2017-2018年语文S版小学语文四年级上册《火烧云》资料火烧云成因(新版)
四上册第七课《火烧云》
四上册第七课《火烧云》一、课文概述《火烧云》是四年级上册语文课本中的第七课。
本课主要讲述了一个关于云的神秘故事，通过描述火烧云的形成过程和特点，引发孩子们对自然奇观的好奇和探索欲望，激发他们保护环境、珍惜大自然的意识。
二、课文内容1. 文本篇章结构《火烧云》的文本结构清晰，由四个篇章组成，分别是：•第一篇：阳光明媚的早晨•第二篇：真实的神话•第三篇：小河边的奇迹•第四篇：云的家2. 文本主要内容课文通过一段神奇的故事，向孩子们介绍了火烧云的形成过程和特点。
在某个阳光明媚的早晨，作者和小伙伴们发现了天空中的奇异云状，追寻着云的踪迹来到山上。
他们惊奇地发现，在云下，一片绿树成荫的山头被一股可怕的热风吞噬，山头上一切生机都毁灭殆尽。
然后，他们遇见了一个诡异的老人，老人告诉他们这就是火烧云，是一种罕见的气象现象。
火烧云形成的原因是当云层与太阳光发生化学反应时，产生强烈热风，烧毁一切遇到的东西。
老人还告诉他们，火烧云是大自然的神秘之一，不可亵渎。
最后，老人带领他们来到小河边，他们在那里目睹了一场奇迹。
火烧云遇到了河水，火焰被扑灭，云层恢复了平静。
老人告诉他们，这是因为火烧云需要水分的原因。
三、课文特点1. 文字简单易懂课文以简洁明了的文字，生动形象的描写了火烧云的形成过程和特点。
适合小学生阅读理解。
2. 启发思考通过描述火烧云的神奇现象，激发孩子们的好奇心和对自然的探索欲望。
课文鼓励孩子思考为什么会有火烧云的出现，并从中体会到自然的巧妙和伟大。
3. 引导环保意识课文中，老人告诉孩子们火烧云的神秘之处，并让他们认识到自然奇景的珍贵和需要保护大自然的意义。
这也引导了孩子们养成保护环境的良好习惯。
四、课文教学建议1. 激发兴趣在教学过程中，教师可以通过播放相关的火烧云影像或者展示图片等方式，让学生直观感受火烧云的壮观景象，激发他们的学习兴趣。
2. 探究云的形成引导学生思考云是怎样形成的，通过云的实验等方式，让学生体验云的形成过程，并与火烧云进行对比，加深对火烧云的理解。
部编版语文四上PPT课件火烧云
镇静：心情安定、平静，安定。
沉静：寂静,没有动静。 恍恍惚惚：神志不清、迷惘（wǎng）的状态。
多音字
模｛ (mó)
(mú) 一模一样 大模大样 模范 模型
乘﹛(shèng)
（chéng) 乘法 乘除 千乘之国
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近义词
镇静（镇定） 凶猛（凶恶）
笑盈盈（笑呵呵、乐呵呵）
1、找一找火烧云有哪些颜色？
红彤彤 金灿灿 半紫半黄 半灰半百合色 茄子紫
葡萄灰 梨黄
红彤彤
金灿灿
半 紫 半 黄
半 灰 半 百 合 色
葡萄灰
茄子紫
你行吗？
请用不同的形式填写表示颜色的词语： 红彤彤 __ __ __ __ __ __
半紫半黄 __ __ __ 葡萄灰 __ __ __
小学语文教材 四年级 上册
火烧云是怎样形成的？
清晨，太阳刚刚出来的时候，或者傍晚太阳落山的 时候，天边的云彩常常是通红的一片，像火烧的一样。人 们把这种通红的云，叫做火烧云，又叫早霞或晚霞。有时 候，没有云，天边也会出现火红的颜色，这叫火烧天。 火烧云的形成与太阳光的颜色有着很大的关系，我 们看到早晚的太阳发红，其它时间的太阳白黄刺眼，实际 上太阳光既不是白色的，也不是红色的，而是由红、橙、 黄、绿、青、蓝、紫七色光混合成的。 火烧云可以预测天气，民间流传的谚语“早霞不出 门，晚霞行千里”，就是说，火烧云或火烧天如果出现在 早晨，天气可能会变坏，出现在傍晚，第二天准是个好天 气。
读一读第3自然段找一找火烧云还 有哪些颜色？
默读3—7自然段后讨论问题
1.火烧云的形状有什么变化？ 马—大狗—狮子 2.课文是从哪两方面来写火烧云的变化的？重点写 了火烧云的什么变化？ 3.火烧云形状的变化是这样多、这样快，你能用一 个词语来概括吗？ 千姿百态 瞬息万变
四年级语文上册《火烧云》ppt课件2篇
四年级语文上册《火烧云》ppt课件4教材简析：《火烧云》这篇课文描绘了晚饭过后夕阳西下时，天空中火烧云颜色和形状的变化，表现了人们对生活对大自然的喜爱之情。
这是一篇文质兼美的描写自然景物的散文。
从美学的角度看：全文结构完整统一，层次错落有序；内容丰富充实，更富于变化；语言有韵律有气势，瑰丽动人。
因此，是对学生进行美育教育的好教材。
通过学习本文，可以激发学生热爱生活、热爱大自然的情趣，提高学生审美鉴美的能力设计理念：充分发挥多媒体课件的作用，调动学生学习的积极性，引导学生自主学习，在读中理解，读中感悟，培养学生的阅读能力。
1、要珍视学生的独特感受和体会。
学生有着不同的基础和认识特点，在阅读和观看中有不同的思维方式，不同的想象，不同的情感体验，教学中要以读促讲，充分发挥学生学习的主体作用。
从学生自己对火烧云的颜色和形状变化上描写的词语，是最值得珍视的感受。
2、运用直观教具照片，增强了阅读兴趣，从看照片感受课文内容，理解词句，做到了现实生活与教材联系的桥梁作用。
引导学生在读中感悟、理解，不断提高阅读效果，同时培养阅读能力。
3、实实在在地进行了情感与价值观的引导，通过学习课文，观看照片，自己对火烧云颜色和形状变化描写的理解、体会作者的思想感情，教育学生热爱大自然的情感。
教学目标：1、能学会本课的生字新词。
2、能了解火烧云的样子及变化的过程。
3、指导学生有感情地朗读课文，欣赏火烧云奇丽的景象，激发学生热爱大自然的思想感情。
4、学习作者遣词造句的方法，积累描写色彩的词语，能通过观察和想象仿写火烧云的形状变化。
重点难点：重点：了解火烧云的颜色和形状的'变化。
难点：1、启发学生根据课文的描述，想象画面，培养学生的想象能力。
2、引导学生通过观察和想象仿写火烧云的形状变化教具准备：教学课件、录音朗读课时安排：2课时教学方法：阅读法、讲授法、自学法、对话法教学过程:第一课时一、激趣导入1、谈话：天上的云是最常见不过的了，但是你们注意观察过它们的样子和变化吗？有一种云叫做火烧云，就不是天天都能见到了。
2.火烧云(相关资料)
火烧云是怎样形成的清晨，太阳刚刚出来的时候，或者傍晚太阳落山的时候，天边的云彩常常是通红的一片，像火烧的一样。
人们把这种通红的云，叫做火烧云，又叫早霞和晚霞。
有时候，没有云，天边也会出现火红的颜色，这叫火烧天。
那么，火烧云是怎样形成的呢？我们已经知道太阳是由红、橙、黄、绿、青、蓝、紫七色光混合成的。
这几种颜色的光中，红光穿过空气层的本领最大，橙、黄、绿光次之，青、蓝、紫光最差。
天上没有云的时候，悬在空中的雨滴少；中午空气层较薄，太阳光里的红、橙、黄、绿几种色光几乎全部通过，只把青、蓝、紫几种色光拦住，而这几种光中，又数蓝色光反射的最多，所以把整个天空染成了蓝色。
清晨太阳从东方升起，或者傍晚太阳落山的时候，太阳光射到地面上，穿过的空气层要比中午太阳当顶的时候厚一些。
太阳光中的黄、绿、青、蓝、紫几种光，在空气层里行走没有多远就已经筋疲力尽，不能穿过空气层。
只有红、橙色光可以穿过空气层探出头来，将天边染成红色。
火烧云可以预测天气，民间流传的谚语“早烧不出门，晚烧行千里”，就是说，火烧云或火烧天如果出现在早晨，天气可能会变坏；出现在傍晚，第二天准是个好天气。
为什么天空中的云有各种不同的颜色？我们学了《火烧云》，知道了天上有各种不同颜色的云，有的洁白如絮，有的乌黑一片，有的灰蒙蒙，有的发出红色或紫色的光彩。
这不同颜色的云究竟是谁描绘出来的呢？不用我回答，你也知道它们是出自大自然的手笔。
各种云体的厚薄相差很大，厚的可达七八千米，薄的只有几十米。
有满布全天的层状云，孤立散处的积状云，以及波状云等许多种。
很厚的层状云，或者雷雨时拥塞天空的积雨云，太阳和月亮的光线很难透射过来，云体看起来很黑；稍微薄一点的层状云和波状云，看起来就是灰色的，特别是波状云，云块边缘部分色彩更为灰白；而很薄的云，光线容易透过，特别是由冰晶组成的薄云，云丝在阳光下显得特别明亮，带有丝状光泽。
天上即使有这种层状云，地面的物体在太阳和月亮光下仍然会映出影子。
人教版四年级语文上册火烧云-
读第3-6段，想一想：火烧云 “变化着”，有什么变化？变 化有什么特点？
这 地方的火烧云变化极多，一会儿 红彤彤的，一会儿金灿灿的，一会儿半紫 半黄， 一会儿半灰半百合色。葡萄灰， 梨黄，茄子紫，这些颜色天空都有，还有 些说也说不出来、见也没见过的颜色。
颜色变化快
颜色变化快
一会儿
一会儿
一会儿 一会儿
文章脉络：
上来 变化 下去
颜色
形状
火烧云形状变化多。
忽然又来了一条大狗。那条狗十分凶 猛，它在前边跑着，后边似乎还跟着好几 条小狗。跑着跑着，小狗不知跑到哪里去 了，大狗也不见了。
接着又来了一头大狮子，跟庙门前 的石头狮子一模一样，也那么大，也那 样蹲着，很威武很镇静地蹲着。可是一 转眼就变了。再也找不着了。
一时恍恍惚惚 的，天 空 里 又 像 这 个，又 像 那 个，其 实 什 么 也 不 像，什 么 也 看 不 清 了。
红彤彤的 金灿灿的 半紫半黄 半灰半百合色
金灿灿的
半紫半黄
半灰半百合色
茄子紫
梨黄
这 地方的火烧云变化极多，一会儿红彤彤的， 一会儿金灿灿的，一会儿半紫半黄， 一会儿半灰 半百合色。葡萄灰，梨黄，茄子紫，这些颜色天空 都有，现一匹马，马头向 南，马尾向西。马是跪着的，像等人骑 上它的背，它才站起来似的。过了两三 秒钟，那匹马大起来了，马腿伸开了， 脖子也长了，尾巴可不见了。看的人正 在寻找马尾巴，那匹马变模糊了。
新华七小 李光明
读了课题，你想知道什么？
什么叫“火烧云”？ 火烧云是怎么样的？ 火烧云是怎么形成的？
生字：
xiá zǐ shòu pú táo
霞紫 寿 葡 萄
qié guì miǎo huǎng hū
人教版四年级语文上册火烧云-
霞光照得： 小孩子的脸（ 红红的 ）。 大白狗变成（ 红的了 ）。 红公鸡变成（ 金的了 ）。 黑母鸡变成（小金猪 ）。 小白猪变成（ 紫檀色的 ）了。
老人家的胡子变成（ 金胡子 ）了。
大 白 狗 变 成 红 的 了
红 公 鸡 变 成 金 的 了
黑母鸡变紫檀色的了
小白猪变成了小金 猪
白胡子老爷爷变成金 胡子了
火烧云 喂猪 笑盈盈 高寿 红彤彤 百合 茄子紫 跪着 模糊 凶猛 镇静 揉眼 庙门 蹲着 镇静 必须 紫檀色 恍恍惚惚
自学要求： 1．作者是按照什么顺序写火烧 云的？划出表示描写顺序的词语
作者是按照“上来了、变化着、 下去了”这样的顺序来写火烧云的。
读第1段，想一想：火烧云上来 了，天空的霞光使地面发生了 什么变化？
新华七小 李光明
读了课题，你想知道什么？
什么叫“火烧云”？ 火烧云是怎么样的？ 火烧云是怎么形成的？
生字：
xiá zǐ shòu pú táo
霞紫 寿 葡 萄
qié guì miǎo huǎng hū
茄跪 秒 恍 惚
组词：
霞光 紫色 高寿 葡萄 茄子 跪着 秒表 恍恍惚惚
文章脉络：
上来 变化 下去
颜色
形状
红彤彤的 金灿灿的 半紫半黄 半灰半百合色
茄子紫
梨黄
这 地方的火烧云变化极多，一会儿红彤彤的， 一会儿金灿灿的，一会儿半紫半黄， 一会儿半灰 半百合色。葡萄灰，梨黄，茄子紫，这些颜色天空 都有，还有些说也说不出来、见也没见过的颜色。
一会儿，天空出现一匹马，马头向 南，马尾向西。马是跪着的，像等人骑 上它的背，它才站起来似的。过了两三 秒钟，那匹马大起来了，马腿伸开了， 脖子也长了，尾巴可不见了。看的人正 在寻找马尾巴，那匹马变模糊了。
小学课文火烧云 (2)
小学课文火烧云简介《小学课文火烧云》是小学语文课程中的一篇课文，通过讲述湖北地区特殊地貌“火烧云”的形成和景观特点，引导学生了解火烧云的自然现象和科学原理，并培养学生对美丽自然风光的赏析能力。
内容火烧云的定义和形成火烧云是指在日落或日出时，太阳和大气中的云层交互作用下形成的一种奇特的红云景观。
它的形状像火焰，所以被称为“火烧云”。
火烧云的产生主要是由于太阳光在日出或日落时穿过大气中的云层，将云层映照成各种美丽的颜色。
在日出时，太阳光的透射作用下，云层呈现出金黄色、橙色甚至红色；在日落时，太阳光经过大气的折射和散射作用，云层则呈现出红色、紫色等多种色彩。
火烧云的景观特点火烧云呈现出多样的景观特点，如金色的云纹、翻滚的云层、柔和的云光等。
首先，火烧云的云纹十分清晰，金黄色的云层在太阳光的映照下呈现出细密的纹路。
这些纹路有时像火焰般燃烧，有时像羽毛般柔和，给人一种神秘而美丽的感觉。
其次，火烧云的云层常常呈现出翻滚的状态。
由于大气层的运动和温度变化，火烧云的云层经常呈现出起伏、滚动的景象，这使得火烧云更加生动而有趣。
最后，火烧云的云光十分柔和，给人一种温暖而宁静的感觉。
云光的颜色在不断变化，从金黄色逐渐转为橙色、红色，营造出一个美丽而宏伟的景色。
火烧云的科学原理火烧云的形成并不是简单的色彩映照，而是受到大气折射和散射的影响。
首先，火烧云的色彩是通过太阳光在大气中的散射效应而产生的。
太阳光进入大气层后，会遇到大气中的气尘、水汽等微粒，这些微粒会使得太阳光呈现出散射的效果，使得原本的白光中蓝色光线被散射，而黄红色光线更容易穿过大气层直观地照射到云层上。
接着，大气中不同厚度的云层也会对太阳光产生不同程度的反射效应。
云层厚度越大，反射光线越强，呈现出较鲜艳的红色；而云层厚度较薄的部分则可能出现淡黄色、橙色的云层，使得整个火烧云呈现出多种颜色。
最后，火烧云还与大气中的湿度和温度有关。
湿度较高的气候地区，火烧云色彩更加鲜艳，因为水蒸气能使光的散射增大；而温度较低的地区，火烧云的色彩则更为柔和，较少显露出鲜艳的红色。
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《火烧云》资料
火烧云成因
我们已经知道太阳光是由红、橙、黄、绿、青、蓝、紫七色光混合而成的。
火烧云
这些颜色的光的波长不一样，红色光波最长，橙色光波其次，紫色光波最短。
空气的分子和空气里飘浮着无数细小的灰尘和水滴，它们都能够把太阳的各色光线分散开来，这就叫作散射作用。
太阳光中的光波波长越短的，像紫色、蓝色光就很容易被散射开来；波长越长的，像红色、橙色光就不容易散射。
早晨或傍晚，太阳光是斜射的，它通过空气层的路程比较长，受到散射就减弱得很厉害。
减弱得最多的是紫色光，减弱得最少的是红色或橙色光。
这些减弱后的彩色阳光，照射在天空中、云层上，就形成鲜艳夺目的彩霞。
天上没有云的时候，悬在空中的雨滴少；中午空气层较薄，太阳光里的红、橙、黄、绿几种色光几乎全部通过，只把青、蓝、紫几种色光拦住，而这几种光中，又数蓝色光反射的最多，所以把整个天空都染成了蓝色。
火烧云
清晨太阳从东方升起，或者傍晚太阳落山的时候，太阳光射
到地面上，穿过的空气层要比中午太阳当顶的时候厚一些。
太阳光中的黄、绿、青、蓝、紫几种光，在空气层里行走没有多远就已经筋疲力尽，不能穿过空气层。
只有红、橙色光可以穿过空气层探出头来，将天边染成红色。