育锻炼和健康成长带来了诸多困难。
2.体育文化氛围不浓厚在一些高校中，学生对体育活动的参与度不高，体育文化氛围不够浓厚。
一些学生更偏向于以学业为重，对体育锻炼的重视不够，导致校园体育文化的建设难以取得实质性进展。
3.缺乏多元化的体育活动在高校校园中，除了一些传统的体育运动项目外，缺乏更多元化的体育活动。
这使得一些学生对体育活动失去了兴趣，难以找到适合自己的运动项目，从而影响了校园体育文化建设的全面发展。
为推动高校校园体育文化的全面发展，学校应该加大对体育设施建设的投入力度。
重点加强对校园体育场地和器材的改造和更新，提升设施的现代化水平和使用效率，为学生的体育锻炼创造更好的条件。
2.构建全员参与的体育文化体系学校应该构建全员参与的体育文化体系，引导学生积极参与各类体育活动。
可以通过举办体育比赛、成立各类体育协会和俱乐部等方式，鼓励学生广泛参与各类体育项目，培养他们的爱好和兴趣，增强体育文化氛围。
3.推动课程体育和课外体育相结合要推动课程体育和课外体育相结合，将体育教育纳入到学校的教学体系中。
通过调整课程设置和教学内容，扩大体育教育的覆盖范围，让学生在学校的学习和生活中都能体验到体育的魅力，从而增强校园体育文化建设的实效性。
4.创新体育活动形式，拓展体育项目为了吸引更多学生参与体育活动，学校应该创新体育活动形式，拓展体育项目。
论高校校园体育文化的建设
论高校校园体育文化的建设随着教育的不断进步，高校的教育体制也不断得到加强，而高校校园体育文化的建设也日益受到关注，成为了高等教育中不可或缺的一部分。
校园体育文化不仅与学生身心健康密切相关，更是高校传承文化的重要方式之一。
如何在高校校园中建设出一个有活力、健康、文化的体育环境，是一项长期而艰巨的任务。
一、加强对校园体育文化重视程度的提升校园体育文化不同于职业体育和大众体育的竞争、娱乐性质，它更多是发扬中华文明、弘扬学术精神的工具。
高校应该把校园体育文化看作是校园建设的重要方向之一，在各类体育结构的建立、教育机构的分配、学生体质和身心健康的培养等方面做出科学和合理的安排和部署。
比如，鼓励学生积极参与集体运动和个人运动，推动体育品牌建设，强调体育艺术渗透和传承。
二、加强对校园运动设施建设的落实想要蓄取得优异成绩的前提是有好的体育设施。
高校应该充分利用国家、地方、企业和社会资本的各种渠道，建立适合本校需求的体育场馆、健身房、游泳馆等设施，以提高学生的健康和身体素质，并创造出健康、活力、有活力的校园气象。
三、加强对校园体育文化活动的推进高校应该推进形式丰富、内容多样的校园体育活动。
比如，开设校园马拉松、足球篮球比赛、游泳大赛等各类比赛；还可开设诸如跆拳道、武术、健身操、羽毛球等体育培训课程，让学生积极参加，在运动中真正感受到体育健儿的快感。
此外，高校还应该鼓励学生参与体育社团活动、校园户外拓展与旅行等团队活动，借此扩大学生在体育方面的社交圈子，丰富他们的课余生活。
四、加强对校园体育文化创新的推动高校应该鼓励大学生在校园体育文化的创新领域大胆实践，通过技巧、特殊设计、文化内涵等方法，将现有体育项目做一个新的诠释，以此推动校园体育文化的创新和发展。
比如，电竞，自由式足球等或许不是传统的竞技项目，但它们正以开阔的视野、新颖的手段，吸引和激发了越来越多的年轻人的参与。
五、全面推动校园体育文化建设高校和社会需要共同推动校园体育文化的建设，形成合力。
高校校园体育文化建构途径
高校校园体育文化建构途径1前言高校校园体育文化是高校校园文化不可或缺的重要组成部分，它以在校学生为主体，以课内外各项体育活动为主要载体，以校内环境为主要空间，以高校校园精神为特征，以广大师生参与为依托的一种群体性文化[1]，也是在一定社会政治、经济、文化、教育、体育等条件下，由学校广大师生在实践过程中共同创造的体育物质财富和精神财富的总和。
高校校园体育文化通常由高校校园体育物质文化、体育行为文化和体育精神文化三个层面构成。
高校校园体育文化建设的好坏，直接会影响到学校体育课程的教学质量、学生参与体育活动的兴趣，进一步对学生终身体育观念产生重大影响，最终会影响到全民身体素质和全民体育观念。
2高校校园体育文化的功能 2.1有助于增强学生身体素质高校校园体育文化对学生参与体育活动具有很强的感召力，无论是竞技类体育活动还是民族休闲类体育项目，都带有浓重的娱乐色彩，吸引着广大同学的参与。
通过科学的体育锻炼，有助于缓解学业带来的压力，消除大脑疲劳，改善大脑环境，同时通过体育锻炼可以提高学生的肌体承受能力和心肺功能，促进骨骼和肌肉的生长发育，全面增强学生的身体素质。
2.2有助于培养学生的团队互助精神高校校园体育文化主要依赖并通过高校校园体育活动开展，在学校日常开展的体育活动中，大部分以团体竞技项目为主，如：篮球、足球、拔河等等。
这一类项目更强调参与者之间的配合，为了在项目中胜出，参与者必须具有良好的团队精神，为了团队的目标而相互分工、密切合作，"为了大我而牺牲小我"，这在无形中培养了学生的团队互助精神。
2.3有助于促进和谐的师生关系构建和谐的师生关系是建设和谐高校校园的重要一环，在普通文化课的授课过程中，由于受到授课形式的限制，往往是教师在讲台上授课，学生在台下听讲，二者之间存在一定的距离感[2]，但是在体育活动中，授课教师通过亲身示范和辅助手段能够将掌握的技术与技巧非常直观、形象地展现在学生面前，进一步拉近了学生和老师之间的距离。
浅谈如何构建高校校园体育文化
Ｖｏ １ ． ２９Ｎｏ ． １ １ ＮＯ Ｖ ． ２ ０ｌ ３
浅Байду номын сангаас如何构建高校校 园体 育文化
王 景 茹
（ 黑龙 江工 业 学院 ，黑龙 江 鸡 西 １ ５ ８ １ ０ ０ ）
摘 要 ： 校 园体 育 文化 是 高校 校 园 文化 的 重要 组成 部 分 ， 对 培 养 具 有 竞 争 力 的 高 科技 人 才 具 有 重 要 作 用 ． 构 建 高校 校 园
培 养社会 所需要 的创 新型 人才 是高 等教 育 的教育 目
内涵 和丰富的外延． 校 园体育文化 以校 园为主要空间 ， 以学 校 的教育 目的和体育 目标 为指导 ， 以广大师生 圆孔为 主体 ， 以课 内、 课 外文化 活动为 主要 内容 ， 以身体锻炼 为手段 ， 以 培养 学生 的体 育精神和体育技 能为 目标 的一种群 体文化 ， 旨在 营造校园文化生活 ， 提升师生体育素质和精神品质．
体育文化 ， 我 们 必 须 明 确 目标 ， 找 准发 展 方 向 ， 加 强体 育课 程 建 设 ， 提 高体 育 文 化 品 位． 关键 词 ： 高校 ； 校 园文 化 ； 体育文化 ； 科 学发 展 观
中 图分 类 号 ： Ｇ ８ ０ ７ ． ４
文献标识码 ： Ａ
文章编号 ： １ ６ ７ ３ — ２ ６ ０ Ｘ （ ２ ０ １ ３ ） １ １ － ０ １ ２ ２ — ０ ２
见， 体育 文化就是其 中的一部分． 体育 文化 同样 是人类社会在漫长的发展过程 中创造 出 来的财富 ， 是人类通过 劳动 、 健身 、 锻炼 、 竞技和娱乐 等方 式
创造 出来的精 神财 富和物质财富． 它既具有社会 文化的一般 性质 ， 同时又具 有体 育活动的个性 特征 ， 是整个人类 文化 中 必不可少的组成部分． 校园体育 文化是校 园文化和体 育文化 的交叉和 融合 ， 通过两者 的相互影响 、 相互促进 而发展起来的 ， 具有深刻的
高校体育文化“三位一体”教育模式构建
高校体育文化“三位一体”教育模式构建一、本文概述随着社会的快速发展和教育的持续进步，高校体育文化教育的重要性日益凸显。
当前，高校体育教育不仅关乎学生的身体健康，更对学生的综合素质培养和社会适应能力具有深远影响。
然而，传统的体育教育模式往往只侧重于体育技能的传授和体能的锻炼，忽视了体育文化教育和体育精神的培养。
因此，本文旨在探讨构建高校体育文化“三位一体”教育模式的必要性和可行性，以期为高校体育教育的改革与发展提供新的思路和方法。
“三位一体”教育模式，即将体育技能教育、体育文化教育和体育精神教育三者有机结合起来，形成一个相互关联、相互促进的教育体系。
本文将从理论上分析“三位一体”教育模式的内涵和特点，探讨其在高校体育教育中的具体应用和实施路径。
结合国内外相关研究成果和实践经验，对“三位一体”教育模式的实施效果进行评估和反思，提出完善和优化建议。
本文期望通过深入研究和实践探索，为高校体育教育的创新与发展提供有力支持，为培养全面发展的高素质人才贡献力量。
二、“三位一体”教育模式的理论基础“三位一体”教育模式在高校体育文化中的构建，其理论基础主要源自教育心理学、体育社会学以及体育教育学的深入研究与实践。
教育心理学强调个体在学习环境中的认知、情感和行为交互作用，对“三位一体”教育模式提供了心理层面的支撑，尤其是在体育技能的习得、运动情感的培育以及体育行为的养成方面。
体育社会学则关注体育文化在社会大背景下的功能与影响，它指出了体育文化在高校教育中的独特地位，以及如何通过“三位一体”的教育模式促进体育文化与社会文化的交互融合。
体育教育学的理论与实践为“三位一体”教育模式提供了具体的教学方法和手段，特别是在体育知识传授、技能训练以及体育精神的培育方面，体育教育学的最新研究成果为构建高效、系统的教育模式提供了重要指导。
“三位一体”教育模式的理论基础是多元化的，它涵盖了教育心理学、体育社会学以及体育教育学的理论精髓，为高校体育文化教育的深入发展提供了坚实的理论基础和实践指导。
论和谐校园视角下高职院校体育文化的构建
论和谐校园视角下高职院校体育文化的构建
高职院校的体育文化构建是和谐校园视角下的重要内容之一。
本文将从高职院校体育文化的概念、建设目标、建设内容以及实施策略几个方面阐述和谐校园视角下高职院校体育文化的构建。
高职院校体育文化是指高职院校以体育为载体，形成一种具有学校特色的文化现象。
其建设目标是通过体育活动的组织和开展，促进学生身心健康发展，增强学生集体意识和团队协作精神，提高学生的综合素质和社会竞争力。
高职院校体育文化的建设内容包括体育课程设置、体育竞技、体育健身、运动会和文化交流等方面。
其中，体育课程设置应当科学合理，注重学生身心健康的全面发展；体育竞技应当具有学校特色，注重文化内涵的提升；体育健身应当强调学生个人身心健康的关注，注重健康生活方式的养成；运动会应当营造竞争和合作相结合的氛围，增强学生的集体凝聚力和团队协作精神；文化交流应当促进不同院校之间的交流合作，拓展学生视野，提高学生综合素质。
高职院校体育文化的实施策略应当依据学生身心发展特点和学校实际情况，注重创新和科技应用，贯彻“育人为本”的理念，倡导“全民健身”和“健康中国”的政策，加强对学生的管理和服务，提高体育师资队伍的素质和教育教学质量，推进高职院校体育文化建设。
综上所述，高职院校体育文化的构建需要倡导和谐校园的理念和实践，注重学生身心健康的发展和综合素质的提升，实施科学合理的策略和丰富多彩的内容，营造和谐、积极向上的氛围，推动高职院校体育文化的蓬勃发展。
如何构建校园体育文化建设,校园体育文化发展
如何构建校园体育文化建设，校园体育文化
发展
随着社会主义精神文明建设力度的加强和调整，构建和谐社会成为当代社会发展的主题，作为社会亚文化的校园文化，在构建和谐社会的伟大工程中有着举足重轻的作用。
构建和谐校园是当代的文化发展和内在民族精神建设的必然要求。
体育文化作为校园文化的重要组成部分，是校园内在文化和外在文化的重要体现，如何构建校园体育文化建设是值得我们关注和研究的课题。
一、校园体育文化内涵
校园体育文化内涵是指：“在学校这一特定的范围内所呈现的一种特定的体育文化氛围。
是人们在教学和科研实践过程中所创造的体育精神财富和物质财富的总和。
即学校的师生员工在体育教学、健身运动、运动竞赛、体育设施建设等活动中形成和拥有的所有的物质和精神财富，以及体育观念和体育意识。
它是以学生为主体，以课外体育文化活动为主要内容，以校园为主要空间，以校园精神为主要特征的一种群体文化”。
二、校园体育文化的作用
1、对人产生极其深远影响的文化活动。
体育及体育文化是校园文化中最活跃、参与人数最多、开展最广泛、持续时间最长、对人产生极其深远影响的文化活动。
2、具有最广泛的教育功能。
体育运动是体育文化发展的主要载体，它不仅能起到增进健康，增强体质的作用，更重要的是在体育运动中所崇尚的一种公平竞争、团结协作的道德风尚；培养拼搏精神，树立了竞争意识，对振奋精神、增强学生的凝聚力、提高学生道德品质都具有重要的意义。
3、调节生活节奏，丰富校园文化生活。
校园体育能活跃、调节师生的工作和学习生活，扩展生活空间，缓冲紧张情绪，塑造强健体魄，丰富校园文化生活。
对我国高校校园体育文化建设的探讨
对我国高校校园体育文化建设的探讨【摘要】当前我国高校校园体育文化建设的重要性不容忽视，本文通过对高校校园体育文化建设现状的分析，探讨了其意义、现实困境、对策措施、成功案例和发展趋势。
加强我国高校校园体育文化建设是至关重要的，未来应注重发展方向并提出建议。
通过本文的研究，希望能够引起人们对高校校园体育文化建设的关注，促进其健康发展，为我国高校校园体育文化建设的提升提供有效的参考和借鉴。
【关键词】高校、校园、体育、文化、建设、重要性、现状、意义、困境、对策、措施、成功案例、发展趋势、加强、必要性、发展方向、建议。
1. 引言1.1 当前我国高校校园体育文化建设的重要性当前我国高校校园体育文化建设的重要性体现在多个方面。
高校校园体育文化建设是培养学生全面发展的重要途径。
体育活动可以促进学生身心健康，提高学生的综合素质。
高校校园体育文化建设是促进学校教育教学改革的重要手段。
通过体育文化建设，可以培养学生的团队合作精神、领导能力和创新意识，为学生的综合素质提升提供有力支撑。
高校校园体育文化建设也是提升学校文化软实力的有效途径。
学校拥有丰富多彩的体育文化活动，可以增强学校的凝聚力和吸引力，提升学校的整体形象和声誉。
当前我国高校校园体育文化建设的重要性不言而喻，需要各方共同努力，加强体育文化建设，为学生的全面发展和学校的整体发展提供有力支撑。
1.2 高校校园体育文化建设现状分析我国高校校园体育文化建设在近年来得到了一定的发展，但仍然存在一些问题和挑战。
一些高校在体育设施建设和管理上还存在不足，导致学生体育活动的参与度不高。
一些学校的体育课程设置和教学质量有待提高，影响了学生的体育素养和兴趣。
校园体育文化建设缺乏系统性和长期性规划，导致一些活动的持续性和影响力不强。
高校校园体育文化建设还存在一些机制性问题，比如管理机制不健全、师资力量不足、教学方法陈旧等。
这些问题制约了高校校园体育文化建设的进一步发展和提升。
当前我国高校校园体育文化建设虽然取得了一定进展，但仍然存在一些现状不容忽视的问题。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
浅谈高校校园体育文化的构建
作者：林锋
来源：《体育风尚》2020年第02期
摘要：高校的校园体育文化依然是当今高效校园文化的重要组成部分，其意义与价值日益
凸显，愈发得到重视。同时，我国的高校校园体育文化建设也存在诸多不尽如人意之处，有待
提高或改善。本文结合实际，分析高校校园体育的现状，并从多方面提出构建的可行性建议。
关键词：高校;校园体育文化;构建
一、高校体育文化功能分析
高校校园体育文化是在包括老师和学生在内的所有相关个体，在学习和生活的过程中形成
的，它的形成过程较为缓慢，一旦形成也不易改变。高校的体育文化是校园文化的重要组成部
分，对高校学子身心健康和全面培养具有不可替代的重要作用。具体而言，可以从以下几个方
面予以讨论。
（一）育人功能。高校的体育课程以及课余活动对高校学子道德进行直接或者间接的教化
功能。同时，高校体育在日常陪伴中，潜移默化的提高了学子道德品行。从总体而言，高校在
一定环境内塑造出了一个全方位、多维度的德育大环境，毫无疑问，校园体育文持久而深入的
影响着学生的德育水平。充分意识到高校体育文化的育人功能，并加强校园文化的构建，有利
于营造良好的校园文化氛围，从侧面引导和规范高校学生的其他行为。
（二）健身功能。高校的学生，不仅应该努力学习专业领域的知识，同时不能忽视体育锻
炼带来的益处，拥有健康的身体和良好的心理也非常重要。高校校园体育文化在娱乐的同时，
具有竞争性，易于调动青春气盛的莘莘学子的积极性性，长期坚持，不仅可以缓解学习的紧张
和压抑，还能坚强体魄，从而以更好的身体状况和心境投入到学习中，获得全面的长足发展。
（三）凝聚功能。大学的校园文化可以从各方面促进学生的发展，不同的社群组织也为在
校师生提供了各种机会，使得大家可以在不同的学校文化组织中找到志趣相投的伙伴，建立自
己的交际圈，形成自己的可贵人脉。体育精神的精华是奥林匹克精神，是友谊第一比赛第二的
文化。这些精髓对高校学生的日常行为也发挥着重要的正向作用。高校体育文化的构建，能够
让高校学子感受到体育文化的感染，有助于他们形成团队配合与拼搏进取的精神，重视规则、
敢于竞争。这些优秀的品质对于优秀人才的培养，尤为重要，甚至受用一生。
二、高校体育文化的不足分析
伴随着5G时代的到来，以及物质条件的不断提高，相应的，教学基础条件得到了改善，
高校的体育文化构建也取得了前所未有的高速发展，并出现一些新现象：如体育老师在日常教
学中注重文化的渗透，并可以通过各种网络平台或渠道传递正向的体育文化，极大增加了高校
学子的体育知识储备，有利于在全校范围内营造良好的体育文化氛围，促进当今大学生健康全
面的成长。与此同时，高校的校园文化还有很多短板需要改进：
（一）校园体育基础设施的欠缺以及利用不到位。虽然一些发达地区或重点高校的校园体
育设施已经更新换代，可以满足现阶段的教学需求，但是仍然存在部分高校的资金短缺，难以
获得相关部门的重视，尚不具备完善的体育基础设施。一些高校还存在利用现有设施不充分的
问题，如不重视校园宣传栏，网站以及图书馆等窗口对体育文化的宣传展示氛围。对基础设施
的欠缺以及利用不到位，是体育文化对高校学生的感染作用不能充分发挥出来。
（二）教学过程中的理论与实践分离。高校体育文化的构建离不开与时代共同进步的创新
教学方法。目前，一些体育代课老师的上课方式依旧比较单调，如理论与实践相脱离，理论课
只重注讲解而忽视练习，训练的课程又忽视了理论基础的应用，这种片面的教学方式，极大的
制约着教学效果的提升。
（三）日常体育运动习惯的养成欠缺。高校体育文化的构建不能离开高校体育老师的参
与，甚至体育老师在当中发挥着十分重要的作用。然而一些体育老师在教学中往往只重视教学
任务的完成及赛事奖项的获得，忽视了对学生日常体育锻炼的强调和宣传，导致很多学生只是
为了应付课程或学分的完成，并没有形成长久的体育运动好习惯。
（四）高校学习对体育文化构建的参与度不足。一些高校的学子对体育锻炼的热情不高，
上没有养成好的体院锻炼习惯，很多学生认为文化课的学习比体育锻炼重要的多，这种消极的
态度，极大影响了高校体育文化构建的效果。
（五）高校体育文化特色不鲜明。体育文化作为高校文化的一个分支，又可以结合地方特
色及学校特点，演化出多种特色。而许多高校的体育文化缺乏鲜明的特色，存在极大的同质
性。不鲜明的体育文化，难以延续长久，也制约着相关人员的参与热情。
三、高校体育文化构建的建议
为改进补齐高校校园体育文化的短板，令体育文化适应现阶段高校全方位发展的要求，应
当从以下方面进行努力。
（一）提高高校体育基础设施。满足高校体育文化構建的基础条件建议相关部门加强重
视，同时各高校也要开动脑筋，合理的争取到更多的资金支持，用于完善校园基础体育设施。
校园的田径跑道、篮球场、排球场、足球场、室内体育馆等，是校园体育运动的必要场所，也
是体育文化宣传的重要阵地，因此，高校应当重视这些场馆的基础建设工程，并且充分利用好
宣传阵地，将相关的标语和体育常识以喜闻乐见的方式张贴于运动场馆，另参加活动的教职员
工能够轻而易举的获得相关知识，受到气氛的感染。
（二）创新教学方法，丰富教学方式。优秀的大学文化必然包括创新，创新是高素质人才
自主能动性最有力的体现，是人才意识、思维、精神和能力对客观事物共同的推行和改革。因
此，老师要改变观念，要从改变传统的体育课教学方法入手，花心思进行教学方法的创新，使
学生在掌握运动技能的同时，感受到体育文化的精髓，教学相长。比如在日常的教学中，多带
入游戏的方式，对学生进行分组比赛，对培养团队的协作，学生的精神以及对规则的重视等起
到积极的作用。高校体育文化体系中通过体育学科带头人和体育发面有突出发展的学生个体的
榜样作用，甚至可能为社会科技的发展提供一些创新性理论和实践，间接地促进高校体育的商
业化转型，直接推动为社会体育文化的服务。有条件的高校可以利用现代科学技术，提高学生
体育的安全性、并且增加训练和比赛的科学性与趣味性。例如：体育课中的田径训练课程，可
以利用现在的虚拟仿真技术，让学生感受在大自然中训练的乐趣。
（三）培养优秀的教师队伍。国家要发展，关键在教育，教育要发展，关键在教师。在高
校的校园文化构建中，教师起到重要的作用。体育知识的传达，以及体育文化的传达，都要靠
老师来引导与传递，因此，所有的高校应当重要高校教师素质的提高。在引进人才时，重视教
师，特别是体育教师对校园文化的理解是否到位。入职的老师，还应当定期的参加相关的培
训、进修，提高教学水平，另一方面，教师应当积极主动的投入到校园文化的构建中，创造或
利用机会为学生宣扬体育精神，为学生树立榜样的力量。
（四）吸引学生广泛参与，举办校园体育文化节。高校体育文化节等活动，以年度节日的
形式固定下来，每年举行，不仅能展示高校学生的体育运动技能，丰富高校学子的课余文化生
活，还能极大的营造体育文化和体育知识的宣传氛围。因此，各高校都应当重视校园体育文化
节的活动，既能增强全校范围内的沟通交流，还能令所有参与者感受到体育运动带来的乐趣，
推动校园体育文化的构建。
（五）因地制宜，打造具有地方特色的体育文化。高校校园体育文化的构建，应当立足于
当地的地方特色，打造具有特色的校园体育文化，以其独特之处，在校园文化中别具一格。我
国的高校广泛的分布于各省市，地大物博民族众多，决定了各地的体育运动都有自身的独特
性。高校的体育文化在构建的过程中，可以充分借鉴当地的文化特色，打造具有自身特点的校
园文化品牌，在彰显地方特色文化的同时，能极大提升高校体育文化的构建效果。
参考文献：
[1]何景龙.谈高职院校体育文化建设策略[J].辽宁师专学报（社会科学版），2016（01）.
[2]夏晓勤.中美两国大学体育文化比较研究——以哈佛、耶鲁、清华、北大为个案[D].清华
大学，2004.
[3]程喜杰，彭国强.高职校园体育文化建设现状与改革策略研究[J].常州信息职业技术学院
学报，2016（01）.